湖南师范大学学分制实施办法
湖南师范大学 新师范建设方案
湖南师范大学新师范建设方案加强教师教育课程建设与改革是振兴教师教育的应有之义。
近年来，湖南师范大学以获批教育部综改司课题——“地方师范大学教师教育课程改革研究与实践”为契机，突出教师教育特色，深化教学改革研究，通过“六项行动”推进教师教育课程建设与改革，建构科学合理、富有区域特色的教师教育课程体系，取得了良好成效。
一、实施教师教育“团队行动”，强化课程改革保障。
一是成立课程改革领导小组。
领导小组先后由时任校党委书记李民教授和现任校长刘起军教授领衔，有关职能部门、学院负责人及专家教授为成员；下设教师教育课程改革、教师教育课程资源建设、学科教学论教师队伍建设、卓越教师人才培养模式研究、湖南教师成长共同体建设、统筹协调等具体工作组。
领导小组负责教师教育课程建设与改革规划、设计、分工、进度，定期组织研讨会、调度会，推进改革落实。
二是组建教师教育学院，成立基础教育发展中心。
整合校内教师教育职能和统筹校内外教师教育资源，开展师范生人才培养、在职教师培训、教师教育交流及教师教学研究等活动。
三是加强教师教育共同体建设。
通过研讨会、工作沙龙、国内外考察研修、课题研究、教研室建设、基地建设，将分散在各专业学院的教师教育师资组织起来，形成教师教育教学与学术共同体。
四是加强教师教育实践平台建设。
学校建立师范生实习基地100余个，附属中小学及幼儿园20余所，形成了由专业学院、教师教育学科、基地校等构成的教师教育教、研、学共同体，为教师教育课程建设及教学改革提供了实践平台和有力支撑。
二、实施教师教育课程“重构行动”，推动课程结构优化。
一是修订师范类人才培养方案。
学校在2016、2018年两次修订了师范类学生人才培养方案，立足师范专业认证，坚持产出导向，以实现培养目标要求而反向设计课程体系、教学内容和教学方法等，推动通识教育、学科专业教育与教师教育的深度融合。
二是增加教师教育课程学分。
教师教育课程超过《教师教育课程标准》规定的学分要求和师范类专业认证要求，教师教育课程学分增加到20个学分+18周教育实践（10学分）。
湖南商学院辅修专业学士学位教育管理-湖南师范大学教务处
校行发教务字〔2016〕74号关于印发《湖南师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育管理暂行办法》的通知各二级单位：《湖南师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育管理暂行办法》已经学校讨论通过，现予印发施行。
湖南师范大学2016年9月1日湖南师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育管理暂行办法第一章总则第一条根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《湖南省高等教育辅修专业学士学位教育管理暂行办法》等文件的有关规定和我校《关于制定2016版本科专业人才培养方案的指导性意见》，为充分调动学生学习积极性，拓宽学生知识面，适应学生个性化学习需求，提高学生就业竞争力，促进创新型、复合型、应用型人才培养，进一步完善我校主辅修制，推行辅修专业学士学位，特制订本办法。
第二条本办法所称辅修专业是指全日制普通高等教育在籍本科学生在校期间主修本科专业的同时，辅修本校另外一个本科专业。
本办法所称辅修专业学士学位（以下简称“辅修学位”）是指全日制普通高等教育在籍本科学生在校期间主修一个学科门类专业学士学位的同时，辅修本校另一个学科门类专业的学士学位。
第二章开办资格与备案第三条有一届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质量优良的本科专业具备开办辅修专业教育资格。
有三届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质量优良的本科专业具备开办辅- 2 -修学位教育资格。
第四条辅修专业/辅修学位教育的开办资格认定工作由学院申报，教务处审核，报学校审定。
辅修学位教育须报省教育厅备案。
第三章辅修资格与申报程序第五条有兴趣且学有余力的学生，从一年级第二学期起可向学校申请修读一个辅修专业或辅修学位。
申请时间要求在本科第一学年或第二学年。
第六条学生不能辅修临床医学、预防医学等有行业职业资格准入要求的国家控制布点的专业和学位。
第七条学院应根据学生辅修需求、师资力量及教学资源，确定开办专业和可接收名额，制定学生申报的基本条件和遴选办法，报教务处审核后公布。
师范学院学分制实施办法
师范学院学分制实施办法为贯彻《普通高等学校学生管理规定》的有关精神，充分调动学生学习的主动性和积极性，科学地构建学生的知识结构和能力结构，适应高等教育改形势，确立以学生为主体的办学观念，推进学年学分制向完全学分制转变，根据我校具体情况，特制定本办法。
-总则第一条学分制是一种以学生为核心的弹性教学制度，它有利于贯彻因材施教的原则，可以充分调动学生学习的主动性和积极性；有利于教师专长的发挥，促进教师的知识更新和科研水平的提高；有利于合理、科学地构建学生的知识能力结构，提高人才培养质量，增强学生的竞争能力，使其更加适应市场经济的需要。
第二条我校实行的是以指导性教学计划为基础的学分制教学方案。
在构建学分制教学计划时，参照颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及XX省教育厅《关于深化高等学校教育教学改若干问题的意见》，以保证基础为前提并注重科学和人文素质、外语能力、计算机能力以及实践创新能力的培养，构成完整的课程体系。
二修业年限第三条实行规定学制与弹性学习年限相结合的做法，四年制本科教育允许在3-8年内完成全部学业。
三培养方案与课程设置第四条培养方案应突出“人本性与适应性相结合”的原则，鼓励学科交叉，增强课程的开放性，优化知识结构和课程体系，保证学生的专业基础，建立起理论教学、实践教学以及素质与能力培养的三位一体的人才培养体系。
第五条课程结构为“平台+模块”，课程体系包括通识通修平台课程、学科专业基础平台课程、专业模块课程以及集中实践教学环节。
1.通识通修平台课程是对学生全面发展具有基础性、通用性的课程主要包括政治理论课程、军事理论、就业创业课程、分类分层次通修课程以及素质与能力拓展课程。
《马克思主义基本原理概论》课程中1个学分、《思想道德修养与法律基础》课程中1个学分、《思想和理论体系概论》课程中3个学分均纳入实践教学；大学英语、计算机应用基础、大学数学实行分类分层次教学，满足不同专业以及不同水平学生的需要；素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满10学分。
学院学分制实施办法
学院学分制实施办法第一章总则第一条学分制是高等学校以学分为单位来计算学生学习量的一种教学管理制度。
实施学分制有利于发挥教师和学生教与学的积极性、主动性及创造性，有利于优秀人才脱颖而出。
为了确保我校大类招生培养制度、各专业培养方案和指导性教学计划的顺利执行，特制定本实施办法。
第二章课程设置第二条学校学分制管理的课程分为必修课和选修课两类。
必修课包括：通识必修课、专业必修课（大类基础课、专业核心课）、师范性课程（师范专业）和实践性课程；选修课包括专业选修课（含专业限选课、专业任选课）和全校性通识选修课（含通识核心课、通识任选课等）。
1.通识必修课：为各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，包括：思想政治理论课、大学英语（第二外语）、计算机应用基础（网络课程）、体育与健康等。
2.专业必修课（大类基础课、专业核心课）：为专业基本知识、基本理论和基本技能课程，体现专业培养目标，保证专业基本规格。
3.师范性课程：是体现师范特色的教育理论课程和教育技能课程，为师范专业学生开设。
非师范专业学生不要求获得师范性课程学分，专业性课程学分相应增加。
4.实践性课程（不含课内实验、单独开设的实验课）：为培养学生实践能力和提高学生适应社会的能力而开设。
包括专业性社会实践、读书报告、课程设计（实验设计）、实习、见习、学年论文（学年项目设计）、毕业设计（论文）等。
5.专业选修课程：包括专业限选课、专业任选课。
6.通识选修课（含通识核心课、通识任选课等）：包括人文社科、自然科学、师范教育和艺术体育四类，从第二学期开始，学生在老师的指导下，根据自己的兴趣、爱好、特长等进行自主选课。
第三条主、辅修制：为了促进学生的个性发展，培养复合型人才，实行辅修制。
辅修制专业培养方案和指导性教学计划应涵盖主要专业基础课和专业课，辅修双学位的专业应与主修专业跨学科大类。
第四条各类课程修读学分参见各专业培养方案和指导性教学计划。
第三章学分认定第五条学分认定原则上以课程重要性和学习成本为依据，各类课程学分按以下标准确定：1.理论教学一般每16学时为1学分，根据课程性质的不同，单位学分对应的课时数可作适当增减。
湖南师范大学学分制实施办法
湖南师范大学学分制实施办法
1、绩点及其计算方法
学分表示学生学习的数量，绩点表示学生学习的质量。
绩点计算办法如下：
某门课程的成绩达到“优”，其绩点为该门课程的学分数乘以4，即1个学分记4个绩点；“良”每个学分记3个绩点；“中”每个学分记2个绩点；“及格”每个学分记1个绩点；“不及格”的绩点为零。
补考和重修课程每个学分最多只记2个绩点，即“及格”每个学分记1个绩点，“中”及其以上每个学分记2个绩点。
平均绩点为总绩点数除以总学分数。
2、课程考核与成绩记载
课程考核分为考试和考查两种方式。
考试以百分制记成绩，考查分五等记成绩，即优(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)。
湖南师范大学专业型硕士研究生培养方案(2018年版)
湖南师范大学专业型硕士研究生培养方案（年版）专业类别：电子与通信工程（领域代码：）一、学科简介与研究方向学科简介电子与通信工程专业学位授权点由物理与电子科学学院、工程与设计学院、信息科学与工程学院共建，依托物理学、电子信息科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程等学科优势，构建了高水平专业人才培养平台，培养了大批电子与通信工程领域高层次工程技术研发和管理人才。
电子与通信工程领域涉及了电子科学与技术和信息与通信工程两个一级学科。
其技术特征是电子技术利用电路与系统、物理电子、微纳电子、光电子、微波等基础理论研究电子元器件、传感器、集成电路、计算机、微纳米材料等的设计和制造理论与工程技术问题；信息技术研究信号检测、信息获取、信息传输、信息存储、信息处理与应用等理论与工程技术问题。
电子与通信工程专业学位点拥有教授、副教授、企业专家组成的导师队伍，学术科研和工程实践经验丰富；拥有省部级电子信息研究生创新培养基地、省部级产学研创新基地、校企合作人才培养示范基地、校级示范平台和校外实践基地等；承担了大量具有重大应用前景的国家级、省部级和企业委托课题；在电子通信工程领域取得了一批有影响力的论文、专利、软件著作权等研究成果。
研究方向、物联网与嵌入式系统、传感器技术与应用、通信技术与信息系统、网络与信息安全、信号检测与信息处理、模式识别与智能系统、生物医学电子及处理、物理电子材料与器件、集成电路设计与应用二、培养目标培养掌握电子与通信工程领域扎实的基础理论和系统的专门知识，具有较强解决实际问题的能力，能够独立承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型人才。
、坚持德智体全面发展的方针，进一步掌握建设有中国特色社会主义理论，能够应用马克思主义的观点方法分析和解决问题；拥护党的基本路线和政策，热爱祖国，遵纪守法，品德端正，具有良好的职业道德；服从组织安排，积极为社会主义现代化建设服务。
、掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。
湖南师范大学学生学籍管理规定
湖南师范大学学生学籍管理规定湖南师范大学学生学籍管理规定根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校情况，制订本规定。
一、入学与注册第一条按国家招生规定录取的新生，须持我校《录取通知书》和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，须书面向学校请假，并附医院、原所在单位或街道、乡镇证明，假期一般不得超过两周。
未经请假或请假逾期不来校报到者，除因不可抗力等正当事由以外，取消其入学资格。
第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。
复查合格者准予注册，取得学籍。
复查不合格者，学校将视情况予以处理，直到取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，取消学籍，予以退回。
情节恶劣者，须报有关部门查究。
第三条新生经体检复查发现患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，校医院签署意见，认为不能坚持在校正常学习，短期治疗可达健康标准的，由本人申请，经学院同意，学校批准，可保留入学资格一年，回家或回原单位治疗。
保留入学资格的学生，可在下年开学前向学校教务处申请入学，经学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，校医院复查合格，方可按当年新生重新办理入学手续。
复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。
学生在保留入学资格期间，因严重违法乱纪、被处以行政拘留10天以上（含10天）者或被处以管制、拘役、劳动教养或判处徒刑者，取消其入学资格。
保留入学资格的学生，不具有学籍，不享受在校学生的待遇。
第四条学生有缴纳学费的义务。
学制年限之内，学生应每年按其所编入的专业年级的缴费标准缴纳学费。
在校修读时间（休学、保留学籍不计算在内）超出学制年限者，必须按物价部门核准的缴费标准缴纳学费等有关费用。
每年第一学期开学时，学生必须按照一年额度缴清学费方予注册。
经济上有困难的学生应按有关规定申请补助或助学贷款，办理有关手续后方予注册。
第五条每学期开学时，学生必须持学生证及缴费凭证按学校规定日期到其所在院教务办报到注册，方可取得本学期学习资格。
大学生素质拓展活动教育学分设置规定(试行)
第五条 各学院成立大学生素质拓展活动教育分中心，分中心挂靠院学生工作组，配备大学生素质拓展活动教育专干，具体负责大学生素质拓展活动教育的组织实施、评价考核和学分登记、认证等工作。
第九条 “求真”学术科技活动教育。
1、学校鼓励学生积极参加学术科技创新活动。
2、学生参加学术科技活动，同一作品或成果参加多层次比赛的,按最高学分计算。
3、学生发表学术研究论文，以收到采稿通知书或正式出版刊物为准，发表论文署名不分先后，但作者各单位必须以“湖南农业大学”为名。
4、学生积极参加学校组织的大学生课外学术科技作品竞赛，须提交5000字以上的学术论文，或提交完整的发明创造作品，方可计学分。
大学生素质拓展活动教育学分设置规定(试行)
大学生素质拓展活动教育学分设置规定（试行）
湘农大[2006]188号
第一条 为了贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和共青团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》精神，更好地发挥大学生素质拓展活动教育的育人功能，培养学生的科学精神、人文精神和自强精神，增强学生学习的主动性、积极性和创造性,增强学生的创业能力、实践能力和创新能力,培养适应时代发展需要的高素质人才，结合学校素质教育的长期实践，特作出本规定。
4、学生参加湘农素质拓展学堂的理论培训和实践活动，经考核为合格以上者，方可计学分。
第十四条 “求强”就业创业活动教育。
1、学校鼓励学生积极参加就业创业活动教育。
2、学生参加学校组织的职业规划大赛、就业力挑战赛，凡正式参赛选手，均记学分。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知-湘教发[2007]37号
![湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知-湘教发[2007]37号](https://img.taocdn.com/s3/m/3248796130b765ce0508763231126edb6f1a7620.png)
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》的通知（湘教发〔2007〕37号）各市州、县市区教育局：为积极推进我省普通高中新课程实验，切实规范普通高中的学分认定和管理，现将我厅制定的《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》印发给你们。
请结合本地实际制定具体的实施意见，指导所属各高中学校认真实施，并对实施情况进行检查和监督。
附件：湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）湖南省教育厅二○○七年九月十一日湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）根据《教育部普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《湖南省关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发〔2007〕11号）、《湖南省普通高中课程方案（实验）》（湘教发〔2007〕12号）等文件的要求，自2007年秋季开始，对全省普通高中起始年级学生的课程修习状况实行学分管理。
为规范普通高中学分认定和管理行为，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，特制定本办法。
一、学生毕业的学分要求（一）学生每学年应在每个学习领域都获得一定的学分。
每学完一定的课程并通过考核可获得相应的学分。
学分认定是对学生可否获得学分的判定。
学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。
（二）学生三个学年必须获得116个必修学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分；还要获得28个以上选修学分，其中在选修Ⅱ中至少要获得6个学分；总计必须达到144个学分方可毕业。
评分细则《湖南师范大学本科学生综合素质测评办法》(校行发学生字【2012】11号)
湖南师范大学文件校行发学生字【2012】11号湖南师范大学本科学生综合素质测评办法（2012年10月修订）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，科学评价学生的综合素质，促进学生测评工作的科学化、规范化、制度化，促进学生知识、能力和素质的协调发展，引导学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，培养人格高尚、学有专长、能力突出、知行统一的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，按照中发[2004]16号文件的要求，遵循“一切为了学生成人成才，为了一切学生成人成才”的育人理念，结合我校实际，特制定本办法。
第二条学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。
第三条学生综合素质测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。
第四条学生综合素质测评的内容包括基本素质、课程学习成绩、创新素质与实践能力等三个方面，三部分所占比例分别为10％、65％、25％,综合素质测评成绩按百分制计分。
第五条凡我校注册在籍的全日制本科学生（不含当年入校新生），均应依据本办法以班级（或同年级同专业）为单位进行测评。
第六条学生综合素质测评按学年度进行，每年9-10月份开展测评工作。
第二章基本素质测评第七条基本素质是指学生在思想政治表现、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合高等教育要求和时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。
第八条基本素质测评包含以下五个测评项目，每个测评项目给定20分基准分，五个项目共100分。
（一）思想政治表现（A1）1、热爱祖国，维护四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不参与任何有损祖国尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的活动；2、政治上积极上进，自觉学习马列主义和中国特色社会主义理论，关心时事，积极参加政治学习和相关活动，自觉加强政治修养。
师范大学学生创新创业学分认定转换管理办法
师范大学学生创新创业学分认定转换管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）和《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号即“新高教40条”）等文件精神，建立健全创新创业实践学分认定制度，切实把创新创业教育贯穿于“一流”本科人才培养全过程，不断提升人才培养质量，特制定本办法。
第二条创新创业学分由创新创业课程学分和创新创业实践学分两部分构成。
第三条创新创业课程学分是指学生通过修读包括创新创业基础课程、创新创业专业类课程和全校性通识教育创新创业网络选修课所获得的学分。
第四条创新创业实践学分是指学生在修业年限内，通过发表论文或著作、作品，取得专利授权，参加学科竞赛，获取职业资格与专业等级考试证书，进行创新创业训练计划项目、创新创业实践实训、社会实践活动等取得的成果，通过学生本人申请，学院审核，学校认定所获得的学分。
（具体设置标准见附件1。
）第五条学生在校学习期间创新创业课程学分按相应的人才培养方案要求进行修读。
学生获得的创新创业实践学分超出必修要求的部分，可申请转换与创新创业成果内容相关的实验、实习、实训等实践类课程学分或替代全校性选修和专业任选课程学分。
第二章认定范围第六条创新创业实践学分具体认定范围及内容如下：（一）论文、著作、作品。
学生以XX师范大学为第一完成单位，公开发表学术论文或作品；在出版社出版专著、译著；发表或获得校级以上表彰的文学作品、艺术作品及表演等。
（二）专利。
学生以XX师范大学为第一专利权人获得专利授权，主要包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利。
（三）学科竞赛。
学生参加国家、省、学校或学院组织的各类学科竞赛、创新创业竞赛、专业能力提升等学科竞赛，并获得奖项。
体育、艺术类专业竞赛参照学科竞赛执行，由相应学院按学校相关规定制定学分认定标准和细则。
湖南师范大学教务处
湖南师范大学教务处处发[2008]46号关于公布2008年湖南师范大学“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划”项目的通知各学院（教学部）、处（室）：根据湖南省教育厅《关于申报湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目的通知》（湘教通[2008]89号）精神，2008年我校“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划”项目经学生申请，学院工作小组审核，学校专家小组评选出15个项目，推荐参评湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目。
湖南省教育厅组织专家对全省各高校申报的项目进行了评审，我校推荐的15个项目全部批准立项，详见《关于批准大学生研究性学习和创新性实验计划项目的通知》（湘教通[2008]269号）。
希望入选项目的同学，按照省教育厅和学校文件的要求，在老师的指导下，积极主动、独立自主地进行实验研究工作，在规定的时间内、按计划要求完成实验项目。
附件1：湖南师范大学2008年“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划”项目名单附件2：湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划指南附件3：湖南师范大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法附件4：湖南师范大学“国家大学生创新性实验计划”项目实施细则湖南师范大学教务处二○○八年九月三日附件1：湖南师范大学2008年“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划”项目名单附件2湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划指南大学生研究性学习和创新性实验计划（以下称计划）是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其主要内容如下。
一、目的和任务计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新能力和实践能力。
通过实施该计划，带动广大学生在大学阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。
湖南师范大学翔网校园学生门户
湖南师范大学翔网校园学生门户各学院:为了全面贯彻党的教育方针,科学评价学生的综合素质,促进学生测评工作的科学化、规范化、制度化,促进学生知识、能力和素质的协调发展,引导学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,培养人格高尚、学有专长、能力突出、知行统一的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,根据《湖南师范大学本科学生综合素质测评实施办法》（校行发学生字[２０１０]１６号）和《湖南师范大学本科学生综合奖学金评定办法》（校行发学生字[２０１１]１０号）,现对２０１０-２０１１学年度本科学生综合素质测评和综合奖学金评定工作安排如下,请遵照执行.一、综合素质测评和综合奖学金评定的文件依据１.综合素质测评以２０１０年修订的《湖南师范大学本科学生素质综合测评实施办法》为依据.２.综合奖学金以２０１１年修订的《湖南师范大学本科学生综合奖学金评定办法》（校行发学生字[２０１１]１０号）为依据,该条例较原有条例进行修改的条款为第八条中“将三等奖学金按学生总人数３０%评定”修改为“将三等奖学金按学生总人数２０%评定”,其他条款没有变化.３.各学院可以依照学校的《湖南师范大学本科学生素质综合测评实施办法》,在遵循学校规定的测评原则和思路的前提下,制定本学院具体的测评细则,并报学生工作部（处）教育管理科备案.二、测评注意事项１.基本素质测评的三个部分:基本素质测评、课程学习成绩测评、创新素质与实践能力测评三项测评内容分别所占的１０%、６５%、２５%的比重不能变动,但学院可根据本院实际情况在某项内适当增减有关评分项目和评分标准,并可调整每项内容封顶分. ２.“创新素质与实践能力测评”（f３）统一加基础分３０分. ３.对部分转专业学生的测评,其测评在转专业后所在学院进行,其学业成绩以测评学年的原专业的成绩为依据.对交换留学返校复学的学生测评,其在国外的学业成绩,以国际交流合作处和教务处认定的科目成绩和学分为准.４.作为测评加分的佐证材料及证书的有效时间跨度原则上为２０１０年９月１日至２０１１年９月１日,特殊情况须经学院认定后方可作为测评依据.５．《湖南师范大学本科学生综合素质测评登记表》可以手写,也可以打印,但应以同学院同年级为单位,统一要求.打印表格的要求:不得改动表格内容,不得变动表格格式,不得加页,规范字体、行距（仿宋小四号,行距固定值２０磅）,７０g规格的a３深色轻型纸,双面输出,签名必须是亲笔手写.三、测评工作日程安排１.２０１１年９月１９日,召开学校综合素质测评工作专题会议,对各学院测评专员进行培训,并领取《湖南师范大学本科学生综合素质测评登记表》和《湖南师范大学综合奖学金登记表》.２.２０１１年９月２０日—９月２２日,各班按照学校规定,经班级全体同学民主推选成立班级测评小组,负责组织、实施本班级的测评工作,协助辅导员对班级测评工作制定详细的日程安排,组织本班学生认真学习学生综合素质测评的相关文件并准备个人的相关证明材料.３.２０１１年９月２３日—１０月１７日,测评小组成员对本班学生的“基本素质”项进行逐一评分,对相关证明材料进行审查. 各班学生根据本办法进行自评,填写《湖南师范大学本科学生综合素质测评登记表》（建议在填写正表前,用复印件填写草表）,并提供加分项的原始证明材料及相关复印件.学院学生综合素质测评委员会组织各班级测评小组在学生自评的基础上,根据学生年度综合表现,评议、审查学生测评总分,将初评结果进行公示,并处理公示期间学生的申诉.４.２０１１年１０月１８日—１０月２０日,各学院按照综合奖学金评定文件,依据综合素质测评成绩确定综合奖学金获得者,并公示３日.５.２０１１年１０月２１日,在综合奖学金名单公示无异议后,填写《湖南师范大学学生综合素质测评汇总表》（附件一）和《２０１０-２０１１学年度学生综合奖学金获奖情况统计表》（附件二）,经学院党委副书记签章确认后,报学生工作部（处）审定.各学院在１０月２１日将申请特等综合奖学金学生的材料报送学生工作部（处）.６.２０１１年１０月２２日—１０月２４日,各学院在学生工作部（处）审定各学院的获奖情况统计数据后,组织综合奖学金获得者填写《湖南师范大学综合奖学金登记表》.７.２０１１年１０月２５日—１０月２９日,按规定时间将《湖南师范大学本科学生综合素质测评登记表》和《湖南师范大学综合奖学金登记表》交由学生工作部（处）审查盖章,盖章后由学生工作部（处）返还各学院,由学院综合素质测评委员会存入学生档案袋中.各学院到学生工作处审查盖章的时间安排如下:１０月２５日:公共管理学院、法学院、资源与环境科学学院、旅游学院、历史文化学院；１０月２６日:文学院、新闻与传播学院、生命科学学院１０月２７日:医学院、体育学院、美术学院、音乐学院１０月２８日:外国语学院、商学院、化学化工学院１０月２９日:物理与信息科学学院、数学与计算机科学学院、工学院、教育科学学院８.２０１１年１１月１日—１１月４日,各学院填写《２０１０-２０１１学年度综合学金发放登记表》（附件三）,登记表经学院党委副书记签字并盖学院公章后,于１１月１５日之前上交学生工作部（处）,同时上交电子稿.要求:①必须使用学校统一的excel格式的登记表电子模板（星网和学生工作群群共享均提供下载）,自行制作的表格将影响银行系统的导入；②学生银行账号要求必须是学生本人（账号和学生姓名对应）的长沙市本地建设银行账号,优先使用建设银行湖南师大分行开设的账户；③学院要组织获奖学生认真确认本人的信息,否则将影响款项顺利打入账号.９.２０１１年１１月,财务处审核后,学校通过银行将综合奖学金款项打入学生登记的本人银行账号中.１０.２０１１年１１月,学院组织获奖学生填写荣誉证书后,按学校安排到校长办公室盖章.盖章时间具体安排由学生工作部（处）和校长办公室商定后通知.四、工作组织机构学生综合素质测评工作由学校统一领导、学生工作部（处）负责部署、指导,各学院负责具体组织实施.所有表格领取、材料上交、盖章办理均在学校综合素质测评工作办公室,办公室设学生工作部（处）教育管理科３１７室（联系人:许芳,联系电话:８８８７２０５０）.五、测评工作要求１.学生综合素质测评是一项关系人才培养导向和学生切身利益且政策性很强的工作,各学院要高度重视,加强领导,坚持院长负总责、主管领导具体抓的原则.各学院要建立、健全各项考核管理制度,使学生综合素质测评工作有章可循,有据可依,充分发挥学生综合素质测评的育人功能.２.必须确保测评过程透明、民主、公开,确保测评结果公正、合理.学生对本人的测评提出疑义或申诉,有关负责人必须认真受理和答复.学生有权向学校任何一级负责单位提出申诉,学生的申诉权应得到保护.３.为确保本学院各个年级班级测评标准的规范和统一,各学院学工办确定１名老师作为综合素质测评专员（原则上为学工办主任）,对各个测评小组的工作进行指导,并负责测评的相关条款解释. ４.为保证测评工作的顺利进行,各学院要严格按照学校规定的日程安排,有序地开展工作.在测评和评奖评优中如有疑问或弄虚作假的情况,可向学生工作部星网“处长邮箱”咨询或反映,也可致电教育管理科,电话:８８８７２０５０,８８８７２３２１.附件一:《湖南师范大学学生综合素质测评汇总表》.xls附件二:《２０１０-２０１１学年度学生综合奖学金获奖情况统计表》.doc附件三:《２０１０-２０１１学年度综合学金发放登记表》.xls。
2024年学分制实施细则(二篇)
2024年学分制实施细则第一章总则第一条学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。
第二条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《____省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。
第二章学习年限第三条我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。
根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。
四年制本科在校学习年限为____年，五年制本科在校学习年限为____年。
第四条学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《____学位条例》和《____工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。
第五条学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学____年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学____次，累计时间最多____年。
学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。
第三章课程、学分与成绩考核第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。
各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。
必修课指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括____基础课、学科基础课和专业主干课程。
选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。
分为限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种。
限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。
第八条学分计算学分计算以该门课程在人才培养计划中安排的学时数为主要依据。
湖南师范大学博士、硕士学位授予工作实施细则
和国学位条例暂行实施办法》，结合我校的实际情况，制定本实施细则。
第二条我校博士、硕士学位按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学及艺术学十二个学科门类及各类专业学位授予。
第三条凡是遵纪守法，遵守学术道德规范，并达到一定学术水平或者专门技术水平者，均可按本细则规定申请相应的学位。
第四条除了履行与国外大学联合培养协定之外，申请人不得同时向两个学位授予单位提出申请，也不得以同一学位论文申请其他学位。
二、学位学术水平要求第五条硕士学位攻读硕士学位的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，完成本学科专业培养方案所规定的全部学习任务，成绩合格，通过硕士学位论文答辩，达到以下学术水平，可授予硕士学位：（一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；（三）能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料。
第六条博士学位攻读博士学位的研究生，完成本学科专业培养方案所规定的全部学习任务，成绩合格，通过博士学位论文答辩，达到以下学术水平，可授予博士学位：（一）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；（二）具有独立从事科学研究工作的能力；（三）在科学或专门技术上做出创造性的成果；（四）能熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力。
三、博士和硕士学位的申请第七条学位申请资格（一）申请人必须符合本细则的第三条规定；（二）完成本学科专业培养方案所规定的全部学习任务，相应的课程考试（考核）合格，学分达到规定标准，符合研究生培养阶段教学、科研训练及科研成果要求；（三）博士生开题报告的时间与论文盲审的时间间隔不应少于 16个月；硕士生开题报告的时间与论文送审的时间间隔不应少于 10个月；（四）硕士学位申请人完成学位论文、经指导教师审阅同意后，参加论文送审及答辩；博士学位申请人完成学位论文、通过学位论文的预答辩，经指导教师审阅同意后，参加论文送审及答辩。
湖南师范大学专业型硕士研究生培养方案(2017年版)
湖南师范大学专业型硕士研究生培养方案（2017年版）专业类别：学科教学（物理）（领域代码：045105）一、学科简介与研究方向湖南师范大学物理学科教学（物理）专业学位（全日制）于2014年开始招生。
本专业拥有较强的师资队伍，近年来共承担全国教育科学规划国家级课题1项，承担并完成湖南省社科、省教育科学规划和省教改课题多项。
出版专著或参与教材编写30 余部。
在《课程·教材·教法》《高等教育研究》《中国教育学刊》《中国高教研究》《教育科学研究》《教育评论》等CSSCI 刊物上发表论文10 余篇。
现有专职导师6人，其中教授4 人，副教授1人，讲师1人，均具有博士学位。
本专业共有校外导师20余人，均为湖南省重点中学的特高级教师，具有丰富的物理实践教学研究经验。
本学科主要的研究特色包括中学物理竞赛研究、中学物理实验研究、物理教师教育研究、科学教育研究等。
同时，湖南省多所重点中学为本学科合作单位，能够为本专业研究生培养提供充足的实践机会。
二、培养目标培养高素质的普通中学物理课程专任教师。
具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新创业。
2.掌握现代教育理论和信息技术，具有良好的智能结构、完善的知识体系和扎实的专业基础，了解学科前沿和行业发展趋势。
3.具有较强的实践和研究能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4.具有发现和解决问题，终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
三、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
四、学制与学习年限学制为2年。
在学制规定的基本年限内，如未能如期完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过4 年。
五、课程设置与学分要求国际硕士研究生：汉语（3学分）和中国概况（3学分）为公共必修课；若在本科阶段已修过中国概况，可申请免修，但不免考，通过考试后获得学分。
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湖南师范大学学分制实施办法
1、绩点及其计算方法
学分表示学生学习的数量，绩点表示学生学习的质量。
绩点计算办法如下：
某门课程的成绩达到“优”，其绩点为该门课程的学分数乘以4，即1个学分记4个绩点；“良”每个学分记3个绩点；“中”每个学分记2个绩点；“及格”每个学分记1个绩点；“不及格”的绩点为零。
补考和重修课程每个学分最多只记2个绩点，即“及格”每个学分记1个绩点，“中”及其以上每个学分记2个绩点。
平均绩点为总绩点数除以总学分数。
2、课程考核与成绩记载
课程考核分为考试和考查两种方式。
考试以百分制记成绩，考查分五等记成绩，即优(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)。