最新部编人教版道德与法治三年级上册《安全记心上》教案教学设计
部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》教案
部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》教案《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的研究认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎样办？教师小结：我们生活中的很多地方实在都隐藏着危险和平安隐患，父母也不能时时刻刻都陪伴在我们身旁，这时候候就请求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
本日，我们就要来研究第八课：平安记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平常是怎样上学的呢？2、上学途中有无遇到过危险的事？【设想意图】（通过亲身经历更能唤起学生的平安意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及平安游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设想意图】（强化学生的平安意识，培养基本的自救能力）教室小结：我们已经晓得了生命的来之不容易和宝贵，所以阔别生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来讲长短常紧张的。
通过本课的研究，但愿同学们都能够在心中紧记“平安第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、安然出行二、不让溺水悲剧产生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心中》优质教学设计
课题：8.安全记心中——“119”的警示一、学情分析：（学习材料、学生情况分析）学习材料分析：《8.安全记心中》是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
前一课的主旨在于“体会生命宝贵”；本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。
第8课教学内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等四个板块的内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
《8.安全记心中》中的“‘119’的警示”这一板块内容侧重学习消防用火安全知识，如果遇到火灾学会自救自护，学生课前利用网络信息技术，上网收集相关资料，课堂交流，提升相应的安全意识和能力。
学情分析：三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。
不一定会注意用火、用电的安全，也会存在侥幸心理。
因此要在学生心中树立消防安全意识，再进行安全自救和防护的知识梳理和技能训练。
二、学习目标：1. 学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法，提高安全自护技能。
2. 了解生活中的消防安全隐患，提高防火安全意识，培养积极的自我保护意识。
三、学习重点：学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
学习难点：了解生活中防范于未然避免火灾发生的重要性。
教学过程：一、引入1．师：同学们，看到这个数字，你想到了什么？出示“119”预设：火警电话、火灾、消防队员、消防车……2．师：老师还想到了“全国消防安全宣传教育日”。
（出示视频资料：1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”……) 3．师：同学们，火灾无情，生命可贵，今天让我们一起学习怎样应对和预防火灾。
板书课题：8 安全记心中——“119”的警示活动一学习正确拨打火警电话1．师：当你发现有火灾发生时，你会怎么做?（预设：救火、告诉大人、拨打火警电话……（板书：正确报警）2．师：同学们，因为你们是未成年人，所以不提倡参加火灾扑救。
8.安全记心上(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解交通安全、防火安全、防水安全等课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、防火安全、防水安全等课题，激发学生的学习兴趣。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
3.实验器材：如果涉及实验，如防火、防水等安全实验，需要提前准备实验器材，如灭火器、消防水枪、安全标志牌等，并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
5.安全道具：准备一些安全道具，如安全帽、安全带、救生圈等，让学生在实际操作中体验和理解安全知识。
核心素养目标
本课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使其在日常生活中能够自觉遵循安全规范，正确处理突发事件。通过学习，学生将掌握交通安全、防火安全、防水安全等方面的基本知识，形成良好的安全行为习惯。同时，本课还注重培养学生的团队协作能力和应变能力，使其在面临危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。总之，本课的核心素养目标是让学生具备基本的安全知识和自我保护能力，形成积极的安全意识，为今后的生活和学习奠定坚实的安全基础。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。
- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。
2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。
- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。
- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。
- 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。
因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。
你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。
（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。
- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。
2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。
- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。
统编版(2024)-安全记心上教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。
四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。
2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。
五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。
培养学生的安全意识和自我保护能力。
2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。
帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。
”“要注意安全。
”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。
目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。
2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。
教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。
”“玩火会引起火灾。
”“私自下河游泳会溺水。
”教师：“非常正确。
生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。
大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。
”“触摸电器可能会触电。
”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。
目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。
【新课标】三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第一课时教学设计课题平安出行不让溺水悲剧发生单元第三单元学科道德与法治年级三年级教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第七课生命教育和安全教育，第八课由四个板块组成，重点帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。
第一课时由两个板块构成：“平安出行”重在让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
核心素养目标政治认同：了解基本的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性；通过观看视频和交流讨论，了解发生溺水悲剧的原因，掌握防溺水的小技巧，增强安全意识。
道德修养:在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性；了解溺水的具体原因，心中有所防范。
提高安全意识，珍惜生命。
法治观念:关注身边的交通安全问题，知道相关的交通安全常识，特别是酒驾的危害。
知道溺水发生的主要原因，能够积极预防溺水事故的发生。
健全人格：了解安全游泳的常识，初步学会溺水的基本自护自救方法。
初步树立安全意识，知道在保全自身安全的情况下如何营救他人。
责任意识：自觉遵守交通规则，知道交通事故多是由于违反交通法规导致的，初步了解相关交通法规；掌握溺水自救常识，提高安全意识。
重点遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识，珍惜生命。
难点认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.谈话导入，引入主题（1）同学们每天上学都是怎么来的？（2）来的路上交通顺畅吗？（3）不顺畅的原因是什么？2.图片+文本学习：平时我们上下学时的出行方式（1）步行（2）乘坐校车（3）家长电车接送（4）乘坐私家车3.素材：乘坐校车去上学4.文本学习：“安全”是指没有受到威胁，没有危险、危害、损失。
新部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计教材分析：《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第8课内容，本单元的主题是“安全护我成长”，编写依据是《课程标准》中“我的健康成长”第6条“体会生命的来之不易。
知道日常生活中应该保护自己的身体和健康。
知道生活中有关安全的常识、有关安全的意识和基本的自救自护能力。
”分别从《生命的宝贵》、《安全记心上》和《心中的110》三课来安排，内容联系紧密，螺旋上升。
其中《安全记心上》属于中间一课，是在前一课了解了生命的宝贵以及生命来之不易的基础上让学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。
本课一共四个板块，第一板块“平安出行”，侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二个板块是“不让溺水悲剧发生”，重点学习游泳安全，树立相应安全知识。
第三板块的话题是“‘119’的警示”，重点学习用电用火安全，遇到火灾如何自护自救。
第四个板块的话题是“安全通行者”，是对前三个板块内容的概括。
学情分析：三年级学生正处于活泼好动的时期，安全意识比较淡薄，不注意用电用火安全，经常疏忽大意，还存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
所以需要老师引导他们树立安全意识，掌握用电用火安全知识，同时又需要教给他们一些自救自护的能力。
教学目标：1、体会生命的来之不易，爱护自己的身体和健康，养成自我保护意识。
2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，知道一些火灾自救自护常识和预防火灾的基本常识。
3、学会拨打“119”火警电话，学会在火灾中自救自护。
教学重点：知道火灾自救自护常识和预防火灾的基本知识。
教学难点：会拨打119火警电话，能在火灾中自救自护，安全逃生。
学法：1.自主探究2.合作互助3.思辩明理法教法：1.谈话交流法2.以情激情法3.资料补充法教学课时：两课时第二课时一、导入新课：1、黑板上出示“119”，同学们看到这组数字，你想到了什么？（火警电话）老师还想到了“全国消防安全宣传教育日”，1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”，你发现这两组数字有什么关系？（设计意图：由学生熟知的火警电话引出话题，激发学生既不探知的欲望，同时介绍“全国消防安全宣传教育日”渗透的法治意识。
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。
2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。
3.制作PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。
3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治的一课。
本课内容主要包括培养学生对生活中各种安全问题的认识，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则，避免意外事故的发生。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的安全知识和自我保护方法。
但同时，他们对安全问题的认识还不够深入，容易忽视一些潜在的安全隐患。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实际操作来引导学生认识和关注安全问题。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则。
3.培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感知和认识安全问题。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.实践教学法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守安全规则。
六. 教学准备1.准备相关的安全知识和案例资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排课堂活动场地和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些安全事故的图片，引导学生关注安全问题。
教师提问：“你们在生活中遇到过哪些安全问题？是如何解决的？”学生回答后，教师总结并引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生传授一些基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、防火安全、防水安全等。
同时，结合生动的案例，让学生了解安全事故的严重后果，提高学生的安全意识。
3.操练（10分钟）学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守安全规则。
部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三上第8课的主题。
本课内容主要包括交通安全、防火安全、网络安全等方面，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识，培养安全行为习惯。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不在车上乱跑等。
但部分学生对交通安全、网络安全等领域的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和拓展。
此外，学生在本课的学习过程中，需要通过实际操作和实践活动，提高安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识，掌握一些基本的安全保护和自我保护方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养安全行为习惯。
3.情感态度与价值观：增强安全意识，珍爱生命，自觉遵守安全法律法规，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。
四. 教学重难点1.教学重点：交通安全、防火安全、网络安全的基本知识和自我保护方法。
2.教学难点：如何在生活中运用所学知识，提高安全意识，形成安全行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识。
2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。
4.实践教学法：学生进行实际操作和实践活动，提高学生的安全素养。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料、安全知识卡片等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些安全事故的图片和视频，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识。
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。
教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。
3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。
六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。
2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。
3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。
三年级上册品德道德与法治教案《安全记心上》人教(新版)
在本次教学过程中，我发现学生们对安全知识的掌握程度不尽相同，有的学生对安全标志和交通安全规则非常了解，而有的学生则对这些知识相对陌生。这让我意识到，在教学安全知识时，需要针对不同学生的认知水平进行分层教学，以确保每个学生都能理解和掌握这些重要内容。
在讲授环节，我通过理论介绍和案例分析，尽量用生动的语言和形象的表达来阐述安全知识的重要性。同时，我注意到在讲解重点难点时，要反复强调，并运用举例和比较的方法，帮助学生更好地理解。这一点在实践活动中也得到了体现，学生们在分组讨论和实验操作中，能够将理论知识与实际生活相结合，达到了巩固和拓展知识的目的。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。
2.注重分层教学，针对不同学生的需求，设计难易程度适中的教学活动。
3.不断丰富教学手段，运用多媒体、实物展示等多种方式，提高学生的学习兴趣。
4.加强安全教育，让学生在学习安全知识的同时，养成良好的安全行为习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安全标志的认识和交通安全规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题，如如何遵守交通规则、防止火灾等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟灭火器的使用，以演示防火知识的基本原理。
2.交通安全规则：学习遵守红绿灯、过马路要走斑马线等基本交通规则。
3.防火、防电、防水安全常识：教育学生不玩火、不接触带电物品、不在陌生水域游泳等。
4.自我保护能力的培养：通过案例分析，让学生学会在遇到危险时如何保护自己，提高安全意识。
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一篇重要内容。
本课主要围绕“安全”这个主题，通过学习，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，提高他们的安全意识，使他们在生活中能自觉地遵守各种安全规则，保障自己和他人的生命安全。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，但还需要通过学习，进一步提高他们的安全意识，培养他们的自我保护能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，好动，容易冲动，因此在教学过程中，需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习安全知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.提高学生的安全意识，使他们在生活中能自觉地遵守各种安全规则。
3.培养学生的自我保护能力，使他们能够有效地保护自己和他人的生命安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：提高学生的安全意识，培养他们的自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟各种生活中的安全场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
2.游戏教学：通过设计各种安全知识游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的安全知识和经验。
4.观看视频：播放有关安全知识的教育视频，让学生更直观地了解安全的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括文字、图片、动画等。
2.教学道具：准备一些与安全相关的道具，如安全帽、急救包等。
3.教育视频：收集一些有关安全知识的教育视频。
4.情景模拟：提前准备一些生活中的安全场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的安全案例，引发学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件、道具等，呈现一些基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、防火、防电、防溺水等。
统编版(2024)道德与法治小学三年级上册《13 安全记心上》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《13 安全记心上》教学设计一、教材分析《安全记心上》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。
本课旨在引导学生了解生活中的安全常识，提高安全意识，学会在各种情境中保护自己。
教材通过图片、故事等形式，呈现了交通安全、防溺水安全、火灾防范等方面的内容，让学生认识到安全的重要性，掌握一些基本的安全技能和方法。
二、教学目标知识与技能目标（1）了解生活中的安全常识，知道基本的交通规则和安全标志。
（2）掌握防溺水、火灾防范等方面的安全知识和技能。
（3）学会在紧急情况下正确拨打求助电话。
过程与方法目标（1）通过观察、讨论、案例分析等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（2）在模拟演练中，让学生学会正确应对紧急情况。
情感态度与价值观目标（1）树立安全第一的意识，珍惜生命，关爱自己和他人。
（2）培养学生的责任感和社会公德意识。
三、教学重难点教学重点（1）掌握生活中的安全常识，包括交通规则、防溺水、火灾防范等。
（2）学会在紧急情况下正确拨打求助电话。
教学难点（1）培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生在实际生活中能够自觉遵守安全规则。
（2）引导学生正确应对紧急情况，提高学生的应急处理能力。
四、教学过程五、板书设计13. 安全记心上一、交通安全交通规则交通标志二、防溺水安全危害与预防自救方法三、火灾防范危害与预防逃生方法四、求助电话号码注意事项六、教学反思通过本节课的教学，学生对生活中的安全常识有了更深入的了解，掌握了一些基本的安全技能和方法。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
同时，我也注重引导学生积极参与课堂活动，让他们在实践中掌握安全知识和技能。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入；在情景模拟环节，有些学生表现不够积极，未能很好地掌握自救和互救的方法。
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了生活中常见的安全问题以及如何保护自己。
课文内容丰富，实例具体，贴近学生的生活实际，有利于培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全问题有所了解。
但他们在面对复杂多变的安全问题时，仍显得无所适从。
因此，本节课的教学目标在于帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己，提高安全意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己。
2.难点：培养学生在面对复杂多变的安全问题时，能够冷静思考、自主解决的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会保护自己。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解安全问题，提高防范意识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备安全知识问答卡片，用于巩固环节的游戏活动。
3.准备课件和教学素材，用于课堂演示和教学引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的安全问题，如交通、火灾、溺水等，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解安全问题。
如：交通事故、火灾逃生、溺水自救等。
引导学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的安全问题，制定自我保护策略。
每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。
4.巩固（10分钟）开展安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心上不让溺水悲剧发生》优质教学设计
《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计一、教学目标1、知识与技能：初步了解溺水事故的有关内容，提高自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害，学习预防和处理溺水事故的基本常识和方法。
2、过程与方法：通过多媒体手段再现情景，让学生感受到溺水事故的危害；通过讨论学习，学会处理溺水事故的基本常识和方法。
3、情感、态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中，震慑学生心灵，提高学生自我保护意识，自觉改正不良的安全行为习惯。
二、教学重难点：防水水安全常识三、教学过程师：同学们.我们从入学到现在，已经学会了不少防溺水知识，下面我们来进行知识问答。
师：看来同学们对预防溺水已经有了一定的了解.那今天我们的学习就从一段情景剧开始。
师：情景剧这里，我们来思考三个问题：①A、B要干什?么②A、B做法对吗?③你想对他们说什么?先看第一个生：他们要去河里玩师：第二个问题，AB 做法对吗生：不对，因为这样太危险了生：不对，因为他们没有听别人的劝告师：第三个问题生：我们不私自下水游泳生：我们不能.擅自与他人结伴游戏生：我们应该听老师话生：我们不能在没有老师和家长的情况下游泳师：同学们说得对!那接下来发生了什么?我们继续看师：情景剧演完了，我们再来思考三个问题①结果怎么样?②从A、B 的事例中，你知道了什么?③如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己!师：我们先来看第一个生：他们溺水了师：什么是溺水生：就是被水淹着了，对我们受到伤害(比如呛着了，不能呼吸了)师：如果我们不幸溺水了，到底什么样的感受呢?我们一起来体验一下，看活动要求，水声响起，同学们就开始低头闭眼憋气，直到自己憋不住气为为止师：谁来分享你的感受生1、原来溺水这么恐怖生2.我才憋那么短的时间，就如此难受.真不敢想真正溺水会怎样生3.这种感觉太可怕了师：是啊!所以我们一定要从中吸取教训，来继续看第2个问题，从A.1B 的事例中，你知道了什么?生1他们这样做很危险生2他们这样可能会溺水失去生命生了即使会游泳，也不到不熟悉的水域游泳(太不准5)生4. (六不准6)不熟悉水性的同学不能擅自施救生5. (六不准4)不到无安全措施，无救援人员的水域游泳师：看这就是我我们国家为了预防溺水事故的发生制定的防溺水六不准，我们齐读一遍，前2个问题解决了，再来看第三个问题：如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己?小组讨论后，我们进行交流。
部编人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》这一课旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
本课内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解各种安全隐患，学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的安全知识。
但他们在面对具体的安全问题时，仍可能缺乏应对能力，需要通过学习和实践来提高。
学生的学习兴趣较为广泛，对于生动有趣的教学活动容易产生兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生遵守安全规则的良好习惯。
3.引导学生学会在面对安全隐患时，能采取正确的应对措施，确保自身安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生面对具体安全问题时，能采取正确的应对措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种安全情境，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全经验，增强学生的安全素养。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的安全图片、实例和视频资料。
2.设计各种安全情境和互动环节。
3.准备安全知识问答卡片。
4.准备课堂用的道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或故事引入课题，激发学生的学习兴趣，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）呈现各种安全隐患，让学生了解和认识到安全问题的重要性。
通过实例讲解，让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
3.操练（10分钟）学生进行安全情境演练，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
如模拟过马路、防火逃生等。
4.巩固（5分钟）通过安全知识问答、游戏等形式，巩固所学内容，提高学生的安全素养。
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教学设计一、教学背景分析《安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一篇教材文章，主要以安全教育为主题，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
这一教学设计旨在通过多种教学活动和方法，帮助学生深入了解安全知识、掌握应对危险的方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解安全知识，掌握应对危险的方法；2.能力目标：培养学生安全意识、自我保护能力；3.情感目标：培养学生勇敢、自信、负责任的品质。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面： 1. 安全知识：教授常见的安全问题，如火灾、交通事故、溺水等； 2. 应对危险的方法：教授学生应对各种危险情况的正确方法和途径； 3. 安全意识培养：通过教学活动，培养学生的安全意识。
2. 教学步骤第一步：导入通过简单的问答或讲述，调动学生的注意力，引起学生对主题的兴趣。
第二步：阅读理解1.教师指导学生默读教材文章《安全记心上》；2.学生可以用自己的话进行描述，理解文章的内容和主旨。
第三步：知识讲解1.根据教材内容，教师讲解各类安全问题，如火灾、交通事故、溺水等；2.结合具体案例，讲解这些安全问题的危害和应对方法。
第四步：情景模拟1.教师组织学生分组，模拟各种危险场景；2.每个小组根据模拟场景，讨论并提出应对危险的方法；3.学生进行角色扮演，在模拟场景中演示出正确的自我保护方式。
第五步：分享与总结1.学生展示自己分组的模拟情景和应对危险的方法；2.教师对学生的表现进行肯定和总结，强调安全知识的重要性；3.提醒学生在日常生活中要注意安全，做到安全第一。
四、教学评价与反思教学评价是对教学过程和教学效果进行综合评估的过程，以反思教学的得失，为进一步改进教学提供依据。
### 1. 教学评价方式通过以下多种方式对学生进行评价： 1. 视频录像评价：对学生在模拟情景中的表现进行录制，再进行评价；2. 小组评价：学生们可互相评价彼此的模拟情景表现； 3.课堂口头评价：教师对学生的回答、表演等进行即时评价； 4. 练习评价：教师布置练习题，通过练习成绩评价学生对安全知识的掌握程度。
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（二）全班交流
1.各小组轮流展示汇总后的调查结果，教师适时提炼重点。
2.结合课本中56、57页内容把溺水原因和游泳小技巧融合进学生发言过程中。
（板书：预防溺水有技巧）
活动三、总结梳理
1.明确“规则”的意义。
2.请学生来陈述安全出行、预防溺水的具体知识和技能。
（三） 图片中的安全观察
1.请同学们打开课本54页，阅读标题下面那段文字。
2.课本54页有四幅图，请说说图中人物遵守了什么交通规则？违反了什么交通规则？
（四）表演与辨析
1.表演。
请两位同学表演母子二人过马路，请一位同学拿着红绿灯指示牌显示红灯亮了。教师在“母子”二人要不要红灯亮时穿过马路的对话中寻找话题。
最新部编人教版
教学目标
1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。
2.了解溺水的具体原因，心中有所防范。
2.掌握一些基本的安全知识和技能。
重难点
在具体情境活动中意识到自我保护的重要。
教学资源
1.情境表演中需要用到的红绿灯指示牌。
2.调查记录表
3.课件
教学过程
活动一、安全交通行
（一）回望日常出行
1.出示课本59页中的情境与“学会应对”中的文字题目
2.请学生梳理并解决问题，教师适时追问并提炼、升华学生的陈述要点。
（板书：防患于未然）
（三）练习拨打火警电话
1.请学生认真阅读课本59页下面的“小贴士”。
2.教师出示具体情境，请学生练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。
3.教师不提供文字，学生依据头脑中的具体情境来练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。
板书设计
安全记心上
遵守交规安全行
预防溺水有技巧
最新部编人教版
教学目标
1.学会拨打“119”火警电话，掌握火灾中自护自救的方法。
2.了解生活中的安全隐患，学习安全知识并提高安全技能。
3.培养积极的自我保护意识，学习应对日常生活中的紧急情况。
重难点
了解防范于未然的重要性。
教学资源
1.学生提前搜集、观看火灾事故视频。
2.课件。
3.安全隐患观察记录表
教学过程
活动一、“119”的警示
（一）分析火灾事故
1.教师：火灾是一种非常可怕的灾难，课前同学们都搜集并观看了火灾事故的相关视频，同时还了解了这些火灾发生的原因、伤亡情况、营救逃生状况等。现在我们一起来整理归纳出火灾发生的原因和营救逃生状况。2.课件出示源自格后，依据学生的回答现场填写表格。
（五）对酒驾说“不”！
1.阅读并讨论、回答课本55页的内容、问题。
2.熟读课本55页下面“知识窗”中的文字。
（六）小结
交通事故大多是违规造成的，为了保证人身安全，自觉遵守交通法规。
（板书：遵守交规安全行）
活动二、不让溺水悲剧发生
（一）小组讨论、汇总调查结果
1.学生将自己课前调查的溺水原因在小组中与其他成员讨论，然后把组内成员的调查结果汇总整理到一张表格当中。
（二）回归课本，学以致用
1.讨论课本60页下面“找一找”中四幅图的安全隐患内容。
2.解决课本61页中的四道题目。
（三）总结梳理
教师总结：同学们，刚才看到大家已经在出行安全、电器使用、燃气抢修、电梯求生方面做到了安全行动。那么在预防食物中毒、预防运动伤害、防盗、防震……很多方面该怎么做呢？相信同学们在不断的学习、思考与实践中都会梳理出自己应对的思路与方法。只要我们时刻意识到安全的重要，不断提升自救的能力，我们就能做到“居安思危危自小，有备无患患可除。”
2.思辨。
教师把刚才表演过程中寻找到的话题拿出来全班讨论、辨析。
教师心中把握这样两点：一是“规则”是为了维护大多数人的利益而设定的，如果遵守就比较安全，如果不遵守那么遇到危险的可能性就会很大；二是学生怎么看待过马路这件事是需要通过课上的思想碰撞以及课下的亲自体验综合得出的一个结论，课堂上的思辨给学生留出一定的空间。
活动二、安全通行证
（一）交流安全隐患观察记录表
1.教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。课前同学们都观察并记录了我们身边可能存在的安全隐患。下面我们一起来交流。
2.出示表格，学生在回答的同时，教师选取有意义的部分进行现场记录。
3.教师小结：刚才在记录同学们的观察记录内容时，老师觉得只要我们在平时的生活中细心观察、思考，掌握一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。
1.出示两幅上学路上的景色图片。
2.教师启发：我们每天上学、放学都要走一段或长或短的路。在这两年多的时间里，你有没有看到过危险情况的发生？而造成危险的原因又是什么呢？
3.给学生一定的回顾时间并梳理自己的发言。
（二）互动交流
1.学生畅谈路上见闻，教师观察其他学生反应。
2.对于学生讲述中涉及到的危险情况，教师可以进行追问，目的是引导全体学生意识到危险发生的原因。
【板书设计】
安全通行证
自我保护
防患于未然
3.小结：从“营救逃生状况”中，我们感受到当火灾来临时，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。那么逃生方法有哪些？
（1）结合课本58页内容，请学生各抒己见。
（2）对于学生提到的好方法，教师及时强化。
（板书：自我保护）
（二）防患于未然
教师：从上面表格中“火灾发生原因”里，我们看到很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么怎样做可以防患于未然，避免火灾的发生呢？