21乡下人家
21课、《乡下人家》课件
夜静催眠曲
河东于小学
Байду номын сангаас一下，你所熟悉的地方， 冬天是一幅怎样的图画呢？
河东于小学
河东于小学
总结：乡下人家,不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人 的风景。
河东于小学
在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候, 给雨润过的泥路, 炫耀着新绿的小草, 不再胆怯的小白菊, 试试寒，试试暖， 抖去水珠的凤蝶儿, 把它五彩的智慧书页, 请到小径中走走: 一定是凉爽又温柔; 一下子洗净了尘垢; 慢慢地抬起它们的头, 然后一瓣瓣地绽透; 在木叶间自在悠闲, 曝着阳光一开一收。
乡下人家的___真是一道独特、迷人的风景。
藤
花
鸡
鸭
霞
夜
笋
河东于小学
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了 一道别有风趣的装饰，比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆， 可爱多了。
屋前搭瓜架
河东于小学
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍 药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令、 顺序开放，朴素中带着几份华丽，显出一派 独特的农家风光。
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: 看山间移动的暗绿－－云的脚迹－－ 它也在闲游. 河东于小学
屋后春笋冒
河东于小学
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧 见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹 林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
院里鸡觅食
河东于小学
他们的屋后倘若有一条河，那么 在石桥旁边，在绿树荫下，会见 到一群鸭子，游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即使附近 的石头上有妇女在捣衣，它们也 从不吃惊。
河里鸭嬉戏
河东于小学
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它 们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
人教版小学四年级语文下册第二十一课《乡下人家》
下面的句子中的括号中用哪个动词最好？
冒、躺、挂、钻
1.一个个红石榴就像一个个小姑娘 可爱的笑脸（ ）在树枝间。 2.小河清澈见底，如同一条透明的 蓝绸子，静静地（ ）在大地的怀抱里。 3.小草偷偷地从土里（ ）出来，嫩 嫩的，绿绿的。 4.荷花从碧绿的荷叶间（ ）出来， 有的才展开两三片花瓣。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从 他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地 走来走去。俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬， 乡下人家照例总要养几只鸡的。
• 乡下人家， 都是一道 独特，迷人的风景线。
乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一 道独特、迷人的风景。 乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一
道独特、迷人的风景。
乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道
独特、迷人的风景。
乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道 独特、迷人的风景。 ……
长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘高唱甜蜜， 最美是乡下人家。
月夜睡梦图
月明人静的夜里，它们便唱起歌 来：“织，织，织，织呀！织，织， 织，织呀！”那歌声真好听，赛过催 眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜 蜜蜜地进入梦乡。
月夜睡梦图，是一道 独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什 么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的 风景。
想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的图画呢？
冬天，这里冰清玉洁，银装素 裹，白雪皑皑。田野里，小麦也盖 上了厚厚的棉被。放眼望去，乡村 的冬天就像一个冰雕的美丽世界。 过年了，家家户户贴年画、点 鞭炮、煮饺子。
• 乡下人家， 都是一道 独特，迷人的风景线。（时间）
21、乡下人家
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题21、乡下人家教学目标知识与技能目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园情趣。
情感态度与价值观：4．带领学生品味优美语言，感受乡村生活的美好，积累精彩句段。
激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重点1．认识“檐”、“饰”等五个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点带领学生品味优美语言，感受乡村生活的美好，积累精彩句段。
激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程第一课时一、导入：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。
设计意图：从课题入手，激发学生学习的欲望。
二、检查预习，再读课文，整体感知。
1、课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。
2、老师知道我们班人才济济，朗读水平高的同学也不在少数，现在老师要请同学读课文，如果你流畅地读完了一个自然段，你就有资格推荐另一位朗读高手继续往下读，不然则由我确定——听仔细，有什么意见或有什么疑问可随时提出；边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？3、交流，预设如：乡村生活洋溢着浓郁的生活气息；乡村生活自然亲切，优美恬静，宁静和谐等。
乡村生活不论什么时候，什么季节……4、齐读本文最后一句话。
学生讨论后师小结预设：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。
四年级下册语文第21课乡下人家生字
四年级下册语文第21课乡下人家生字四年级下册语文第21课《乡下人家》生字1 【棚】读音：péng巧记：“月”“月”相依，守在树(木)边。
字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺：“木”捺画变点;“朋”上齐，横画均匀。
字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚2 【饰】读音：shì巧记：饭前(饣)横人()带毛“巾”。
字义：①修饰，装饰，装点得好看②装饰用的东西组词：①装饰修饰②首饰服饰造字：形声法造句：妈妈把我们家装饰得很温馨。
笔顺：右部最后一笔为悬针竖。
3 【冠】读音：guān巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。
字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠整齐造字：会意法造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。
笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。
4 【菊】读音：jú巧记：一句出口(勹)，粮(米)草(艹)都有。
字义：菊花，草本植物，秋天开花，颜色、形状各异，供观赏组词：菊花墨菊赏菊造字：形声法造句：菊花是中国十大名花之一。
笔顺：上小下大。
“米”向左探，捺变点。
字歌：金秋赏菊笑容可掬路遇恩师鞠躬施礼5 【瞧】读音：qiáo巧记：“焦”急的“目”光。
字义：看组词：瞧见瞧病瞧书瞧热闹瞧得起 '瞧不起瞧一瞧造字：形声法造句：村子里来了马戏团，孩子们都跑去瞧热闹。
笔顺：“目”稍窄;“焦”四横间距相等。
字歌：火大易烧焦樵夫背香蕉用目仔细瞧海底有暗礁6 【率】读音：shuài巧记：摔断了手(“摔”去掉“扌”)。
字义：①带领，统领②轻易地，不细想，不慎重③爽直坦白组词：①率领②轻率草率③坦率直率造字：象形法造句：他率领队伍成功地把敌人剿灭了。
笔顺：上点正，上横较短;点、提与撇、点对称;下横较长。
人教版小学四年级下册语文：21 乡下人家
我会认
檐饰捣谐 冠率
我会读
péng
shì
棚架 装饰
xié
和谐
cháo
qiáo
xīn
归巢 瞧见 辛苦
我会读
mì
觅食
dǎo
捣衣
jú
大丽菊
mián
催眠曲
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都 有一道独特、迷人的风景。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有 风趣 的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆， 可爱多了。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
展开你的想象，用你手中的笔来 描绘一下乡下的冬季吧!
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋 前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀 上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那 长长的藤，绿绿的叶。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡， 率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴 的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边， 在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
率
不慎重③爽直坦白
l ǜ 两个相关的数在一定条学习 （dǎo ）
棚架 风趣 装饰
照例 瞧见 率领
捣衣 倘若 向晚
小学四年级下学期语文第21课乡下人家PPT课件
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1
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2
一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
பைடு நூலகம்
这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它 在干什么呢？心里会怎么想？你学学。
运用拟人的手法，体现了宁静、和谐 的农家生活画面 。
返回
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3
河中的鸭子 你从哪些词中读出了什么？
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4
几场春雨过后，到那里走走，
返回
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9
21乡下人家 （独特迷人）
屋前 门前 屋后 院中 河里
瓜架 鲜花 春笋 鸡儿 小鸭
夏天傍晚 秋天夜晚
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10
长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘高唱甜， 最美乡下人家。
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11
想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的图画呢？
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常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地
从土里探出头来。
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5
天边的红霞, 向晚的微风, 头 上飞过的归巢的鸟儿，都是他们 的好友，它们和乡下人家一起, 绘 成了一幅自然、 和谐的田园风景 画。
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6
绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
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7
画画这幅画！
你都要画上什么呀？
红霞、微风、归巢的鸟
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8
那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
12
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13
四年级下册语文课文四年级下册语文书第21课乡下人家课文
四年级下册语文课文四年级下册语文书第21课乡下
人家课文
《乡下人家》
山河辽阔，自然美丽。
乡下人家，充满了田园风光。
朝阳初升，晨雾蒙蒙，乡下人家的房屋静静地排列在小村庄的旁边。
房屋是用坚固的木头建造而成的，门前有一道小石板路，路旁还有一棵大大的杨柳树，树下摆着几张石凳，供行人休息。
院内有一口井，井口上搭着一根绳子，绳子的一端挂着打水用的木桶。
院子里还有一棵葡萄藤，藤上结满了紫色的葡萄。
葡萄又大又甜，是人们夏天最喜欢吃的水果之一。
听说乡下人家的人们非常勤劳。
早上，农民们就早早地起床，去田里耕种、种菜。
他们挥汗如雨，忙碌了一整天。
田野里的庄稼茁壮成长，农民们欢欣鼓舞，因为丰收的日子即将到来。
晚上，乡下人家的夜晚非常宁静，只有虫鸣鸟叫声穿梭在空中。
大家围坐在一起，吃着自己种的蔬菜和水果，聊天、唱歌、跳舞，度过一个愉快的夜晚。
乡下人家，简单而幸福。
没有繁华的都市，没有喧闹的人群，只有纯朴的生活和美好的风景。
这里的人们互相关心，互相帮助，和睦相处。
乡下人家的生活虽然艰辛，但是他们的心里充满了智慧和幸福。
他们珍惜自然赐予的一草一木，感恩大地的恩赐。
他们用满腔的热情和勇气去面对生活的挑战，用辛勤的汗水去创造幸福的生活。
乡下人家，让人们领略了大自然的力量和美丽，让人们学会了珍惜生活并努力追求幸福。
他们的生活简单而真实，为人们树立了榜样。
这就是乡下人家，这就是他们的故事，一个真实而动人的故事。
21乡下人家
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
石桥稻田人家, 垂柳绿荫野花。 小村河畔, 我们观赏戏鸭.
他们把桌椅饭菜搬到门前，
对着天边的红霞吃起来，
迎着向晚的微风吃起来，
望着头上飞过的归巢的鸟儿吃起来，
着
吃起来……
天边的红霞, 向晚的微风, 头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家 一起, 绘成了一幅自然、 和谐 的田园风景画。
瓜藤攀檐图 鲜花春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 秋夜虫鸣图
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
乡下人家，虽然住着小小
的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 架，或种南瓜，或种丝瓜，让 那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个 个挂在房前，衬着那长长的藤， 绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿 的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰，比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
几场春雨过后,到那里走 走,常常会看见许多鲜嫩的笋, 成群地从土里探出头来。
有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头 来。
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜 架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织、织、织、织呀！织、织、织、织呀！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一 天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
四年级下册第21课课文讲解和生字
四年级下册第21课课文讲解和生字四年级下册第21课是《乡下人家》，课文讲解和生字如下：一、课文讲解《乡下人家》一文，作者抓住乡村中司空见惯的事物，描绘出一幅幅美丽的乡村图画——房前花开花落，屋后瓜棚遮掩，春日鸭戏绿水，秋夜鸡宿门前，独特的景致与朴实的人家，展现了乡村的如画风光。
全文共7个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：用简朴的语言描述了乡下人家的风景。
第二部分（第2自然段）：描绘了乡下人家的门前种着的花。
第三部分（第3—6自然段）：分别描绘了夏天和秋天乡下的生活场景。
第四部分（第7自然段）：总结全文，点明了乡下人家一年四季都有美景。
二、生字讲解1. 构(gòu)：构造、构思、机构、构成、构筑、构思。
2. 芍(sháo)：芍药、赤芍、白芍。
3. 冠(guān)：桂冠、皇冠、冠冕、鸡冠。
4. 尝(cháng)：品尝、尝鲜、尝新、尝百草。
5. 幢(zhuàng)：幢盖、一幢房子、一幢大楼。
6. 榨(zhà)：榨取、榨油、榨菜、榨糖。
7. 橘(jú)：橘子、橘红、柑橘。
8. 凳(dèng)：板凳、竹凳、小木凳。
9. 堂(táng)：课堂、礼堂、教堂。
10. 媚(mèi)：明媚、妩媚、柔媚。
11. 笋(sǔn)：竹笋、春笋、笋干。
12. 矛(máo)：矛盾、矛头、长矛。
13. 盾(dùn)：盾牌、矛盾、自相矛盾。
14. 集(jí)：集合、集会、集体。
15. 持(chí)：坚持、保持、维持。
16. 般(bān)：一般、千般、船般。
17. 羽(yǔ)：羽毛、羽翼、羽状。
18. 眠(mián)：睡眠、安眠、长眠。
19. 依(yī)：依偎、依靠、依恋。
20. 厅(tīng)：客厅、餐厅、大厅。
21. 绝(jué)：绝妙、绝对、绝佳。
22. 饲(sì)：饲养、饲料、饲养员。
四年级下册语文课件-第21课 乡下人家 ｜ 人教版(新课程标准) (共22张PPT)
1、本段用了什么修辞手法？ 2、给本段文字所描写图画起 一个好听的名字；
雨后春笋图
用拟人写句子 1、小草（ ）地从土里（ ）出了头； 2、小鸟在树上（ ）； 3、蜜蜂在辛勤地（ ）；
Байду номын сангаас
从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。
根据图画读出文中优美文字
1、给第5段的图画起 个好听的名字；
乡村晚餐图
2、“他们”指谁； “他们的朋友”又 指谁呢？ 3、你认为乡村生活 如何，从本段中找 出两个词来形容。 4、本段中描写的是 哪个季节的风光？
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人 家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景 画。
思考：1、“装饰”指什么？ 2、本段文字用了什么写法； 3、和瓜藤相比较，石狮子和大
旗杆你感觉如何，青瓜绿藤呢？ 4、给本段所描写景色起一个名
字。
瓜藤攀檐图
有些人家，还在门前的场地 上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠 花，大丽菊，它们依着时令，顺 序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。
1、说出图中花的名字； 2、花的特点（从文中找出）； 3、给本段文字所描写图画起一个 好听的名字； 4、填量词：几（ ）花，几（ ） 枝，几（ ）春雨，两（ ）旗杆， 一（ ）绿阴。
鲜花绽放图
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿 的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出 头来。
21 乡下人家
福华小学 程丹
从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。
21.《乡下人家》
21.乡下人家【教材分析】课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在对比、拟人的运用中，让学生贴近乡村，感受乡村生活的朴实无华。
【教学目标】1.认识5个生字，会写14个生字。
正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。
2.有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
【教学重点】1.引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好；2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
【教学难点】从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
【课前准备】学生预习课文，做好批注；教师准备多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时【课时目标】1. 认识5个生字，会写14个生字。
正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。
2.有感情地朗读全文，初步体会乡村独特、美好的生活场景。
3.通过抓关键事物，给乡村的每一幅画面取题目。
【教学过程】一、情景导入1.课前播放乐曲《走在乡间的小路上》2.听过这首歌吗？（没有\有）这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。
今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧!齐读课题——《乡下人家》（板书）二、初读课文1.自由朗读课文，要求：自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。
四年级下册语文课文人教版21课
四年级下册语文课文人教版21课下面是四年级下册语文课文人教版21课《乡下人家》的原文以及说课稿。
第21课《乡下人家》课文原文乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的篇精读课文。
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21 乡下人家
学习目标：
1、认识“檐”、“饰”等五个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文主要内容。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，我们今天一起来玩一个猜字谜的游戏：
⏹出示：我们把“居住在繁华的大都市的人”，称作（城市人家）。
⏹那有许多渔民，常年生活在船上，靠打鱼为主，我们称作（水上人家）。
⏹传说中的嫦娥、吴刚住在天上的月宫里，我们称作（天上人家）。
⏹生活在广袤的农村地区的人们，我们称作（乡下人家）。
2、让学生根据句意，说说自己的答案。
3、现在，就让我们一起来学习陈醉云笔下的《乡下人家》。
师：板书乡下人家
4、齐读课题
二、检查预习
师：昨天咱们已经预习过课文了，现在先来看看文中的生字新词。
出示：
⏹装饰率领鸟巢
⏹屋檐辛苦催眠曲搬桌椅
⏹鸡冠花
⏹棚架耸肩
⏹菊花瞧见觅食捣衣和谐
⏹天高地阔月明人静房前屋后别有风趣甜甜蜜蜜
1、指名读词语，读对了，全班跟读；读错了，马上纠正。
2、问：在读音方面，你认为那些字需要提醒大家的？
3、汇报（前鼻音后鼻音翘舌音平舌音多音字）
4、自由读
5、问：在本课要求会写的字中，你认为哪个字容易写错，要提醒大家？（师示范：率瞧饰）
6、做《写字教材》L21的生字
7、展示优秀作品
三、自由读文，整体感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么？
2、师引导：概括文章主要内容的方法有哪些？抓住文章的中心句、段意串联法、抓关键词句、课题
扩充法、提问法、抓住四要素等。
平时，我们要根据文章的不同题材，采用不同的概括方法概括文章的主要内容。
《乡下人家》是一篇写景的文章，你们会采用什么方法来概括文章的主要内容。
3、汇报
出示：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
4、齐读句子。
5、问：读了这个句子，你有什么疑问呢？
小结：作者为什么说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，我们下一节课再来学习。