22 小毛虫 (最新教案)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第2篇】【教学目标】1.用学过的识字方法正确认读本课16个二类字，读准多音字“尽”。
2.用联系上下文、拆字解词等方法理解文中重点词语，抓住文章的重点词句理解课文内容。
3.理清文章层次,能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.借助插图和相关语句用自己的话完整地讲小毛虫的故事。
【教学重难点】1. 用联系上下文、拆字解词等方法理解词语，抓住文章的重点词句理解课文内容。
2. 借助插图和相关语句用自己的话完整地讲小毛虫的故事。
【教学准备】1. 教师：多媒体课件词语卡毛虫和蝴蝶2. 学生：预习课文，了解毛虫变蝴蝶的过程。
【教学过程】01音频导入明确目标师谈话引出课题，师生一起写课题，播放小毛虫的音频，明确本节课的学习任务。
二年级下册语文统编版22小毛虫优秀教学案例
3.各小组派代表发言，教师给予点评和引导。
4.总结讨论成果，引导学生关注生命的奇妙和可贵。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2.学生总结小毛虫的生长变化过程，阐述自己对生命的感悟。
3.教师对学生的总结进行点评，关注学生的思维发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，引导学生关注生命的奇妙。
2.教师通过提问，激发学生的思考：“你们知道小毛虫是如何变成蝴蝶的吗？”
3.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的学习内容。
4.板书课题《22小毛虫》，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
2.培养学生积极向上、乐观的人生态度，激发学生对生活的热情和好奇心。
3.培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
4.培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生主动学习、自主探究的内在动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，让学生身临其境地感受生命的奇妙。
3.教师与学生互动，共同探讨问题，引导学生形成独立思考和判断的能力。
4.针对学生的回答，给予及时的反馈和引导，帮助学生建立正确的思维模式。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生互相合作、交流，培养学生的团队协作能力。
2.设计小组讨论活动，让学生共同探讨问题，提高学生的沟通能力。
3.教师参与小组活动，引导学生积极参与，及时给予指导和鼓励。
在教学过程中，我注重发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点。同时，我关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。在课堂氛围上，我努力营造轻松愉快、充满活力的氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
2024(完整版)22小毛虫公开课教案
•课程背景与目标•教学内容与安排•课堂互动与活动设计•评价方式与标准制定•资源拓展与延伸阅读推荐•总结反思与改进建议课程背景与目标0122小毛虫是一款专为儿童设计的英语学习应用，通过生动有趣的故事情节和互动游戏，激发儿童学习英语的兴趣。
02公开课教案是针对22小毛虫应用中的某一主题或知识点，进行详细的教学设计和准备，以便教师能够更好地引导学生学习。
03本次公开课教案的主题是“动物世界”，通过介绍不同动物的特点和习性，让学生在学习英语的同时，也能拓展自己的知识面。
课程背景介绍知识与技能学生能够掌握与动物相关的基本英语词汇和句型，并能够简单描述自己喜欢的动物。
过程与方法通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语综合应用能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的跨文化意识和国际视野。
教学要求教师需要充分了解学生的年龄特点和认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和调整，确保教学目标的有效达成。
教学目标与要求学生特点学生年龄较小，好奇心强，喜欢生动有趣的学习内容；同时，学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段，以保持学生的学习兴趣和注意力。
适用对象本公开课教案适用于使用22小毛虫应用进行英语学习的儿童，特别是对动物主题感兴趣的学生。
适用对象及特点教学内容与安排小毛虫与环境的关系。
重点：小毛虫的成长过程及其特点。
难点：理解小毛虫与环境的相互作用及其在自然生态系统中的角色。
知识点梳理小毛虫的生活习性和特点；小毛虫的成长过程；010402050306知识点梳理及重点难点第一课时导入新课，介绍小毛虫的基本知识和生活习性；第三课时探讨小毛虫与环境的关系，理解其在生态系统中的作用；第二课时深入学习小毛虫的成长过程，观察并描述其变化；第四课时复习巩固所学知识，进行课堂小结。
课时分配与进度安排教学方法与手段选择教学方法采用启发式、探究式和互动式教学方法，引导学生主动参与课堂活动；教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，增强课堂趣味性和直观性；同时组织学生进行小组讨论、观察实验等实践活动，加深对知识点的理解和掌握。
(完整版)22小毛虫(公开课教案)
(完整版)22小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第一课《22小毛虫》。
本课主要讲述了一只小毛虫从孵化出来后，努力地吃树叶、吐丝结茧、化蛹成蝶的过程。
通过生动有趣的故事，让学生感受到生命的奇妙和自然界的美好。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小毛虫、努力、树叶、吐丝、结茧、化蛹、蝴蝶”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫成长的过程。
3. 理解课文内容，了解小毛虫变成蝴蝶的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的坚持与努力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、作业本等。
2. 学具：学生课本、文具、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生说出小毛虫、树叶、蝴蝶等词语，从而引出本课课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确认读。
3. 课文朗读：教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 内容理解：教师提问，引导学生谈论小毛虫成长的过程，帮助学生理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论小毛虫成长过程中的努力与坚持，培养学生的团队协作能力。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
7. 作业布置：让学生根据课文内容，画出小毛虫成长的过程，并写一写自己的感受。
六、板书设计小毛虫树叶吐丝结茧化蛹蝴蝶七、作业设计1. 根据课文内容，画出小毛虫成长的过程。
2. 写一写自己对本课内容的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生观察身边的动植物，了解它们成长的过程，培养学生的观察力和想象力。
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案一、教学目标1、会认 16 个生字，会写 8 个字，积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
3、理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语。
（2）能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
2、教学难点理解小毛虫变成蝴蝶的过程，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程11 导入新课（1）展示蝴蝶和小毛虫的图片，引导学生观察并比较它们的不同。
（2）提问：小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？今天我们就来学习《小毛虫》这篇课文。
12 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（3）检查生字词的认读情况。
13 精读课文，理解感悟131 学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？（2）理解“九牛二虎之力”“挪动”等词语，体会小毛虫的笨拙。
（3）指导朗读，读出小毛虫的可怜和笨拙。
132 学习第 3、4 自然段（1）自由读第 3、4 自然段，思考：小毛虫看到周围的昆虫在做什么？它又是怎么做的？（2）理解“悲观失望”“尽心竭力”等词语，体会小毛虫的心态和努力。
（3）指导朗读，读出小毛虫的坚定和努力。
133 学习第 5、6 自然段（1）默读第 5、6 自然段，思考：小毛虫发生了什么变化？（2）欣赏蝴蝶破茧而出的视频，感受蝴蝶的美丽。
（3）指导朗读，读出惊喜和赞美之情。
14 总结全文，拓展延伸（1）回顾小毛虫变成蝴蝶的过程，说说你从中明白了什么道理。
（2）让学生讲讲自己知道的其他昆虫成长的故事。
22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对小毛虫的兴趣引导学生观察和描述小毛虫的特征1.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的图片或实物引导学生观察小毛虫的外观特征，如身体颜色、大小、触角等邀请学生分享他们对小毛虫的已知知识或经验1.3 教学活动：展示小毛虫的图片或实物，让学生仔细观察向学生提出问题，如“你们观察到了小毛虫的哪些特征？”“你们对小毛虫有什么了解？”等邀请学生分享他们的知识和经验，并在黑板上记录下来第二章：小毛虫的生命周期2.1 教学目标：让学生了解小毛虫的生命周期引导学生描述小毛虫从卵到成虫的变化过程2.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫阶段引导学生观察和描述小毛虫在不同阶段的变化过程2.3 教学活动：引导学生观察和描述小毛虫在不同阶段的外观特征和行为变化邀请学生分享他们对小毛虫生命周期的了解和观察结果第三章：小毛虫的饮食习惯3.1 教学目标：让学生了解小毛虫的饮食习惯引导学生观察和描述小毛虫的食物选择和进食行为3.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的饮食习惯，包括它们喜欢吃什么植物引导学生观察和描述小毛虫的食物选择和进食行为3.3 教学活动：向学生展示小毛虫的食物选择和进食行为的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫的食物选择和进食行为邀请学生分享他们对小毛虫饮食习惯的了解和观察结果第四章：小毛虫的防御机制4.1 教学目标：让学生了解小毛虫的防御机制引导学生观察和描述小毛虫如何保护自己免受天敌的威胁4.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的防御机制，如保护色、伪装、有毒毛等引导学生观察和描述小毛虫如何使用这些防御机制来保护自己4.3 教学活动：引导学生观察和描述小毛虫如何使用这些防御机制来保护自己邀请学生分享他们对小毛虫防御机制的了解和观察结果第五章：小毛虫的生态环境5.1 教学目标：让学生了解小毛虫的生态环境引导学生描述小毛虫生活的地方以及它们与生态环境的关系5.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的生态环境，包括它们生活的地方、植物和天敌等引导学生观察和描述小毛虫与生态环境的关系5.3 教学活动：向学生展示小毛虫的生态环境的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫生活的地方以及它们与生态环境的关系邀请学生分享他们对小毛虫生态环境的了解和观察结果第六章：小毛虫的适应能力6.1 教学目标：让学生了解小毛虫的适应能力引导学生观察和描述小毛虫如何适应不同的环境条件6.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的适应能力，包括它们如何应对温度、湿度、光照等环境变化引导学生观察和描述小毛虫在不同环境条件下的行为和生理变化6.3 教学活动：向学生展示小毛虫在不同环境条件下的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫如何适应这些环境变化邀请学生分享他们对小毛虫适应能力的了解和观察结果第七章：小毛虫的社会行为7.1 教学目标：让学生了解小毛虫的社会行为引导学生观察和描述小毛虫之间的互动和合作行为7.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的社会行为，包括它们如何分工合作、交流和共同生活引导学生观察和描述小毛虫之间的互动和合作行为7.3 教学活动：向学生展示小毛虫之间的互动和合作行为的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫之间的互动和合作行为邀请学生分享他们对小毛虫社会行为的了解和观察结果第八章：小毛虫的生命价值8.1 教学目标：让学生了解小毛虫的生命价值引导学生思考小毛虫在生态系统中的作用和重要性8.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的生命价值，包括它们在生态系统中的角色、对植物的传粉作用等引导学生思考小毛虫对人类和生态环境的重要性8.3 教学活动：向学生展示小毛虫在生态系统中的作用的图片或视频引导学生思考小毛虫的生命价值和对人类和生态环境的重要性邀请学生分享他们对小毛虫生命价值的认识和思考第九章：小毛虫的保护与研究9.1 教学目标：让学生了解小毛虫的保护与研究引导学生思考如何保护小毛虫及其生态环境9.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的保护与研究，包括保护措施、研究方法等引导学生思考如何保护小毛虫及其生态环境9.3 教学活动：向学生展示小毛虫的保护与研究的图片或视频引导学生思考如何保护小毛虫及其生态环境，并提出建议邀请学生分享他们对小毛虫保护与研究的了解和建议第十章：课程总结与反思10.1 教学目标：让学生总结本节课的学习内容引导学生反思他们对小毛虫的认识和理解10.2 教学内容：与学生一起回顾本节课的学习内容，包括小毛虫的生命周期、饮食习惯、防御机制、生态环境等引导学生反思他们对小毛虫的认识和理解10.3 教学活动：与学生一起回顾本节课的学习内容，并引导学生进行总结邀请学生分享他们对小毛虫的认识和理解的反思鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并进行课程的总结和反思第十一章：小毛虫的创意绘画11.1 教学目标：激发学生的创造力培养学生对小毛虫的观察力11.2 教学内容：向学生提供小毛虫的图片或实物，要求学生根据观察到的特征进行创意绘画鼓励学生使用各种颜色和绘画技巧，展示他们对小毛虫的理解和想象11.3 教学活动：向学生展示小毛虫的图片或实物，让他们仔细观察引导学生发挥想象，将小毛虫的特征以绘画的形式表现出来鼓励学生分享他们的绘画作品，并解释创作思路和表达的意图第十二章：小毛虫的故事讲述12.1 教学目标：提高学生的口头表达能力培养学生的同理心12.2 教学内容：向学生提供小毛虫的故事或角色，要求他们进行讲述引导学生关注小毛虫的情感和经历，表达出对小毛虫的同理心12.3 教学活动：向学生介绍小毛虫的故事或角色，让他们熟悉情节和角色特点鼓励学生进行角色扮演，讲述小毛虫的故事，注意表达出小毛虫的情感和经历邀请学生分享他们的故事讲述，并评价其表达的同理心第十三章：小毛虫的手工制作13.1 教学目标：培养学生的动手能力激发学生的创造力13.2 教学内容：向学生提供小毛虫的手工制作材料和工具，要求他们制作小毛虫的手工作品引导学生发挥想象，使用不同的材料和制作技巧，展示他们对小毛虫的理解和想象13.3 教学活动：向学生展示小毛虫的手工作品的样品或教程，让他们了解制作过程和技巧引导学生动手制作小毛虫的手工作品，鼓励他们发挥创造力邀请学生分享他们的手工作品，并解释创作思路和表达的意图第十四章：小毛虫的观察与记录14.1 教学目标：培养学生对小毛虫的观察力提高学生的记录能力14.2 教学内容：带学生进行小毛虫的实地观察，要求他们观察和记录小毛虫的特征和生活习性引导学生使用笔记本、画笔等工具，记录下对小毛虫的观察结果14.3 教学活动：带领学生到户外或实验室进行小毛虫的实地观察引导学生仔细观察小毛虫的特征和生活习性，并记录下来邀请学生分享他们的观察和记录结果，并进行讨论和分析第十五章：课程评价与反思15.1 教学目标：评估学生对小毛虫的学习成果引导学生反思他们对小毛虫的学习过程和体验15.2 教学内容：通过测试、作品展示等方式，评估学生对小毛虫的学习成果引导学生反思他们对小毛虫的学习过程和体验，收集他们的反馈和建议15.3 教学活动：进行小毛虫的知识测试或作品展示，评估学生对小毛虫的学习成果引导学生填写反馈表或进行小组讨论，反思他们对小毛虫的学习过程和体验总结学生的反馈和建议，为今后的教学提供改进和优化的方向重点和难点解析。
2024版二下语文22《小毛虫》教案
组织学生进行小组讨论或全班交流，分 享彼此的看法和感受，拓展学生的思维
空间。
针对学生的回答和讨论情况进行点评和 指导，帮助学生纠正错误认识，加深理
解。
巩固练习：完成练习，加强记忆
通过课堂巡视和个别指导等方式，及时发现并纠正学生 在练习过程中出现的问题。
布置与课文内容相关的练习题，包括填空、选择、判断 等题型，让学生独立完成。
鼓励学生互相交流和讨论练习题，提高学生的合作能力 和解题能力。
课堂小结：总结重点，回顾过程
总结本节课的学习重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。 回顾本节课的学习过程和方法，引导学生总结自己的学习收获和体会。
布置课后作业和预习任务，为下一节课的学习做好准备。
05
教学评价与反馈
学生自我评价：反思学习过程，提出改进建议
引导学生理解课文中的重点句子和段落， 如小毛虫变成蝴蝶的过程等。
讨论法：鼓励学生发表见解，培养思维能力
分组讨论小毛虫的成长过程，让学生探讨小毛虫在成长过程中遇到的困难和挑战。 鼓励学生发表自己的见解，分享对小毛虫的看法和感受。
情境模拟法：创设情境，加深学生体验
创设小毛虫生活环境的情境，如利用道具、音乐等，让学生身 临其境地感受小毛虫的生活。
06
作业布置与拓展延伸
课后作业：巩固所学知识，提高应用能力
01
02
03
抄写生字词
课后要求学生抄写本课的 生字新词，注意书写规范 和字迹工整，以巩固识字 成果。
背诵重点段落
指导学生背诵课文中描写 小毛虫蜕变成蝴蝶的精彩 段落，感受生命的神奇和 美好。
完成课后习题
根据课文内容，完成课后 习题，检测学生对课文内 容的理解和掌握程度。
教学反思与改进：针对问题，优化教学策略
2024年部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计3篇
部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注小毛虫这一可爱的小生物；2. 激发学生对小毛虫生活习性和生长过程的兴趣。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的形态特征和生活环境；2. 引导学生观察小毛虫的生长过程，了解其蜕变现象。
教学活动：1. 展示小毛虫的图片，让学生观察并描述其特征；2. 分享小毛虫的生长过程视频或图片，引导学生关注其蜕变过程；3. 邀请学生分享他们对小毛虫的了解和观察。
第二章：小毛虫的饮食习性教学目标：1. 让学生了解小毛虫的饮食习性；2. 培养学生对生态环境的关爱意识。
教学内容：1. 介绍小毛虫的食性及其对植物的影响；2. 引导学生思考小毛虫饮食习性与生态环境的关系。
教学活动：1. 讲解小毛虫的食性，让学生了解其对植物的影响；2. 组织学生讨论小毛虫饮食习性与生态环境的关系，培养学生的关爱意识；3. 邀请学生分享他们对小毛虫饮食习性的观察和思考。
第三章：小毛虫的生长过程教学目标：1. 让学生了解小毛虫的生长过程；2. 培养学生对生命科学的兴趣。
教学内容：1. 介绍小毛虫的生长阶段及其特点；2. 引导学生观察小毛虫的生长过程，培养其观察能力。
教学活动：1. 讲解小毛虫的生长过程，让学生了解其生长特点；2. 组织学生观察小毛虫的生长过程，记录其变化；3. 邀请学生分享他们对小毛虫生长过程的观察和感受。
第四章：小毛虫的蜕变教学目标：1. 让学生了解小毛虫的蜕变过程；2. 培养学生对生命奇迹的敬畏之心。
教学内容：1. 介绍小毛虫的蜕变过程及其生物学意义；2. 引导学生关注小毛虫蜕变的奇迹。
教学活动：1. 讲解小毛虫的蜕变过程，让学生了解其生物学意义；2. 组织学生观察小毛虫的蜕变过程，感受生命奇迹；3. 邀请学生分享他们对小毛虫蜕变的观察和感悟。
第五章：课程总结教学目标：1. 总结本节课的学习内容；2. 激发学生对小毛虫及相关生态环境的继续关注。
教学内容：1. 回顾小毛虫的形态特征、饮食习性、生长过程及蜕变；2. 引导学生关注生态环境，培养关爱意识。
二年级下册语文教案第7单元22小毛虫人教部编版
二年级下册语文教案第7单元22小毛虫人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“编、织、茧”等10个生字，会写“编、织、嫩”等13个生字。
（2）能流利地朗读课文，读出小毛虫的语气和情感。
（3）理解课文内容，了解小毛虫的变化过程。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
（2）运用多种阅读方法，如齐读、分组读、表演读等，让学生感受小毛虫的心情变化。
（3）通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养关爱小动物的情感，懂得自然界生物的生长变化规律。
（2）激发学生对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认读生字，会写生字。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）培养观察、合作、表达的能力。
2.教学难点：（1）理解小毛虫的心情变化。
（2）体会文章表达的思想感情。
三、教学过程1.导入新课（1）观察图片，引导学生说出图片中的小动物。
（2）教师简要介绍小毛虫的生长过程。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师指导学生朗读课文，体会小毛虫的心情变化。
3.学习课文（1）学习第1-3自然段，理解小毛虫的生长环境。
（2）学习第4-6自然段，了解小毛虫的变化过程。
（3）学习第7-8自然段，体会小毛虫的心情变化。
4.交流讨论（1）学生分组讨论，交流对小毛虫心情变化的看法。
5.拓展延伸（1）学生观察身边的小动物，了解它们的生长变化。
（2）学生创作关于小动物的故事，分享给全班同学。
（2）学生发表自己的学习感受。
四、作业布置1.抄写生字，巩固记忆。
2.朗读课文，熟读成诵。
3.观察身边的小动物，记录它们的生长变化。
五、板书设计小毛虫人教部编版1.生字：编、织、茧、抽、丝、躲、嫩、弃、花、卵2.生字词：编织、茧子、抽丝、躲起来、嫩叶、弃掉、花蕾、卵3.课文结构：小毛虫的生长变化4.中心思想：关爱小动物，尊重生命六、教学反思本节课通过学习《小毛虫》一文，使学生了解了小毛虫的生长变化过程，培养了学生的观察、合作、表达能力。
22小毛虫教案参考5篇
22小毛虫教案参考5篇22小毛虫教案篇1活动目标：1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能依据酱油画大胆开展想象，并用自己的语言表达出来。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
5、培育幼儿的观赏技能。
活动重难点：重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动预备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观测：孩子们，你们知道这是什么吗?看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过争论并小结：这是酱油。
提问：“你在哪里见过酱油?”2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。
酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。
你们说酱油的用处大吗?二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个非常本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?2、发散思维，请幼儿想象。
“香香的面包会变成什么呢?看认真哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。
1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。
2、幼儿作画，老师随机指导。
四、展示作品，共同观赏。
1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。
师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的`作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜爱这条毛毛虫吗?五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对小毛虫的兴趣。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的外貌特征。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的图片或实物，让学生观察并描述小毛虫的外貌特征。
2. 引导学生思考小毛虫的生活习性和生态环境。
教学活动：1. 向学生展示小毛虫的图片或实物，让学生观察并描述小毛虫的外貌特征。
2. 引导学生分享他们对小毛虫的生活习性和生态环境的了解。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫的特点和重要性。
第二章：小毛虫的成长教学目标：1. 学生了解小毛虫的成长过程。
2. 学生能够描述小毛虫从卵到成虫的转变过程。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的成长过程，包括从卵到成虫的转变过程。
2. 引导学生观察和描述小毛虫在不同成长阶段的外貌特征和生活习性。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的成长过程，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫在不同成长阶段的外貌特征和生活习性。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫成长过程中的适应能力和变化。
第三章：小毛虫的食性教学目标：1. 学生了解小毛虫的食性。
2. 学生能够描述小毛虫的食物来源和食性特点。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的食性，包括它们所吃的植物种类和食物来源。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的食性特点，如口器的形状和取食行为。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的食性，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的食性特点，如口器的形状和取食行为。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫食性对生态环境的影响。
第四章：小毛虫的防御机制教学目标：1. 学生了解小毛虫的防御机制。
2. 学生能够描述小毛虫如何保护自己免受天敌的威胁。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的防御机制，包括保护色、伪装和有毒毛等。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的防御机制的特点和作用。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的防御机制，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的防御机制的特点和作用。
二年级下册语文教案22小毛虫部编版
二年级下册语文教案：《22小毛虫》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“毛”、“虫”等6个生字，会写“绿”、“红”等8个生字，理解词语“小毛虫”、“树叶”等；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
2. 过程与方法：通过自主学习，合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生热爱自然，关爱生命的情感。
教学内容1. 课文导入：通过图片展示小毛虫的成长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，同桌交流，理解课文大意。
3. 合作交流：分组讨论，分析小毛虫的成长过程，理解课文中的重点词语。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会小毛虫的成长过程。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2. 难点：理解课文中小毛虫的成长过程，培养学生从小树立乐观、向上的心态。
教具与学具准备1. 教具：课文插图，生字卡片，PPT课件。
2. 学具：铅笔，橡皮，课本，笔记本。
教学过程1. 课文导入：展示小毛虫成长过程的图片，引导学生观察并提问。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，同桌交流。
3. 合作交流：分组讨论，分析小毛虫的成长过程，理解课文中的重点词语。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会小毛虫的成长过程。
板书设计1. 课题：《22小毛虫》2. 结构：小毛虫的成长过程3. 重点词语：毛虫、树叶、茧、蝴蝶4. 生字词：毛、虫、绿、红等作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用生字词造句。
2. 口头作业：朗读课文，向家长复述小毛虫的成长过程。
3. 拓展作业：收集有关小毛虫、蝴蝶的资料，进行展示分享。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习、合作交流中深入理解课文内容。
2024年22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)教学目标:1.让学生了解小毛虫的生长过程和生命周期。
2.培养学生的观察和记录能力。
3.引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
教学内容:1.小毛虫的生长过程和生命周期。
2.小毛虫的形态结构和生活习性。
3.小毛虫与人类的互动关系。
教学准备:1.小毛虫标本或图片。
2.记录用的笔记本和笔。
3.小毛虫生命周期挂图或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察周围的自然环境,发现小毛虫的存在。
2.提问:你们知道小毛虫是怎么样生长的吗?二、小毛虫的生长过程(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生长过程。
2.引导学生观察小毛虫的形态结构和生活习性,并记录下来。
3.提问:小毛虫在生长过程中有哪些变化?这些变化的意义是什么?三、小毛虫的生命周期(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生命周期。
2.引导学生观察小毛虫的变态过程,并记录下来。
3.提问:小毛虫的生命周期有哪些阶段?这些阶段的特点是什么?四、小毛虫与人类的互动关系(10分钟)1.引导学生探讨小毛虫与人类的互动关系。
2.提问:小毛虫对人类有哪些益处?有哪些害处?我们应该如何处理这些害处?五、总结(5分钟)1.对本节课所学内容进行总结。
2.强调观察和记录的重要性,鼓励学生在生活中多观察、多记录。
教学反思:本次公开课教案以小毛虫为主题,通过观察和记录小毛虫的生长过程和生命周期,引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
在教学过程中,应该注重培养学生的观察和记录能力,让学生在探究中发现问题、解决问题。
同时,还应该引导学生关注小毛虫与人类的互动关系,让学生认识到自然界中的生物与人类是相互依存、相互影响的关系。
重点关注的细节:小毛虫的生命周期补充和说明:一、卵阶段小毛虫的卵通常产在植物的叶子上,卵的颜色和形状因种类而异。
卵的大小一般在1毫米左右,形状有圆形、椭圆形、扁平形等。
卵的外壳坚硬,可以保护卵内的胚胎免受外界环境的影响。
《22小毛虫》(教案)部编版语文二年级下册
《22小毛虫》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《22小毛虫》，使学生能够正确认读“爬、昆、蜘、蛛”等生字，理解词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落；能借助图片讲故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到小毛虫的成长历程，懂得每个人都有自己该做的事情，增强责任感和自信心。
二、教学内容1. 课文《22小毛虫》。
2. 生字词的学习和认读。
3. 课文的朗读和背诵。
4. 借助图片讲故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落；借助图片讲故事。
2. 教学难点：理解课文内容，体会小毛虫的成长过程；培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、黑板、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察插图，激发学生对小毛虫的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，理解词语的意思。
3. 交流讨论：学生分组讨论，交流对小毛虫成长过程的理解和感受。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏和感情的表达。
5. 背诵课文：学生选择自己喜欢的段落进行背诵。
6. 讲述故事：学生借助图片，用自己的语言讲述小毛虫的成长故事。
六、板书设计1. 课题：《22小毛虫》2. 词语：爬、昆、蜘、蛛3. 课文内容梳理七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
2. 背诵自己喜欢的课文段落。
3. 根据课文内容，编写小毛虫的成长故事。
八、课后反思本节课通过学习《22小毛虫》，使学生掌握了生字词的认读和理解，提高了朗读和背诵能力，培养了阅读理解能力和合作学习能力。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的责任感和自信心。
22小毛虫教案(改)
22-小毛虫教案(改)第一章：小毛虫的出生1.1 教学目标了解小毛虫的出生过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容介绍小毛虫的出生过程，从卵到幼虫的转变。
观察小毛虫的外貌特征，如身体颜色、大小等。
1.3 教学活动观察小毛虫的出生过程，让学生描述小毛虫的外貌特征。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫出生的感受。
第二章：小毛虫的成长2.1 教学目标了解小毛虫的成长过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍小毛虫的成长过程，包括食量、蜕皮等。
观察小毛虫的成长变化，如体型的增长、颜色的变化等。
2.3 教学活动观察小毛虫的成长过程，让学生描述小毛虫的成长变化。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫成长的感受。
第三章：小毛虫的食性3.1 教学目标了解小毛虫的食性和饮食习惯。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小毛虫的食性，包括食物种类和进食方式。
观察小毛虫进食的过程，了解其饮食习惯。
3.3 教学活动观察小毛虫进食的过程，让学生描述小毛虫的饮食习惯。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫食性的感受。
第四章：小毛虫的防御机制4.1 教学目标了解小毛虫的防御机制和适应策略。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容介绍小毛虫的防御机制，如保护色、拟态等。
观察小毛虫的防御行为，了解其适应环境的能力。
4.3 教学活动观察小毛虫的防御行为，让学生分析小毛虫的适应策略。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫防御机制的理解。
第五章：小毛虫的蜕变5.1 教学目标了解小毛虫的蜕变过程和特点。
培养学生的观察和描述能力。
5.2 教学内容介绍小毛虫的蜕变过程，从幼虫到蛹的转变。
观察小毛虫蜕变的外貌特征，如身体颜色、形态的变化等。
5.3 教学活动观察小毛虫的蜕变过程，让学生描述小毛虫蜕变的外貌特征。
让学生通过绘画或写作的方式表达对小毛虫蜕变的感觉。
第六章：小毛虫的蛹期6.1 教学目标了解小毛虫蛹期的特点和变化。
二年级语文下册统编版22《小毛虫》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用课文插图和生动有趣的语言，创设小毛虫生长变化的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生，重点辅导生字词；对能力较强的学生，引导他们深入理解课文，发挥想象，进行创作。
3.合作学习，提高表达能力：组织学生进行小组讨论，分享对小毛虫生长变化过程的理解，培养学生交流与合作的能力，提高语言表达能力。
6.家庭讨论：学生与家人分享课堂所学，讨论以下问题：
a.你最喜欢课文中的哪个环节？为什么？
b.从小毛虫的生长变化过程中，我们学到了哪些面对困难的勇气和智慧？
c.如何关爱和保护自然界中的生物？
7.观察作业：鼓励学生观察身边的生物，如植物、昆虫等，记录它们的生长变化过程，培养学生观察力和科学素养。
8.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份关于小毛虫生长变化的手抄报，展示课堂所学，培养学生的合作能力和审美观念。
3.写作能力：学生能够通过观察图片，发挥想象，仿写一段关于小毛虫变化的句子，培养写作能力。
4.词语运用：学生能够学会使用形容词、副词等修饰词语，丰富句子表达，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.阅读方法：引导学生运用预测、提问、细读等策略，深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.观察与想象：通过观察课文插图，引导学生发挥想象，理解小毛虫的生长变化过程，提高观察能力和想象力。
4.多元化教学手段，增强学习效果：
a.运用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，帮助学生直观地理解课文内容；
b.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、词语接龙等，让学生在游戏中学习，提高学习效果；
c.引导学生进行课文仿写和创作，激发学生的创造潜能，巩固所学知识。
小学语文22-教案设计.小毛虫
小学语文22-教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、背诵并理解小诗《小毛虫》的内容及情感；2.学生能够通过学习小诗的形式和语调，提高语言表达能力；3.学生能够通过理解小诗的内涵，培养爱护生命、关爱小动物的情感；4.学生能够通过创作小诗，提高文学创作能力和想象力。
二、教学重点1.掌握小诗的内容和语调，能准确理解和背诵；2.能够深入理解小诗的内涵，并培养相应的情感和价值观；3.能够进行创作，形成合理的句子和意思。
三、教学难点1.培养学生的文学创作能力和想象力；2.让学生深入理解小诗的内涵，并形成相应的情感和价值观。
四、教学过程1. 导入环节呈现一幅小毛虫的图片或小视频，引发学生的好奇心，让学生自由发言，大声说出自己观察到的小毛虫的特点，并引导学生用自己的话描述出小毛虫的形态、颜色、习性等，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 正文环节1.听课和理解–显示小诗《小毛虫》的内容，先让学生静静地听一遍，理解诗意。
–在再次播放小诗，让学生跟着读，然后教师带领全班大声朗诵小诗。
–老师可以提问来检查学生对小诗的理解程度，鼓励学生表达出自己的看法。
2.创作环节–老师可以给学生一些词，然后让学生结合这些词进行创作，可以在班级内展示学生的作品，并评选出优秀作品。
–老师可以让学生发挥自己的想象力，根据自己的经历或者感受，自由发挥，创作与小诗相关主题的诗歌或者故事，可以在班级内展示学生的作品，并评选出优秀作品。
3. 总结环节总结课堂学习的主要内容和体会，鼓励学生表达自己的意见和看法，强调学生对小生物的保护意识，激发学生的自信心和学习兴趣。
五、作业布置1.复习小诗《小毛虫》，熟记词句。
2.创作自己的小诗或故事，内容可以与生动的自然小物有关。
六、教学反思本节课通过对小诗《小毛虫》内容的理解，激发了学生的学习兴趣和想象力，提高了学生对生物多样性及小生物保护的认知。
在创作环节中，通过结合一些词语或自由发挥，培养了学生的文学创作能力和想象力。
22 小毛虫 (小学语文教案)
22 小毛虫（小学语文教案）第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解小毛虫的生长变化过程。
1.2 能力目标：培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感；提高学生朗读感悟能力、语言表达能力和审美能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点：生字词的认读与积累；理解课文内容，体会小毛虫的生长变化过程。
2.2 教学难点：有感情地朗读课文，感悟小毛虫的成长历程。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创设情境，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享感悟，提高学生参与度。
3.3 朗读感悟法：指导学生进行有感情的朗读，引导学生深入理解课文。
第四章：教学准备4.1 教材：《22 小毛虫》课文文本。
4.2 教具：课件、图片、视频等。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）出示课件，展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫的外形特点。
（2）教师简要介绍小毛虫的生长变化过程，激发学生学习兴趣。
5.2 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师引导学生跟读课文，巩固生字词。
（3）学生分角色朗读课文，体会小毛虫的生长变化过程。
5.3 感悟讨论（1）教师提问：小毛虫的生长变化过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）学生小组讨论，分享感悟。
（3）全班交流，教师总结。
5.4 拓展延伸（1）学生展示自己收集的有关小毛虫的资料，分享知识。
（2）教师引导学生关注大自然，关注生命成长，培养关爱生命、尊重生命的价值观。
5.5 课堂小结本节课我们学习了小毛虫的生长变化过程，体会到了小毛虫克服困难的勇气和毅力。
让我们关注大自然，关爱生命，尊重生命。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 朗读展示：评估学生在朗读时的情感投入和表达准确性。
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22小毛虫
教材分析:
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
学情分析:
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。
因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。
但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议:
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。
还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
教学目标:
1．会认15个生字，读准多音字“尽”，会写8个生字。
2．朗读课文，能借助提示用自己的话讲完整这个故事。
3．积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
重点难点
1．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
2．借助提示讲讲这个故事。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、看图，导入新课
1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？
2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。
(板书：小毛虫蝴蝶)
3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，学字读词
1．出示自学任务单，学生自读课文，借助拼音，将生字词读准确。
2. 从文中找出下列词语，开火车读。
教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
3.初步把握课文的主要内容，画出关键词句，弄清“小毛虫----茧----蝴蝶”3个成长阶段，结合课文3幅插图，说说对应的自然段。
三、学习第1、2自然段
1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。
2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。
(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查
看周围事物或现象)
(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)
思考：这是一只怎样的小毛虫？(可怜)
从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？让我们读出小毛虫的可怜吧！
3．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)能用上这个成语说一句话吗？
4．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。
(指名读)
四．学习3—4自然段
1.默读这几节，思考：尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。
)
2.这是一只怎样的小毛虫？（尽心竭力、勤奋、坚持）从哪儿看得出来？
(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)
3．出示句子：每个人都有自己该做的事。
你怎样理解这句话？(分组交流)能举个例子吗？小学生该做的事就是认真学习，清洁工该做的事就是努力把环境卫生打扫干净，交通警察的事情就是维持交通秩序……
4．配乐朗读第3～4自然段。
4．说话练习：此时此刻，如果你就是这只茧，你现在的心情怎样？(自由交流)
五、指导写字
师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。
下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
六、梳理板书。