小学信息技术《奇妙的信息世界》
小学信息技术《奇妙的信息世界》
三、信息的获取
用Hale Waihona Puke 睛看用鼻子闻 用手摸用耳朵听
信息的获取
为了获取更多、更准的信息,还需要借助于其他工具,
信息的获取
现在看你课桌上的书, 你能得到什么信息 又是通过什么途径获取到的
信息的获取
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以 看到书本的颜色的信息,厚度的信息,用手摸摸 可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获 得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到 书本纸中的微观世界,
第一课 奇妙的信息世界
学习任务
1. 理解什么是信息、信息的作用, 2. 理解信息的表现形式, 3. 了解信息的获取、处理、存储、传递等, 4. 学会使用信息解决身边的问题,
一、信息无处不在
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的 消息,那么我们把这些对我们有用的消息就把它叫做信息,
你能发现身边 的信息吗
信息无处不在
早晨,床边的闹钟声音,传递着
厨房里飘出的香味,传递着
古代,长城烽火台上燃起狼烟,传递 着
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在,无时不有, 我们生活在一个充满信息的世界里, 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、 招生信息、股市信息等等,
二、信息的表现形式
信息可以用语言、、符号、声音、视频、 图像等多种形式来表达,
四、信息的传递
古 时 候
现 代
五、信息的处理
获取
分析对比
输出
五、信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的,因此,我 们还经常借用其他设备来处理信息,例如算盘、计 算器、计算机,
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一, 它可以帮助我们处理各种繁杂的信息,既快又好,
1奇妙的信息世界
导学案
科目信息技术总第1节编制教师：袁杰授课教师卓鹏
五年级166-171班授课时间：第一、二周
学习
内容
第1课奇妙的信息世界
学习
目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
提问：从这些图片中你能得到什么信息？
你是怎么得到的？
观看图片、思考、交流
引导学生讨论回答。
讨论回答
什么是信息
总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。
适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。
讨论、交流、回答
总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……
边听边思考
生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）
边听边思考
举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？
【引导学生思考讨论】
讨论、交流、回答
信息的特征
提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？
信息的重要性
总结信息的重要性：
人教版小学三年级上册信息技术教案 神奇的信息世界
人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
三年级上册第一单元 奇妙的信息世界智慧科技新生活教案
智慧科技新生活三年级上第一章第二节一、教学目标1、知识与技能：了解信息的交流与传递，认识到因信息技术发展改变的生活方式。
2、过程与方法：通过思考生活中常见的信息技术，深入了解信息技术在我们生活中的重要性。
3、情感态度与价值观：能够积极思考生活中的信息现象，培养工具处理信息的意识。
二、教学重点1、信息技术对生活的影响；2、信息的交流与传递。
三、教学难点了解通过信息技术工具处理信息的过程。
四、教学过程——附设计意图或师生互动1.问题导入，引出概念①教师引导：上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么，今天我们来想一想，信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活？设计意图或师生互动：回忆上节课，贯穿本节课新知识（预计5分钟）教师距离说明：比如网络购票系统，共享单车服务，智能家居服务等。
学生思考回答问题。
②总结：信息技术越来越多的服务于我们，给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。
2.信息技术工具进行信息处理的过程①信息技术工具给生活带来很多便利，它是怎么处理信息的？（教师安排游戏导入,3组同学，每组2名同学）a.第一组，给出2个词，一个同学比划，另一个同学猜，比划的同学不可以说话。
b.第二组，给出2个词，一个同学描述，另一个同学猜，描述的同学不可以比划。
c.第三组，给出2个词，一个同学既比划又描述，另一个同学猜。
设计意图或师生互动：通过游戏体现信息传递的方式，引导学生体验信息传递的方式，达到玩中学的目标。
（预计15分钟）同学们回答哪个方式传递的信息比较快。
（哪一组猜的更好更快）。
总结：传递信息有很多种不同的方式，大家可以自己选择方式将信息有效的传递，但是要注意准确性和真实性。
设计意图或师生互动：引导学生发现游戏关键，总结重点。
（预计3分钟）②信息的获取演示：教师拿出粉笔（不同颜色）让学生回答是什么颜色。
讲解我们可以通过眼睛观察颜色，耳朵听到声音，手感觉温度，都是获取信息的手段，我们的器官就是一种工具，还有别的工具可以获取。
小学信息技术《奇妙的信息世界》课件
信息素养包括信息意识、信息知 识、信息技能和信息道德四个方 面。
信息素养的重要性
信息素养是现代社会必备的素质 ，是个人发展、国家竞争力的基
础。
信息素养有助于提高学生的学习 能力、创新能力和解决问题的能
力。
信息素养有助于培养学生的信息 道德和信息安全意识，使其成为
合格的信息公民。
如何培养信息素养
直接获取是指通过感官直 接感知事物状态和运动特 征的方式，如观察、听闻 等。
间接获取
间接获取是指通过媒介获 取信息的方式，如阅读书 籍、报纸、杂志等。
网络获取
网络获取是指通过网络平 台获取信息的方式，如搜 索引擎、社交媒体等。
03
信息技术的应用
通讯技术
通讯技术概述
通讯技术是信息传输和交换的重要手 段，包括有线通讯、无线通讯、卫星 通讯等。
小学信息技术《奇妙的 信息世界》优秀ppt课件
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 信息世界简介 • 信息技术的应用 • 信息素养的培养 • 课程总结
目录
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
了解信息技术的概念和基础知 识。
掌握信息技术的基本技能和工 具。
培养学生对信息技术的兴趣和 好奇心。
提高学生的信息素养和创新能 力。
未来展望
知识拓展
提出未来学生可以在哪些方面继 续深入学习信息技术知识。
技能应用
引导学生思考如何将所学技能应 用到日常生活和学习中。
持续学习
鼓励学生在日常生活中保持对信 息技术的学习热情和探索精神。
强调信息素养和创新能力的培养，引导学 生思考如何利用信息技术解决问题、创新 思维，提高学生的信息素养和创新能力。
三年级上册第一单元 奇妙的信息世界教学设计
1.出示常见网络词语，学生猜意思：小猪佩奇、冲鸭、锦鲤等。
2.导入：随着网络普及，网络和我们的关系越来越亲密。今天这节课，我们和欢欢一起走进网络，感受网络。
二、新授
任务一：初识互联网
1.什么是互联网？
2.出示调查表，初步感知全国上网人数
上网的人数
用手机上网的人数
亿
亿
汇报调查结果，了解身边人上网的情况
2.学会正确认识网络，网络交友等问题；提升辨别网络虚假信息的能力，加强自我保护意识；
3.了解身边的终端网络，提升处理信息的能力
教学重难点
正确认识网络，提升网络自我保护意识
教学策略
采用问题引领式；通过课前调查，整理分析，交流互动，参与体验的过程中完成教学任务。引导学生通过任务驱动的方式，参与课堂讨论
教学过程
3.感受网络魅力：汇报上网可以做什么？
4.感受上网玩游戏的人多
（1）小组活动：统计调查数据
（2）小组分工合作，比一比哪组统计的准确且快
小结：在网上我们可以玩游戏、聊天、购物、看动画片、查资料···，互联网的资源丰富，给我们的生活和学习带来了便捷。但是，如果我们不遵守网络道德规范，不注意网络安全，使用互联网不仅不能给我们带来好处，反而会给我们带来危害。
任务二：文明上网
如果在上网时，遇到如下情况，该如何应对？（小组讨论）
1.不小心点击出含色情、暴力、反动信息等不良内容的网页怎么办？
2.当误入不健康的聊天室怎么办？在论坛中遭到侮辱、谩骂怎么办？
3.网友提出见面怎么办？
4.网友询问家庭地址、电话号码怎么办？
5.收到陌生的电子邮件怎么办？
说一说。
出示全国青少年网络文明公约，谈一谈如果规范自己的上网行为。
第1课 奇妙的信息世界
教学总计划一、指导思想以《义务教育信息技术课程指导纲要》为依据，结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。
让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的能力，实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标上，以此全面提升学生的信息素养。
二、教材分析：本册教材共4个单元，每个单元由3课组成。
第二和第四单元后，安排了一个活动篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学生“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。
教材中单元与单元之间在内容上互相呼应，前一单元的学习任务为后一单元的任务展开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。
第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术培养信息道德，以及初步认识计算机等内容。
该单元主要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技术的作用，并初步学会使用信息技术解决生活中的问题，同时认识处理信息的重要工具——计算机。
第二单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用以及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。
第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。
第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，体现了“信息表达”的信息活动流程。
三、教学目的及方法：本教材围绕一个个有趣的、贴近生活的主题活动展开学习。
通过操作学习技能性知识；通过样板学习技能的建构以及形成解决问题的能力；通过活动情境学习培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。
在这一系列的学习活动，贯彻“信息技术知识点组织在信息活动中，以主题活动作为知识点的组织手段”的思想，对学生进行信息素养的培养，使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。
第12课奇妙的信息世界
第14课奇妙的信息世界一、教学目标知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。
情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。
二、重点难点1、重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响。
2、难点分析：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。
三、环境与素材1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2、教学素材：准备好学生上交作业的共享文件夹。
四、教学设计引入展示一张“嫦娥一号”所拍月球三维照片。
师：你知道这是什么照片?生:……（月球三维照片）师：这是谁拍到的？生：嫦娥一号卫星拍摄到的。
师：通过这张照片你得出什么信息？（教师进行引导：陨石坑大小不同，说明陨石撞击时能量不同；数量很多，说明月球表面可能很多陨石撞击……）学生：陨石坑,大小形态不同等等师：同一张照片，不同的人得出了不同的信息，这就非常神奇，这与信息本身有关，今天我们学习的主题就是《奇妙的信息世界》。
师：信息就存在于我们的身边，平时我们看到马路上的红绿灯，你会想到什么？在学校里听到铃声响起，你就会想到什么？生：它们分别表达了：停车和通行的信息，上课与下课的信息。
师：这些都是信息，在生活中信息有多种方式，如图片、文字、符号、数据、声音等等。
那怎么概括信息的概念呢？我们就到网上查找什么是信息。
教师演示：桌面上的IE浏览器，打开——在地址栏里输入百度网址——输入关键词(参考的关键词：信息概念)师：关键词提取非常重要，有时提取的不合理就会发现无法找到需要的信息。
在百度下搜索到的信息很多，哪条才符合我们的需要？在每条信息下都有提示，我们先看下面的提示文字，点击打开最符合的信息。
找到的信息保存下来有哪些方法？学生：复制、保存网页师：这些操作都比较麻烦，老师介绍一种更简单的方法——将网页收藏起来。
《奇妙的信息世界》
2、任务一极速搜索（教师提供搜索引擎：//）7分钟
（课件逐个展示问题）
①上网搜索有关信息与信息技术概念的网页
②上网搜索有关信息技术的发展历程的网页
③上网搜索有关信息技术对人类生活和社会发展影响的网页
④学生回答问题，教师评价
T：看来我们班同学的基本信息素养都很不错，接下来大家把电脑上的网页全部关闭，看老师这里：5分钟
（广播教学）教师把已经放到收藏夹中的网页一一打开演示，让学生直观的感受收藏夹运用的方便。
“同学们发现了什么？”
引出收藏夹：对于这些自己需要的，或是自己喜欢的，经常要去的网站，我们总是希望能立即浏览这些网站，在地址栏输入网址，或用搜索引擎都有不方便的地方，有没有办法可以解决这个问题呢？
√
教学重点：本课的重点内容是信息与信息技术的概念，信息技术对人类生活与社会发展的影响
教学难点：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有密切关系
教学准备：1、多媒体网络教室，能上因特网2、信息技术相关网站3、准备好学生上交作业的共享文件夹
教学设计
（一）导入新课2分钟
还有没有其他同学做一下补充？
很高兴跟同学一起渡过这么愉快的一节课，希望以后有机会还可以来这里给大家上课！谢谢…
（四）宣布下课
板பைடு நூலகம்设计
奇妙的信息世界
问题：“IT公司”里面的IT指的是什么？
任务一极速搜索
任务二收藏夹的使用
任务三寻找收藏夹的位置
设计意图及修正
转换师生的课堂身份，吸引学生的兴趣，抓住学生的吸引力，调动学生的积极性，从而活跃课堂气氛
教案-第1课 奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
《奇妙的信息世界》
任务二 收藏夹的使用
要求：请按老师给你的分类进行查找相关的网站（或是网页）， 并保存在收藏夹当中，每个人至少负责二项分类，每个子目录不 得不少三个相关网站（或是网页）。
《奇妙的信息世界》
任务三 寻找收藏夹的位置
温馨提示： 利用资源管理器（右击收藏夹）
在“我的电脑”上找到收藏夹的具体位 置
《奇妙的信息世界》
任务四
作业上交
要求：将你找到的收藏夹复制到电脑桌面 上的“作业”文件夹当中，并将其改为你 自己的名字。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
下课时请将电脑关机，鼠标、 键盘、椅子归位，谢谢合作！
题目：“IT公司”里面的“IT”指的是什么 意思？
IT
↓
↓
Information Technology
↓
↓
信息技术Biblioteka 任务一上网搜索有关信息与信息技术概念的网页 上网搜索有关信息技术的发展历程的网页 上网搜索有关信息技术对人类生活和社会发 展影响的网页
任务说明
同学们都知道因特网上信息宠大，我们总 能在其中找到自己需要的信息，那么今天我 们全班同学就试着给它制作一个“信息大百 科”目录。为了集体完成这个目录，请按老 师给你的分类进行查找相关的网站（或是网 页），每个人负责二项分类，每个子目录不 得不少三个相关网站（或是网页）。
教案：信息技术教案--神奇的信息世界_小学信息技术教案_模板
教案：信息技术教案--神奇的信息世界_小学信息技术教案_模板教案：信息技术教案--神奇的信息世界_小学信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？绘制表格（一）教学设计（简）设计者：李振宇一、教学目标：1、知识教学目标：了解并掌握在WORD中绘制表格的方法；2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
二、重点难点：理解“行”，“列”的概念；手绘表格和擦除表格。
三、教情学情：电脑室内有学生电脑32台（2人/每台），教师电脑1台，投影仪1套；学生已经熟悉画图中工具的使用，并初步掌握WORD中的基本操作。
四、教学过程（）：①、引入：出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？表格的绘制软件有画图，WORD，WPS等。
我们要来学习WORD中的绘制方法。
②、表格的绘制学习：1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮来绘制表格：a：一按，一拖再一按；b：理解“行”，“列”的概念；任务一：第1位同学插入3*4表格，第2位同学插入4*3表格。
南方版(2019)五年级上册信息技术课件 第1课 奇妙的信息世界
具之一，用它来处理信息既快又好。
谢谢观看！
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的
考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生
进行教育，与学生进谢行沟通。谢
第1课 奇妙的信息世界
学习任务
学会识别生活中的信息； 了解信息的表现形式； 了解信息的获取、传递、处理和存储。
1
信息无处不在
信息经济？ 股市信息？
信息技 术？
信息教育？
1
信息无处不在
你能发现 身边的信 息吗？
新闻、广播、天气预报、 报纸、杂志……
1
信息无处不在
1
信息无处不在
信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。
因此，我们还经常借用其他设备来处理 信息，例如算盘、计算器、计算机。
3
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。
它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快 又好。
4
信息的传递
古 时 候
现 代
总结
1．信息无处不在，无时不有。 2．信息可以用语言、文字、符号、数字、
图像、声音和视频来表达。 3．科学技术的发展影响着信息的获取、传
信息还具有时效性、价值性等特征。
2 信息的获取与表达
用眼睛看
用鼻子闻
用手摸
用Hale Waihona Puke 朵听2 信息的获取与表达 为了获取更多、更准的信息，还需要借助于其他工具。
2 信息的获取与表达
信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、 图像等多种形式来表达。
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用耳朵听
用手摸
信息的获取
为了获取更多、更准的信息，还需要借助于其他工具。
信息的获取
现在请看你课桌上的书， 你能得到什么信息？
又是通过什么途径获取到的？
信息的获取
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以 看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸 摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以 获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看 到书本纸张中的微观世界。
四、信息的传递
古 时 候
现 代
五、信息的信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，
我们还经常借用其他设备来处理信息，例如算盘、 计算器、计算机。
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。 它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快又好。
六、计算机的组成
计算机的组成
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在
信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、 招生信息、股市信息等等。
二、信息的表现形式
信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、 图像等多种形式来表达。
三、信息的获取
用眼睛看
用鼻子闻
七、小结
1.信息无处不在，无时不有。
2.信息可以用语言、文字、符号、数字、
图像、声音和视频来表达。 3.科学技术的发展影响着信息的获取、传 递、处理和存储。 4.计算机是人类最为重要的信息处理工具
之一，用它来处理信息既快又好。
七、任务与思考
1. 你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？
2. 想一想，怎样把信息运用到我们的学习、生活中呢？
第一课 奇妙的信息世界
学习任务
1. 理解什么是信息、信息的作用。
2. 理解信息的表现形式。 3. 了解信息的获取、处理、存储、传递等。 4. 学会使用信息解决身边的问题。
一、信息无处不在
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的 消息。那么我们把这些对我们有用的消息就把它叫做信息。
你能发现身边 的信息吗？