深圳一模作文育儿观与文化讲评ppt课件

成大器
其四，否定外国夫妇育儿理念的 冷漠，别当成
育儿良方 谁为冷酷买单？
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其五，辩证思考的
取人之长，克己之短
刚柔并济，育儿之道
与其冲突，不如取长补短
要独立 也要温度（关怀） 中西互补 方为上策
放养、圈养：各美其美 育儿不妨“中西合璧”
扶与不扶：育儿的两难选择 伸手要斟酌 放手
要有度 育儿之争 文化之辩
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三、构思：选择自己的行文结构
并列式： “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是自己的
孩子，更是中华名族尊老爱幼文化基因。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是两个孩
子，更是关爱他人、乐于助人的民族品质。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是孩子，
更是一种言传身教的教育传统。
正反对照式： 递进式：
悠悠父母心 自立诚可贵 呵护价更高 独立意识诚可
贵 温情脉脉价更高 让教育如沐春风岂不更好？
为中国式育儿观点赞 温暖一扶 坚强一路
“扶”
的背后是“仁者爱人” 唯有春风来 方得花盛开 中
国式育儿更显人文关怀
其二，否定中国夫妇育儿理念的
扶起的，也许是阿斗
是关心，还是溺爱？
扶而惰，不扶则刚 扶得起身躯，扶不起自立 谁为
“温情”还债？ 拒绝依赖 独立成长
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其三，肯定外国夫妇育儿理念的
“冷漠”背后有温情 放手：立足长远的爱 不
独立展翅，何以成为雄鹰？ 道是“无情”却有
情
为“放羊式”育儿观点赞 让孩子自己
“爬起来”
独立，从跌倒的那刻开始
还孩子一个独立成长的空间 此时无情胜“温情”
鸟笼里飞不出雄鹰 放手也是爱 学会独立 方
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我们的好作文
15班： 刘育宁《理念冲突，文化碰撞》45 王凯源《育儿的正确方式》48 刘梓豪《“漠”把育儿变“愚儿”》48 许铭智《授之以渔，摆脱依赖》48 罗伟浩《独立也需要帮扶》46 何兴《适当放手，恰当关怀》45 钱萌蕾《独立与呵护，一个都不能少》45 曹颖仪《中西合璧，互补育儿》45 班梓灏《教育需要爱》45 高莎琪《中西育儿理念要相互借鉴》45
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这 种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思
考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离
材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
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怎样得出关键词？
一、从材料中圈划、概括 这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子
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标杆作文例析：
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合理对待文化差异
孩子摔倒该不该扶？外国夫妇与中国夫妇的 争执，引发了新的教育命题。
表面上扶不扶孩子是一场育儿理论的正面冲 突，实际上是东西方文化差异提来的必然矛盾。 这种差异离不开历史遗留的痕迹。
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我们的好作文
9班： 冯晓美《学会放手，深爱还需好好爱》46 梁嘉敏《请扶起你的孩子》48 方诗瑶《中外文化包容融合得共赢》46 吴丹丹《学会独立，为人生插翼添彩》45 赖慧媛《予他以独立和温暖》47 施雨馨《告别依赖，学会独立》45 黄伊晗《“育儿理念”应当取精华去糟粕》45 黎尔珊《扶与不扶》48
注意审题目要求
育儿理念冲突是指？ 关爱、呵护与独立自主的冲突
深层文化因素有哪些？ 中国：正面：尊老爱幼、关爱他人、父母是孩子
的第一任老师（言传身教）反面：无为而治 西方：独立自主
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二、立意：选择适合自己的写作角度
其一，肯定中国夫妇育儿理念的
春风到处，便是繁华 用温情呵护孩子成长慢慢成长路
从扶与不扶
看文化差异
筷箸刀叉 求同存异
在放手与呵护源自文库寻找
平衡 扶与不扶 爱意皆浓
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我的构思
正面： 1、因为爱，所以扶——为我国的育儿理念点赞 2、我“扶”你长大，你“扶”我终老 反面： 3、培养自立，不扶有何不可？——为西方的育儿
理念点赞 辩证角度： 4、中西合璧，“扶”出新理念
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四、开始写作：紧扣材料关键词、卷面整洁
1、标题：扣住材料关键词、观点鲜明 2、第一段（开头）简短有力：概述材料，快速亮
出观点。 3、第二段（有分论点，事例典型，分析透彻，首
尾句点出材料关键词） 第三段…… 第四段…… 4、第五段（结尾）简短有力：照应开头，点出材
料关键词、点题。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突， 你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
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一、关键步骤： 审题（圈划关键词、句）
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息， 他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔 倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到； 中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父 母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们 把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非 常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受 伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大 家议论纷纷。
以深圳一模作文 “育儿观与文化”为例 讲任务驱动型作文的写法
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题目重放
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息， 他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔 倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到； 中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父 母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们 把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非 常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受 伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大 家议论纷纷。
自己爬起来。你们把他起来，只会造成孩子对周围人的 依赖！” （让孩子独立自主） 中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷 漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！” （给孩子关爱、呵护）
二、材料中重复出现的词语 扶
三、材料下边出题者的提示性词语
育儿理念 文化因素
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