细胞是遗传信息库课件
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《细胞遗传学》课件
基因克隆和测序技术
基因克隆
基因克隆是指将特定的DNA片段插入到 载体中，通过复制和表达获得目的基因 的过程。基因克隆是基因工程的核心技 术之一，为基因功能研究和基因治疗提 供了重要的手段。
VS
基因测序
基因测序是指对DNA分子进行测定的技 术，通过测定DNA的序列，可以了解基 因的结构和功能，为基因诊断和治疗提供 依据。目前常用的基因测序技术有第二代 测序技术和第三代测序技术。
针对性的治疗方案。例如，针对肿瘤细胞的基因突变，可以设计特定的
靶向药物。
03
干细胞治疗
通过对干细胞进行遗传修饰，可以用于治疗一些难以治愈的疾病，如
帕金森病、糖尿病等。细胞遗传学为干细胞治疗提供了理论基础和技术
支持。
细胞遗传学在农业中的应用
作物改良
通过基因工程手段，将优良性状基因导入农作物中，培育抗逆、 抗病、高产的转基因作物，提高农业生产效益。
基因表达调控是细胞对外部刺激和内部信号的响应，通过调 节转录和翻译过程来控制基因产物的合成。
突变和基因重组
突变是指基因序列的改变，可能导致 遗传信息的丢失或改变，影响基因表 达和蛋白质功能。
基因重组是生物体在DNA复制、修复 和细胞分裂过程中，染色体上基因的 重新排列组合过程。
03
细胞周期和染色体数目变异
20世纪50年代以后，随着DNA双螺 旋结构的发现和分子生物学技术的不 断发展，分子遗传学逐渐成为研究重 点。
20世纪初，科学家们发现了染色体和 基因的存在，并开始研究它们在遗传 中的作用。
细胞遗传学的研究领域和方向
染色体结构和功能
研究染色体的组成、结构、复 制、分裂和重组等过程，以及
染色体异常与疾病的关系。
细胞的信息传递PPT课件
资料12425资料2美西螈核移植实验白美西螈卵细胞黑美西螈胚胎细胞去细胞核细胞核在遗传信息传递中的作用26资料3变形虫切割核移植实验资料3变形虫切割核移植实验死亡一段时间后植入细胞核死亡正常生活正常生活无核部分有核部分取出核死亡细胞核在遗传信息传递中的作用27细胞核在遗传信息传递中的作用以上实验表明细胞核是细胞内一个非常重要的结构在细胞的生命活动中起主导作用
一 胞间信号 •阅读与分析：
仔细阅读书上的两组资料，你认为起信号传 递作用的物质分别是什么？
资料1：一箱未成熟的苹果放上两个星期变化也不 大。如果在其中放入一只成熟的苹果，整箱苹果 很快就变得美味可口了。这是由于成熟的苹果能 释放出乙烯，乙烯能使苹果很快成熟。
乙烯，植物激素
第6页/共59页
一 胞间信号
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二 胞间信号的受体
细 胞 表 面 受 体 模 式 图
第10页/共59页
三 胞内信号
1.产生：第一信使与膜上的受体结合，激 活膜上的信号转换机制，从而产生了细胞 内识别的“语言”——环腺苷酸（cAMP）， 因此把胞外信息传到了胞内。环腺苷酸即 为胞内信号物质（第二信使）。
2.主要类型：除环腺苷酸（cAMP）外，还 有如Ca2+、1,2-二酰甘油（DAG），1,4,5三磷酸肌醇（IP3）等。
• 生命与非生物物质最显著的区 别在于生命是一个完整的自然的信 息系统。 • 生命现象是信息在同一或不同 时空传递的现象，生物的进化实质 上就是信息系统的进化。
第1页/共59页
• 要保证生物体各组分之间或环 境之间相互影响和相互协调一致， 必须有信息的传递和交流，即细胞 通讯。细胞通讯的信息类型可分为 3类：环境信息、遗传信息和神经 信息。
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一 胞间信号 •阅读与分析：
仔细阅读书上的两组资料，你认为起信号传 递作用的物质分别是什么？
资料1：一箱未成熟的苹果放上两个星期变化也不 大。如果在其中放入一只成熟的苹果，整箱苹果 很快就变得美味可口了。这是由于成熟的苹果能 释放出乙烯，乙烯能使苹果很快成熟。
乙烯，植物激素
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一 胞间信号
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二 胞间信号的受体
细 胞 表 面 受 体 模 式 图
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三 胞内信号
1.产生：第一信使与膜上的受体结合，激 活膜上的信号转换机制，从而产生了细胞 内识别的“语言”——环腺苷酸（cAMP）， 因此把胞外信息传到了胞内。环腺苷酸即 为胞内信号物质（第二信使）。
2.主要类型：除环腺苷酸（cAMP）外，还 有如Ca2+、1,2-二酰甘油（DAG），1,4,5三磷酸肌醇（IP3）等。
• 生命与非生物物质最显著的区 别在于生命是一个完整的自然的信 息系统。 • 生命现象是信息在同一或不同 时空传递的现象，生物的进化实质 上就是信息系统的进化。
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• 要保证生物体各组分之间或环 境之间相互影响和相互协调一致， 必须有信息的传递和交流，即细胞 通讯。细胞通讯的信息类型可分为 3类：环境信息、遗传信息和神经 信息。
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细胞的细胞核：遗传信息的储存和传递
细胞的细胞核：遗传信息的储存和传递
细胞是生物体的基本结构和功能单位，其中细胞核是细胞的重要组成部分之一。
细胞核主要负责储存和传递遗传信息，对细胞的生存和发展起着至关重要的作用。
细胞核位于细胞的中心，通常被一个双层包膜所环绕。
该包膜具有许多核孔，允许物质在细胞核和细胞质之间交换。
细胞核内含有染色质，它是由DNA和蛋白质组成的复杂结构。
DNA是遗传信息的储存库，通过染色质的紧密组织，将遗传信息有效地存储和保护起来。
细胞核中的DNA具有双螺旋结构，由两条互补的链组成。
每条链由四种碱基组成，包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
这些碱基的不同排列顺序形成了基因序列，而基因是遗传信息的基本单位。
细胞核内的DNA不仅储存了所有细胞所需的遗传信息，还负责将这些信息传递给新生代细胞。
这个过程被称为DNA复制。
在DNA复制过程中，DNA的两条链被分离，并由酶类复制酶根据碱基互补配对规则合成新的互补链。
这样，每个新生代细胞都会获得与母细胞完全相同的遗传信息。
除了储存和传递遗传信息外，细胞核还参与调控细胞的生理功能。
细胞核中存在着大量的核糖核酸（RNA），它们通过转录过程从DNA中合成。
一部分RNA会离开细胞核进入细胞质，参与蛋白质的合成。
另一部分RNA则留在细胞核内，参与基因表达的调控、RNA剪接和核糖体组装等过程。
细胞核是细胞内遗传信息的重要储存和传递中心，它在维持细胞正常功能和遗传稳定性方面起着关键作用。
通过合理地调控细胞核内的遗传信息，细胞能够正常生长、分裂和发展，从而保证生物体的生命活动。
(细胞核是遗传信息库)
患者的染色体
21三体综合症
少了一条X 染色体
性腺发育不良
练习：
1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的 分工协作。请你将细胞中下列结构名 词与相应的功能用线连接起来。 细胞膜 遗传信息库 叶绿体 动力车间 线粒体 控制物质进出 细胞核 使光能变成化学能
2.种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子 代的是（ B） A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜 3.人的每个体细胞内有染色体（ A ） A、23对 B、23条 C、32对 D、46对 4. 小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样， 这说明遗传信息主要存在于（ ）C A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D营养物质中
复习:
1.细胞内有哪些物质？ 无机物：水、无机盐、氧等。 有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等。 2.举例说明细胞膜控制物质的进出。 有用的物质：可以进入细胞； 其他的物质：挡在细胞之外； 胞内的废物：可以排出细胞。 3.细胞中的能量转换器有哪些？有什么作用？ 叶绿体：将光能转化为化学能，储存在有机物中； 线粒体：将有机物中的化学能释放，供细胞利用。
第二节 细胞核是遗传信息库
什么是遗传信息？
受精卵内具有指导身体发育的全部信息， 叫遗传信息。
陈佩斯和他的父亲
供核母羊 B
供卵细胞母羊A
克隆羊多莉
产出
分离乳腺细胞
卵细胞
细胞核 取出细胞核 无核卵细胞 代孕母羊C
细胞核
融合细胞
胚胎
1．与多莉出生有关的羊有几只？分 别提供什么？
3只： 母羊A提供细胞质； 母羊B提供细胞核； 母羊C提供胚胎发育环境。
显微扫瞄所得的人类细胞染色体
DNA和蛋白质组成染色体
蛋白质
基因2 基因1
细胞核是遗传信息库教案
细胞核是遗传信息库教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第二节细胞核是遗传信息库教学目标：1、学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
2、尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力，语言表达能力等。
重点和难点：学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。
导入：上节课说到细胞的生活需要物质和能量，其实我们还需要细胞提供给我们信息。
观察你的同桌是单眼皮还是双眼皮再调查他的父母是单眼皮还是双眼皮为什么这样子呢因为遗传到爸爸或者妈妈的。
是什么使到我们能遗传到我们父母的这些特性呢是因为我们细胞中有一个结构是提供给我们遗传信息的。
一、遗传物质：那么，什么是遗传信息呢是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息受精卵内含有生物全部的遗传信息。
那么遗传信息存在于哪里呢克隆羊多莉的实验：得出结论：细胞核里面有遗传物质。
二、细胞核里面有哪些成分储存遗传物质简单介绍DNA、蛋白质共同组成染色体。
遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物.结构双螺旋结构基因具有特定遗传信息DNA片段,也是决定生物性状的基本单位，介绍人的卷发，蓝眼睛等都是由基因引起的。
染色体上的数量过多过少引起疾病三、遗传信息、DNA、染色体、细胞核四者之间的关系四、小结：细胞膜、线粒体、叶绿体、细胞腊的功能五、练习：1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于（）A、细胞质B、细胞核C、细胞膜D、细胞壁2、中国人的皮肤是黄色的，这是由细胞中的（）决定的。
3、有关遗传物质，下列说法中错误的是（）A、染色体存在于细胞核中B、染色体由蛋白质和DNA组成C、染色体首尾相连组成了DNAD、DNA的特定结构中储存了大量的遗传信息4、基因与DNA的关系是：（）A、一条DNA就是一个基因B、一条DNA有多个基因C、一个基因中包含有好几条DNAD、一个基因就是一条DNA5、判断题：染色体的英文名就是DNA。
细胞生物学课件遗传信息的传递及其调控
（一） 转录起始复合物的形成 标志转录开始
转录起始复合物：RNA聚合酶（全酶） ﹑DNA链和新链前两个核苷酸。
转录的起始
（二） 转录空泡是转录延伸阶段 的主要形式
信使RNA
DNA
DNA
转录空泡示意图
（三）原核生物的转录终止包 括两种方式
1.依赖ρ因子的转录终止 2.非依赖ρ因子的转录终止
ρ因子参与的转 RNA的发卡结构
一、基因
➢ 基因（gene）：核酸中储存遗传信 息的遗传单位，是储存有功能的蛋 白质多肽链或RNA序列信息及表达 这些信息所必须的全部核苷酸序列。
➢基因组 (genome)：是携带有细胞或 生物体的一整套遗传指令的核酸量。
原核细胞的基因：
➢编码区: 能够转录为相应的mRNA， 进而指导蛋白质的合成的基因区段。
不对称转录
（二） RNA聚合酶是基因 转录的关键酶
大肠杆菌RNA聚合酶组分和功能
亚基
数 目
分子量
功能
α2 2 36512 决定转录的特异性 β 1 150618 与转录全过程有关
β′ 1 155613 结合DNA模板
δ 1 70263 辨认起始点
真核生物的RNA聚合酶
种类 细胞内定位
转录产物
RNA聚合酶Ⅰ 核仁
中心法则
第二节 基因转录和转 录后加工
一﹑转录过程需要多因素参与 二﹑基因转录过程的三个阶段 三﹑初级转录产物经过转录后
加工才具有活性
一﹑转录过程需要诸多因 素参与
(一) DNA链是基因转录的模板 （二） RNA聚合酶是基因转录的 关键酶 （三）DNA模板上启动子是控制 转录的关键部位
转录（transcription）：以DNA为 模板，RNA聚合酶催化合成RNA 分子的过程。转录的实质就是将 DNA的遗传信息传递给RNA分子。
遗传学课件全部完整版
与单基因性状的区别
多因子复杂性状受多个基因控制，每个基因作用较小，且易受环境 影响；而单基因性状通常受单一基因控制，遗传效应显著。
研究意义
揭示多因子复杂性状的遗传机制，为疾病预测、诊断和治疗提供理论 依据。
数量性状遗传学原理
数量性状定义
01
表现为连续变异的性状，如身高、体重等。
遗传基础
02
数量性状受多对基因控制，每对基因作用微小，呈累加效应。
克隆技术介绍
简要介绍动物克隆技术的原理、方法和应用实例。
伦理道德问题
探讨动物克隆技术所涉及的伦理道德问题，如生命尊严、生物多样 性、人类安全等。
社会影响与监管
分析动物克隆技术对社会的影响以及政府对相关技术的监管措施。
未来发展趋势预测
精准医学
随着遗传学研究的深入，精准医学将成为 未来发展的重要方向，实现个体化诊断和
RNA翻译的过程
RNA翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。在翻译过程中，核糖体识别 mRNA上的遗传密码，并根据密码子的顺序合成相应的氨基酸序列，从而合成蛋 白质。
基因突变与修复机制
基因突变的类型
基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变等类型。这些突变可能导致遗传信息的改变，从而影响生 物体的性状和表型。
包括点突变、插入突变、缺失突变等。
对生物表型的影响
可能导致生物体形态、生理、生化等方面的 异常表现。
对蛋白质结构和功能的影响
可能导致蛋白质结构异常、功能丧失或获得 新的功能。
对生物进化的意义
是生物进化的原材料，为自然选择提供多样 性。
基因重组与染色体变异
基因重组类型
包括同源重组、非同源重组等 。
染色体变异类型
DNA复制的特点
多因子复杂性状受多个基因控制，每个基因作用较小，且易受环境 影响；而单基因性状通常受单一基因控制，遗传效应显著。
研究意义
揭示多因子复杂性状的遗传机制，为疾病预测、诊断和治疗提供理论 依据。
数量性状遗传学原理
数量性状定义
01
表现为连续变异的性状，如身高、体重等。
遗传基础
02
数量性状受多对基因控制，每对基因作用微小，呈累加效应。
克隆技术介绍
简要介绍动物克隆技术的原理、方法和应用实例。
伦理道德问题
探讨动物克隆技术所涉及的伦理道德问题，如生命尊严、生物多样 性、人类安全等。
社会影响与监管
分析动物克隆技术对社会的影响以及政府对相关技术的监管措施。
未来发展趋势预测
精准医学
随着遗传学研究的深入，精准医学将成为 未来发展的重要方向，实现个体化诊断和
RNA翻译的过程
RNA翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。在翻译过程中，核糖体识别 mRNA上的遗传密码，并根据密码子的顺序合成相应的氨基酸序列，从而合成蛋 白质。
基因突变与修复机制
基因突变的类型
基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变等类型。这些突变可能导致遗传信息的改变，从而影响生 物体的性状和表型。
包括点突变、插入突变、缺失突变等。
对生物表型的影响
可能导致生物体形态、生理、生化等方面的 异常表现。
对蛋白质结构和功能的影响
可能导致蛋白质结构异常、功能丧失或获得 新的功能。
对生物进化的意义
是生物进化的原材料，为自然选择提供多样 性。
基因重组与染色体变异
基因重组类型
包括同源重组、非同源重组等 。
染色体变异类型
DNA复制的特点
细胞核是遗传信息库PPT
DNA 蛋白质
遗传病患者
四、细胞是物质、能量和遗传物质的 统一体
细胞膜控制物质的进出 叶绿体 是能量转换器 线粒体 细胞核是遗传信息库
练习
1、细胞的生活是靠个结构的分工合作，请 将下列结构和相应功能用线连接。
细胞膜 叶绿体
遗传信息库 动力车间
线粒体 细胞核
控制物质的进出 使光能变成化学能
2、染色体、DNA、基因、遗传 信息有何关系？
答：DNA。
2、DNA的结构像什么？
答：像螺旋形的梯子。
3、什么是基因？其功能是什么？基因和遗 传信息有什么关系？
答：具有遗传功能( 信息 )的DNA的片段称基因。 Nhomakorabea姆斯.沃森
弗朗西斯.克里克
DNA分子片段示意图
二、细胞核中有储存遗传信息 的物质-------DNA
染色体
染 色 体 的 组 成
第二节 细胞核是遗传信息库
什么是遗传信息？
人的生命始于一个小小的受精卵，一个 受精卵能够发育成我们现在的身体，也 是因为受精卵内具有指导身体发育的全 部信息，这些信息是由父母传下来的， 因而叫做遗传信息。
小羊多莉的身世
一、遗传物质在细胞核中
结合问题阅读P56页前两段： 1、遗传物质的载体是什么？
答：染色体存在于细胞核中，由DNA和 蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定 的结构中储存有大量的遗传信息。
细胞核是遗传信息库PPT课件6
能,拿头发做 DNA鉴定.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
细胞核是遗传信息库
课题第二节细胞核是遗传信息库教时1课时教学目标和要求①描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，阐明遗传信息储存在细胞核中。
②说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系，能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。
③学生通过资料分析和模拟制作等活动，培养收集和处理信息的能力，提高思维能力。
重点描述细胞核在生物遗传中的功能，阐明遗传信息储存在细胞核中。
说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
难点运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。
能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。
教具准备挂图、多媒体课件、DNA分子模型课型新授课教学过程教学内容教师活动学生活动〖一、复习引入〗师：首先找一位同学到黑板上画一个动物细胞模式图，并注明各部分结构的名称。
生：画图。
师：上节课老师给同学们布置了课外作业，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。
谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：向大家介绍他们搜集到的资料。
〖二、讲授新知识〗师：刚才有好多同学提到了克隆羊多莉，下面请大家来看课件，多莉是一只普通的山羊吗？如果不普通，它又特殊在哪里？引导学生复习前面学过的知识。
提问上节课留的课外作业。
对学生收集到的资料进行积极地评价。
播放克隆羊多莉的课件。
认真回忆，并上黑板画图。
学生纷纷举手，交流汇报他们收集到的有关克隆的信息。
无核卵细胞细胞师：很好，那么遗传信息的载体是什么呢？请大家阅读课本第56页，找到答案。
生：DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体。
师：非常好。
大家看，我手里拿的就是一个DNA分子片段的模型，DNA分子很长，它的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你是单眼皮还是双眼皮，我们把这些具有遗传功能的DNA片段称为基因。
师：我们现在已经知道了DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，那么DNA在细胞核中是如何存在的呢？下面请同学们自己阅读课文，找到答案。
细胞生物学 第八章 细胞核和遗传信息储存(一)
4 .四级结构
11~60µm的超螺线管进一步盘绕 折叠至2~10 µm，就形成了分裂
中期的染色单体。
从超螺线管到染色单体，DNA 分子长度被压缩了至少5倍。
★经过染色体的四级结构，DNA分子长度压缩了 近10000倍。
第三节 染色体
染色质与染色体是同一物质在不同时期的表现形式。不 同种类的生物其染色体的大小、数目与形态各不相同， 而同一种生物中的染色体的形态结构则相对恒定。
聚亲合核酶、蛋组白蛋白质、（核k糖a体ry蛋op白h等il。ic protein)
亲核蛋白一般都含有特殊的氨基酸序列,保证了整个蛋白质能够通过核孔 复合体被转运到细胞核内。这段具有“定向”、“定位”作用的序列被命名 为核定位信号(nuclear localization signal , NLS）。
在电镜下观察，核孔呈圆形或八角形
抽提后核孔胞质面的结构
抽提后核孔核质面的结构
★★核孔复合体 (nuclear pore complex)
定义 核孔及其周围由一组蛋白颗粒以特定方式排列而形成的复杂结构。
结构 捕鱼笼式模型
①朝向胞质面并与外核膜相连的胞质环。胞
胞质环
质环上有８条细长的纤维
胞质颗粒
②朝向细胞核基质并与内核膜相连的核质环，
（三）核周间隙
是内外核膜之间的腔隙，宽20-40nm，间隙内充满液态 不定型物质，内含多种蛋白质和酶。其与糙面内质网腔 相通，是细胞质与细胞核之间物质交流的重要通道之一。
（四）核孔
※真核细胞的核膜上均分布有核孔，它是内外核膜融合产生的 圆环状结构，是“核—质”物质交换的通道。 ※核孔数目与细胞种类及生理状态有关。
随体：与次缢痕相连的球形
或棒状小体。
着丝粒
11~60µm的超螺线管进一步盘绕 折叠至2~10 µm，就形成了分裂
中期的染色单体。
从超螺线管到染色单体，DNA 分子长度被压缩了至少5倍。
★经过染色体的四级结构，DNA分子长度压缩了 近10000倍。
第三节 染色体
染色质与染色体是同一物质在不同时期的表现形式。不 同种类的生物其染色体的大小、数目与形态各不相同， 而同一种生物中的染色体的形态结构则相对恒定。
聚亲合核酶、蛋组白蛋白质、（核k糖a体ry蛋op白h等il。ic protein)
亲核蛋白一般都含有特殊的氨基酸序列,保证了整个蛋白质能够通过核孔 复合体被转运到细胞核内。这段具有“定向”、“定位”作用的序列被命名 为核定位信号(nuclear localization signal , NLS）。
在电镜下观察，核孔呈圆形或八角形
抽提后核孔胞质面的结构
抽提后核孔核质面的结构
★★核孔复合体 (nuclear pore complex)
定义 核孔及其周围由一组蛋白颗粒以特定方式排列而形成的复杂结构。
结构 捕鱼笼式模型
①朝向胞质面并与外核膜相连的胞质环。胞
胞质环
质环上有８条细长的纤维
胞质颗粒
②朝向细胞核基质并与内核膜相连的核质环，
（三）核周间隙
是内外核膜之间的腔隙，宽20-40nm，间隙内充满液态 不定型物质，内含多种蛋白质和酶。其与糙面内质网腔 相通，是细胞质与细胞核之间物质交流的重要通道之一。
（四）核孔
※真核细胞的核膜上均分布有核孔，它是内外核膜融合产生的 圆环状结构，是“核—质”物质交换的通道。 ※核孔数目与细胞种类及生理状态有关。
随体：与次缢痕相连的球形
或棒状小体。
着丝粒
动物细胞的结构与功能ppt课件
胡克发现的植物“细胞” 施旺（1810~1882） 德国动物学家
肌肉细胞
动物细胞的结构与功能相适应
实验 ——
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 识别人的口腔上皮细胞的结构。
动物细胞的结构与功能相适应
实验 ——
显微镜、镊子、载玻片、盖玻 片、牙签、滴管、吸水纸、生理盐水、 碘液等。
载玻片
生理盐水
反思和完善本小组讨论的证据。
细胞核是遗传信息库
培育爪蟾新个体的实验过程示意图
肠细胞
非洲爪蟾
细胞核
去核
重组
卵细胞
非洲爪蟾新个体
无法发育为新个体
细胞核是遗传信息库
本素材和所绘制的 实验过程示意图说 明了什么问题呢？
细胞核是细胞的控制中心， 生物的遗传物质主要存在于细胞 核中。在细胞的生长、发育中起 着重要的作用。
的
结
构
与 功
细胞核是
细胞核含有遗传物质，携带的遗传信息决
能 遗传信息库 定了生物的形态结构和生理特性等性状。
课堂练习
1.王小虎同学在做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，你建议
他应该提前准备好用于漱口、载玻片上滴加的、染色用的液体
分别为（ C ）
A．凉开水、生理盐水、液
④把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中,轻涂几下，涂抹均匀
步 骤
操作目的：涂抹均匀，避免细胞重叠。
动物细胞的结构与功能相适应
⑤ 镊子夹起盖玻片，一侧先接触水滴，然后缓缓放下。
步 骤
操作目的：避免出现气泡。
动物细胞的结构与功能相适应
动物细胞的结构与功能相适应
气泡
气泡特点：
中央亮，周围有黑色的粗边 圆形或椭圆形 镊子轻压变形或移动
细胞核是遗传信息库七年级生物上册
细胞核是遗传信息库七年级生 物上册
目
CONTENCT
录
• 细胞核结构与功能 • DNA与遗传信息 • 染色体与基因表达调控 • 细胞分裂与增殖过程 • 细胞核与其他细胞器关系 • 实验探究：观察植物细胞有丝分裂
现象
01
细胞核结构与功能
细胞核组成及形态
组成
细胞核由核膜、核质、核仁和染 色质等组成。
05
细胞核与其他细胞器关系
细胞核与线粒体相互作用
线粒体提供能量
线粒体是细胞内的“动力工厂”，通 过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞 核及细胞质中的各种生命活动提供能 量。
细胞核对线粒体的调控
细胞核编码线粒体蛋白，并通过转录 和翻译过程调控线粒体的生物合成和 功能。此外，细胞核还通过信号传导 途径对线粒体进行动态调控。
01
操作技巧
02
03
04
选择适当的植物材料，确保细 胞分裂活跃且易于观察。
熟练掌握显微镜的使用方法， 包括调节焦距、光源和移动装
片等。
注意观察不同分裂时期的细胞 形态，特别是染色体行为和细
胞核的变化。
实验结果分析和讨论
01
02
实验结果：通过显微镜 观察，可以清晰地看到 植物细胞在有丝分裂过 程中染色体的复制、排 列、分离和细胞核的重 建等过程。这些结果表 明细胞核在遗传信息的 复制和分离中起着关键 作用。
遗传信息表达
细胞核内的基因通过转录和翻 译过程，合成蛋白质等生物大 分子，实现遗传信息的表达， 控制细胞的生长、分化和代谢 等活动。
02
DNA与遗传信息
DNA结构特点与功能
DNA双螺旋结构
由两条反向平行的脱氧核糖核酸链组成，通过碱基 互补配对形成稳定的双螺旋结构。
目
CONTENCT
录
• 细胞核结构与功能 • DNA与遗传信息 • 染色体与基因表达调控 • 细胞分裂与增殖过程 • 细胞核与其他细胞器关系 • 实验探究：观察植物细胞有丝分裂
现象
01
细胞核结构与功能
细胞核组成及形态
组成
细胞核由核膜、核质、核仁和染 色质等组成。
05
细胞核与其他细胞器关系
细胞核与线粒体相互作用
线粒体提供能量
线粒体是细胞内的“动力工厂”，通 过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞 核及细胞质中的各种生命活动提供能 量。
细胞核对线粒体的调控
细胞核编码线粒体蛋白，并通过转录 和翻译过程调控线粒体的生物合成和 功能。此外，细胞核还通过信号传导 途径对线粒体进行动态调控。
01
操作技巧
02
03
04
选择适当的植物材料，确保细 胞分裂活跃且易于观察。
熟练掌握显微镜的使用方法， 包括调节焦距、光源和移动装
片等。
注意观察不同分裂时期的细胞 形态，特别是染色体行为和细
胞核的变化。
实验结果分析和讨论
01
02
实验结果：通过显微镜 观察，可以清晰地看到 植物细胞在有丝分裂过 程中染色体的复制、排 列、分离和细胞核的重 建等过程。这些结果表 明细胞核在遗传信息的 复制和分离中起着关键 作用。
遗传信息表达
细胞核内的基因通过转录和翻 译过程，合成蛋白质等生物大 分子，实现遗传信息的表达， 控制细胞的生长、分化和代谢 等活动。
02
DNA与遗传信息
DNA结构特点与功能
DNA双螺旋结构
由两条反向平行的脱氧核糖核酸链组成，通过碱基 互补配对形成稳定的双螺旋结构。
2-2-2细胞核是遗传信息库课件
5．细胞核中容易被碱性染料染色的染色 体是由 和 两种物质组成的。
6．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主 要决定与细胞的 。（细胞壁/细胞质/ 细胞核）
7．判断题 （1）我们的生命开始于一个小小的受精卵。 ( ) （2）克隆羊多莉同样起始于一个受精 卵。 ( ) （3）dna和蛋白质都能贮存遗传信 息。 ( ) （4）染色体数目保持恒定是非常重要 的。 ( )
细胞核
细胞
染色体
植物 细胞
动物 细胞
DNA
基因 细胞
集合归类：
细 胞
细胞核
细 胞 细胞核 染色体
基 因
D NA
基 因
DNA
染色体
人类的23对染色体
遗传病患者
患者比正常人多了一条染色体
1.细胞核的主要功能是 ( ) A.进行能量转换 B.合成蛋白质 C.贮存和复制遗传物质 D.贮存能源物质
13．能决定你的眼睛是双眼皮还是单眼 皮的具体遗传物质是 [ ] a．dna b．细胞核 c．基因 d．染色体
成龙和他的儿子房组名
陈佩斯和他的父亲
Dolly的标本和伊恩博士
自从英国科学 家宣布克隆绵 羊成功，在全 球卷起了一场 “克隆风暴”。 克隆羊“多莉” 成了当时最具 轰动效应的明 星。克隆羊 “多莉” 怎样 来到“羊世 界” ？
无核卵细胞
供无核卵 细胞母羊
乳腺细胞核
供核母羊
胚胎
代孕母羊
克隆 羊
2．遗传物质主要存在于细胞的哪一部分？ A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3．将下列细胞结构与功能连接起来 细胞膜 遗传信息库 叶绿体 动力车间 线粒体 控制物质进出 细胞核 使光能变成化学能
4．细胞核中储存遗传信息的物质是 。 它是长链状的又可以分成许多个片段， 这些片段叫 。
细胞生物学 8.第八章 细胞遗传信息表达系统
图8-7金标记的核质素穿越核孔
NLS由4-8个氨基酸组成，含有Pro、Lys和Arg。对其连接的蛋白质无特殊要求，并且完成核输入后不被切除。
Karyopherin是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族，相当于受体蛋白。其中imporin负责将蛋白从细胞质运进细胞核，exportin负责相反方向的运输。
一、染色质的化学组成
染色质由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成，比例为1：1：（1-1.5）：0.05。可见DNA与组蛋白的含量比较恒定，非组蛋白的含量变化较大，RNA含量最少。
（一）
DNA是遗传信息的携带者，DNA的序列可分为3种类型，即：单一序列、中度重复序列（101-5）和高度重复序列（>105）。DNA的二级结构存在3种主要类型，即：B-DNA、Z-DNA、A-DNA（图8-9）。
图8-4抽提后核孔胞质面的结构
图8-5抽提后核孔核质面的结构
在电镜下观察，核孔是呈圆形或八角形（图8-4、5），一般认为其结构如fish-trap，主要包括以下几个部分：①胞质环（cytoplasmic ring），位于核孔复合体胞质一侧，环上有8条纤维伸向胞质；②核质环（nuclear ring），位于核孔复合体核质一侧，上面伸出8条纤维，纤维端部与端环相连，构成笼子状的结构；③转运器（transporter），核孔中央的一个栓状的中央颗粒；④辐（Spoke）：核孔边缘伸向核孔中央的突出物（图8-6）。
第二节染色体
1848年，Hofmeister从鸭跖草的小孢子母细胞中发现染色体。
1888年，Waldeyer正式定名为Chromosome。
1879年，W. Flemming提出了染色质（chromatin）这一术语，用以描述染色后细胞核中强烈着色的细丝状物质。
NLS由4-8个氨基酸组成，含有Pro、Lys和Arg。对其连接的蛋白质无特殊要求，并且完成核输入后不被切除。
Karyopherin是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族，相当于受体蛋白。其中imporin负责将蛋白从细胞质运进细胞核，exportin负责相反方向的运输。
一、染色质的化学组成
染色质由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成，比例为1：1：（1-1.5）：0.05。可见DNA与组蛋白的含量比较恒定，非组蛋白的含量变化较大，RNA含量最少。
（一）
DNA是遗传信息的携带者，DNA的序列可分为3种类型，即：单一序列、中度重复序列（101-5）和高度重复序列（>105）。DNA的二级结构存在3种主要类型，即：B-DNA、Z-DNA、A-DNA（图8-9）。
图8-4抽提后核孔胞质面的结构
图8-5抽提后核孔核质面的结构
在电镜下观察，核孔是呈圆形或八角形（图8-4、5），一般认为其结构如fish-trap，主要包括以下几个部分：①胞质环（cytoplasmic ring），位于核孔复合体胞质一侧，环上有8条纤维伸向胞质；②核质环（nuclear ring），位于核孔复合体核质一侧，上面伸出8条纤维，纤维端部与端环相连，构成笼子状的结构；③转运器（transporter），核孔中央的一个栓状的中央颗粒；④辐（Spoke）：核孔边缘伸向核孔中央的突出物（图8-6）。
第二节染色体
1848年，Hofmeister从鸭跖草的小孢子母细胞中发现染色体。
1888年，Waldeyer正式定名为Chromosome。
1879年，W. Flemming提出了染色质（chromatin）这一术语，用以描述染色后细胞核中强烈着色的细丝状物质。
七年级生物上册 细胞核是遗传信息库课件 人教新课标版
练习
按下图方法，用图示表示下列概念的关系
生物体
细胞核 染色体 DNA
细胞Biblioteka 细胞细胞核 染色体 DNA 基因
动物细胞
植物细 胞
基因 细胞
小结
结构 功能
细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核
控制物质的进出
将光能转变为化学能并储存在有机物中 “动力工厂” ，分解释放有机物中的化 学能, 供细胞利用
控制中心
练 习：
什么叫遗传信息呢？
上一代能把控制生长发育的信息传给下 一代，这样的信息就叫做遗传信息。
遗传信息存在于哪里呢？
多莉的诞生过程图解
母 羊 A
母 羊 C 多 莉
母 羊 B
• 1、A、B、C羊各提供了什 么？ A：去核细胞 B：细胞核 C：子宫
• 2、多莉像谁？说明了什么？ B羊 • 3、细胞的遗传信息在哪里？
细胞核
1、遗传信息的载体是什么？（遗传信息靠什么来传递？）
DNA
2、DNA的结构像什么？
双螺旋结构
3、什么是基因？
DNA分子上的具有特定遗传功能的小片段就是基因
4、基因与遗传信息、基因与DNA有什么关系？
基因上有特定的遗传信息，基因是DNA上有特定遗传信息的 片段
遗传信息 基因 DNA
遗传信息隐藏在基因 中
4、DNA分子很长，它可以分成许多个片段， 每个片段具有特定的 遗传 信息，比如有的 片段决定人的单、双眼皮，像这样有遗传功能 的DNA片段叫 基因 。 5、综合看来，细胞是 物质 、 能量 和 信息 的统一体。
基因是有遗传功能的 DNA 片段 DNA和蛋白质组成了 染色体
染色体
遗传学课件 (1)_PPT幻灯片
摩尔根是遗传学史上的巨人，一生共写了22本书和大约370 篇文章，是第一个获得诺贝尔奖的遗传学家……
(2). 数量遗传学与群体遗传学基础 (1920-) 费希尔等：数理统计方法在遗传分析中的应用
1918年， 费希尔发表了重要文献“根据孟德尔遗传假设的亲属间相 关
的研究” ，成功运用多基因假设分析资料，首次将数量变 异
划分为各个分量，开创了数量性状遗传研究的思想方法。 1925年，首次提出了方差分析（ANOVA）方法, 为数量遗传学的发展
奠定了基础。
(3). 微生物遗传学及生化遗传学 (1940-1953)
➢ 1901-1903年，狄·弗里斯发表“突变学说”，认为，突变是生物进化的因素。 ➢ 1903年，Sutton和Boveri分别提出染色体遗传理论，认为：遗传因子位于细
胞核内染色体上（即萨顿-鲍维里假说），从而将孟德尔遗传规律与 细胞学研究结合起来 ➢ 1906年，贝特森（英国的遗传学家）首创“遗传学(Genetics)”，并引入了F1 代F2代、等位基因、合子等概念 ➢ 1909年，约翰生（丹麦的遗传学家）发表“纯系学说”，并提出“gene”、 “基 因型（genotype)”、和“表现型(phenotype)”等概念，以代替孟 德 尔所谓的“遗传因子” ➢ 1908年，哈德和温伯格分别推导出群体遗传平衡定律
崭新的科学 － 古老的问题
繁殖方式多样性和幼体发育差异性 遗传现象的纷杂
神话传说和权威对科学的臆测 误导学科的发展
“桂实生桂，桐实生桐 ” “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”
公元前4000年的伊拉 克古代巴比伦石刻上记 载了马头部性状在五个 世代的遗传
古代学者对遗传现象的看法
希波克拉底 （Hippocrates，前460—— 前377，古希腊医师 ，“医 学之父” ）
(2). 数量遗传学与群体遗传学基础 (1920-) 费希尔等：数理统计方法在遗传分析中的应用
1918年， 费希尔发表了重要文献“根据孟德尔遗传假设的亲属间相 关
的研究” ，成功运用多基因假设分析资料，首次将数量变 异
划分为各个分量，开创了数量性状遗传研究的思想方法。 1925年，首次提出了方差分析（ANOVA）方法, 为数量遗传学的发展
奠定了基础。
(3). 微生物遗传学及生化遗传学 (1940-1953)
➢ 1901-1903年，狄·弗里斯发表“突变学说”，认为，突变是生物进化的因素。 ➢ 1903年，Sutton和Boveri分别提出染色体遗传理论，认为：遗传因子位于细
胞核内染色体上（即萨顿-鲍维里假说），从而将孟德尔遗传规律与 细胞学研究结合起来 ➢ 1906年，贝特森（英国的遗传学家）首创“遗传学(Genetics)”，并引入了F1 代F2代、等位基因、合子等概念 ➢ 1909年，约翰生（丹麦的遗传学家）发表“纯系学说”，并提出“gene”、 “基 因型（genotype)”、和“表现型(phenotype)”等概念，以代替孟 德 尔所谓的“遗传因子” ➢ 1908年，哈德和温伯格分别推导出群体遗传平衡定律
崭新的科学 － 古老的问题
繁殖方式多样性和幼体发育差异性 遗传现象的纷杂
神话传说和权威对科学的臆测 误导学科的发展
“桂实生桂，桐实生桐 ” “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”
公元前4000年的伊拉 克古代巴比伦石刻上记 载了马头部性状在五个 世代的遗传
古代学者对遗传现象的看法
希波克拉底 （Hippocrates，前460—— 前377，古希腊医师 ，“医 学之父” ）
《细胞核是遗传信息库》的探索学习
课程改革的重要标志。 探究性学 习以发挥学生主体性为契机 ， 采用 不但能发挥学生的主体性 ， 而且能化 寻常思想为科学素养 。 类似于科学研 究的方法 ， 以问题为载体 ， 引导学 生学习 ， 让 学生带 着问题主 动进 行观察 、 分析 、 逻辑推理 以寻求答 案 ， 是学生 主动获
三、 利用 图片 分 析 染 色 体 组成
一
、
充分 利用资料 。 设计 问题 ， 剖析出真知
名由来 ？Ｄ Ｎ Ａ是否就是 染色体 ？Ｄ Ｎ Ａ和染色体的关 系？染色体结
对于遗传信息在细胞核 中这个知识点 ， 充分利用资料 ， 对资料 构 十分微观 、 抽象 ， 利用图片资料 ， 学生结合 图片资料 、 文字资料和 小组内发挥 主体性 的讨论探究 。通 过 Ｄ Ｎ Ａ是否就是 染色体 进行分析 ， 设计一系列 问题 ， 让学生根据设计的问题读书 、 思考 。 然 问题 ， 后进行形式 、 内容兼备 的讨论 、 分析 、 推理 、 归纳 、 总结 ， 从而得 出结 这个问题 ， 学生在矛盾思维中 ， 分析 、 讨论 ， 染色体 中不但有Ｄ Ｎ Ａ， 还 论 。问题 １ ： 克隆羊多利诞 生实验中用到了几只羊 ， 科 学家对它们 含有蛋 白质 。
学生根据表格数据 ， 能很轻松地得 出结论 ： 不同种类生物染 色 体数 目不 同。 那么 ， 这些生物 的染色体有何共 同点呢？ 学生得出： 每
回答 ： 出示果蝇 的一 条染色体结构 图 ， 同时提 出问题如下 ： （ １ ） 一个 种生物染色体 的数 目均 为偶数 。还有的学生联系上面所学 ， Ｎ Ａ。甚至有 学生根据米歇尔发 现核酸的故事 ， Ｄ Ｎ Ａ上只有一个片段吗？（ ２ ） 片段如何排列？（ ３ ） 每个 片段可能有 都含有蛋 白质 和 Ｄ 、 Ｈ、 ０、 Ｎ、 Ｐ 。 什么含义？ （ ４ ） 果蝇的染色体是否只含有展示 出的这八个基因？ （ 提 得 出染色体的元素构成 都是 ｃ 示， 果蝇 只有 ８条 染 色体 ， 但 性状却 又近千 万个 ） （ ５ ） Ｄ Ｎ Ａ的片段
三、 利用 图片 分 析 染 色 体 组成
一
、
充分 利用资料 。 设计 问题 ， 剖析出真知
名由来 ？Ｄ Ｎ Ａ是否就是 染色体 ？Ｄ Ｎ Ａ和染色体的关 系？染色体结
对于遗传信息在细胞核 中这个知识点 ， 充分利用资料 ， 对资料 构 十分微观 、 抽象 ， 利用图片资料 ， 学生结合 图片资料 、 文字资料和 小组内发挥 主体性 的讨论探究 。通 过 Ｄ Ｎ Ａ是否就是 染色体 进行分析 ， 设计一系列 问题 ， 让学生根据设计的问题读书 、 思考 。 然 问题 ， 后进行形式 、 内容兼备 的讨论 、 分析 、 推理 、 归纳 、 总结 ， 从而得 出结 这个问题 ， 学生在矛盾思维中 ， 分析 、 讨论 ， 染色体 中不但有Ｄ Ｎ Ａ， 还 论 。问题 １ ： 克隆羊多利诞 生实验中用到了几只羊 ， 科 学家对它们 含有蛋 白质 。
学生根据表格数据 ， 能很轻松地得 出结论 ： 不同种类生物染 色 体数 目不 同。 那么 ， 这些生物 的染色体有何共 同点呢？ 学生得出： 每
回答 ： 出示果蝇 的一 条染色体结构 图 ， 同时提 出问题如下 ： （ １ ） 一个 种生物染色体 的数 目均 为偶数 。还有的学生联系上面所学 ， Ｎ Ａ。甚至有 学生根据米歇尔发 现核酸的故事 ， Ｄ Ｎ Ａ上只有一个片段吗？（ ２ ） 片段如何排列？（ ３ ） 每个 片段可能有 都含有蛋 白质 和 Ｄ 、 Ｈ、 ０、 Ｎ、 Ｐ 。 什么含义？ （ ４ ） 果蝇的染色体是否只含有展示 出的这八个基因？ （ 提 得 出染色体的元素构成 都是 ｃ 示， 果蝇 只有 ８条 染 色体 ， 但 性状却 又近千 万个 ） （ ５ ） Ｄ Ｎ Ａ的片段
说课教案《细胞核是遗传信息库》
遗 传 信 1、DNA 双螺旋的发现：1953 年 4 月， 息 就 以 美 国 的 沃 森 和 英 国 的 克 里 克 提 出 了 带着问题观看录像， 并 了解 DNA 的结 基 因 的 DNA 双螺旋结构。“诺贝尔奖”, 克里克 尝试说出 DNA 的双螺 构 形 式 储 被誉为“分子生物学之父”。 存 DNA 上。 在 2、观察一段 DNA，你有没有发现什么 规律和特点？（提示：几种颜色，配对 回答问题， 观察出碱基 尝试说出遗传信 规律）DNA 由四种化学物质构成的序 对的规律， 理解基因和 息与 DNA、基因 列。如果其中一个序列能够决定眼睛的 DNA 的关系，并得出 之间的关系 4、细 胞 核 样子，我们就说这个序列含有能够决定 结论： 遗传信息以基因 是 遗 传 眼睛的遗传信息。而这个序列我们就称 的 形 式 存 在 于 DNA 信息库 之为基因。因此，遗传信息就储存在基 上。 旋结构
2、染 色 体 由蛋白 质 和
DNA 构 识图、讲解染色体的组成：蛋白质和 成。遗 DNA 传信息 在 DNA 上。 积而成的。我们接着把这条链放大会发 现，这条链中缠绕着很多组球状结构的 导出，遗传信息 就在 DNA 上。 我们把染色体一级一级的放大， 会看 到，染色体是由一条长长的链状结构堆 讲解染色体的结 构，并让学生推
1、学生活 相貌的？ 动 学生提前分成 6 组，提前分发每组的活
动用具，活动中每组成员从纸带中随机 活动中体会不同的排 导致遗传信息不 抽取五官，然后进行粘贴，最后将贴好 列顺序造成不同的遗 同，遗传信息的 的脸和相对应的 DNA 序列贴在黑板上。 传信息， 不同的遗传信 不同会导致生物 教师进行总结： 息导致人类的外貌不 的特征不同。
（ 难 点 突 因上。 破） 3、图片进一步讲解：基因存在于 DNA 根据图片进行推理并 利用细胞核、染 上，一个 DNA 上有成百上千个基因， 得出结论。 DNA 和蛋白质构成染色体， 而染色体又 在细胞核中。一个细胞核内有很多条染 色体，因此，我们会说细胞核是遗传信 息库。 巩固练习 1、小活动：遗传信息时怎样决定我们的 进一步明确基因的概 念 明确四种化学物 质的不同排列会 色体、DNA、基 因和遗传信息之 间的关系，突破 难点。
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