中班音乐《伞》教案设计

中班儿歌小雨伞教案

中班儿歌《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞，了解雨伞的用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨伞》。

难点：帮助幼儿理解雨伞的用途，以及如何在雨天使用雨伞。

三、教学准备：1. 教具准备：小雨伞图片、雨伞实物、儿歌《小雨伞》音频。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。

2. 认识雨伞：教师讲解雨伞的用途，让幼儿了解雨伞在雨天的作用。

3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿跟着音乐一起唱。

4. 动作表演：教师带领幼儿一起做雨伞的动作，让幼儿边唱边表演。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿在雨天使用雨伞，并拍摄照片或视频。

2. 家长引导幼儿观察雨伞在使用过程中的变化，与幼儿一起讨论。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘制自己的雨伞，培养幼儿的想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和动作表演。

2. 评估幼儿对雨伞用途的理解程度，是否能正确回答相关问题。

3. 考察幼儿对儿歌《小雨伞》的掌握情况，是否能熟练唱出歌曲。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，确保教学目标达成。

2. 在课堂上，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。

3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与雨伞的制作和表演活动。

2. 组织幼儿参观雨伞工厂，了解雨伞的制作过程，增进对雨伞的认识。

3. 开展雨伞设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的审美能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与课堂。

2. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的支持和帮助。

幼儿园中班教案《伞》含反思

Why don't you work hard and want everything.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班教案《伞》含反思幼儿园中班教案《伞》含反思1活动目标1、通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2、能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

3、增强关爱小动物的社会性情感。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。

活动过程一、情景导入。

激发幼儿做伞的愿望1、师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。

快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。

）2、师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！二、幼儿第一次探索制作小伞1、出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。

逐一向孩子介绍。

师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞？师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2、展示幼儿第一次尝试的作品。

（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3、幼儿交流，了解伞的结构。

（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。

师：你用什么材料做伞？幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

师：听听小鸡说什么？（出示ppt画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。

）问题出在哪儿？（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？幼：我做的小伞撑不开。

小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

中班科学领域教案《伞》中班科学教案各种各样的伞

中班科学领域教案《伞》中班科学教案各种各样的伞目标：1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。

2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。

3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。

准备：1、实物：伞 16把、图片(PPT)、2、故事图片：小老鼠摘苹果3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音过程：1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来(坐垫子)。

师说：“下雨了怎么办?用什么来挡雨?”幼儿说：“雨伞。

”3、老师出示伞，让幼儿观察。

师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。

伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。

伞骨支撑伞面，(教案出自：屈老师教案网)伞面制作材料是布，可以遮雨。

”师说：“伞可以用来做什么?”幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……...”(老师出示PPT，让幼儿观看)4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。

听完故事后，老师提问：(1)小老鼠是怎样过河呢?(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?(3)小老鼠的伞有什么用呢?5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。

(老师出示PPT，让幼儿观看)6、游戏：《过伞关》(1)幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。

(2)将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。

第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。

第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。

完成将伞中沙包捡起放回篮子里，(教案出自：屈老师教案网)然后返回跑，轮到下一个接着游戏。

最快一组则赢。

7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。

幼儿园幼儿中班语言教案《伞》

幼儿园幼儿中班语言教案《伞》叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）【活动过程】上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。

（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。

我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的'？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。

小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

分别请小朋友站起来说。

四、请小朋友们自己创编：剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

【活动延伸】今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

《伞》幼儿园中班教案

Powerful reasons lead to powerful actions.悉心整理助您一臂（页眉可删）《伞》幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案1【活动目标】1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动重点】根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

【活动难点】能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

【活动准备】1、小熊图片、花伞图片若干。

2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。

【活动过程】一、情景导入。

1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。

小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。

这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？4、师：第一种方法是按颜色分类。

（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。

（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。

6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？二、哪一把不一样。

1、出示第一组伞。

师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

2、出示第二组伞。

找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

3、出示第三组伞。

找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

三、花伞架分类。

1、出示伞架和伞。

师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。

小班音乐诗歌教案《伞》

小班音乐诗歌教案《伞》一、教学目标1.通过本课的学习，能让学生了解伞的基本形态和功能，并能运用简单的词汇描述其特点。

2.通过音乐与朗诵相结合的方式，让学生感受伞在雨中的神奇形态，培养学生的审美能力。

3.增强小班学生的生活经验和发现问题的能力，提高他们对生活用品的兴趣。

4.通过有规律的集体活动训练孩子的集体观念和合作意识，让每一个小朋友都能参与其中，获得成功感和成就感。

二、教材分析1. 诗歌《伞》《伞》是由著名画家贺绿汀女士创作的，通过诗歌形式形象地表达了伞在雨中的神奇形态，富有感染力和美感。

2. 音乐用学生熟悉的《让我们荡起双桨》曲调，编曲制作成了伞在雨中的特殊音效，通过音乐与诗歌相结合，增强了学生的情感体验。

三、教学准备1.伞的实物2.学生画笔、颜料、画纸等物资3.教师准备《让我们荡起双桨》音乐、讲台、喇叭等四、教学过程1. 热身活动教师与学生进行问答互动，引导学生关注周围生活中的小细节，了解各种生活用品的不同功能和特点。

2. 正式学习1.通过展示伞的实物，引起学生对伞的兴趣和好奇心。

2.通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解伞的形态和不同种类。

3.通过朗诵诗歌《伞》，让学生感受伞在雨中的神奇形态，培养学生审美意识。

4.通过播放伞在雨中的特殊音效，让学生更加深入地体验伞在雨中带来的不同感受。

5.引导学生运用简单的词汇，描述伞的特点和功能。

6.和学生一起制作自己的伞画，增强孩子们的创造力和想象力。

3. 综合活动教师可以组织孩子们在课堂上进行集体活动，如一起唱歌、跳舞、模拟伞在雨中的情景等，让每一个孩子都能积极参与其中，增强合作意识和集体观念。

五、教学通过本课的学习，让孩子们更深入地了解了伞的形态和功能，体验了伞在不同情景下的神奇特性，培养了孩子们的审美意识和创造力，增强了他们的集体观念和合作意识。

这些都为孩子们的生活和成长提供了积极的支持。

中班语言活动《伞》教学设计和教学反思

中班语言活动《伞》教学设计和教学反思活动目标：1、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。

2、能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想像力及口语表达能力。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：1、字卡：伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。

2、背景图一张，大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。

3、音乐4、幼儿材料：各种动物图重、难点：理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。

活动过程：一、游戏：小花伞变变变幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。

老师挥动小“魔棒”，依次念咒语：“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”。

幼儿根据老师的要求，在音乐声中合作游戏。

二、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容1、看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？在干什么？（学习词：捉迷藏、乘风凉）2、幼儿为图中的小动物找伞，教师出示相应的图片。

（1）为松鼠找伞学习句子：大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。

（2）为小蚂蚁找伞学习句子：蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘风凉。

（出示字卡：蘑菇）（3）为鱼儿找伞学习句子：荷叶像把伞，鱼儿伞下游戏忙。

（出示字卡：荷叶）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）三、学习朗读诗歌1、教师范读诗歌师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！（出示字卡：伞）2、幼儿有感情地朗诵儿歌。

师：会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！幼儿整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

3、利用多种方式练习朗读诗歌。

分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。

如：师生（教师扮“雨伞”，幼儿扮各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

四、游戏：小动物找伞1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。

交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。

幼儿园中班公开课教案《伞》

幼儿园中班公开课教案《伞》一、教学目标1.让幼儿了解伞的作用和用途。

2.培养幼儿使用伞的意识和能力。

3.激发幼儿对雨天的兴趣，增强对天气的认识。

4.引导幼儿欣赏伞的造型和颜色。

二、教学准备1.准备多个不同造型和颜色的伞。

2.播放相关与伞和雨有关的儿歌或视频。

3.准备与伞相关的图片卡片或故事书籍。

4.准备让幼儿自由绘画的材料。

三、教学内容和过程1. 导入教师展示一个伞并向幼儿提出问题：“大家知道这是什么吗？你们有用过吗？”引导幼儿回答并讨论伞的作用和用途。

2. 学习•让幼儿试着打开和合上伞，培养他们使用伞的技能。

•播放相关与伞和雨有关的儿歌或视频，让幼儿感受雨天的氛围。

•展示各种不同造型和颜色的伞，让幼儿自由选择喜欢的伞，激发对伞的兴趣。

•演示如何正确使用伞，引导幼儿模仿并练习。

3. 拓展•展示伞的图片卡片或讲述与伞相关的故事，让幼儿了解更多关于伞的知识。

•鼓励幼儿自由绘画，让他们表达对伞的感受和想象。

四、实践活动•让幼儿在教室内模拟下雨天，使用伞躲雨。

•带幼儿到户外体验用伞遮雨的场景，感受雨天的气氛。

五、总结通过本次教学活动，幼儿应该对伞有了更深入的了解，培养了使用伞的能力，增强了对天气的认识和兴趣。

希望每位小朋友在以后的日子里能够在雨天随时随地使用伞，保证自己的健康和安全。

六、延伸教师可以组织幼儿观察天气变化，了解不同天气应该如何准备，并通过绘画或手工制作伞来巩固学习成果。

以上就是本次《伞》主题的幼儿园中班公开课教案，希望能够给小朋友带来快乐和知识启发。

小班音乐诗歌教案《伞》 (2)

小班音乐诗歌教案《伞》
一、教学目标：
1.通过诗歌学习，激发学生的音乐兴趣；
2.培养学生欣赏音乐诗歌的能力；
3.通过演唱和表演，培养学生的音乐表达能力。

二、教学内容：
音乐诗歌《伞》
三、教学重点：
通过深入学习和理解《伞》的诗歌内容，培养学生的音乐表达能力。

四、教学步骤：
1.让学生听一段雨水滴在伞上的声音，引发学生对伞的想象和联想。

2.带领学生共同朗读《伞》这首诗歌，重点感受诗歌中的音乐元素和意境。

3.分为小组，让学生分工合作，小组互相配合进行表演，将诗歌中的内容用音乐和动作表达出来。

4.排练完毕后，让各小组进行表演，通过观察和欣赏各小组的表演，培养学生的欣赏能力。

5.学生分享对于《伞》的感悟和体会，引导学生进行艺术性的思考和表达。

五、教学延伸：
1.可以进一步学习其他与雨水和伞相关的音乐和诗歌，扩展学生的音乐和诗歌知识。

2.组织学生参观图书馆或美术馆，进一步感受和欣赏与雨水和伞相关的艺术作品。

3.可引导学生创作自己的音乐诗歌，通过表达个人的情感和想法，培养学生的艺术创造能力。

六、教学评价：
通过观察学生的参与程度、理解程度和表演表达能力，进行教学评价。

幼儿园中班语言教案《伞》

幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。

教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。

教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。

然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。

主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。

现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。

让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。

绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。

2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。

3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。

教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。

总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。

这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。

参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。

《伞》说课稿

《伞》说课稿《伞》说课稿《伞》说课稿1一、说教材《伞》是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将伞作为活动的主要内容，儿歌围绕让幼儿体验下雨天和撑伞的感受。

并借助伞这一载体回到生活中去体验喜悦，活动贴进生活易为幼儿所接受，孩子们朗读起来琅琅上口，充满欢快流畅情绪。

二、说目标活动目标是教学活动的起点，归宿。

对活动起着导向作用，在我充分了解本班幼儿的发展，了解幼儿的当前经验，需要的基础上，立足实际，把幼儿当作主体，从幼儿的角度出发，在明确教学的方向后，我思考着：幼儿在经验语言方面需要特别提升，在观察、交流方面需要老师特别关注，于是制定了目标与活动的重要难点：1、观察雨天的情景，体验下雨天和撑伞的感受。

2、欣赏儿歌，并学习用替换儿歌词语的方法。

3、让幼儿大胆想象创编儿歌，与同伴或老师相互交流。

4、《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿，因此在教学目标的确定和教学方法过程的设计上，我努力体现以幼儿发展为体的教育理念，把"幼儿体验下雨天和撑伞的感受"作为本次活动重点。

5、幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能经验限制，在语言表达方面会不完整，不敢大胆坚持发表自己的意见，因此我把"让幼儿大胆想象，与同伴老师互相交流，作为本次教学的难点。

三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用了；1、兴趣激发法：学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，因此，活动一开始我用放雨天的录音调动幼儿学习热情。

2、观察法，是幼儿学习的重要方法，它对幼儿获得知发展能力提高学习兴趣，掊养良好学习兴趣有重要意义，因此在活动中我指导幼儿运用观察技能去观察、发现学习，并能把观察、结果用语言表达出（课前准备）。

3、启发诱导法：在教学中充分发挥幼儿想象力，口语表达能力，我运用启发诱导法，通过启发式提问，让幼儿把经验能用语言表达出来，并引导幼儿用替换儿歌词语的方法来朗读，以上教学方法在活动中交替使相互补充，使教学活动动静结合，注意了幼儿口语表达能力，重视了幼儿活动过程中情感体验和态度倾向。

幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案

幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案教案标题：幼儿园中班儿歌《小雨伞》详细教案教案目标：1. 让幼儿了解和学唱儿歌《小雨伞》。

2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和集体意识。

教材准备：1. 儿歌《小雨伞》的音频或视频。

2. 一把小雨伞。

3. 图片或卡片，展示雨伞、雨水等相关的图片。

4. 一些小雨伞的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察外面的天气，询问他们是否见过雨伞，以及他们对雨伞的了解。

2. 展示雨伞的图片或卡片，让幼儿描述雨伞的形状、颜色等特征。

正式活动：3. 播放儿歌《小雨伞》的音频或视频，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

4. 请幼儿跟随音乐节拍，模仿歌曲中的动作，如打开雨伞、合上雨伞等。

5. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续部分，反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出整首歌曲。

6. 引导幼儿讨论歌曲中的词语和意思，例如“小雨伞”、"下雨了"等，帮助他们理解歌曲的内容。

7. 分小组或全班合作制作小雨伞手工，让幼儿亲自动手剪纸、折叠、粘贴等，加深对歌曲的印象。

8. 请幼儿分组表演歌曲，可以自由发挥动作和表情，展示给其他同学观看。

总结活动：9. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们在学唱《小雨伞》过程中的收获和感受。

10. 鼓励幼儿在家与家长分享歌曲，并邀请家长参与幼儿的表演。

拓展活动：11. 在户外环境中，带领幼儿观察和感受雨水，以及使用雨伞的情景，进一步拓展他们对雨伞的认识和理解。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否能够跟随音乐节拍，是否能够熟练地唱出歌曲等。

2. 观察幼儿在制作小雨伞手工和表演活动中的合作和表现。

3. 收集幼儿在活动结束后的反馈，了解他们对活动的理解和喜好程度。

教学反思：1. 教案中的活动设计是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣？2. 幼儿在活动中的参与度和理解程度是否达到预期目标？3. 是否需要调整活动的难度或教学方法，以更好地促进幼儿的学习和发展？注：以上教案仅为示例，具体教案撰写可根据实际情况和教学需求进行调整。

小班音乐诗歌教案《伞》

小班音乐诗歌教案《伞》教学主题：《伞》音乐诗歌教案教学目标：1. 能够理解和感受音乐中的情感表达和诗意2. 能够齐唱《伞》这首音乐诗歌，并表现出音乐的特点和情感3. 通过音乐诗歌的欣赏和表演，培养学生的音乐素养和情感表达能力教学准备：1. 音乐诗歌《伞》的录音或演唱者2. 伞的图片或实物3. 辅助材料：鼓棒、音乐节奏卡片教学过程：Step 1: 欢迎和热身活动1. 老师向学生们问好并欢迎大家参加音乐课。

2. 进行简单的热身活动，例如：做一些放松和活跃身体的动作，如摇摆手臂、伸展腿等。

Step 2: 导入知识1. 引导学生们回忆一下他们上一节音乐课学习的音乐元素和节奏的概念，并简单复习一下。

Step 3: 音乐诗歌欣赏1. 老师播放《伞》这首音乐诗歌的录音或演唱者的演唱。

2. 学生们闭上眼睛，仔细聆听音乐的旋律和歌词。

Step 4: 诗歌理解与情感表达1. 请学生们开眼，看一下伞的图片或实物。

2. 引导学生们回答一些问题，例如：你们对伞有哪些了解？你们觉得伞可以象征什么？这首诗歌中传递出哪些情感？3. 听取学生们的回答，并进一步引导他们理解音乐诗歌的主题和情感表达。

Step 5: 音乐诗歌齐唱1. 老师根据学生们的年龄和音乐素养，决定合适的音高和伴奏方式，带领学生们齐唱《伞》这首音乐诗歌。

2. 鼓励学生们用身体语言和表情来表达音乐中的情感，例如：用手做下雨的动作、打开伞的动作等。

Step 6: 伞的节奏演奏1. 老师拿出鼓棒和音乐节奏卡片，向学生们展示一些简单的音乐节奏，并请学生们模仿拍打伞的节奏。

2. 学生们可以分组进行演奏，或者全班一起合奏。

Step 7: 总结和延伸活动1. 复习并总结今天学习的内容，引导学生们回顾音乐诗歌的主题和情感表达。

2. 鼓励学生们继续探索和欣赏其他音乐诗歌，并尝试用音乐表达自己的情感和想法。

教学扩展：1. 学生们可以选择其他音乐诗歌进行欣赏和表演，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。

幼儿园中班音乐伞教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐伞教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解伞的使用方法和伞的作用。

2.让幼儿感受音乐和伞所带来的美妙。

3.通过伞的摆动动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

4.通过伞的转圈等动作，培养幼儿的空间感知能力。

5.增强幼儿对音乐和表演的兴趣。

二、教学内容1. 音乐材料音乐材料是整个教学的核心，音乐所选要活泼有趣，欢快明快的音乐旋律极易激发幼儿的好奇心和探究欲。

可以选择一些儿童歌曲，例如《小兔子乖乖》、《小星星》等经典的歌曲。

2. 用具材料教学用具主要为伞。

在教学中需要准备足够的彩色伞，并确保其安全性。

同时可以在幼儿的伞上面，加上些许的装饰，比如贴上卡通图案，让伞更加鲜艳漂亮。

3. 教学准备在教学准备中，老师需要找到一个舒适宽敞的场地，为每位幼儿准备好一把伞。

并将音乐设备设置好，便于使用。

4. 教师指导老师在教学中要注重幼儿的安全，提前告知幼儿伞的正确使用方法，并在教学时候随时关注幼儿们的安全。

三、教学步骤1. 热身在热身的过程中，老师可以将音乐开启，指挥幼儿进行简单的动作练习。

例如：绕圈子、挥手等。

以为后面的教学做好准备。

2. 基本动作首先，老师会在幼儿面前演示伞的打开收拢等基本操作技巧。

并指导幼儿拿着伞，尝试使用，完成基本动作。

3. 音乐配合在掌握基本动作后，老师会根据音乐的节奏，指挥幼儿进行指定动作练习。

例如：抬手、摆手等。

让幼儿在乐曲的指引下，学习掌握动作。

4. 合奏演出在教学的最后阶段，老师会指挥幼儿进行群体演出。

为了保证演出效果，老师需要提前安排好每个幼儿在演出中的位置和动作，来取得更好的效果。

四、教学反思这次教学的效果还是不错的。

幼儿们在教学过程中能够很好地跟上音乐的节奏，掌握基本的使用方法，并学会了伞所带来的美妙。

整个教学过程中，老师要时刻注意幼儿的安全，防止幼儿在学习过程中出现意外伤害。

在教学后，让幼儿宣布学习心得，加深它们的理解和记忆。

这次音乐伞教学活动给幼儿们带来了许多欢乐和惊喜，也加强了班级的凝聚力和友谊。

2024年幼儿园中班科学领域教案《伞》

2024年幼儿园中班科学领域教案《伞》
一、教学目标
1.认识和了解伞的基本结构和功能。

2.能够用简单的语言描述伞的作用。

3.发展幼儿的观察和描述能力，培养幼儿的动手能力。

二、教学准备
1.一把正常使用的伞。

2.多张图片展示不同种类的伞。

3.纸板、颜料、剪刀等制作伞的手工材料。

4.一些简单的问题卡片，用于激发幼儿思考。

三、教学过程
第一节：引入
1.与孩子们一起讨论伞的作用，引导幼儿发言。

2.展示不同种类的伞图片，让幼儿观察并描述。

第二节：观察伞的结构
1.让幼儿们认真观察真实的伞，询问他们关于伞的问题。

2.引导幼儿找出伞的柄、伞骨、伞面等部分，并简单解释功能。

第三节：手工制作
1.给幼儿提供相应的材料，分组让幼儿们制作简单的纸板伞。

2.引导幼儿在制作过程中讨论伞的结构和功能。

第四节：游戏互动
1.设计有趣的伞游戏，让幼儿在游戏中进一步认识伞的作用。

2.通过游戏培养幼儿合作能力和团队精神。

四、教学总结
通过这次活动，幼儿们在玩乐中学习，加深对伞的认识和理解。

同时，也锻炼了幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。

希望通过这样的科学教案，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养和创新能力。

中班主题教案：伞

If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.整合汇编简单易用（页眉可删）中班主题教案：伞中班主题教案：伞1活动设计背景这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。

小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。

于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

活动准备1、幼儿自带小雨伞。

2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。

活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的`，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》

2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。

•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。

•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。

2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。

•教具：PPT、手工材料等。

•准备好教师笔记以便于教学时参考。

3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。

2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。

3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。

语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。

2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。

3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。

思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。

2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。

3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。

4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。

•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。

•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。

5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。

•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。

•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。

6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。

同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。

希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。

中班音乐公开课《伞》教案反思

-学习舞蹈动作时，教师需详细讲解伞的开合动作要领，让幼儿在模仿练习中掌握动作，并能跟随音乐节奏完成舞蹈。
2.教学难点
-歌曲节奏感：对于幼儿来说，掌握歌曲的节奏感可能存在一定难度。
-舞蹈动作协调性：在完成伞的开合动作时，部分幼儿可能难以做到动作的流畅与协调。
-情境游戏中的团队协作：在情境游戏中，如何引导幼儿更好地与他人合作，共同完成任务。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励孩子们提出问题、分析问题并解决问题。这种开放性的讨论有助于培养他们的思考能力和创新精神。但同时，我也发现部分孩子在这方面还不够自信，可能需要在今后的教学中多给予他们鼓励和支持。
五、教学பைடு நூலகம்思
在今天的中班音乐公开课《伞》中，我发现孩子们对歌曲《小伞》的学习充满了热情。他们在学唱歌曲的过程中，不仅体会到了音乐的韵律美，还通过舞蹈动作表达了伞的开合，这让我深感欣慰。
在教授歌曲时，我注重引导孩子们关注旋律和节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助他们感受并掌握节奏感。这一点在实际教学中取得了较好的效果，孩子们能更好地跟上歌曲的节奏，唱出美妙的旋律。
举例解释：
-针对歌曲节奏感这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并练习节奏。
-对于舞蹈动作协调性，教师可以分解动作，分步骤进行教学，让幼儿在练习中逐步提高动作的协调性。
-在情境游戏中，教师应注重引导幼儿学会倾听他人意见，培养团队协作精神，例如通过角色扮演、分组完成任务等方式，让幼儿在实践中学会合作。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《小伞》的案例分析。这个案例展示了如何通过歌词和旋律感受伞的乐趣，以及它如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏感，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并掌握。

中班音乐伞教案13篇

中班音乐伞教案13篇中班音乐伞教案1活动意图：春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。

为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。

让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)2、歌里唱些什么?二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。

《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。

根据孩子的`年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。

让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。

在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。

本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。