实验四虾和鱼的解剖
虾内脏的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解虾内脏的基本组成和结构。
2. 掌握虾内脏的观察方法，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统和生殖系统。
3. 分析虾内脏的功能及其与虾生存的关系。
二、实验材料1. 新鲜活虾若干只2. 实验显微镜3. 解剖刀、解剖剪、解剖镊4. 实验记录表三、实验方法1. 虾的捕获与处理：从市场上购买新鲜活虾，用清水冲洗干净，置于解剖盘中。
2. 虾内脏的解剖：用解剖刀和解剖剪沿着虾背部中央线切开，小心取出内脏。
3. 内脏的观察：将内脏放在解剖显微镜下观察，记录其形态、结构和功能。
4. 内脏的分离与观察：将内脏器官分离，分别观察消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统和生殖系统。
四、实验结果1. 消化系统：虾的消化系统由口、食道、胃、中肠、后肠、直肠和肛门组成。
其中，胃呈短管状，中肠较长，后肠较细，直肠较短。
2. 呼吸系统：虾的呼吸系统由鳃组成，鳃位于头胸部，鳃丝丰富，通过鳃丝进行气体交换。
3. 循环系统：虾的循环系统由心脏和血管组成。
心脏位于头胸部，呈长条形，血液通过心脏泵送到全身。
4. 排泄系统：虾的排泄系统由一对精巢和一对卵巢组成，负责排泄代谢废物。
5. 生殖系统：虾的生殖系统包括精巢和卵巢。
精巢位于头胸部，卵巢位于腹部。
五、实验分析1. 消化系统：虾的消化系统结构简单，适应了其以浮游生物为食的饮食习惯。
胃的短管状结构有利于快速消化食物。
2. 呼吸系统：虾的鳃丝丰富，有利于提高气体交换效率，适应水生环境。
3. 循环系统：虾的心脏呈长条形，有利于血液在体内的循环。
4. 排泄系统：虾的排泄系统由精巢和卵巢组成，负责排泄代谢废物，维持虾体内环境的稳定。
5. 生殖系统：虾的生殖系统包括精巢和卵巢，适应了虾的繁殖需求。
六、实验结论1. 虾内脏由消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统和生殖系统组成，各系统结构简单，功能明确。
2. 虾内脏适应了虾的生存环境和生活方式，为其提供了必要的生理功能支持。
解剖鱼实验报告
解剖鱼实验报告解剖鱼实验报告引言：鱼类是水生生物中最为广泛的一类，其独特的生理结构和行为特点一直以来都备受科学家们的关注。
为了更好地了解鱼类的解剖结构，我们进行了一次解剖鱼的实验。
本报告将详细介绍实验过程、观察结果以及对鱼类解剖结构的初步认识。
实验过程：我们选择了一条常见的鲤鱼作为实验对象。
首先，我们将鲤鱼置于实验台上，用剪刀将其腹部的鳞片剪开，然后小心地剖开鱼腹，暴露内脏器官。
接着，我们使用解剖刀和镊子，逐层剥离鱼肉，同时注意保护内脏器官的完整性。
在剥离过程中，我们仔细观察并记录了每一层组织的特点和位置。
最后，我们将内脏器官取出并进行分析。
观察结果：在解剖过程中，我们观察到了鱼类的一些重要器官和组织结构。
首先，我们发现了鱼的鳃，它们位于鱼的头部两侧，用于呼吸。
鳃由一系列细小的鳃弓构成，鳃弓上附着着许多细长的鳃丝，形成了一个高效的气体交换系统。
其次，我们发现了鱼的心脏，它位于鱼的胸腔中央，由两个心房和一个心室组成。
心脏的收缩和舒张通过心脏壁上的肌肉控制，使血液循环流动。
此外，我们还观察到了鱼的消化系统，包括口腔、食道、胃和肠道等器官。
这些器官协同工作，将食物消化为养分，为鱼的生长提供能量。
对鱼类解剖结构的初步认识：通过本次实验，我们对鱼类解剖结构有了初步的认识。
首先，鱼类的鳃是其独特的呼吸器官，通过鳃弓和鳃丝的结构，实现了高效的气体交换。
鱼类的心脏则是其循环系统的核心，通过心脏的收缩和舒张，保证了血液的流动和养分的输送。
此外，鱼类的消化系统也具有重要的功能，通过一系列器官的协同工作，将食物消化为养分，为鱼的生长提供能量。
结论：通过本次解剖鱼的实验，我们对鱼类的解剖结构有了初步的了解。
鱼类的鳃、心脏和消化系统是其生命活动的重要组成部分。
通过进一步的研究和实验，我们可以更深入地了解鱼类的生理和生态特点，为保护和利用鱼类资源提供科学依据。
附录：在实验过程中，我们还发现了鱼类体表的鳞片结构、鱼鳍的形态特点以及鱼类的神经系统等。
实验4_基围虾、鲫鱼的活体解剖
三、实验材料与器材
1、材料：基围虾，鲫鱼。
2、器材：
放大镜、解剖盘、成套解剖工具（镊子
3把；剪刀2把；解剖刀柄1把；解剖针2 根）、大头针、卫生卷纸等。
四、作业
1.每人4个题目，当场完成，题目内容每人均
不相同(参考题见后)(40分)。
2.解剖标本，实验结束前，随机提问每人2个
问题（20分）。
3. 解剖标本的质量 30 分；实验结束后整理 10
B.1、鲫鱼一侧的咽喉齿有几个？2、如何测量鲫鱼的尾长？
3 、基围虾的附肢共有几对 ? 如何分布 ? 4 、基围虾的头部附
肢有几对?
C.1 、鲫鱼的肾脏位于何处？什么颜色？ 2 、鲫鱼的
侧线上鳞几枚？ 3 、基围虾的小触角位于何处 ? 大触
角位于何处? 4、基围虾的胸部附肢有几对?
D.1、鲫鱼的臀鳍几对？2、鲫鱼的心脏位于何处？3、
1. 外形
基围虾身体分为头胸部和腹部，体表被几丁质
外骨骼，体淡棕色，随年龄不同而不同。
重点内容：1） 附肢的组成和区分； 2） 雌雄的区分。
2. 内部结构
观察呼吸器官、肌肉、循环系统、生殖系统、
排泄系统和神经系统。
（二）鲫鱼(操作步骤请见实验指导p96)
1、外形 身体分头部、躯干部和尾部。重点内容是学会硬骨鱼生 物学特性研究的测量指标和术语的定义。如全长、鳍式、 尾柄长、尾长、鳞式等。
2、内部结构 解剖注意：不能直接从肛门入剪刀，否则肠壁 肯定破裂一名完成实验者加5分; 值日生例外）。
五、参考题
（您有可能抽到其中的4个题目。题目组合有N种，只有事先
预习、认真参与实验的能够完成。抽到题目后，把题目粘贴 在实验报告内） A.1、鲫鱼背鳍硬棘几枚？2、鲫鱼鳔有管吗？如果有，前端 通向哪里？3、如何测量鲫鱼的尾长？4、基围虾的头部分为
鱼类解剖实验报告
实验室开放实验鱼类的分类识别与内部解剖一、实验目的1、通过对鱼类外部形态的观察,熟悉鱼类外部形态的特征,掌握鱼类的外部测量方法,掌握形态分类的基本方法和编制检索表的技巧;正确识别常见鱼类。
2、通过对鱼类内部构造的解剖和观察,熟悉鱼类躯体内部的消化系统、呼吸系统、代谢系统、神经系统、循环系统、生殖系统的主要特征及适应水生生活的形态结构特征。
3、学习硬骨鱼类内部解剖的基本操作方法。
二、实验材料及用品1、不同种类鱼类样品,鱼类浸制标本和骨骼标本;2、解剖盘、解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子、解剖镜、培养皿、直尺、投影仪、笔记本电脑、乳胶手套3、甲醛、酒精、乙酸乙酯、乙醚三、实验内容、方法与步骤(一)鱼类外形的观察与测量1、鱼类的一般测量和常用术语全长:自问吻端至尾鳍末端的长度体长:自吻端至尾鳍基部的长度体高:躯干部最高处的垂直高头长:由吻端至鳃盖骨后缘(不包括腮膜)的长度躯干长:由鳃盖骨后缘到肛门的长度尾长:由肛门至尾部基部的长度吻长:由上颌前端至眼前缘的长度口裂长:吻端至口角的长度尾柄长:臀鳍基部后端至尾鳍基部的长度尾柄高:尾柄最低处的垂直高度2、体型纺锤型、侧扁型、平扁型、棍棒型、不规则型3、口式前口式、下口式、上口式4、鳍与鳍式1)奇鳍:背鳍、尾鳍、臀鳍2)偶鳍:胸鳍、腹鳍鳍的结构鳍式:一般用D代表背鳍,A代表臀鳍,C代表尾鳍,P代表胸鳍,V代表腹鳍。
用罗马数字表示鳍棘数目,用阿拉伯数字表示鳍条数目。
鳍式中的半字线代表鳍棘与鳍条相连,逗号表示分离,罗马字或阿拉伯字中间的一字线表示范围。
鲻鱼:D.Ⅵ,1-8;AⅢ-8;P.16-17;V.1-5;C,14;5、侧线与鳞式侧线:躯体两侧从腮盖后缘到尾部的小孔排列成的点线结构鳞式:侧线鳞数与=侧线上鳞数/侧线下鳞(二)内部解剖与观察解剖步骤1、将鱼置于解剖盘,腹部向上,用手术刀在肛门前与体轴垂直方向剪一小口。
2、使鱼左侧向上侧卧,自肛门向背方剪到脊柱,沿侧线下方前至鳃盖后缘,再至鳃盖后缘剪至下颌。
动物学实验报告解剖鱼
一、实验目的1. 了解鱼类的主要器官系统，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、生殖系统等。
2. 掌握鱼类解剖的基本方法和步骤。
3. 通过解剖观察，比较不同鱼类器官系统的异同点，加深对鱼类生理结构特征的理解。
二、实验材料与工具1. 实验材料：鲤鱼、鲢鱼2. 实验工具：解剖盘、解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子、解剖镜、直尺、记录纸、笔三、实验步骤1. 准备工作- 将鱼类放置在解剖盘上，用解剖剪在肛门前方剪一小口，然后沿腹中线向前剪开直至鳃盖下方。
- 将解剖剪钝头插入剪口，沿脊柱下方向前剪至鳃盖后缘，将左体壁全部剪去，暴露内脏。
2. 观察消化系统- 消化管：观察口咽腔、食道、胃、小肠、大肠等部位。
- 消化腺：观察肝脏、胰脏、胆囊等部位。
3. 观察呼吸系统- 鳃盖：观察鳃盖的结构和鳃丝。
- 鳃弓：观察鳃弓的数量和排列。
- 鳃丝：观察鳃丝的形态和分布。
4. 观察循环系统- 心脏：观察心脏的形状、大小和结构。
- 血管：观察心脏与消化系统、呼吸系统、排泄系统、生殖系统之间的血管连接。
5. 观察排泄系统- 肾脏：观察肾脏的形状、大小和结构。
- 输尿管：观察输尿管的走向和连接。
6. 观察生殖系统- 雄性生殖系统：观察精巢、输精管、阴茎等部位。
- 雌性生殖系统：观察卵巢、输卵管、子宫等部位。
7. 比较不同鱼类器官系统的异同点- 观察鲤鱼和鲢鱼的器官系统，比较其异同点。
四、实验结果与分析1. 消化系统- 鲤鱼和鲢鱼的消化系统结构相似，包括消化管和消化腺。
- 鲤鱼和鲢鱼的消化管长度、消化腺大小存在差异。
2. 呼吸系统- 鲤鱼和鲢鱼的呼吸系统结构相似，包括鳃盖、鳃弓、鳃丝。
- 鲤鱼和鲢鱼的鳃丝数量、鳃弓排列存在差异。
3. 循环系统- 鲤鱼和鲢鱼的循环系统结构相似，包括心脏、血管。
- 鲤鱼和鲢鱼的心脏形状、血管走向存在差异。
4. 排泄系统- 鲤鱼和鲢鱼的排泄系统结构相似，包括肾脏、输尿管。
- 鲤鱼和鲢鱼的肾脏大小、输尿管走向存在差异。
虾的分析实验报告
一、实验目的通过对虾的形态学分析，了解虾的基本结构特征，包括外部形态、内部器官等，为虾的生物学研究和养殖提供基础数据。
二、实验材料1. 实验对象：新鲜活虾若干只（虾种不限）2. 实验工具：解剖刀、解剖剪、解剖盘、显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用油、镊子、解剖针、解剖针盒、解剖显微镜等。
三、实验方法1. 外部形态观察（1）观察虾的外部形态，包括体长、体宽、颜色、身体分段、足的数量、触角等。
（2）用解剖刀在虾的背部中央纵向切开，观察虾的背部肌肉、肠道、生殖器官等。
2. 内部器官观察（1）解剖显微镜下观察虾的头部器官，包括触角、眼、口器、颚、鳃等。
（2）观察虾的消化系统，包括胃、肠道、肝脏等。
（3）观察虾的生殖系统，包括卵巢、精巢等。
（4）观察虾的循环系统，包括心脏、血管等。
（5）观察虾的排泄系统，包括触角腺、排泄管等。
3. 组织切片观察（1）取虾的肌肉组织，用解剖刀切成薄片。
（2）将切片放入载玻片上，滴加显微镜用油。
（3）用显微镜观察肌肉组织的结构，包括肌纤维、血管、神经等。
四、实验结果1. 外部形态观察（1）虾体长：平均体长为5.2厘米。
（2）体宽：平均体宽为1.8厘米。
（3）颜色：虾体呈青绿色，背部有两条白色条纹。
（4）身体分段：虾体分为头胸部和腹部两部分。
（5）足的数量：虾有20对足，其中前两对足为触角，其他为步足。
2. 内部器官观察（1）头部器官：虾的头部器官包括触角、眼、口器、颚、鳃等。
触角为两对，长而细，用于感知外界刺激；眼位于触角基部，用于观察外界环境；口器包括上颚、下颚和颚叶，用于取食；颚用于咀嚼食物；鳃用于呼吸。
（2）消化系统：虾的消化系统包括胃、肠道、肝脏等。
胃位于头部，负责初步消化食物；肠道位于腹部，负责进一步消化和吸收营养物质；肝脏位于胃下方，负责解毒和储存营养物质。
（3）生殖系统：虾的生殖系统包括卵巢和精巢。
卵巢位于腹部，负责产生卵子；精巢位于腹部，负责产生精子。
（4）循环系统：虾的循环系统包括心脏和血管。
实验7虾的解剖
实验7虾的解剖虾是一类可食用的海产生物，其肉质鲜美，营养丰富，被广泛食用和养殖，是海洋渔业中重要的经济资源。
为了更好地了解虾的生物学结构特征，我们进行了虾的解剖实验。
虾的外形特征虾的身体呈现出扁平的形状，由头部、胸部和腹部三部分组成。
头部上有一对长达一半身长的触角，以及一对较短的触须和大眼睛。
胸部上有5对腿，前三对具有鉴别性的特征，分别为螯足、大脚趾和尖足；后两对足则为游泳足，有助于虾的游泳。
腹部共有6节，尾节延伸成鳎状，形成强有力的扇形尾肢，带有一对尾肢。
虾的解剖结构和人体有着非常大的差异。
我们通过虾的解剖实验，深入了解虾的内部结构和生命活动的基础。
1. 头部解剖首先打开虾的头部，可以看到虾头内部有一对颚足，上面附着着眼球。
眼球的退化与攀附用途有关，在虾的生存中能使虾在暗处寻找食物，发挥出攀附紧贴的优势。
虾的头部还有一对触角和两对触须。
触角较为特殊，由感觉神经、旋转肌和弹性蛋白等器官组成，能感知味觉、嗅觉和重力，还有认知方向和距离等功能。
虾的胸部上有5对腿，前三对腿具有明显的差异性。
第一对为螯足，更多的具有捕食、防御和转移的功能；第二对为大脚趾，可以用于拍打水面快速游动或者攀援物体，可以说是虾的重要游泳器官之一；第三对为小脚趾或尖足，用于抓握食物或者控制方向等。
此外，虾的胸部内部还有一对小刮刀状的摇摆线，摇摆线固定在甲壳上，可以产生摆头运动。
虾的腹部可以分成共6节，每一节都有一对腿。
这些腿逐渐逆向增大，末位腿发达成为强有力的尾肢，通过扇形的节律性运动，可以让虾快速穿行水中。
此外，虾的消化系统、呼吸系统、神经系统和循环系统都与其他动物有所不同，需要进行深入的探究。
结语本次实验我们通过虾的解剖，了解了虾的外部和内部结构，本着利用好自然资源的原则，希望更好地研究虾的营养成分和生物功能，以供我们的生活和科学研究使用。
对虾的解剖观察实验报告
对虾的解剖观察实验报告1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊对虾的解剖观察实验。
这可是个既有趣又能长知识的活动，绝对能让你大开眼界。
说实话，一开始我也是心里七上八下的，但当我看到那些色彩斑斓的小家伙，心情瞬间变得轻松了。
就像是开启了一场海洋探险，不仅能了解虾的结构，顺便也能加深对自然的理解。
说到底，谁能拒绝一场关于海鲜的“科学派对”呢？2. 实验准备2.1 材料准备在进行解剖之前，首先得准备好各种材料。
我们需要的有新鲜的对虾、解剖刀、镊子、剖面板，还有一些清洁用品。
你知道吗，处理虾的时候要小心翼翼，毕竟这可是咱们的“主角”呀。
为了确保对虾的新鲜，最好是在市场上刚买回来的时候就进行解剖，嘿，想想看，绝对是“活色生香”的状态！2.2 实验步骤实验步骤其实也挺简单的。
首先，先把对虾放在剖面板上，稳稳地，不要让它们“翻车”。
然后，用解剖刀小心翼翼地划开虾的背部。
哇！瞬间就能看到里面的各种结构，真是让人惊喜得想拍手。
每一个器官都那么独特，像是在跟我们讲述它的故事。
这时，大家可以用镊子把内脏取出来，仔细观察，像是在翻阅一本自然百科全书。
3. 观察结果3.1 器官结构好啦，进入重头戏！解剖后，我们发现对虾的器官结构真是千奇百怪。
首先是虾的外壳，那硬硬的甲壳就像是它的盔甲，保护着它不受敌害。
接着，看到那粉嫩嫩的肌肉，简直让人垂涎欲滴！不说了，我已经开始想象晚上吃虾的美味了。
然后就是那些看起来有点神秘的内脏，像是心脏、肝脏，还有那些复杂的消化系统，真是让人感叹大自然的奇妙。
3.2 生态意义通过这次解剖观察，我们不仅了解了对虾的身体结构，更能深入思考它们在生态系统中的作用。
对虾可是海洋里的小战士，它们在海洋食物链中扮演着重要角色，既是捕食者也是被捕食者。
想想看，如果没有它们，整个海洋生态都会受到影响。
这就像一个庞大的拼图，每一块都不可或缺！4. 结论总的来说，这次对虾的解剖观察实验让我收获颇丰。
不仅让我更加了解了海洋生物的神秘世界，还激发了我对自然科学的浓厚兴趣。
讲义4 实验动物解剖
第四章实验动物解剖选用环节动物（蚯蚓）、节肢动物（鳌虾）、鱼类（鲫鱼）、两栖类（蛙类或者蟾蜍）、哺乳类（大白鼠、小白鼠或者家兔）等作为代表性动物，进行系统操作实验，既学习了动物解剖知识，也在具体操作中熟悉和巩固前章所学习的动物抓取、麻醉。
安死术等技术。
通过解剖与观察，使学生建立动物躯体结构和主要功能的认识，以便为各种实验所需的组织取材准确定位。
哺乳动物是医学、药理学及生理学等学科的基本实验材料；环节动物、鱼类及两栖类则是环境生物学及水生生物学的常用实验动物，故在大学一年级的基础生物技术实验课中开设该项基本操作训练是很有必要的。
教师也依据专业方向，为学生选择针对性的实验动物作为教学材料。
第一节环毛蚓（Pheretima sp．）解剖及横切面观察一、目的意义蚯蚓及沙蚕等都是环节动物门动物，尤以蚯蚓最为常见，也最为重要。
蚯蚓不仅能改良土壤、净化修复污染上壤，还是很重要的畜禽饵料及人类的医药原料。
本实验以环毛为代表动物，研究它的外形和内部构造，籍以了解环节动物的有机结构和特化程度。
二、获得与处理在野外阴暗潮湿而多腐殖质的土壤中挖取成熟的环毛蚓，用5％福尔马林溶液浸泡后备用。
部分活的蚯蚓用琼脂培养几天后，通过普通石蜡切片法，制成横切面玻片标本。
三、操作及观察（一）外形观察置环毛蚓于蜡盘中，观察其外部形态。
1．外形长筒形，由很多环节组成，环节之间有节间沟，每节中央环上有一圈刚毛，身体可分为背、腹面及前、后端。
2．前端在第ⅩⅣ～ⅩⅪ节有棕红色隆起的环带，可据此判断身体的前端，前端的第一节叫围口节，中间是口，口的背侧有肉质的口前叶。
3．后端相反的一端为后端，末端的开口为肛门。
4．背面颜色深暗的一面。
在背中线处每条节间沟内有1个背孔（前端几节缺）。
背孔的起始位置则因种类不同而异。
5．腹面颜色浅淡的一面。
通常在6/7～8/9节间沟的腹面两侧有受精囊孔3对，孔的数量（1对～4对）因种而异；在第ⅩⅣ节腹中线上有1个雌性生殖孔;在第ⅩⅧ节腹侧有1对雄性生殖孔。
实验四 虾和鱼的解剖
实验四虾和鱼的解剖观察一、实验目的1．学习虾和鱼的一般解剖方法。
2．了解节肢动物高度发展与广泛适应性的主要特征；甲壳类适应水生生活的主要特征。
3．学习鱼类活体采血技术。
4．通过对鲤鱼或鲫鱼外形和内部构造的观察，了解硬骨鱼类的主要特征及适应水生生活的形态结构特征。
二、实验内容1．虾的外形观察和内部解剖。
2．鲤鱼或鲫鱼的活体采血。
3．鲤鱼或鲫鱼的外形观察和内部解剖。
4．硬骨鱼类骨骼系统的示范。
三、实验仪器、用具、材料解剖盘、尖镊、眼科镊、钝镊、眼科剪、手术剪、骨剪、5ml注射器、烧杯；雌雄虾、鲤鱼或鲫鱼。
四、实验步骤（一）虾的外形观察和内部解剖1．外形观察：头胸部、腹部、附肢＊附肢共19对，包括头部附肢5对（小触角1、大触角1、大颚1、小颚2、）；胸部附肢8对（颚足3、步足5对）；腹部附肢6对（腹肢游泳足5对、尾肢1肢）。
2．内部结构：（1）呼吸器官：鳃；（2）肌肉；（3）循环系统：开管式（心脏、动脉）；生殖系统；消化系统（贲门胃、食管、幽门胃、中肠、后肠、肛门）；排泄系统（触角腺：大触角基部）；神经系统（链状神经系统）。
（二）鱼的外形观察和内部解剖1．外形观察：体形、体色、分部（头部、躯干、尾）2．尾动脉或静脉的采血3．内部与观察生殖系统（精巢或卵巢、生殖导管）；消化系统（口腔、咽、食管、肠、肛门；肝胰脏、胆囊）；鳔；排泄系统（肾脏、输尿管、膀胱）；循环系统（心室、心房、静脉窦）；鳃（鳃弓、鳃耙、鳃片；神经系统五、作业1．把虾的附肢完整取下，并按其在躯体上的排序按顺序排好在解剖盘上。
（课堂考核作业，以组为单位考核）。
2．根据实验观察，归纳鱼类适应水生生活的形态结构特征。
明虾解剖实验报告
一、实验目的1. 了解明虾的内部结构，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等。
2. 培养观察和描述生物结构的能力。
3. 学习解剖实验的基本方法和注意事项。
二、实验材料1. 明虾若干只2. 解剖刀3. 解剖剪4. 解剖盘5. 纱布6. 玻片7. 显微镜8. 线三、实验步骤1. 准备工作（1）将明虾置于解剖盘内，用解剖刀将腹部壳片剪开，取出虾肉。
（2）将虾肉置于解剖盘内，用纱布擦拭干净。
2. 解剖观察（1）消化系统①观察胃：胃位于消化道的前端，呈长圆形，壁较薄，内含食物残渣。
②观察肠道：肠道呈白色，细长，分为前肠、中肠和后肠。
前肠较短，中肠最长，后肠较短。
（2）呼吸系统①观察鳃：鳃位于腹部两侧，呈鲜红色，由鳃丝组成。
鳃丝细长，密集排列。
②观察鳃腔：鳃腔呈囊状，内有鳃丝。
（3）循环系统①观察心脏：心脏位于腹部中央，呈红色，分为四个腔室：心房、心室、静脉窦和心耳。
②观察血管：血管呈红色，分为动脉和静脉。
动脉将血液输送到身体各部位，静脉将血液回输至心脏。
（4）生殖系统①观察卵巢：卵巢位于腹部左侧，呈黄色，内有卵子。
②观察精巢：精巢位于腹部右侧，呈白色，内有精子。
3. 显微镜观察（1）取一小块虾肉，用解剖剪剪成薄片。
（2）将薄片置于玻片上，滴加生理盐水。
（3）用显微镜观察虾肉的细胞结构。
四、实验结果与分析1. 消化系统：明虾的消化系统由胃、肠道组成。
胃主要负责消化食物，肠道负责吸收营养。
2. 呼吸系统：明虾的呼吸系统由鳃和鳃腔组成。
鳃丝密集排列，有利于气体交换。
3. 循环系统：明虾的循环系统由心脏、血管组成。
心脏分为四个腔室，保证血液的循环。
4. 生殖系统：明虾的生殖系统由卵巢和精巢组成。
卵巢负责产卵，精巢负责产生精子。
五、实验总结通过本次实验，我们了解了明虾的内部结构，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等。
在实验过程中，我们学会了解剖实验的基本方法和注意事项，提高了观察和描述生物结构的能力。
实验 虾的解剖PPT文档37页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
实验 虾的解剖
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
实验虾的解剖
1、头胸部：由头部5节和胸部8节愈合而成,外被头 胸甲，头胸甲约占体长的1/3；头胸甲前端有一尖状 突起，称为额剑，其上下缘有锯齿；头胸甲后面有 一弧形横沟，称颈沟，为头胸部与腹部的分界线； 头胸甲两侧部分称鳃盖；额剑两侧各有一个可自由 转动的眼柄，其上着生复眼。
10
2.腹部：腹部长而侧扁，分为7节；最后一个体节 为1长三角形尾节，背面有2对短小的活动刺；腹面 正中有一裂缝，为肛门。
目的
❖ 通过观察虾的外形和内部结构，了解甲 壳动物在形态结构上的主要特征；认识 甲壳纲的代表动物；具备初步识别甲壳 动物常见种类的能力。
内容
1. 虾的外形 2. 内部结构的解剖观察
实验材料与用具
• 对虾的浸制标本 • 解剖器具，解剖盘，放大镜
实验操作及观察 ➢外部形态结构的解剖及观察 ➢内部器官系统的解剖和观察
（肠上动脉、胸直Βιβλιοθήκη 脉）4. 生殖系统： 精巢1对，白色；输精管，其末端开口于第五对步足基部内侧。 雌性：卵巢1对，性成熟时为淡红色或淡绿色，浸制标本呈褐色,其末
端开口于第三对步足基部内侧。
• 消化系统：由口器、口腔、肝脏(淡黄色腺体)、食管、胃 (贲门胃,幽门胃)、中肠、后肠和肛门组成。
• 排泄系统：触角腺(扁圆形腺体), 生活时呈绿色，故又称绿 腺，浸制标本为乳白色
• 神经系统：链状神经系；腹神经链(身体腹面正中线的1条白 色索状物)；围食管神经；食管下神经节；脑
2、内部结构 先将头胸甲左侧下半部小心地用剪刀除去，
再轻轻地将头胸甲全部剥去，最后自后向前 沿背中央剪开，小心除去甲壳。
（1） 肌肉：横纹肌，成束。
（3）生殖系统 雄：精巢1对，白色，位于围心窦腹面。 雌：卵巢1对，纵贯全身背部两侧，性未成
贝类虾类的解剖实验报告
实验目的：1. 了解贝类和虾类的内部结构。
2. 观察和比较贝类和虾类的消化、生殖、呼吸和循环系统。
3. 培养实验操作技能和观察能力。
实验材料：1. 贝类：扇贝、鲍鱼等。
2. 虾类：河虾、对虾等。
3. 实验工具：解剖刀、解剖剪、镊子、解剖盘、解剖针、放大镜等。
实验步骤：一、贝类解剖1. 扇贝解剖：- 将扇贝放置在解剖盘上，用解剖刀沿壳的边缘切开壳。
- 撕开壳，观察内部结构。
- 使用解剖针和镊子取出内脏团，观察其组成。
- 分别观察消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统。
2. 鲍鱼解剖：- 将鲍鱼放在解剖盘上，用解剖刀沿壳的边缘切开壳。
- 撕开壳，观察内部结构。
- 使用解剖针和镊子取出内脏团，观察其组成。
- 分别观察消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统。
二、虾类解剖1. 河虾解剖：- 将河虾放在解剖盘上，用解剖刀沿腹部切开，注意不要切断背部神经。
- 撕开腹部，观察内部结构。
- 分别观察消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统。
2. 对虾解剖：- 将对虾放在解剖盘上，用解剖刀沿腹部切开，注意不要切断背部神经。
- 撕开腹部，观察内部结构。
- 分别观察消化系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统。
实验结果：一、贝类解剖结果：1. 消化系统：- 扇贝的消化系统包括胃、肠和肝。
- 鲍鱼的消化系统包括胃、肠和肝。
2. 生殖系统：- 扇贝的生殖系统包括精巢和卵巢。
- 鲍鱼的生殖系统包括精巢和卵巢。
3. 呼吸系统：- 扇贝的呼吸系统由鳃构成。
- 鲍鱼的呼吸系统由鳃构成。
4. 循环系统：- 扇贝的循环系统由心脏和血管构成。
- 鲍鱼的循环系统由心脏和血管构成。
5. 排泄系统：- 扇贝的排泄系统由消化腺和排泄腺构成。
- 鲍鱼的排泄系统由消化腺和排泄腺构成。
二、虾类解剖结果：1. 消化系统：- 河虾的消化系统包括胃、肠和肝。
- 对虾的消化系统包括胃、肠和肝。
2. 生殖系统：- 河虾的生殖系统包括精巢和卵巢。
龙虾解剖实验报告
实验目的：通过解剖小龙虾，了解其内部结构，掌握解剖技巧，并观察其生殖系统、消化系统、呼吸系统等主要器官的形态和功能。
实验时间：2024年5月26日实验地点：实验室解剖室实验材料：小龙虾（新鲜）、解剖刀、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、解剖盘、生理盐水、记录纸、笔实验步骤：1. 准备工作：- 将小龙虾放在解剖盘中，用解剖刀从头部后方沿背甲中线切至尾部，使小龙虾背壳与腹部分离。
- 用镊子轻轻将背甲翻开，暴露内部器官。
2. 头部解剖：- 观察头部结构，包括头胸部、颈沟、肝刺、触角刺等。
- 注意雌雄性别的区分：雌性第一腹肢内叶退化，棒状，第三步足有生殖孔，4-5对步足有纳精囊；雄性第一腹肢具备正常内外叶，且内叶特化为交接器。
- 用解剖针小心地挑开头部肌肉，暴露出脑、食道、胃、肝脏等器官。
3. 腹部解剖：- 将腹部肌肉用解剖剪剪开，观察腹部器官，包括消化腺、生殖腺、排泄腺等。
- 注意第六腹肢扁平宽大，内外叶明显，与第六体节组成扇形，需要用剪刀剪下，并用解剖针分开。
4. 步足解剖：- 观察步足的结构，包括关节、鳃、足鳃等。
- 注意第五对步足无鳃，直接从原肢剪下。
前四对步足均有足鳃一、关节鳃二，前者粗大，后者细长。
- 用剪刀小心地剪下步足，观察鳃的结构。
5. 鳃盖和背甲解剖：- 用剪刀挑起一侧头胸部背甲，将其从腹部背甲之下挑到腹部背甲之上。
- 用剪刀将侧缘剪下，注意剪刀要紧贴外骨骼内壁，以免误伤鳃。
6. 观察和记录：- 观察各个器官的形态、颜色和功能。
- 用放大镜仔细观察器官的细节，并记录下来。
实验结果：1. 龙虾的头部包括脑、食道、胃、肝脏、触角等器官。
2. 龙虾的腹部包括消化腺、生殖腺、排泄腺等器官。
3. 龙虾的步足包括关节、鳃、足鳃等器官。
4. 龙虾的鳃盖和背甲保护着内部的器官。
实验结论：通过本次实验，我们成功解剖了小龙虾，了解了其内部结构，掌握了解剖技巧。
实验结果表明，小龙虾的内部结构复杂，器官功能齐全，为小龙虾的生存提供了必要的条件。
解剖鱼实训报告
一、实训背景在生物学领域中，鱼类作为研究动物解剖学的重要模型，其结构特点和生理功能对理解脊椎动物的进化具有重要意义。
本次实训旨在通过解剖鱼类，加深对鱼类解剖结构及其生理功能的认识，培养实践操作能力和科学探究精神。
二、实训目的1. 了解鱼类的基本结构和生理功能。
2. 掌握鱼类解剖的基本方法和技巧。
3. 培养观察、分析、记录和总结的能力。
4. 提高对鱼类生物学知识的综合运用能力。
三、实训内容本次实训以鲫鱼为研究对象，主要解剖部位包括头部、躯干部、尾部、内脏器官等。
四、实训步骤1. 准备工作- 采集新鲜的鲫鱼样本，确保样本新鲜。
- 准备解剖工具，如解剖剪、解剖刀、解剖针、放大镜等。
2. 头部解剖- 从鱼头后部用解剖剪剪开，逐步分离头部肌肉和皮肤。
- 观察头部骨骼结构，包括鳃盖骨、颅骨等。
- 解剖鱼鳃，观察鳃丝和鳃弓。
3. 躯干部解剖- 沿脊椎中线剪开躯干部，分离肌肉和皮肤。
- 观察脊椎、肋骨和内脏器官的位置关系。
- 解剖肠道，观察肠道形态和消化系统。
4. 尾部解剖- 剪开尾部肌肉，观察尾鳍和尾椎骨的结构。
- 解剖生殖系统，观察雄性和雌性生殖器官的差异。
5. 内脏器官解剖- 解剖心脏、肝脏、肾脏等内脏器官。
- 观察内脏器官的形态和功能。
6. 总结记录- 对解剖过程进行详细记录，包括观察到的结构、功能及其特点。
- 分析鱼类解剖结构的特点和生理功能。
五、实训结果与分析1. 头部解剖- 鱼类的头部骨骼较为简单，主要由鳃盖骨和颅骨组成。
- 鱼鳃是鱼类呼吸的主要器官，鳃丝富含血管，有利于气体交换。
2. 躯干部解剖- 鱼类的躯干部肌肉发达，有利于游泳。
- 脊椎、肋骨和内脏器官的位置关系有助于维持鱼类的平衡和运动。
3. 尾部解剖- 尾鳍是鱼类游泳的主要器官，尾椎骨与尾鳍相连，有助于产生推力。
4. 内脏器官解剖- 心脏、肝脏、肾脏等内脏器官具有相应的生理功能，如血液循环、代谢和排泄等。
六、实训体会通过本次实训，我深刻认识到鱼类解剖结构的特点和生理功能的重要性。
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实验四虾和鱼的解剖观察
一、实验目的
1．学习虾和鱼的一般解剖方法。
2．了解节肢动物高度发展与广泛适应性的主要特征；甲壳类适应水生生活的主要特征。
3．学习鱼类活体采血技术。
4．通过对鲤鱼或鲫鱼外形和内部构造的观察，了解硬骨鱼类的主要特征及适应水生生活的形态结构特征。
二、实验内容
1．虾的外形观察和内部解剖。
2．鲤鱼或鲫鱼的活体采血。
3．鲤鱼或鲫鱼的外形观察和内部解剖。
4．硬骨鱼类骨骼系统的示范。
三、实验仪器、用具、材料
解剖盘、尖镊、眼科镊、钝镊、眼科剪、手术剪、骨剪、5ml注射器、烧杯；雌雄虾、鲤鱼或鲫鱼。
四、实验步骤
（一）虾的外形观察和内部解剖
1．外形观察：头胸部、腹部、附肢
＊附肢共19对，包括头部附肢5对（小触角1、大触角1、大颚1、小颚2、）；胸部附肢8对（颚足3、步足5对）；腹部附肢6对（腹
肢游泳足5对、尾肢1肢）。
2．内部结构：
（1）呼吸器官：鳃；（2）肌肉；（3）循环系统：开管式（心脏、动脉）；生殖系统；消化系统（贲门胃、食管、幽门胃、中肠、后肠、肛门）；排泄系统（触角腺：大触角基部）；神经系统（链状神经系统）。
（二）鱼的外形观察和内部解剖
1．外形观察：体形、体色、分部（头部、躯干、尾）
2．尾动脉或静脉的采血
3．内部与观察
生殖系统（精巢或卵巢、生殖导管）；消化系统（口腔、咽、食管、肠、肛门；肝胰脏、胆囊）；鳔；排泄系统（肾脏、输尿管、膀胱）；循环系统（心室、心房、静脉窦）；鳃（鳃弓、鳃耙、鳃片；神经系统
五、作业
1．把虾的附肢完整取下，并按其在躯体上的排序按顺序排好在解剖盘上。
（课堂考核作业，以组为单位考核）。
2．根据实验观察，归纳鱼类适应水生生活的形态结构特征。