2010年04月自考00429《教育学(一)》历年真题及答案整理版

全国2010年4月自学考试教育学（一）试题

课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

A．《论科学的价值和发展》B．《大教学论》

C．《普通教育学》D．《教育漫话》

2．实用主义教育学的主要代表人物是(C)绪论-16

A．梅伊曼B．拉伊

C．杜威 D．狄尔泰

3．我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是(D)1-51

A．宗教性B．生产性

C．普及性D．等级性

4．我国首次颁布“六三三”学制是在(D)2-71

A．1902年B．1903年

C．1911年D．1922年

5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以

任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”

这一观点属于(A)3-109

A．环境决定论B．遗传决定论

C．主体论D．辐和论

6．我国对教师实行的职业许可制度是(A)4-141

A．教师资格制度 B．教师任用制度

C．教师培训制度 D．教师考核制度

7．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点

属于(B)5-160

A．神学的教育目的论 B．社会本位的教育目的论

C．教育无目的论 D．个人本位的教育目的论

8．体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有(D)6-203

A．社会功能 B．娱乐功能

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C．教育功能 D．健体功能

9．以直接经验为主的课程，其典型表现形式是(B)7-222

A．学科课程 B．活动课程

C．综合课程 D．分科课程

10．将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水

平进行教学的组织形式是(C)8-281

C．分层教学 D．小班教学

11．教学工作的中心环节是(C)9-305

A．备课 B．作业布置和批改

C．上课 D．课外辅导

12．直线式班级组织结构的图式通常是(D)10-323

A．校长—教导主任—班主任—班长 B．副校长—教导主任—班主任—班长

C．教导主任—班主任—班长—组长 D．班主任—班长—组长—学生

13．咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主

要目的是(A)11-354

A．调整情感 B．改变认知

C．训练行为 D．磨炼意志

14．直接影响测验区分度的测验指标是(D)12-370

A．实用性B．有效性

C．可信度D．难度

15．职业教育法在我国教育法体系中属于(B)13-397

A．教育法B．部门教育法

C．教育行政法规 D．教育行政规章

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16．教育1-36

答：教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

17．教育方针 5-157

答：教育方针是教育目的的政策性表达，但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总的要求，所以它还要特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。

18．课程计划7-233

答：课程计划是课程的总体规划。教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，

由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

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19．教学手段9-299

答：教学乎段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。

20．学生申诉制度13-424

答：学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21．简述封建社会学校教育的基本特征。1-51 Array答：古代封建社会教育的基本特征，具体表现在：

（1）第一，学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。

（2）第二，学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。

（3）第三，教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。

（4）第四，教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。

（5）第五，形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经骏，提出了比较丰富的教育教学思想。

22．简述学校公益性的主要特点。2-73

答：从学校的功能可以看出，学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位，社会团体，国象机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。这些特点会对学校产生其他社会组织所没有的约束或机会。

一、为进一步理解学校的组织特点，我们把学校与企业试作对比，看看二者的主要区别在何处。

1、设置目的不同。

2、手段不同。

3、与政府关系不同。

4、产出不同。

二、学校及其他教育机构的公益性具体地体现在以下一些方面：

1、任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

2、教育必须与宗教实行分离。

23．简述确定教育目的的客观依据。5-166

答：确定教育目的的客观依据是：

（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。

（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。

（3）教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。

（4）教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律。

24．简述中小学教育评价的主要内容。12-378

答：中小学教育评价的主要内容有：

（1）学生发展评定

（2）教师授课质量评价

（3）课程和教材评价

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