轻松学语文 (21)

人教版四年级语文上册第21课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询

项
xiàng
页
9
横、竖、提、横、撇、竖、横折、撇、点
左右结构
项组词
项背
项饰
项图
项背相望
项领
项氏
项目
项髻
项枕
项链
项珠
项羽
项脊轩志
项浦
项圈
项城
项的基本解释
1、颈的后部。
2、姓。
3、用于分项目的事物：下列各项。三大纪律，八项注意。第五条第二款第一项。环境保护是一项重大任务。
4、款项：用项。存项。
5、代数中不用加、减号连接的单式，如3a2b，ax2，4ba等。
催妆诗
催花鼓
催吐剂
催索
催眠术
催迫
催命鬼
催眠曲
催趱
催驱
催眠
催化
催科
催进
催泪弹
催的基本解释
1、叫人赶快行动或做某事：图书馆来信，催他还书。
2、使事物的产生和变化加快：催生。催眠。催肥。
3、姓。
醉
zuì
酉
15
横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横、横、点、横、撇、点、撇、点、横、竖
左右结构
醉组词
醉山颓倒
醉暖
醉语
杰姿
杰猾
杰丈夫
杰张
杰魁
杰济
杰屋
杰表
杰骜
杰的基本解释
1、超乎寻常的：杰作。
2、才能出众的人：俊杰。
亦
yì
亠
6
点、横、撇、竖钩、撇、点
单一结构
亦组词
亦声
亦许
亦发
亦复如是
亦庄亦谐
亦都护
亦步亦趋
亦世
亦趋亦步
亦前
亦且
亦然

(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件

zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳采纳 mēn 闷热闷声闷气 mèn 郁闷烦闷意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（神气活现），（摇头摆尾）；老虎（半信半疑），（东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语：神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（头）摆（尾）（半）信（半）疑（大）摇（大）摆狐（假）虎（威）
东（张）（西）望（神）气（活）现信（以）（为）真

部编版语文三年级上册21大自然的声音说课稿

2.写作练习：让学生写一篇以大自然的声音为主题的短文，运用所学知识进行描绘，提高他们的写作能力。
3.角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，通过角色扮演的方式，体会作者描绘大自然的方法，增强他们的理解力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在知识掌握和能力提升方面的进步。
3.语言特点的分析：引导学生分析文章中的修辞手法、形容词运用等，学习作者如何运用形象的语言描绘大自然的声音。
4.描绘大自然的练习：让学生尝试用自己的语言描绘大自然的声音，培养他们的写作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论文章中的语言特点，然后进行分享，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强学生对自然环境的保护意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：理解文章的主题和大意，掌握生字词，提高阅读理解能力；分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
2.教学难点：分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
4.采用分层教学法，针对不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习目标，提高他们的自信心和学习动机。
5.布置富有创意的课后作业，如让学生回家后，尝试用所学的方法描绘一下家庭环境或身边的人，将所学知识运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下导入方式：

部编版语文二年级上册21雪孩子第一课时(教学设计)

部编版语文二年级上册21 雪孩子第一课时（教学设计）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。

今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的第一课时教学设计。

一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第一课时，即课文《雪孩子》的阅读与理解。

这篇课文讲述了一个关于雪孩子的故事，通过描绘雪孩子与小兔子之间的友谊，教育孩子要关爱他人，懂得珍惜友谊。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文大意，体会雪孩子与小兔子之间的友谊。

3. 学习生字词，提高词汇量。

4. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会友谊的主题。

2. 教学重点：朗读课文，感受雪孩子的美好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以圈出来，待会儿一起学习。

3. 集体学习（10分钟）针对自主学习过程中圈出的字词，进行讲解和学习，确保学生掌握。

4. 讲解课文（10分钟）对课文进行详细讲解，引导学生理解雪孩子与小兔子之间的友谊，体会课文的寓意。

5. 朗读练习（5分钟）让学生分组进行朗读练习，注意语气、表情和动作，感受雪孩子的美好品质。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友谊、关爱3. 板书重点句子：雪孩子变成了水，变成了水蒸气，他飞上了天空，变成了彩虹。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用“雪”、“孩子”、“友谊”、“关爱”这四个词语造句。

（2）复述课文内容，画出你最喜欢的部分。

2. 作业答案：（1）雪孩子在天空中变成了彩虹，非常美丽。

（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《雪孩子》，让学生明白了友谊的重要性，学会了关爱他人。

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。

小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。

没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。

他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。

小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。

”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。

语文六年级上册课堂笔记21课

语文六年级上册课堂笔记21课一、学习目标1. 学会本课的生字词，能正确读写。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。

4. 激发学生对家乡的热爱。

二、学习重点1. 体会含义深刻的句子。

2. 理解课文内容，激发学生对家乡的热爱。

三、学习难点1. 体会含义深刻的句子。

2. 激发学生对家乡的热爱。

四、教学过程（一）导入新课在前面，我们学习了三篇课文，感受到了祖国语言文字的博大精深。

今天，我们将学习本单元的第四篇课文《把我的心脏带回祖国》。

这是篇课文，通过学习，我们将再次感受浓浓的爱国之情。

（二）学习新课1. 简介作者及时代背景肖邦：波兰最杰出的作曲家和钢琴家。

后因国内局势动荡，华沙起义失败，肖邦带着满腔悲愤提前离开祖国前往法国。

他把自己的全部心血用于创作，他是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的杰出代表。

可惜的是，正当他的艺术才华获得肯定，声誉在欧洲开始广为传播的时候，他唯一的亲人姐姐玛丽亚因无法照顾他而请求他去英国。

1848年，肖邦在英国去世。

他的遗体被送回波兰，他的心脏被装在银盒子里安放在一座教堂里。

2. 初读课文，整体感知（1）自读课文，自学生字词。

（2）指名读课文，正音正字。

（3）再读课文，画出点明中心的句子。

（4）读了文章后你有什么感受？自由交流读书体会。

3. 深入局部，品读课文（1）自由朗读课文，画出最让你感动的部分，并做批注。

（2）交流所画的句子及体会到的感情：重点指导以下内容：①埃斯内尔深情地对肖邦说：“孩子，你走吧，记住，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦师生热泪盈眶地和老师告别。

品读“热泪盈眶”，从中你体会到了什么？②肖邦临别前，老师送给他一个盛满祖国泥土的银杯，请揣摩一下肖邦此时的心情？并试着有感情地朗读这一段。

③肖邦这个波兰人民的儿子，为了维护祖国的尊严，为了给侵略者来个迎头痛击，他到国外去举办自己的音乐会，去演奏美妙的音乐。

部编版语文二年级上册21雪孩子(教案)

部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容如下：本课主要讲述了小兔子堆了一个可爱的雪孩子，并和雪孩子一起玩耍的故事。

通过这个故事，让学生感受雪的美丽和温暖，培养他们的想象力和创造力。

本课的教学目标有三点：一是能够正确地朗读课文，理解课文的大意；二是能够认读生字，掌握生字的写法；三是能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。

在教学难点和重点方面，我认为生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点，而通过课文学习，培养学生的想象力和创造力则是本课的难点。

为了更好地进行教学，我准备了图片和生字卡片等教具，同时也让学生准备了课本和练习本等学具。

在板书设计方面，我会设计生字词和重点句子的板书，以便学生更好地理解和记忆课文。

对于作业设计，我会布置两道题目。

第一道题目是让学生默写生字词，以巩固他们的记忆。

第二道题目是让学生发挥想象，写一篇关于雪孩子的故事，以培养他们的创造力。

我会进行课后反思和拓展延伸。

在反思中，我会思考自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了生字词和课文大意。

在拓展延伸中，我会引导学生通过观察和体验，更深入地了解雪的特点，并发挥自己的想象，创作出更可爱的雪孩子。

这就是我对部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细介绍。

重点和难点解析：生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点。

二年级的学生正处在认字阶段，对于生字词的掌握还不够熟练，因此需要通过反复的练习和讲解，帮助他们记忆和理解。

同时，课文的大意也是学生需要掌握的重点内容，通过自读和讨论，可以检查他们对课文的理解程度。

通过课文学习，培养学生的想象力和创造力是本课的难点。

在教学过程中，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文，并鼓励他们发挥想象，创作出自己的雪孩子故事。

部编版语文五年级上册《21.古诗词三首》【优质教学设计】

部编版语文五年级上册《21.古诗词三首》【优质教学设计】一. 教材分析《21.古诗词三首》是人教部编版语文五年级上册第三单元的一篇课文。

本节课主要内容包括三首古诗词《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》。

这三首诗都是我国古代文学的瑰宝，具有较高的文学价值和艺术魅力。

本节课的教学目标是让学生通过学习这三首诗，理解诗文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，他们对古代文化和文学有一定的认识。

但同时，学生对古诗词的理解和感悟能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文内容，体会作者的思想感情，激发学生对古诗词的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗词；理解诗文内容，掌握诗文中的重点词语；2.过程与方法：通过感悟、品味，体会作者的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力；3.情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵三首古诗词；理解诗文内容，掌握诗文中的重点词语；2.难点：感悟、品味诗文，体会作者的思想感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创设情境，帮助学生更好地理解诗文内容；2.情感教学法：引导学生深入体会作者的思想感情，激发学生对古诗词的兴趣；3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗文内容、作者简介、图片、音乐等；2.教材：准备《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》的原文；3.的黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示三首古诗词的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

然后，教师简要介绍三首诗的作者和背景。

2.呈现（15分钟）教师分别呈现《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》的原文，让学生初步感知诗文内容。

在呈现过程中，教师引导学生关注诗文中的重点词语。

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思【第1篇】教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。

语言活泼明快，富有童趣。

故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。

故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。

学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。

教学目标：1.认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点：1. 认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学准备：PPT。

教学过程：活动一：揭课题。

1. 我猜你演。

动作篇：大摇大摆。

表情篇：生气、高兴、惊讶。

2. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。

（强调“买”和“卖”的区别）3. 学写生字“卖、蛙”。

（1）观察需要注意的书写要点。

（2）师范写，生描一写一。

（3）展评。

活动二：我会读。

1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：guàn pái tng灌水牌子挺舒服b s lèng yo he播撒愣住吆喝2.请小老师带读。

3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。

牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。

播撒、愣住：谁来演一演？喝：多音字，在“吆喝”一词中读轻声。

4. 去掉拼音认读。

（1）抢读。

（2）齐读。

活动三：我会说一、自读全文。

（要求：读课文，读正确读通顺）。

1..青蛙为卖泥塘，做了哪些事？用“”画出来。

2.学生汇报，师相机板贴（示意图）：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

部编版五年级上册语文第21课《古诗三首》课文解读

第21课《古诗三首》课文解读山居秋暝（míng）[唐] 王维（首联）空山/新雨/后，天气/晚来/秋。

（颔联）明月/松间/照，清泉/石上/流。

（颈联）竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。

（尾联）随意/春芳/歇，王孙/自/可留。

本诗是五言律诗，诗人在山中隐居是所做。

这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。

读时注意第三联中的“归”和“下”字的停顿。

及最后一联中“自”的停顿。

作者简介：唐代著名诗人、画家。

字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。

北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

注释：【空山】空旷、寂静的山野。

【暝】日落时分，天色将晚。

【新】刚刚。

【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗。

【浣女】洗衣物的女子。

【春芳】春天的芳草。

【歇】尽。

【王孙】本诗指诗人自己。

翻译：空旷的山野刚下完一场秋雨，傍晚的天气显得格外凉爽。

静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。

竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。

任凭春花春草凋谢吧，我要留下享受这无比风光。

分析：明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

动景：清泉、浣女、渔舟。

静景：明月，松树林、石、竹林、莲叶。

本诗前两联联写景采用动静结合的写作手法，第三联以动衬静（浣女——竹喧，渔舟——莲动）。

向我们展示了一幅优美的山居图。

第四联抒情表现了诗人寄情山水田园、高洁的情趣。

枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。

姑苏城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。

这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。

朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓注释：【泊】停靠。

【枫桥】地名指苏州。

【乌】乌鸦。

【江枫】江边枫树。

【渔火】渔船上的灯火。

【对】相对，面对。

【姑苏】苏州城的别称。

【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。

翻译：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，久久不能入睡。

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音(教案)

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。

课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。

5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。

6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。

3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。

21课《大自然的声音》(教案)三年级上册语文部编版

21课《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，提高学生的合作意识和创新思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然声音的热爱和好奇心，培养学生关注自然、保护环境的意识，引导学生体验大自然的美妙，培养审美情趣。

二、教学内容1. 课文的朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

2. 生字词的学习：学会本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

3. 大自然声音的特点：通过阅读、讨论，了解大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

4. 口语表达与写作：培养学生运用生动的语言描绘大自然声音的能力，提高学生的口语表达和写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，激发学生对大自然声音的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，教师检查并指导学生的朗读。

3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。

4. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

5. 感悟大自然声音：教师通过多媒体展示大自然中的各种声音，引导学生观察、想象、表达，培养学生的感知能力和表达能力。

6. 练习表达：教师设计练习题，让学生运用生动的语言描绘大自然的声音，提高学生的口语表达和写作水平。

部编版语文二年级上册21.《雪孩子》(教案)

部编版语文二年级上册21.《雪孩子》（教案）今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教案。

一、教学内容本课教材共两课时，第一课时学习课文，第二课时进行阅读理解和写话训练。

本课的主要内容是让同学们了解和掌握童话故事《雪孩子》的情节，理解故事中人物的内心情感，并能够用自己的话复述故事。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：理解故事中雪孩子的善良和勇敢，培养学生的爱心和勇气。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。

难点：理解故事的主题，能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程第一课时：1. 情景引入：讲述一个关于雪孩子的故事，引发学生的兴趣。

2. 课文学习：引导学生跟读课文，讲解生字词，分析故事情节。

3. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。

第二课时：1. 阅读理解：让学生回答关于课文的问题，检查学生对课文的理解。

2. 写话训练：让学生用自己的话复述故事，培养学生的表达能力。

3. 小组讨论：讨论雪孩子的形象，引导学生理解故事的主题。

六、板书设计板书设计如下：雪孩子善良 + 勇敢 = 爱心七、作业设计1. 作业题目：复述故事《雪孩子》。

答案：雪孩子是一个善良而勇敢的娃娃，他为了救小白兔，不顾自己的生命危险。

他在火炉旁变成了水，但他的爱心永远留在了人们的心中。

2. 作业题目：用“雪孩子”这个词写一个句子。

答案：雪孩子笑容满面，给人们带来了快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我发现在讲解生字词方面，学生的掌握情况良好；但在理解故事主题方面，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解故事，提高他们的阅读理解能力。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》第二课时(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，并学会生字词。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，理解课文的内涵，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生探索自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，掌握词语的含义。

3. 分析课文结构，理解课文内涵。

4. 讨论课文中的自然现象，引导学生关注自然环境。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

2. 教学难点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。

3. 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读、书写。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内涵。

5. 讨论交流：教师提出问题，引导学生讨论，分享自己的看法。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

7. 布置作业：教师布置作业，要求学生复习本节课的内容。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》第二课时2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

3. 教学重点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。

4. 教学难点：理解课文内涵，引导学生关注自然环境。

5. 教学内容：朗读课文，学习生字词，分析课文结构，讨论自然现象。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 抄写课文中的优美句子。

3. 结合自己的生活经验，思考大自然中的声音，写一篇短文。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。

2. 学生对课文的理解程度如何，是否能够正确朗读课文，掌握生字词。

3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三年级语文第21课教案

三年级语文第21课教案人类优秀的文化基本上是凝练在文本当中的，而语文是把优秀的文化以潜移默化的情势传递给学生，让学生在平常的学习、研读中，养成良好的文化品质，为了大家学习方便，作者特地准备了三年级语文第21课教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!三年级语文第21课教案1教学目标:1.知识与技能:认识6个生字，会写4个生字。

了解“如获珍宝”“顾此失彼”等 12个词语的意思，积存词语。

2.进程与方法:通过充分读图，调动学生的积极性，在说一说，读一读中学习词语，感受幽默。

3.情感态度与价值观:在观赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力，培养学生的读书爱好。

教学重点:学习字词，培养学生的幽默感。

教学准备:卜劳恩的其他漫画。

教学时数:2课时。

第一课时教学目标:读图识字，培养学生的读书爱好，激发学生的想向力。

教学进程一、激趣引入同学们，你们知道卜劳恩吗?踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国众所周知，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。

今天我们就来观赏他的几幅漫画，好吗?二、看漫画、感受幽默1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受。

与同学交换。

2.读词识字。

(1)幻灯片出示词语，反复读，读音、认形。

指名读词语——认读生字——强调字形的写法(2)了解词义，师生，生生互动3.为漫画配合适词语。

可以恰当的引用，鼓励学生说出其他的词语。

三、再读词语、反复练习开火车练习读词语。

四、作业设计1.认识12个成语。

2.搜集卜劳恩的漫画观赏。

第二课时教学目标:巩固字词，积存语言，拓展浏览，培养学生的想象力。

教学进程:一、复习导入观赏了漫画家的漫画，我们还积存了很多词语，现在老师考考大家，看谁认很多。

幻灯片出示词语开火车读，指名读。

二、扩词识记1.组内扩词，交换汇报。

2.学习多音字。

3.指导书写。

三、扩大浏览，积存名言为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生渐渐观赏。

部编版六年级语文上册21《三黑和土地》说课稿(附教学反思、板书)课件(共39张PPT)

板块五、体会诗歌语言特色 1.提问：这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些特色？试举例说明。（教师提示：如诗歌所用的修辞手法）明确：诗歌第5、6、7节，运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的精心照料；第11、12节，采用今昔对照的手法，凸显了土地改革后，农民翻了身，成为土地的主人之后的幸福感。 2.体会诗歌的语言特点。
六、说教学过程
板块一、谈话导入土地是人类赖以生存的最根本的物质基础，盘古开天，人类在土地上放牧牛羊，播种五谷，用勤劳的双手不停劳作，收获了幸福美满的生活。土地，是生存之本，发展之源。对于农民来说，土地就是他们的最重要的东西。今天，我们要学习著名诗人苏金伞的一首现代诗《三黑和土地》，来深切体会以诗歌主人公三黑为代表的农民对土地的那份感情。
2、出示课题：三黑和土地诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公， “土地”是三黑赖以生存的支柱。
3、作者简介：苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，是20世纪最伟大的诗人之一。他的诗作最大的特点是自然和清白，具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活力息，以浑厚自然、清新隽永的艺术风格，受到国内外读者的爱好，被誉为我国乡土诗派的代表人物之一。
板块六、总结全文。 1.自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的？（把土地看作一张床，一张非常合适庄稼生长的温床。） 2.说一说你学到了什么？（学习本文比喻、拟人的写法）
板块七、作业布置 1.摘抄自己喜欢的诗句，丰富积累。 2.生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
小结：如苏金伞在1982年所写的《我与新诗》一文中，总结了他始终未改的诗歌观，即“始终保持着朴素无华的风格，争取做到深厚蕴含中透出清新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。生活是诗的基础，诗是生活的升华。”

统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)

我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题：１。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？２。雪孩子是怎样飞到天上的？３。读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。
（二）入情诵读，层层感悟１。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学

部编六上语文21.文言文《书戴嵩画牛》朗读+知识点

课文原文朗读书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

《书戴嵩画牛》知识点课文主题：《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图》有错误的故事，告诉我们，艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

[注解]（1）处士：有德才而不愿去做官的人。

（2）所宝：所珍藏的宝贝。

（3）戴嵩：唐代画家。

（4）《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。

（5）锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。

（6）拊掌：拍手。

（7）搐：抽缩。

（8）股：大腿。

（9）乃：却。

（10）掉：摆动，摇。

（11）谬：错误。

两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。

（12）然之：认为他说得对。

译文：四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。

其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。

牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。

"杜处士笑笑，认为他说得对。

古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。

”这个道理是不会改变的呀！课文简析从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。

文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心思想。

做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的习性。

画牛必须懂得牛的习性；做其他事也应该先了解各种实际的情况。

即使是名家的创作，也应该以真实的事理为依据。