情绪心理学情绪的发展课件

2-3个月
有差别的社会性微笑
•无差别的社会性微笑
•移动的视觉刺激
•尤其是类似人脸的面具
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恐惧的发展
• 婴儿早期没有恐惧反应，大约在7-8个月时表现出来。其 原因在于婴儿把眼前的情形和过去的相关记忆相联系。
• 陌生人焦虑
度降低。
– 生态学观点和认知发展观点
• 预测性恐惧（想象性恐惧）
– 18-24个月左右的婴儿，随着其想象和预测、推理能力的发展，开 始害怕黑暗、动物等。
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情绪理解的发展
0~6个月 婴儿能区分快乐、 愤怒、悲伤等基本 面部表情
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本章内容
解读儿童的情感世界
1
情绪表达的发展
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几种重要情绪的发展
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情绪理解与调控的发展
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情绪的社会化
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情绪表达的发展
• 情绪表达很大程度来源于先天，随着生理的成熟 而不断发展成熟。若要将其与相应的情感联系起 来就需要后天的学习。
哭的发展
0-1个月 生理-心理的激活
1个月起
2-22个月
有区别的哭泣
之后
•应答性哭泣 •操作性哭泣
心理激活
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0-2个月 反射性微笑
笑的发展
4-5个月
2岁末
相当有目的地使用微笑 来交流积极情绪，对其 他人的情绪表达很敏感
情绪词逐渐丰富→评价别人感受 “Daddy,如果你生气我就告诉Mummy
情绪语言基本成熟→描述、解释、预测、调控情绪
2020情/3/绪31 语言的发展表明儿童能把内心经验客观化及实现情绪社会分享 12
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3.表达方式社会化
与真正感受相 比，情绪表达 强度减弱
文化差异
•对社会认可的表达规则 有越来越清楚的认识
•随着年龄增长，掩饰情 绪的能力不断加强
•有些情绪表达的社会接受 性有很大的文化差异
•主旨在于营造和谐的社会 气氛
抑制切实感受到但不被接受的情感体验， 而代之以在那些场合时应该表现出的情绪
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绪的影响
▪社会准则和行为标准
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的影响
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情绪表达规则的获得
•观察和模仿父母的情绪表达 •掩饰真实感受的能力 •改进情绪表达方式
早期的学习
学龄期的学习
•一般不鼓励男性表达悲伤、 抑郁，允许表达愤怒 •有些情绪表达规则专门针 对男性 性别差异
4~6岁
•能准确识别、解读 和预测他人情绪
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情绪理解
7~12个月
识别他人的基本情绪 ，社会性参照出现
1~3岁 开始谈论情绪，表 演情绪，出现共情
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– 婴幼儿在陌生人接近时表现出的恐惧和戒备反应。 – 通常出现在6个月以后，8-10个月时达到顶峰，在2岁时逐渐下降。 – 儿童之间存在显著差异。 – 原因：大脑和认知能力的发展；环境；不同文化的养育方式；
• 分离焦虑
– 婴幼儿与依恋对象分离时表现出的恐惧和戒备反应。 – 在不同文化中具有普遍性。 – 通常开始于6-8个月，大约在14-18个月达到顶峰，随后频率和强
最小化规则
最大化规则
与真正感受相 比，情绪表达 强度增强
中立的表情才 是适合的
面具规则
表达规则
替代规则
个体被期待用 一不同情绪代 替另一情绪
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情绪社会化的重要手段： 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
社会性参照
• 定义
– 是指有意识地搜寻他人的情感信息，以帮助解释不确定环境和事 件的含义。
自我意识情绪发展
羞耻
尴尬
愧疚 妒忌
骄傲
2情020绪/3/社31 会化表现在表达内容社会化与表达媒介社会化及表达方式社会化11
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2.表达媒介社会化:情绪语言的出现
1岁半
3岁时
6岁时
情绪词开始出现→评价自己感受 “我害怕” “我高兴” “我生 气了”
婴儿期
• 他人情绪调控为主
（0-1岁）
• 主要情绪调控策略：接近或逃避刺激
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情绪的社会化
是指个体在与他人交往过程中所体验到和表达着的情绪，是后天学习的过 程，包括学习社会文化的规则和规范。
1.表达内容社会化：自我意识情绪的发展
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情绪发生和发展的轨迹
▪ 出现比较高级或复杂 的情绪 ▪出现自我意识的情绪
▪ 把情感与责任感相连 ▪开始懂得如何恰当表达 自己的情绪
0-1 岁
1-2岁
3-5岁
6-9岁
▪ 对基本情绪有
▪ 父母对自我评价性情
完ห้องสมุดไป่ตู้概念
– 包含了婴儿对他人情绪表情的分辨和如何利用这些情绪信息来指 导自己的行为，是相当复杂的社会性能力。
• 出现时间
– 最早出现在8-9个月。
• 怎样进行
– 婴幼儿主要通过观察和参照父母及其他养育者的情绪表达学会如 何适度地表达自己的情感，从而不仅使自己的情绪表达更加有效，
而且也更加符合情境的要求以及社会的规则和价值标准。
儿童情绪调控的发展
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学龄期 （7-12岁）
• 自我情绪调控发展 • 主要情绪调控策略： 解决问题、寻 求社会支持、 逃离、重新定义情境
儿童期 （3-6岁）
• 自我情绪调控发展 • 主要情绪调控策略：言语控制、压制情绪、 转移注意
幼儿期 （1-3岁）
• 自我情绪调控为主 • 主要情绪调控策略：限制感觉输入、自言自语、 转变目标
• 意义
– 促进自我觉知的发展；出现了儿童与成人在同一件事情上联系起 来的结果，产生了所谓“意义分享”（meaning sharing）的现象。