教学基本要求

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上好一节课的五个基本要求

上好一节课的五个基本要求
一、要有明确的教学目标。

二、要正确地阐明教学内容和恰当地组织教材。

三、选择和运用恰当的教学方法。

四、精心设计教学程序。

五、获得良好的教学效果。

上好一节课需达到的双层面标准
一、教师
1、教学目标的设定明确、具体，符合新课标要求。

2、学科知识准确、广博，专业技能熟悉。

对教材把握准确，教学思路清晰，教学重点突出。

3、驾驭课堂的能力强，机智、灵活把握各种课堂反应。

4、课堂问题的设置具有启发、创新性，注重思维训练。

给学生独立思考和自主学习的思维空间。

5、教学语言规范、有感染力；教态亲切、自然；板书规范、有条理。

二、学生
1、注意力集中，能够快速进入最佳学习状态。

2、积极参与，思维活跃，能够提出问题、敢于发表见解。

3、师生之间、生生之间有多边的信息沟通和情感交流。

4、不同程度的学生能够分别得到收获和发展。

5、整体上能够达到教学目标要求，解决不同层次的问题。

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教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求
一、备课
⒈吃透教材，明确本课程在教学中的地位和作用。

⒉明确本课程与先行、后继课程之间的关系。

⒊熟悉教材内容，把握各章节、每节课重点、难点。

⒋阅读有关参考书，丰富教学内容，介绍新技术使用和发展情况。

⒌了解学生，因材施教。

⒍选择适当的教学方法，利用先进教学设备施教。

⒎准备教具或实验器材。

⒏根据教学计划和教学大纲要求，制定授课计划。

二、教案
⒈体现以能力为本位的教育思想。

⒉明确教学目标，体现应知、应会内容。

⒊明确重点、难点和处理办法。

⒋作业份量适当，注重理论和能力双重考核。

⒌运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。

⒍按规范要求编写教案或制作课件。

三、上课
⒈按时上下课，不随意离开教室。

⒉按时讲课，做到教学目的明确，教学方法得当。

⒊调动学生学习积极性，维持课堂纪律。

⒋注意仪容教态，力求朴素端庄，举止得体。

⒌板书工整，布局合理。

⒍语言清晰、简练通俗、逻辑性强，速度适中，语调抑扬顿挫。

⒎注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。

⒏填写教学日志，做好课后反思并及时写入教案。

四、作业要求及批改
⒈符合大纲要求，有助理论知识理解和技能形成，难度适中，结合实际。

⒉全批全改、部分批改、学生互改。

五、辅导
⒈根据教学及作业中发现问题对学生辅导。

⒉辅导课结束时填写辅导记录。

学校教学工作基本要求

学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。

为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。

2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。

3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。

4. 课程设置科学合理：学校应根据学科的特点和学生的研究发展需求，科学合理地设置课程，确保课程的完整性和系统性，提供全面的知识和技能培养。

5. 课堂管理有序：教师应确保课堂管理有序，保持良好的教学秩序，提供良好的研究环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自律能力。

6. 学生评价全面公正：学校应建立全面公正的学生评价体系，评价内容包括学生的研究成绩、研究态度、惯养成等方面，以客观公正的评价促进学生的全面发展。

以上是学校教学工作的基本要求，希望教师们能够按照这些要求认真履行教学职责，为学生的研究提供优质的教育服务。

请注意：以上信息为原创内容，未引用任何无法确认的内容。

学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。

教学工作基本要求

教学工作基本要求教学工作是一项非常重要的职业，要求教师具备一定的专业知识和教育理论，同时还需要拥有一定的教学技能和素养。

以下是教学工作的基本要求：1.专业知识：教师应具备扎实的专业知识，包括教学科目的相关理论知识，教学内容的深度和广度等。

只有基本掌握了所教授学科的知识，才能够有效地传授给学生，并解答学生的疑问。

2.教育理论：教师需要熟悉教育学的基本理论，包括心理学、教育心理学、教育学等，以便能够更好地理解学生的学习过程和特点，从而制定合理的教学计划和教学方法。

3.教学技能：教师应具备一定的教学技能，包括课堂管理、布置作业、教学评价等。

通过合理而有效的组织课堂活动，引导学生积极参与学习，提升学生的学习效果。

5.创新能力：教师应具备一定的创新能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学质量。

教师可以通过参加教育培训、研讨会等提升自己的教学能力，引入新的教育技术和资源，为学生提供更好的学习体验。

6.责任心：教师应对自己的教学工作负起责任。

教师要认真备课，精心设计教学活动，详细记录学生的学习情况，及时给予学生反馈。

教师要爱岗敬业，关心每一位学生的学习和成长，做到真正关心学生的发展。

7.高度的教育素养：教师需要具备高度的教育素养，包括道德品质、职业道德、教育伦理等。

教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平。

8.团队合作精神：教师应具备良好的团队合作精神，与同事密切合作，共同进步。

教师可以通过与同行交流、互相学习、共同研究教学问题，不断提高自己的教学水平。

总之，教学工作是一项要求教师身心健康、具备丰富的知识和技能，肩负起培养学生成长的重任的职业。

教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学能力，不断提高自己的教学水平。

教学原则的基本要求

教学原则的基本要求
教学原则是指在教学过程中，教师应该遵循的一些基本要求。

这些要求是为了保证教学的有效性和高效性，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高学习成绩和能力。

下面是教学原则的基本要求：
1. 知识性原则
教学应该以知识为中心，注重知识的传授和学生的学习。

教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，能够清晰地讲解知识点，使学生能够理解和掌握。

2. 适应性原则
教学应该根据学生的实际情况和特点，采用不同的教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。

教师应该注重学生的个性化需求，尊重学生的差异性，让每个学生都能够得到适当的关注和帮助。

3. 互动性原则
教学应该是一个互动的过程，教师和学生之间应该建立良好的互动关系，促进学生的积极参与和思考。

教师应该注重与学生的沟通和交流，鼓励学生提出问题和意见，促进学生的思维和创造力。

4. 实践性原则
教学应该注重实践，让学生能够通过实践活动来巩固和应用所学知
识。

教师应该注重实践教学的设计和组织，让学生能够亲身体验和实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

5. 效果性原则
教学应该注重效果，以学生的学习成果为评价标准，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

教师应该注重学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，使学生能够更好地掌握知识和技能。

教学原则是教师在教学过程中应该遵循的基本要求，它们是教学有效性和高效性的保证，也是学生学习成果和能力提高的关键。

教师应该注重教学原则的贯彻和实践，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

八大教学原则基本要求口诀

八大教学原则基本要求口诀八大教学原则是教学中的基本要求，具体包括启发性原则、针对性原则、掌握性原则、激励性原则、系统性原则、感知性原则、继续性原则和循序渐进原则。

以下是一个包含八大教学原则的口诀，并附上1200字以上的解释。

启发性原则激发兴趣，调动思维，让学生自己猜。

启发性原则是指在教学过程中，教师通过提问、引导、让学生参与讨论等方式，激发学生的兴趣，调动学生的思维，启发学生主动思考，积极参与学习。

启发性教学能够使学生更好地理解所学知识，培养学生的分析、综合、创新等能力。

针对性原则顾学生差异，针对教学，循序渐进。

针对性原则是指根据学生的个体差异，针对学生的认知水平、学习能力、兴趣爱好等因素进行教学设计和教学组织，使每一位学生都能够获得适合自己的教育教学效果。

针对性教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

掌握性原则循环训练，反复巩固，知识点学透不忧虑。

掌握性原则是指在教学过程中，通过反复练习和巩固学习内容，使学生对知识点有深刻的理解和掌握。

只有掌握了基础知识，学生才能够在后续的学习中快速理解和应用，不会困惑和迷失。

激励性原则鼓励肯定，增加信心，学习兴趣不能减。

激励性原则是指在教学过程中，教师要充分肯定学生的努力和成绩，激发学生的自信心和积极性，增加学生对学习的兴趣和热情，使学生能够主动参与教学活动，取得更好的学习效果。

系统性原则知识连贯，构建框架，学习内容有机结合。

系统性原则是指教师在教学过程中，根据学科的知识结构和学生的认知规律，组织有机的学习内容，构建知识的框架，使学生能够逐步理解和掌握学科的基本概念、原理和方法，形成系统的学科知识。

感知性原则观察反思，让学生知，多通感官，学习更深刻。

感知性原则是指在教学过程中，教师通过观察和反思，发现学生对学习内容的感知差异，采用多种感官刺激的方式，帮助学生更加深入地理解和体验学习内容。

通过多种感官的参与，学生能够更深入地认识和理解学习内容，提高学习效果。

继续性原则温故知新，前后串联，知识永远保留在脑中。

教师上课十条基本要求

教师上课十条基本要求
课堂教学是学校教学的主要形式，也是教师与学生交流的平台。

为了保证课堂教学的质量，教师应该遵守以下十条基本要求：
第一条：严格按照课程表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。

第二条：上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，不得迟到。

一旦进入教室，教师不得中途离开教室，不得提前下课。

同时，教师不应该让学生为其拿教学用品或其他物品，不应该做与本堂教学无关的事情，并且要准时下课，不拖堂。

第三条：认真组织教学，严格遵守课堂纪律。

教师应该结合教学内容，渗透品德、环保、国防、安全、法制、信息等教育，努力探索并创建高效课堂模式。

第四条：上课时间不能接待家长及其他客人。

无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。

第五条：教师不应该将手机带到教室或操场，以免影响教学。

在学校教师会或教研活动期间，手机应该调整为震动或关机状态。

第六条：教师应该精神饱满，不带个人情绪。

讲课时应该站立，除非身体不适应，需要向学生说明。

教师不应该做与教学无关的事情，不应该说与教学无关的话。

第七条：办公室电脑应该为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事情。

第八条：教师应该用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第九条：教师应该提倡教学民主，师生平等。

不应该体罚或变相体罚学生。

简答教师上好一堂课的基本要求

简答教师上好一堂课的基本要求
1. 准备充分：熟悉教学内容，把握教学重点，做好教学准备，准备好教学材料。

2. 教学过程：注重教学设计，把握教学步骤，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，把握课堂气氛，积极引导学生学习。

3. 语言艺术：讲普通话、要清楚、注意抑扬顿挫等。

任何时期，一堂好课永远离不开教师高超的教学艺术。

教师具有高超的教学艺术，能使学生学得扎实而灵活、轻松而愉快，使学生陶醉于一种艺术享受而对课堂教学留下难以磨灭的美好回忆。

4. 师生积极性高。

气氛热烈,是指课应自始至终是教师指导下充分发挥学生学习的积极性。

5. 教学结果：注重对学生学习成果的评价，及时给予学生反馈，检查学生学习情况，确保学生达到学习目标。

课堂教学基本要求

课堂教学基本要求1、总体要求：（1）遵循上课原则，创设自主、合作、引导探究的课堂教学氛围，注重学习过程的展开。

（2）教师在课堂上要讲普通话，写规范字。

（3）教师要举止文明，衣着得体，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

（4）教师要通过自身的人格魅力感染学生，建立平等和谐的师生关系。

特别应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，上课时学生不得被罚站，更不能被赶出教室。

（5）要确保上课的有效性，即有效资源（包括丰富、实用、有趣三个层面），有效学习（包括自学、讨论、展示三个层面），有效评价（包括反馈、激励、帮助三个层面）倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代化教育技术，努力提高课堂教学效率。

（6）规范教师的课堂行为，按时上下课，严禁酒后上课，严禁使用通讯工具，严禁在教室内吸烟。

（7）创造教师交流学习的机会、各教研组要经常结合学校教研课题和本组教研专题进行集体备课、说课、评课、议课等活动，努力提高课堂教学效果。

（8）大力推进信息技术与教学活动的深度融合。

积极创造条件，因地制宜，努力促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

（9）高中阶段当堂训练设计更要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

（10）加强实验教学。

凡是课程标准和教材要求完成的演示实验和学生分组实验，开出率都要达到100%。

课堂演示实验，教师要精心准备，提前试做，提高演示实验的成功率，确保实验效果；学生分组实验，教师应提前指导预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。

2、分层管理：新任教师:（1）上课铃响，教师走向讲台，师生互致问候；下课铃响后，教师应立即结束教学，宣布下课，全体学生起立站直后，师生互道再见。

课堂教学的基本要求

课堂教学的基本要求1、以学生为中心课堂教学应该以学生的需求和兴趣为出发点，尊重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂教学活动，促进学生全面发展。

2、因材施教学生的差异性应该得到尊重和充分发挥，教师应该根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法，实现因材施教。

3、多元化教学课堂教学应该采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、游戏等，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。

4、评价和反思课堂教学应该注重评价和反思，及时了解学生的研究情况和问题，促进学生的自我认知和自我调整，提高教学效果。

5、教学研究教师应该不断进行课堂教学研究，探索适合学生发展的教学方法和策略，提高课堂教学效率和质量。

6、课程整合课堂教学应该与其他学科和实践活动相结合，实现课程整合，促进学生的跨学科综合能力和实践能力的发展。

以上原则和理念是新课程理念下课堂教学必须遵循的基本要求，只有在实践中不断完善和提高，才能更好地实现课堂教学的目标和效果。

要实施现代课堂教学，必须重视以下几项原则：1.目标导向性原则教学目标是教学活动的出发点和归宿。

教师应根据教学目标调控教学行为，使教学活动沿着预定的方向顺利进行，直至目标的实现。

2.主体性原则要培养学生主体意识，发挥学生主动精神，把研究的主动权交给学生。

让学生充分认识自我是研究的主体，研究的主人。

积极主动地研究，独立思考，勇于尝试，大胆质疑，充分发挥学生的研究潜能和创造精神。

3.面向全体的原则教师要面向各类学生，分层推进，满足各个层次学生的研究要求，使每个学生在原有的基础上都得到发展。

4.知情并重原则教师要帮助学生掌握知识，培养学生的能力，开发智力。

同时也要发展学生的非智力因素，如动机、兴趣、情感、意志等。

知情结合，知情并重，促进学生全面发展。

5.开放性原则要打破“三中心”的教学模式，树立开放意识。

紧密联系生产、科学技术发展和社会经济生活的实际进行教学，把学校小课堂与社会大课堂结合起来，充分体现“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神。

教师教学基本要求

教师教学基本要求作为教师，教学是我们最基本的任务，同时也是我们应尽的责任和义务。

为了提供高质量的教学，以下是教师教学的基本要求：1.充分准备：教师在每节课前应充分准备，包括研究教材内容、制定教学计划、准备教具和学生资源等。

只有通过充分的准备才能保证教学的高效性和有效性。

2.激发学生兴趣：教师应该善于激发学生的学习兴趣。

通过生动有趣的教学方式和实例，提供丰富多样的教学资源，激发学生的求知欲和主动学习的动力。

3.定期评估和调整：教师应该定期对学生的学习情况进行评估，了解他们的学习进展和问题所在。

然后根据评估结果进行相应的调整，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.提供个性化教学：每个学生都有不同的学习风格和能力水平，教师应该根据学生的特点和需求，提供个性化的教学。

通过不同的教学方法和教学资源，满足学生的不同学习需求，确保每个学生都能得到适当的帮助和指导。

5.清晰明确的教学目标：教师应该为每节课设定清晰明确的教学目标，让学生知道他们将在课堂上学到什么。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识，也能让教师更有针对性地进行教学。

6.鼓励积极参与：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动和讨论。

通过提问、小组讨论、合作学习等方式，激发学生的思维和创造力，提高他们的主动学习和解决问题的能力。

7.提供及时反馈：教师应该提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，加强正确的学习方法和技巧。

及时反馈可以帮助学生及早发现问题并加以解决，提高他们的学习效果和成绩。

8.关注学生的全面发展：教师不仅应关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德素质和全面发展。

通过情感关怀、激励和引导，帮助学生成长为有道德、有责任感、有担当的社会人才。

9.不断提升自我：教师应该不断提升自身知识和教学能力，学习新的教学理论和方法，参加教学培训和研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的专业水平和教学质量。

以上是教师教学的基本要求。

希望每位教师都能以积极的态度和高质量的教学，为学生的学习成长和全面发展做出贡献。

教学工作基本要求

教学工作基本要求师德要求是教师职业道德的基本要求。

教师应该具备爱岗敬业的精神，具备高尚的师德操守，关心学生，为学生服务，维护教育公平，诚实守信，言行一致等。

教师要坚持以人为本，尊重学生的独立人格，关注学生的心理健康。

教学素质要求是教师专业素养的核心要求。

教师要具备良好的语言表达能力，沟通能力和理解能力。

教师还要具备很强的组织能力和管理能力，能够高效地开展教学活动和管理学生。

此外，教师还要具备创新意识和创新能力，积极参与教学，提高教育教学质量。

学科知识要求是教师必备的专业知识。

教师要熟练掌握自己所教学科的理论和实践知识，了解学科的前沿动态和发展趋势。

教师要具备广博的学科知识，能够给学生提供全面的学习资源和知识指导。

能力要求包括教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等。

教师要能够根据学生的特点和需求，灵活设计教学内容和教学方法，激发学生的学习积极性。

教师要具备有效的课堂管理能力，能够维持秩序，提供学习环境和氛围。

教师还要具备科学的评价能力，能够准确地评估学生的学习成果和学习能力。

养成要求是指教师需要培养和发展的良好习惯和品质。

教师要有良好的学习习惯，不断学习和提高自己的专业素质。

教师要有责任感和使命感，对学生负责，对自己负责。

教师还要有敬业精神，勇于面对困难和挑战，不断追求教育教学的卓越。

总之，教学工作基本要求是教师从事教育教学工作的基本准则和要求，涵盖了师德要求、教学素质要求、学科知识要求、能力要求和养成要求。

教师需要通过不断学习和提高，逐步达到这些要求，以提供优质的教育教学服务。

教学常规五项基本要求

教学常规五项基本要求1、教师上课要注重学生主体地位，采用启发式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的研究兴趣和创造力。

2、教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学手段，注重多媒体教学、情境教学等现代教育技术的应用，提高教学效果。

3、教师要注重课堂纪律，严格要求学生的行为规范和课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学氛围。

三、作业与检查“三严格”作业与检查是学生巩固知识、提高能力的重要途径，作业与检查要做到：严格按照教学计划和教材要求布置作业；严格按照规定时间和要求检查作业；严格按照要求及时反馈作业成绩和评价。

1、教师要认真备课，根据教学计划和教材要求布置作业，作业内容应与教学内容相适应，难度适当，要求明确。

2、教师要按照规定时间和要求检查作业，对学生的作业进行认真评阅，及时反馈作业成绩和评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高研究效果。

3、教师要注重作业的质量和数量，不断加强作业的质量管理和监督，确保作业的质量和数量达到要求。

四、课堂管理“三有利”课堂管理是教学工作的重要组成部分，课堂管理要做到：有利于教学目标的实现；有利于学生的全面发展；有利于教师和学生的身心健康。

1、教师要根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的课堂管理方案，注重课堂管理的针对性和实效性。

2、教师要注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，注重课堂管理的人性化和细致化。

3、教师要注重课堂管理的科学性和规范性，建立完善的课堂管理制度和规章制度，确保课堂管理的科学性和规范性。

五、教学评估“三全面”教学评估是对教学工作的全面评价，教学评估要做到：全面反映教学质量；全面促进教学改革；全面提高教师素质。

1、教师要注重教学评估的全面性和客观性，采用多种评估方法和手段，全面反映教学质量。

2、教师要注重教学评估的促进作用，积极参与教学改革，不断提高教学水平和教学效果。

3、教师要注重教学评估的提高作用，重视教师自身素质的提高，不断完善自己的教学理念和教学方法，提高自己的教学能力和水平。

教师教学常规工作的基本要求

教师教学常规工作的基本要求
教师是教育事业的主要参与者，是学生成长和发展的引领者。

教师的
教学常规工作对于学生成绩的提高、素质的培养以及学生个人发展的促进
具有至关重要的作用。

以下是教师教学常规工作的基本要求：
1.有责任心：对教学工作具有责任感，积极主动地投入到教学中，对
学生的学习成绩和发展负责。

2.专业知识扎实：具有扎实的专业知识和教育教学理论基础，能够熟
练地运用教学法和教育技巧，提高教学效果。

3.严谨细致：教学工作需要仔细认真，注重细节，确保教学准备充足、教学环节顺利。

4.善于观察：教师需要善于观察学生的行为和学习情况，及时发现问
题并采取相应的教育手段进行干预。

5.能够与学生有效沟通：教师需要倾听学生的想法和意见，能够与学
生建立良好的沟通和互动关系，激发他们的学习兴趣和积极性。

6.有创新意识：教师应该具备创新意识，不断探索新的教学方法和教
育手段，以满足学生多样化的学习需求。

7.重视个别差异：教师要关注学生的个别差异，因材施教，采取灵活
多样的教学方式，提供个别辅导和关注。

8.良好的班级管理能力：教师需要具备良好的班级管理能力，能够维
护良好的班级秩序，提供一个良好的学习环境。

9.团队合作能力：教师需要与同事们进行良好的团队合作，相互支持，共同研究教学问题和经验，提高教学质量。

10.持续发展意识：教师应该具备持续学习的意识，关注教育教学研究成果，不断提高自身的教育教学水平。

教师课堂教学新时代课堂教学基本要求十二条

潍坊科技学院新时代课堂教学基本要求十二条一、提高政治站位。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，不得攻击党的领导、散布违反国家法律政策的言论、传播宗教活动。

二、讲究教态仪表。

不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤（裙），男教师不得穿圆领衫、女士不得穿带响声的高跟鞋。

三、使用普通话授课。

不得讲方言土语、“口头语”。

四、注重教学方法。

主动采用“课前预习、课中讨论、课后练习”三段式教学模式，倡导采用小组讨论式、案例式、项目化教学，不准照本宣科、单纯讲理论、无互动、教师主宰课堂。

五、搞好备课设计。

不准无备课而上课、无设计而板书、无目标而教学。

六、落实“三讲三不讲”。

掌握学情，因材施教，不准浪费时间无目的、无针对性教学。

七、合理利用多媒体。

不得用多媒体代替板书、无板书、板书杂乱。

八、关爱每一个学生。

不得讽刺、挖苦、辱骂、歧视、体罚或变相体罚学生。

九、严格要求学生。

对学生课堂上的违纪和不当行为要及时给予批评教育，维护正常的课堂教学秩序。

不得放任学生缺课、迟到、早退、玩手机等违反课堂纪律现象。

十、认真执行课程安排。

严格落实调停课手续，不得私自调课、换课、停课，或请人代课。

十一、严肃课堂纪律。

不得无故迟到、早退、接听手机、擅自离开课堂。

十二、高度重视实践教学。

实践实训实验严格按规程办事，不准违规操作设备、对学生造成伤害，不得淡化实践教学、实践教学流于形式、不讲究效果。

以上规定，望广大教师严格遵守，不得违反。

若有违反，学校将按教学事故认定与处理规定处理，并在今后的教学竞赛等评先评优活动中，一票否决。

教学基本要求教学大纲

教学基本要求教学大纲
1.教学目标明确：教师应该在开课前明确教学目标，根据学生的年龄、知识水平、兴趣爱好等因素，制定出适合学生的教学目标，并通过教学过程不断调整和完善。

2. 教学内容严谨：教师应该根据教学大纲规定的教学内容，把握教学重点和难点，注重教材的逻辑性和科学性，认真备课，保证教学内容的严谨性。

3. 教学方法灵活：教师应该采用多种教学方法，包括讲述、演示、实验、互动、讨论等，根据不同的教学内容和教学对象，灵活选择并运用合适的教学方法。

4. 教学评价科学：教师应该建立科学的教学评价体系，通过考试、测验、作业、实验、调查等方式，对学生进行全面、客观、公正的评价，及时发现和解决学生存在的问题，促进学生全面发展。

教学大纲：
教学大纲是一份系统地规定课程目标、教学内容、教学方法和评价标准等内容的文件。

教学大纲对于教学的开展具有重要的指导和约束作用，也是保障教学质量的重要措施。

教学大纲应该包括以下内容：
1. 课程目标：明确教学目标，规定学生需要掌握的知识、能力和素养等方面的要求。

2. 教学内容：规定教学的内容范围、教材的选用、教学的重点和难点等方面的要求。

3. 教学方法：规定教学方法的选择和运用，包括讲述、实验、讨论、演示、互动等各种教学方法。

4. 教学评价：规定教学评价的标准和方法，包括考试、作业、实验、调查等教学评价的方式和方法。

5. 教学进度：规定教学的进度和时限，保证教学进度的合理和有序。

教学大纲应该根据学生的特点和需求，制定出切实可行的教学计划，注重教学的实效性和针对性，提高教学的质量和效率。

教学常规六个基本要求

教学常规六个基本要求教学常规六个基本要求协议一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、引言为了提高教学质量，规范教学行为，确保教学工作的顺利进行，特制定本教学常规六个基本要求协议。

三、教学常规六个基本要求1、备课11 教师应认真研读教材和教学大纲，明确教学目标和教学重难点。

111 制定详细的教学计划，合理安排教学内容和教学进度。

112 精心设计教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。

113 准备好教学所需的教具、多媒体等教学资源。

2、授课21 教师应提前到达教室，做好教学准备工作。

211 教学语言清晰、准确、生动，语速适中，音量适宜。

212 教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

213 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够跟上教学进度。

3、作业布置与批改31 根据教学目标和学生实际情况，布置适量、适度的作业。

311 作业形式多样化，包括书面作业、实践作业等。

312 认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题和改进的方向。

4、辅导41 关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导。

411 定期组织课外辅导活动，帮助学生解决学习中的疑难问题。

412 鼓励优秀学生拓展学习，提供更高层次的学习指导。

5、考试与评价51 按照教学要求和学校规定，组织好各类考试。

511 认真命题，确保试题的科学性、合理性和难易程度适中。

512 严格按照考试规则进行监考，保证考试的公平、公正。

513 及时批改试卷，进行成绩统计和分析，为教学改进提供依据。

6、教学反思61 教师应定期对自己的教学工作进行反思，总结经验教训。

611 分析教学中存在的问题，提出改进措施和方法。

612 积极参加教学研讨活动，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。

四、协议的执行与监督1、双方应严格遵守本协议的各项要求，认真履行各自的职责。

课堂教学的基本要求

课堂教学的基本要求
课堂教学的基本要求：严肃认真，一丝不苟，科学讲述，教书育人，营造“开放”的课堂。

1、教师要提前一分钟进课堂，如到专用教室或操场上课，必须由教师有序地带领学生去上课。

2、教师在课堂中要以引导者、服务者、学习参与者等角色出现，尊重每一位学生，采用激励表扬的积极评价方式，让学生始终处于积极的学习状态之中。

3、上课时，要根据学生即时生成的内容，恰当地改变教学策略，应由预设走向生成，突出教学内容的开放性。

4、在课堂上，教师要引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识。

5、教学语言要精确、规范，板书要精心设计，合理、有创意。

6、教学过程要适合学生的年龄特点，重点突出，突破难点，要给学生留有一定独立思考的时间。

7、上课不得带手机，不得随意中断教学，不坐教。

8、教师要维护好课堂纪律，确保教学过程有序进行，对个别不守纪律的学生要耐心教育、帮助，不准把学生推出教室或取消学生上课权利。

9、要按时下课不拖堂。

教学常规六个基本要求

教学常规六个基本要求1. 备课要充分嘿，老师们，首先，咱们得说说备课这事儿。

你们有没有发现，备课就像是给孩子们煮一锅美味的汤，汤的材料准备得越全，最后的味道就越香。

备课的时候，除了要看教材，还得了解学生的兴趣爱好，想象一下，他们在课堂上那双渴望知识的眼睛，咱们可不能让他们失望。

你们知道吗，准备得越充分，课堂气氛越活跃，学生们的参与感也就越强，这就像一场精彩的演出，观众越投入，演员的表演也越精彩。

另外，备课也不是一成不变的。

有时候，课堂上会出现意想不到的情况，灵活应变可是老师的必备技能。

就像是打麻将，牌局瞬息万变，你得随时调整策略。

有时候，一些临时的点子能让课堂变得生动有趣，甚至能引发一场头脑风暴。

总之，备课不仅是个技术活儿，更是个艺术活儿。

2. 课堂要活跃接下来，我们聊聊课堂氛围。

说实话，课堂就像是一场派对，气氛热烈，大家才能玩得尽兴。

你想啊，假如你去参加一个冷冰冰的聚会，谁会觉得有趣呢？所以，作为老师，咱们得想办法调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。

可以用小组讨论、角色扮演或者小游戏，把学生们都带动起来。

让他们在互动中学习，就像在跳舞一样，大家一起配合，才能舞出最美的旋律。

当然，有时候学生们可能会比较害羞，开口说话就像猫咪见了狗狗，有些紧张。

这时候，咱们就得做个“暖场大师”，用幽默的方式打破僵局，让他们放松下来。

比如，可以开个小玩笑，或分享一些有趣的故事，让课堂瞬间活跃起来。

记住，轻松的氛围能让知识更容易被吸收，就像水和糖的结合，甜得恰到好处。

3. 讲解要生动然后，讲解知识点时，咱们得生动一点。

让知识变得有趣，就像给干巴巴的面包抹上厚厚的黄油，瞬间美味无比。

你可以用一些生活中的例子，把抽象的概念具体化，学生们会觉得更亲切，也更容易理解。

比如，讲到科学原理时，可以提到一些实际生活中的现象，学生们会恍然大悟，恍如醍醐灌顶。

再者，咱们的语气和肢体语言也很重要！有时候，一个夸张的动作，或者一声高亢的感叹，都能让学生眼前一亮，耳朵竖起来。

教学基本要求

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