《音乐学专业导论》课程教学大纲
音乐学科导论教案设计模板
教学年级：七年级教学时长：2课时教学目标：1. 情感、态度与价值观目标：通过音乐学科导论的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、欣赏、讨论等方式，让学生了解音乐学科的基本概念、发展历程及音乐在生活中的应用。
3. 知识与技能目标：掌握音乐学科的基本概念，了解音乐的发展历程，能够运用音乐表达自己的情感。
教学重难点：1. 重点：音乐学科的基本概念和音乐在生活中的应用。
2. 难点：理解音乐在生活中的应用，提高学生的音乐素养。
教学用具：1. 多媒体设备（电脑、投影仪）2. 音乐教材3. 音乐欣赏作品教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？3. 教师简要介绍音乐学科的基本概念。
二、新课讲解1. 音乐的定义：音乐是一种通过声音、节奏、旋律、和声等元素表达情感、思想和审美观念的艺术形式。
2. 音乐的发展历程：从古代音乐、民间音乐到现代音乐，音乐经历了漫长的发展历程。
3. 音乐在生活中的应用：音乐在日常生活中有着广泛的应用，如娱乐、教育、宣传、宗教等。
三、音乐欣赏1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生欣赏。
2. 教师提问：这段音乐给你什么样的感受？为什么？3. 学生分组讨论，分享自己的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐学科的基本概念和音乐在生活中的应用。
2. 学生谈谈自己对音乐的看法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、音乐学科应用1. 教师讲解音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育等。
2. 学生分享自己了解到的音乐应用案例。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 学生分组进行音乐创作，如歌曲、舞蹈等，展示自己的音乐才华。
音乐学导论
音樂繪本創作
• 注意事項 (1)報告內容需含: a.音樂繪本呈現 b.選用背景音樂PPT簡介(含作曲者、 創作年代、樂曲簡介、音樂特色、 選用之原因) (2)若繪本中選用他人之圖片及音樂， 請於影片最後標明
參考目
• 音樂理論基礎 作 者：李重光 出版社：世界文物 I S B N：9575612922 • 音樂－認識與欣賞 作 者：Roger Kamien 著 譯 者：王美珠、洪崇焜、黃瑞芬、 陳美鸞、楊湘玲 出 版 社：麗文文化事業股份有限公司 ＩＳＢＮ：986157221X
音樂繪本創作
材料： (1)田野採集錄音數段 (2)自由創作或自選圖片數張 (3)自編或自選配樂
音樂繪本創作
步驟 (1)田野採集錄音： 從我們生活的環境中採集，範圍包 括 歷史音、文化音、社會音與自然音。 (2)自由創作或選擇圖片 (3)選擇合適背景音樂 (4)將田野錄音片段適度穿插於繪本創作 中 (5) 將圖片與音樂結合，以MV方式呈現
音樂學導論
授課教師 陳靜潔
課程綱要
• • • • • • • • • • • 音樂要素大解碼 音樂元素超連結 中古到巴洛克時期音樂 古典時期音樂 浪漫時期音樂 20世紀音樂及其後 音樂劇大觀園 中國音樂與世界音樂 舞蹈音樂 當音樂遇見繪畫 音樂繪本創作發表
評分方式
• • • • • 課堂參與、出缺勤狀況 期中筆試 小組作業(一)：音樂元素超連結 小組作業(二)：走入”Cats”的世界 小組作業(三): 音樂繪本創作 30% 20％ 10％ 20％ 20%
參考書目
• 音樂概論 作者: 米勒、泰勒、威廉斯 出版社:桂冠 ISBN:9577301940
音乐学专业导论与职业发展课程教学大纲
音乐学专业导论与职业发展课程教学大纲（总学时数：16，学分数：1）一、课程性质与目标（一）课程性质《音乐学专业导论》是普通高等院校音乐学本科专业的一门专业选修课程，旨在对音乐学专业学生进行专业思想教育，帮助学生提高对音乐学专业的认识，掌握音乐学专业的主要学习内容及学习方法，并对学生进行职业选择和人生规划方面的指导。
通过本课程的学习，学生能够从宏观上把握音乐学专业的特征、内涵、主要研究方向及研究方法、主要学术平台、专业发展趋势及就业前景等，以此增强学生的专业自觉意识，为以后从事音乐学相关领域的工作和进一步学习奠定基础。
（二）课程目标1．掌握音乐学专业在人文社会科学领域中所处的位置、音乐学专业的历史沿革，了解音乐学专业的特点、主要学习对象与学习方法。
2．懂得音乐学音乐学专业学习与相关职业之间的关系，并能够与音乐学相关理论与实践活动相结合，在其中某一个领域开展研究，为以后职业选择和职业发展奠定基础。
二、课程内容与教学要求（一）音乐学专业概述1.主要内容：音乐学专业的属性、特点、目的和任务，音乐学专业的基本理论与方法概述。
2.教学要求：了解音乐学专业在人文社会科学相关人才培养领域中所处的位置、音乐学专业的主要专业方向及学习方法。
3.教学重点：音乐学专业的属性、特点、目的和任务。
4.教学难点：音乐学专业的实践领域及理论基础。
（二）音乐学专业的历史沿革1.主要内容：国外发展历史，国内发展历史，专业发展现状。
2.教学要求：了解音乐学专业的国内外发展历史及现状。
3.教学重点：音乐学专业的历史与现状。
4.教学难点：音乐学专业的国内发展历史。
（三）音乐学专业人才培养的目标与要求1.主要内容：音乐学专业人才培养的目标、音乐学专业人才培养的要求。
2.教学要求：了解音乐音乐学专业人才的规格，音乐学专业人才培养目标与要求。
3.教学重点：音乐学专业的人才培养目标。
4.教学难点：音乐学专业人才的要求。
（四）音乐学专业的主要课程与学习方法1.主要内容：音乐学专业课程与人才培养、音乐学专业主要课程及学习方法介绍。
音乐学科导论教案模板范文
课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 知识目标：了解音乐学科的基本概念、发展历程和学科特点。
2. 能力目标：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 情感目标：激发学生对音乐文化的热爱，培养学生良好的音乐素养。
教学重点：1. 音乐学科的基本概念。
2. 音乐的发展历程。
3. 音乐的学科特点。
教学难点：1. 音乐学科与其他学科的交叉融合。
2. 学生对音乐文化的理解和鉴赏。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 音乐教学录音带或音响设备。
3. 相关音乐作品视频或音频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：“你们喜欢音乐吗？为什么？”2. 教师简要介绍音乐学科的基本概念，激发学生对音乐学科的兴趣。
二、讲授新课1. 音乐学科的基本概念- 介绍音乐的定义、起源和发展。
- 分析音乐的本质特征，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐的发展历程- 回顾音乐的历史阶段，如古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
- 分析不同历史阶段音乐的特点和代表作品。
3. 音乐的学科特点- 阐述音乐与其他学科的交叉融合，如文学、美术、舞蹈等。
- 强调音乐在培养审美、情感、认知等方面的作用。
三、课堂练习1. 教师播放不同风格的音乐作品，引导学生进行鉴赏和讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己对音乐学科的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐学科的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回顾上节课所学，教师简要总结。
二、深入讲解1. 音乐学科与其他学科的交叉融合- 通过案例分析，展示音乐与文学、美术、舞蹈等学科的相互影响。
- 引导学生思考音乐在不同领域中的应用。
2. 音乐文化的理解和鉴赏- 介绍不同国家和地区的音乐文化，如中国传统音乐、西方古典音乐等。
- 培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美水平。
《艺术导论》课程教学大纲
《艺术导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号： 10601200350课程名称：艺术导论英文名称：Art Appreciation课程性质：任意选修课总学时：32 学分：2理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：0适用专业：全校所有专业适用层次：本科；高职先修课程：无承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的本课程是一门公共选修课课程，其主要任务是帮助学生理解什么是艺术，艺术在社会中的地位、作用，艺术创作的特点、方法的演变，艺术作品的风格、流派、思潮，培养学生对不同时期、不同国家、不同形式艺术作品的鉴赏力，提高学生的文化修养、艺术品位、审美意识。
2．该课程在整个专业课程体系中的地位艺术教育是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，艺术欣赏是完成审美教育的主要方法。
通过艺术欣赏教学，使学生充分体验艺术的美和蕴含其中的丰富情感，为艺术所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，艺术品的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。
艺术是一种意识形态，是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外优秀艺术品，开拓视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。
因此，艺术欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。
3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅[2006]3号）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。
普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。
有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。
鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
《艺术导论》课程教学大纲
《艺术导论》课程教学大纲二、课程简介本课程属于普通高校所有专业本科生的公共选修课，开设本科程是为了使学生能掌握马克思主义关于艺术的基本原理和基本知识，并能运用其立场、观点和方法去分析和鉴赏各种复杂的文艺现象，牢固地树立正确的艺术观和审美观,为学生的全面发展和素质教育提供有效的途径。
三、课程目标、知识与技能目标：本课程属于普通高校本科专业学生的公共选修课，开设本科程是为了使非音乐专业的学生对艺术的本质与特征、艺术的产生与发展和艺术的门类有一定程度的了解和认识，以提高其艺术修养，为学生的全面发展和素质教育提供有效的途径。
、过程与方法目标：本课程的教学主要通过学生课前预习、教师课堂讲解、赏析相关音像资料、共同探讨相关论题、学生课后作业、期末书面考试等环节和形式，采用教育、教学及心理学的相关原理与方法，来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够比较系统全面地了解艺术这一文化现象。
、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的教学过程中，将全面贯彻素质教育的思想与理念，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，提倡批判精神，取其精华，去其糟粕，树立起科学的世界观、价值观和人生观，将艺术文化与西方社会、历史、哲学、美学、文化人类学等相关学科与知识结合起来，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，使这一门公选理论课的教学成为让学生全面发展与成长的途径之一。
四、与前后课程的联系修读过一定的文学、美术和音乐类课程之后再修读本课程会有更好的学习效果，如选修过《外国文学》、《美术鉴赏》、《西方音乐简史》、《音乐鉴赏》等课程之后再选修本课程，该课程的开设将对学生以后选修《交响乐赏析》和《音乐剧欣赏》等课程起到桥梁和铺垫的作用，并有助于提升学生音乐鉴赏能力和艺术素养，对学生形成完美的人格也会起到一定的推动作用。
五、教材选用与参考书、选用教材：《艺术导论》（普通高等教育“十一五”公共艺术限定性选修课程规划教材) 黎荔李建群编著西安交通大学出版社年月第一版、参考书：①《艺术概论》 (高等艺术教育“九五”部级教材) 中国艺术教育大系主编:王宏建文化艺术出版社年月第一版②《艺术导论》（附辅学光盘）(普通高等学校公共艺术课程系列教材) 邹跃进编著高等教育出版社年月北京第三版③《艺术导论》 (普通高等学校公共艺术课程系列教材) 李晓峰编著上海人民美术出版社年月上海第一版七、教学方法对该门课程的教学是在讲授、欣赏、讨论和作业等基础之上进行，将启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法、合作教学法等有机的结合，以期最佳的教学效果。
音乐学科导论教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解音乐学科的基本概念、历史发展和分类。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生欣赏音乐、表达音乐的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：音乐学科的基本概念、历史发展和分类。
2. 教学难点：音乐素养的培养和音乐表达能力的提升。
三、教学准备1. 教学课件：音乐学科导论相关内容。
2. 音乐播放设备：用于播放经典音乐作品。
3. 教学活动道具：如音符卡片、乐器等。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是音乐？”2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出音乐学科导论的主题。
（二）新课讲授1. 音乐学科的基本概念：讲解音乐的定义、起源和演变过程。
2. 音乐历史发展：介绍音乐的历史阶段，如古代、中世纪、文艺复兴、古典、浪漫、现代等。
3. 音乐分类：讲解音乐的不同类型，如声乐、器乐、民族音乐、古典音乐、流行音乐等。
（三）案例分析1. 播放经典音乐作品，如《茉莉花》、《月光奏鸣曲》等，引导学生欣赏音乐。
2. 分析音乐作品的特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 引导学生讨论音乐作品所表达的情感和意境。
（四）教学活动1. 教师分发音符卡片，让学生通过组合卡片来学习音乐基本符号。
2. 教师演示乐器演奏，让学生了解乐器的构造和演奏方法。
3. 学生分组进行音乐创作，如即兴演奏、编曲等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的学习情况进行评价和指导。
五、教学评价1. 学生对音乐学科的基本概念、历史发展和分类的掌握程度。
2. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提升情况。
3. 学生在音乐表达和创作方面的能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加音乐社团、音乐会等活动，提高音乐素养。
2. 引导学生关注音乐动态，了解音乐发展趋势。
3. 培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐审美水平。
音乐学教学大纲
音乐学教学大纲音乐学是一门艺术学科，旨在通过理论研究、实践探索和审美体验，培养学生的音乐素养和能力。
音乐学教学大纲是制定音乐学课程的重要指南，旨在确保教学内容的广度和深度，以及教学目标的达成。
本文将根据音乐学教学大纲的要求，探讨音乐学教学的重点内容和教学方法。
第一节：音乐学教学大纲的概述音乐学教学大纲是指导音乐学教育的蓝图和纲要。
它包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等方面的内容。
通过明确教学大纲，教师可以清晰地了解学生应该学会什么，学习的顺序和重点，以及教学的组织和评价方式。
第二节：音乐学教学目标的设定音乐学教学目标是教学大纲中的重要组成部分。
它明确了学生在学习音乐学过程中应该达到的知识、技能和态度水平。
音乐学教学目标不仅包括学术方面的知识，还包括对音乐的理解和赏析能力的培养，以及音乐创作和表演的能力的培养。
第三节：音乐学教学内容的安排音乐学教学内容是教学大纲中的核心内容，包括音乐史、音乐理论、音乐美学和音乐实践等方面的内容。
音乐学教学内容应该以历史为线索，逐步深入，循序渐进地展开。
教学内容的安排应该兼顾音乐学的基础知识和专业知识，以及学生的兴趣和需求。
第四节：音乐学教学方法的选择音乐学是一门实践性较强的学科，因此教学方法的选择对学生的学习效果具有重要影响。
音乐学教学方法应该注重理论与实践相结合，理论知识与实际操作相结合。
通过讲解、示范、实践和互动等多种教学方法的组合使用，可以激发学生的学习兴趣，加深理解，并提高音乐实践能力。
第五节：音乐学教学评估的方式音乐学教学评估是对学生学习情况和教学成果进行综合评价的过程。
教学评估应该包括课堂表现、作业评定、考试和综合评价等多个方面。
评估的方式应该与教学目标和教学内容相适应，公正、客观地评价学生的学习水平和能力。
结语：音乐学教学大纲是音乐学教育的重要组成部分，通过明确教学目标和教学内容，选择适当的教学方法，并进行有效的教学评估，可以提高学生的音乐素养和能力。
《音乐学专业导论》课程教学大纲 .doc
《音乐学专业导论》课程教学大纲二、课程简介《音乐学专业导论》是音乐学专业一年级新生的专业方向必修课，本课程主要介绍音乐学专业大学四年的主要内容，包括本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程、实践教学环节与课堂教学环节的关系、专业必需的公共基础知识和通用能力以及考研课程、专业前沿和重大科研成果；本专业的学习方法，主要技术刊物，技术权威，参考书目、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，并了解本院音乐学专业的基本情况，校内教师的职业成就和承担的课程。
三、课程目标通过学习专业导论，结合专业培养目标，提出本要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。
掌握音乐学专业的专业性质和基本的知识结构及课程组合，包括专业基础知识和核心课程以及专业必需的公共基础知识和通用能力。
2、过程与方法目标：明确在本专业的学习过程中，本专业的学习方法，主要的刊物，权威、参考书目；实践教学环节与课堂教学环节的关系以及与相关学科和本院系的其他专业的联系；了解四年应获得的总学分以及学分绩点的含义：必修学分、选修学分、实践环节学分、课外学分是多少。
并以此来帮助完成本科专业学习。
3、情感、态度与价值观发展目标：了解考研课程、本专业前沿和重大科研成果、以及该专业在本地的发展、就业前景和人才需求的基本特征和技能要求，从而使学生在掌握本专业的基本知识的基础上，结合自己的志向和兴趣进行有目的性的学习，在顺利地完成专业课程学习的同时，形成自己的创新实践能力及知识结构，使个人发展有一定的空间性和延展性。
四、与前后课程的联系本课程没有先行课程，后续课程为音乐专业课程。
五、教材选用与参考书1、参考：《2013级音乐学专业人才培养方案》七、教学方法教学方法上，采用课堂讲授，要求教师在讲述的过程中教学语言要准确，生动，举例要准确并及时指导，从而加强学生对基本概念的理解和基本知识的掌握。
音乐 课程教学大纲
音乐课程教学大纲音乐课程教学大纲一、课程概述音乐课程旨在培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及音乐技能的发展。
通过本课程的学习，学生将获得对音乐的深入理解，掌握基本的音乐理论知识和技巧，并能运用这些知识和技能进行创作和表演。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐审美和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演和创作技能。
4. 培养学生的团队合作精神和艺术修养。
5. 培养学生的审美情感和创造力。
三、教学内容1. 音乐历史与文化- 音乐的起源与发展- 不同音乐文化的特点与鉴赏- 具有代表性的音乐作品欣赏2. 音乐理论与技巧- 音符与节奏的认识- 和声与和弦的理解- 曲式与结构的分析- 音乐符号的阅读与写作3. 音乐表演与演奏- 声乐表演技巧的训练- 乐器演奏技巧的培养- 合唱团与乐团的参与与合作4. 音乐创作与编曲- 创作歌曲与歌词的编写- 乐曲创作与编曲技巧的学习- 创作与表演的结合实践四、教学方法1. 听觉教学法：通过音乐欣赏和鉴赏，培养学生的音乐审美能力。
2. 实践教学法：通过音乐表演、乐器演奏和创作实践，提升学生的音乐技能。
3. 情感教学法：通过音乐的情感表达和体验，培养学生的审美情感和创造力。
4. 团队合作法：通过合唱团和乐团的参与，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、评估方式1. 课堂表现：包括对音乐作品的欣赏、表演和创作实践中的表现。
2. 学习报告：要求学生根据自己的学习体会和收获撰写学习报告。
3. 期末考试：通过理论知识和实践技能的考核，对学生的综合能力进行评估。
六、教学资源1. 教材：结合教育部规定的音乐教材，选用合适的教材进行教学。
2. 音乐器材：提供各种乐器供学生练习和演奏使用。
3. 多媒体设备：用于音乐作品的播放和讲解，以及教学演示的展示。
七、教学进度根据学年学期的教学安排，合理分配每个教学内容的时间，并预留一定的时间进行复习和巩固。
八、教学考核标准根据教学目标和内容的不同，制定相应的评估标准，并对学生的学习成绩进行定期统计和分析，及时调整教学方法和策略。
《音乐学概论》教学大纲
《音乐学概论》教学大纲一、教学目的与要求1．教学目的通过音乐学概论课程的教学使音乐学专业的本科生进一步了解音乐学这门学科，以及它下属各分支学科的研究对象、原理、方法、发展历史、学派和它们的学术观点。
本课程主要介绍音乐学的定义、分类以及其下属各分支学科的原理、方法、历史及其重要学术观点，是扩展学生视野，完善学生知识结构以及学生进一步深造的必修课程。
2．教学要求通过本课程的学习，使音乐学专业的学生对音乐学的定义、研究对象、研究方法有一个概括性的认识。
对音乐学的分类有一个清楚的认知。
对其下属分支学科，诸如音乐史学、音乐考古学、音乐图像学、音乐社会学、音乐音响学、音乐心理学、音乐美学、民族音乐学的研究对象、研究范围、研究方法、主要观点及其历史发展有一个轮廓性的认识。
二、教学内容及学时安排第一章音乐学总论[教学目的与要求]通过讲授使学生对音乐学的定义．研究对象以及研究方法有一个明确的认识，对其学科分类体系尤其是阿德勒体系于艾尔舍克体系有一个清晰的认知[重点与难点]音乐学定义、阿德勒体系、艾尔舍克体系[教学时数] 2[主要内容]第一节音乐学的定义一、学科名称的由来二、学科的研究对象与范围三、学科研究方法论四、学科的性质第二节音乐学的学科分类体系一、阿德勒体系二、维奥拉体系三、艾尔舍克体系第三节音乐学研究历史总述一、１９世纪前的音乐学研究二、１９世纪的音乐学研究三、２０世纪的音乐学研究[实验实践教学环节]若本章包含实验．实践内容（包括计算机上机实验），对实验．实践列出具体项目．学时安排。
[参考书目][1] 俞人豪著《音乐学概论》，人民音乐出版社，２００１年。
[2]王耀华《音乐学概论》，高等教育出版社，２００５年[3]《新格罗夫音乐与音乐家大词典》中的音乐学．音乐使学．音乐心理学．音乐社会学．民族音乐学条目。
[课堂训练．作业思考题]简答题：请简要回答音乐学分类体系之阿德勒体系。
请简要回答音乐学分类体系之艾尔舍克体系。
音乐学专业毕业论文设计教学大纲
音乐学专业毕业论文设计教学大纲一、课程背景二、课程目标1.培养学生扎实的音乐学理论基础，了解音乐学领域的前沿动态和研究热点。
2.培养学生科学的研究方法和调研技巧，能够准确掌握音乐学专业研究课题。
3.培养学生批判性思维和创新能力，提高独立研究和解决问题的能力。
4.培养学生较高的论文写作能力，能够规范撰写音乐学专业研究论文。
三、课程内容1.音乐学专业研究领域和研究课题的选择。
2.科学研究方法和调研技巧的学习。
3.论文的结构和基本要求。
5.论文的撰写和规范要求。
6.论文评阅和修改的技巧。
四、课程安排1.第一周：课程介绍和目标明确。
2.第二周：音乐学专业研究领域和课题选择。
3.第三周：科学研究方法和调研技巧。
4.第四周：论文结构和基本要求。
6.第六周：论文撰写和规范要求。
7.第七周：论文评阅和修改技巧。
8.第八周：结课总结和讨论。
9.第九周：学生论文报告和答辩。
五、考核方式1.课堂参与及作业完成情况占30%。
2.论文撰写质量占60%。
3.论文答辩及报告情况占10%。
六、教学手段1.理论讲授和案例分析相结合，教师授课与学生讨论相结合。
2.有关专业文献及参考资料的阅读和学习。
3.学生个别或小组作业和课堂展示。
七、教学资源1.音乐学专业研究领域的经典文献和最新研究成果。
2.学校图书馆、电子图书馆等资源。
3.学生个人自行收集的与课题相关的音乐资料和文献。
八、参考教材1.《音乐学研究方法导论》2.《论文写作与规范》3.《音乐学研究手册》九、备注本教学大纲仅为参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
音乐学教学大纲
音乐学教学大纲一、绪论音乐学作为一门独特的学科，既包含音乐理论和历史，也涉及音乐表演和创作。
音乐学教学大纲的制定是为了规范音乐学教学内容，确保学生在学习过程中能够全面、系统地掌握音乐学的基本知识和技能。
二、教学目标1.培养学生对音乐的热爱和理解，激发其音乐天赋和创造力；2.使学生掌握音乐理论基础知识，包括音乐音阶、节拍、调式等；3.引导学生了解音乐的历史渊源和发展脉络，培养其对不同音乐风格的欣赏能力；4.培养学生的音乐表演技能，提升其演奏和表演水平；5.让学生体验音乐创作的乐趣，培养其音乐创作能力。
三、教学内容1.音乐理论：包括音乐的基本元素、音符谱号、音程和和弦等内容；2.音乐史：介绍不同历史时期的音乐发展特点和代表性作品；3.音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型、风格和地域的音乐作品；4.音乐表演：培养学生的声乐技巧、乐器演奏技能和舞台表演能力；5.音乐创作：指导学生学习音乐编曲、作曲和创新表达的方法。
四、教学方法1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，让学生理解和掌握音乐理论知识；2.实践教学：组织学生参与音乐欣赏、表演和创作活动，提高他们的音乐实践能力；3.课外拓展：鼓励学生参加音乐比赛、演出和社团活动，拓展他们的音乐视野和交流机会。
五、教学评估1.考试评价：通过笔试、演奏考核、论文或课题报告等方式，对学生的知识和能力进行考核评价；2.综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等因素，综合评价其学习成绩和学习态度；3.反馈建议：及时对学生的评价结果进行反馈，指导他们加强学习、提升能力，达到教学目标。
六、教学资源1.教材：选用符合教学大纲要求和学生水平的音乐学教材，辅助教学工作；2.设备：准备音乐演奏器材、播放器材、录音设备等，支持音乐学教学实践活动；3.图书资料：提供音乐学相关书籍、音乐期刊、多媒体资源等，为学生学习和研究提供便利。
七、教学环境1.教室布置：音乐学教室要保持干净整洁、布局合理，配备音乐设备和舞台道具；2.氛围营造：打造和谐、温馨的音乐学习氛围，营造积极向上的学习氛围；3.安全保障：注意学生安全保障工作，避免因意外问题影响教学进度和学生健康。
《艺术导论》课程教学大纲
《艺术导论》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：艺术导论课程类别：必修课□选修课□√学时学分：其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：周星期三节授课地点：6F任课教师姓名：梁宝忠职称：音乐学副教授所属院（系）：师范学院联系电话：（短号：）答疑时间、地点与方式：周星期二节音乐教研室教师办公室当面辅导二、课程简介本课程属于普通高校所有专业本科生的公共选修课，开设本科程是为了使学生能掌握马克思主义关于艺术的基本原理和基本知识，并能运用其立场、观点和方法去分析和鉴赏各种复杂的文艺现象，牢固地树立正确的艺术观和审美观 , 为学生的全面发展和素质教育提供有效的途径。
三、课程目标、知识与技能目标：本课程属于普通高校本科专业学生的公共选修课，开设本科程是为了使非音乐专业的学生对艺术的本质与特征、艺术的产生与发展和艺术的门类有一定程度的了解和认识，以提高其艺术修养，为学生的全面发展和素质教育提供有效的途径。
、过程与方法目标：本课程的教学主要通过学生课前预习、教师课堂讲解、赏析相关音像资料、共同探讨相关论题、学生课后作业、期末书面考试等环节和形式，采用教育、教学及心理学的相关原理与方法，来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够比较系统全面地了解艺术这一文化现象。
、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的教学过程中，将全面贯彻素质教育的思想与理念，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，提倡批判精神，取其精华，去其糟粕，树立起科学的世界观、价值观和人生观，将艺术文化与西方社会、历史、哲学、美学、文化人类学等相关学科与知识结合起来，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，使这一门公选理论课的教学成为让学生全面发展与成长的途径之一。
四、与前后课程的联系修读过一定的文学、美术和音乐类课程之后再修读本课程会有更好的学习效果，如选修过《外国文学》、《美术鉴赏》、《西方音乐简史》、《音乐鉴赏》等课程之后再选修本课程，该课程的开设将对学生以后选修《交响乐赏析》和《音乐剧欣赏》等课程起到桥梁和铺垫的作用，并有助于提升学生音乐鉴赏能力和艺术素养，对学生形成完美的人格也会起到一定的推动作用。
《音乐学专业导论》课程教学大纲
《音乐学专业导论》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：音乐学专业导论课程类别：必修课■选修课□总学时 / 周学时 / 学分： 16/2/1其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间： 2013— 2014 第一学期 2-9周授课地点： 7 号楼 311星期二 5-6 节开课单位：师范学院适用专业班级： 2013 音乐教育、群众文艺任课教师姓名：于捷、琚丹红、汪莹、史旻、职称：副教授、讲师史海峰、丁雪、黄琼、姚佩婵联系电话： 750543Email:答疑时间、地点与方式：课堂即时答疑或课下电话答疑二、课程简介《音乐学专业导论》是音乐学专业一年级新生的专业方向必修课，本课程主要介绍音乐学专业大学四年的主要内容，包括本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程、实践教学环节与课堂教学环节的关系、专业必需的公共基础知识和通用能力以及考研课程、专业前沿和重大科研成果；本专业的学习方法，主要技术刊物，技术权威，参考书目、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，并了解本院音乐学专业的基本情况，校内教师的职业成就和承担的课程。
三、课程目标通过学习专业导论，结合专业培养目标，提出本要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。
掌握音乐学专业的专业性质和基本的知识结构及课程组合，包括专业基础知识和核心课程以及专业必需的公共基础知识和通用能力。
2、过程与方法目标：明确在本专业的学习过程中，本专业的学习方法，主要的刊物，权威、参考书目；实践教学环节与课堂教学环节的关系以及与相关学科和本院系的其他专业的联系；了解四年应获得的总学分以及学分绩点的含义：必修学分、选修学分、实践环节学分、课外学分是多少。
并以此来帮助完成本科专业学习。
3、情感、态度与价值观发展目标：了解考研课程、本专业前沿和重大科研成果、以及该专业在本地的发展、就业前景和人才需求的基本特征和技能要求，从而使学生在掌握本专业的基本知识的基础上，结合自己的志向和兴趣进行有目的性的学习，在顺利地完成专业课程学习的同时，形成自己的创新实践能力及知识结构，使个人发展有一定的空间性和延展性。
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《音乐学专业导论》课程教学大纲
二、课程简介
《音乐学专业导论》是音乐学专业一年级新生的专业方向必修课，本课程主要介绍音乐学专业大学四年的主要内容，包括本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程、实践教学环节与课堂教学环节的关系、专业必需的公共基础知识和通用能力以及考研课程、专业前沿和重大科研成果；本专业的学习方法，主要技术刊物，技术权威，参考书目、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，并了解本院音乐学专业的基本情况，校内教师的职业成就和承担的课程。
三、课程目标
通过学习专业导论，结合专业培养目标，提出本要达到的目标。
这些目标包括：
1、知识与技能目标：
明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。
掌握音乐学专业的专业性质和基本的知识结构及课程组合，包括专业基础知识和核心课程以及专业必需的公共基础知识和通用能力。
2、过程与方法目标：
明确在本专业的学习过程中，本专业的学习方法，主要的刊物，权威、参考书目；实践教学环节与课堂教学环节的关系以及与相关学科和本院系的其他专业的联系；了解四年应获得的总学分以及学分绩点的含义：必修学分、选修学分、实践环节学分、课外学分是多少。
并以此来帮助完成本科专业学习。
3、情感、态度与价值观发展目标：
了解考研课程、本专业前沿和重大科研成果、以及该专业在本地的发展、就业前景和人才需求的基本特征和技能要求，从而使学生在掌握本专业的基本知识的基础上，结合自己的志向和兴趣进行有目的性的学习，在顺利地完成专业课程学习的同时，形成自己的创新实践能力及知识结构，使个人发展有一定的空间性和延展性。
四、与前后课程的联系
本课程没有先行课程，后续课程为音乐专业课程。
五、教材选用与参考书
1、参考：《2013级音乐学专业人才培养方案》
七、教学方法
教学方法上，采用课堂讲授，要求教师在讲述的过程中教学语言要准确，生动，举例要准确并及时指导，从而加强学生对基本概念的理解和基本知识的掌握。
八、对学生的学习要求
课堂上认真听讲，树立良好的专业思想，相结合自己的实际，进行专业学习规划。
九、课程考核
学生在学完《专业导论》课程后，在教师指导下学生填写个人的专业学习规划表（教务处统一印制）。
专业学习规划表经教师评定合格后，学生方能获得该课程学分。