2020人教部编版道德与法治四下第一单元《说话要算数》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第二课《说话要算数》是本册的一个重要内容。
本课主要让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
教材通过生动的案例，引导学生学会尊重承诺，勇于承担责任。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但部分学生在日常生活中仍存在说话不算数、逃避责任的现象。
通过本课的学习，学生可以提高对诚实守信的认识，培养尊重承诺、勇于承担责任的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，明白诚实守信的价值。
2.培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质。
3.引导学生将诚信观念融入日常生活，做诚实守信的好学生。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
2.难点：培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质，将诚信观念融入日常生活。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性。
2.案例分析：分析生活中真实的诚信案例，引导学生从中吸取教训。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队协作精神。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体会诚信在日常生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学演示。
2.准备纸张、笔等学习用品，方便学生记录和讨论。
3.制作PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的场景，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到说话要算数的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到说话算数，养成诚实守信的良好品质。
角色扮演：每组挑选一名代表，扮演案例中的角色，模拟情境，体会诚信在日常生活中的应用。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观点，总结说话要算数的重要性，以及如何做到诚实守信。
四年级道德与法治下册(统编版)-说话要算数 第一课时-1教案
《说话要算数》第一课时教案一、教学目标1．知道说话算数是一个人的重要品质，懂得说话不算数不仅对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
2．了解我国传统文化中劝导人们为人处世要讲信用的故事或成语，理解守信的意义。
3．懂得在日常生活中要讲信用的道理，愿意做一个守信的人。
二、教学重点知道说话算数是一个人的重要品质，懂得说话不算数不仅危害他人，也伤害自己。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》，本课是第一课时。
四、教学过程（一）环节一：情境故事中认识到说话不算数的害处1．在讲“爱保证”的故事过程中认识失信的危害⑴谈话：同学们，你们好，很高兴和大家一起上一节道德与法治课。
希望通过今天这节课，同学们都能有所收获。
你们瞧，老师还给大家请来了一位小伙伴和我们一起学习。
⑵提问：他的名字叫做“爱保证”，就像他的名字一样，在学校或者家里，到处都能听到他保证的声音，让我们一起看看，他都保证过哪些事儿？他保证的事情又做得怎么样呢？⑶故事讲述：（出示教材p10情境图）⑷演一演：同学们，听了“爱保证”的故事，你想说什么呢？假如你是“爱保证”的朋友、老师、家人，遇到这样的情况，你会怎么想怎么做呢？请你和老师一起演一演。
⑸小结：通过“爱保证”的故事，我们知道做人一定要说话算数。
（板书：说话要算数）说话算数就是言而有信，这更是一个人的重要品质。
否则，你会失去朋友，辜负别人的信任、期待，而你自己也会为此而感到愧疚和不安。
⒉“采访”中的感悟，进一步感知失信的危害⑴提问：其实，像“爱保证”这样说话不算数的人在我们的生活、学习中可真不少呢。
你遇到过说话不算数的人吗？你有没有过说话不算数的情况？你能讲一讲吗？让我们听一听小记者采访同学们的故事吧！⑵呈现事例采访1：有一天放学前，班主任老师提议我们自愿带绿植到班级中，净化教室空气。
有很多同学马上举手向老师许诺：“明天我带！”还有同学说：“老师，我一定带最大盆的！”可到了第二天，只有几位同学履行诺言，其他同学都说：“忘记了。
人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教案
统编道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时教学设计教材分析《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元“同伴与交往”第二课的内容，本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题-“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。
懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时，分两个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
学情分析本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中，学生会有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
教学目标1. 能够从自己的经验出发，了解失信于人的行为以及伤害别人，失去信誉等后果，体会和理解守信的意义和价值。
2.要有守信意识，了解常见的失信行为与失信原因，在生活和实践中逐渐形成守信意识，做到对人和对己守信。
课时安排2课时第一课时教学内容谁还相信他的话、那些说话算数的人课时目标1. 体会和理解守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果，影响。
2. 通过交流、讨论，了解常见的失信行为和原因。
教学重难点重点：帮助学生如何守信。
难点：从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。
教学准备1. 教师准备：制作PPT，搜集视频资源，将学生分成小组。
2. 学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关于失信的小故事，哪位同学愿意和大家分享一下？2.学生分享课前收集到的故事预设：（小组成员推荐）奶奶给我讲了一个故事：从前有个放羊娃，每天都要去山上放羊。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第1课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时主要让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。
通过本节课的学习，使学生懂得承诺要慎重，要尽可能地兑现自己的承诺，不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
教材中通过生活实例，引发学生对承诺的思考，从而引导学生学会负责任。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能会遇到一些特殊情况，导致无法完全信守承诺。
因此，在教学中，要结合学生的实际生活，引导他们学会正确处理问题，提高他们的责任感和诚信意识。
三. 教学目标1.让学生认识到承诺的重要性，懂得信守承诺的意义。
2.培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。
3.提高学生的责任感和诚信意识，使他们在实际生活中能更好地遵守承诺。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。
2.难点：培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入情境，引发对承诺的思考。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己的观点，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中得到启示，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学中的导入和讨论。
2.准备黑板，用于板书关键词和总结。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对承诺的思考。
如：一个人答应朋友参加聚会，但当天突然有急事无法参加，应该如何处理？让学生发表自己的观点，教师引导学生认识到承诺的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为何要信守承诺，以及他们是如何信守承诺的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.操练（10分钟）设计一些情景剧，让学生分角色扮演，模拟在实际生活中如何信守承诺。
2020新部编版道德与法治四年级下册：2 说话要算数 第一课时 教案
假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
我敬佩的人
1.你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。（可以以讲故事的方式将给大家听或以话剧的形式表演出来）
2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
培养学生诚实守信的态度和观念。
板书
说话要算数
1.谁还相信他的话
2.那些说话算数的人
。
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
根据故事，感悟一个人在生活应该说话算话，才能得到他人的信任和尊重。
通过故事演讲，提高学生语言表达能力
增强学生中华文化知识涵养
了解关于守信的文学知识
课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说“人而无言，不知其可也”。我们要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。说到做到！
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：说话不算数（熊出没）
想一想：
通过观看上面的视频，想一想你在学习和生活是个说话算数的孩子吗？
引入课题
第一课时
观看视频讨论交流
初步懂得做人要说话算话
引入课题
讲授新课
1. 谁还相信他的话
说话算数是人的一个重要品质。
议一议
有个同学，大家叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。
2.那些说话算数的人
我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
部编人教版四年级道德与法治下册《2 说话要算数》( 第一课时) 教案
统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计5、故事里的爱保证：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？7、小总结：✧失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情……✧失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长……8、启示：说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。
11、身边的榜样：（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
12、光荣榜：（1）说到做到的班长（2）以身作则的纪律委员（3）信守诺言的同桌13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。
通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。
通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。
并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。
14、诚信成语故事会：（1）中国关于诚信的成语有很多。
你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。
总结提升课堂小结诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。
因此，诚信做人，我们将收获更多！板书。
2 说话要算数 第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
2. 说话要算数第一课时教学设计教学目标1.知道什么是说话要算数。
2.了解算数的本义。
3.学会用算数的方法解决日常生活中的问题。
4.培养学生诚实守信的品德。
教学内容1.讲解说话要算数的含义和重要性。
2.学习算数的本义。
3.研究算数的应用。
4.培养学生诚实守信品德。
教学重难点1.教学生如何应用算数。
2.培养学生的品德。
教学方法1.讲解法2.示范法3.探究法教学准备1.教师课件2.相关故事书籍或读物教学过程导入新知识教师介绍“说话要算数”这个道理的含义和重要性。
让学生了解诚实守信的重要性，为日后树立良好的品德打下基础。
学习“算数”的本义教师呈现“算数”的本义和概念，让学生了解它不仅仅是一门学科，而且还是一个能够帮助我们解决生活中各种各样问题的有用工具。
探究算数的应用分类讨论小组或整体黑板上猜测、推理和讨论各种各样问题的答案，这将帮助学生更好地理解算数并研究如何应用它在日常生活中。
培养学生诚实守信品德教师通过读相关的孩子或家庭成员之间的故事或案例，引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯，从而塑造高尚的品德。
拓展学习引导学生以日常生活为背景，用算数解决一些实际问题，并分享他们的解决方案，这将有助于培养他们的批判性思维、逻辑推理和解决问题的能力。
课堂总结在当天的学习中，学生们了解说话要算数的道理，并研究了算数的本义和应用。
他们还讨论了如何应用算数在生活中解决实际问题，并体会到了诚实守信的重要性。
在未来的学习中，学生们将继续探究算数和品德的关系，并利用算数方法解决更多的现实问题。
四年级道德与法治下册《说话要算数》(第1课时)优质课教学设计
《说话要算数》第一课时教学设计【教材分析】这一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
这三课层层递进，从交朋友到做受尊重的朋友再到处理同伴间矛盾。
【学情分析】诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总会要求孩子能做到诚实，不说谎。
但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。
因此我们需要在根本上改变他们的这一认识与看法，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
【教学目标】情感与态度：能够从自己的经验出发，感受失信行为带来的影响和后果，体会守信得到别人尊重的意义。
知识与技能：了解失信行为及其后果，认识守信的意义和价值。
过程与方法：通过交流、分享生活中具体的失信和守信事例、成语及故事，感受失信行为带来的影响和后果，体会守信得到别人尊重的意义。
【教学重难点】教学重点：认识守信的意义和价值。
教学难点：了解失信行为及其后果【教学准备】1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体【教学过程】课前小游戏：1.“会说话的手”----我说你猜上课前，我们继续来玩个小游戏，游戏的题目叫“会说话的手”——我说你猜。
老师做手势，请你来猜猜要表达的意思，准备好了吗？我们开始吧！(分别做打招呼、拍掌、竖大拇指、停止、拉钩动作让学生猜)2.拉钩引题，进入学习看到这张图片，同学们是否想起和好朋友拉钩保证的情景呢？那你知道为什么要说“拉钩上吊，一百年不许变”吗？观看视频。
当我们在向对方许下承诺的时候，会用拉钩的方式来表示自己的承诺一定会说到做到。
今天，让我们一起走进这一单元的第二课《说话要算数》。
（板书课题、上课起立）一、聆听故事，初识失信活动一：认识“爱保证”师：今天老师给大家带来了一个新同学，大家都叫他“爱保证”。
大家为什么都叫他“爱保证”呢？一起来看看。
情景一：周末，同学们一起约好打球，可他忘记带球拍，同学们埋怨说：“你不带球拍，怎么打啊？”他就向同学保证说：我保证下次一定带球拍！情境二：上学了，老师发现他的作业还未交，问他“这次作业，你怎么又没按时交？”，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时的内容，主要围绕诚信展开。
通过教材的呈现，让学生认识到诚信的重要性，并能在日常生活中实践诚信。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念，他们有所了解，但缺乏深入的认识和实践。
通过本节课的学习，学生应能更加深刻地理解诚信的意义，并在生活中积极践行。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.能力目标：培养学生在生活中实践诚信的能力。
3.情感目标：引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义和重要性。
2.难点：如何在日常生活中实践诚信。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解诚信的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，展示教学内容和案例。
3.准备时间控制器，用于控制每个环节的教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的人物为什么得到表扬或者批评。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
3.操练（10分钟）设计一个关于诚信的小游戏，让学生在游戏中实践诚信。
游戏结束后，总结游戏中出现的问题，引导学生正确处理。
4.巩固（10分钟）让学生列举自己在生活中遇到的诚信问题，共同探讨解决办法。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些关于诚信的名言警句，让学生说说自己最喜欢的名言警句及其原因。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，培养良好的品德素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能还存在着说话不算数，答应别人的事情做不到的现象。
因此，本节课需要引导学生深入理解诚信做人的重要性，培养他们的诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。
2.培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。
3.引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。
2.难点：引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生参与其中，深入理解诚信做人的重要性。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到诚信做人的价值和意义。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和诚信意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.情景道具：准备相关情景道具，用于情景模拟。
3.案例材料：收集相关的案例材料，用于案例分析。
4.小组任务：设计小组合作任务，培养学生的团队精神和诚信意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对诚信的理解。
然后引出本节课的主题《说话要算数》。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，让学生参与其中，感受诚信做人的重要性。
情景结束后，引导学生讨论：为什么我们要说话算数？答应别人的事情为什么要做到？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中遇到的不诚信现象，以及如何用诚信原则解决问题。
人教部编版道德与法治四下《说话要算数》第1课时《谁还相信他的话》教案
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第一课时谁还相信他的话一、导入课题1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”的故事吗？四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。
为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。
……2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。
1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。
但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。
2.小组派代表交流小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
部编人教版道德与法治四年级下册1.2《说话要算数》教学设计1
《说话要算数》第一课时一、教学目标1.明白守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。
2.认识失信行为造成的影响和后果，理解守信的意义和价值，做到诚实守信。
3.从诚实守信的典故中受到启发，在生活中努力成为讲诚信的人，发扬我国传统文化。
二、教学重点及难点重点：了解失信行为及其后果难点：认识守信的意义和价值，做到诚实守信。
三、教学过程【课堂引入】故事导入：《曾子杀猪》导语：关于诚实守信，在我国历史上有很多有名的典故，今天我们要讲的这个故事也跟诚实守信有关，叫做“曾子杀猪”。
出示任务：观看视频《曾子杀猪》，想想曾子为什么一定要杀猪？反馈指导：学生积极思考故事内涵教师总结：曾子是个非常诚实守信的人，他不欺骗自己的孩子，也培养了孩子讲诚信的品德。
设计意图：通过寓意丰富的故事，让学生充分领会诚信的意义和价值。
一、谁还相信他的话活动一：小剧场—“爱保证”和“不食言”导语：有一句话叫做“无信而不立”，说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数的人，不仅会失去别人的信任，还会害人害己。
不信的话，到我们的小剧场来看看吧。
出示任务1：小剧场—我是“爱保证”反馈指导：引导学生想象失信行为对别人和自己的影响，进行角色扮演。
教师总结：因为“爱保证”同学经常做保证却说话不算数，老师、朋友和家人都对他失去了信任，大家可能都会慢慢的远离他，他觉得非常伤心，应该怎么做，才能改变大家对他的认知呢？出示任务2：小剧场-我是“不食言”反馈指导：引导学生从守信的角度进行角色扮演。
教师总结：当“爱保证”变成“不食言”以后，答应了别人的事情一定尽力去做到，大家从他的身上看到了责任感和诚信，更加的信赖和喜欢他了。
出示任务3：阅读课本11页活动园，与小组同学分享有关失信的故事或成语，说一下对你的启发。
反馈指导：从故事中分享失信行为带来的后果教师总结：孝悌忠信、礼义廉耻的精神传承至今，每一部分在我们的传统文化中都不可或缺。
古代这些失信的故事也启发了世人，失信于人轻则伤人伤己，重则祸国殃民。
部编版道德与法治四年级下册《2说话要算数》第1课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(说课稿)一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册的一节课，本节课主要让学生明白诚信做人的重要性，以及如何做到言行一致。
通过本节课的学习，学生能理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理，并在日常生活中践行诚信。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解。
但部分学生可能在日常生活中存在说话不算数的现象，如答应别人的事情不能按时完成，或有意违背承诺。
针对这种情况，教师需要引导学生树立诚信意识，养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生践行诚信的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信意识，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理。
2.难点：培养学生践行诚信的能力，使其在日常生活中养成诚信的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高课堂互动性。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解诚信做人的重要性。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会如何做到言行一致。
4.激励评价法：及时表扬和鼓励表现诚信的学生，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解诚信做人的意义，让学生明白说话要算数的道理。
3.案例分析：分享一些诚信与不诚信的案例，让学生讨论分析，加深对诚信的理解。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践诚信行为。
5.总结提升：引导学生总结诚信的重要性，树立诚信意识。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后践行诚信。
七. 说板书设计板书设计如下：诚信做人 <-八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们对诚信的理解。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编人教版道德与法治四年级下册的第二课时的内容。
这一课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和责任意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白说话要算数的意义，以及不守信用所带来的后果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们能够理解诚信的重要性，并能够在生活中践行。
但在日常生活中，他们可能会遇到一些说话不算数的情况，对于如何处理这些情况，他们可能还不够明确。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解教材内容，并结合自己的生活经验进行思考。
三. 教学目标1.让学生理解说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。
2.让学生学会在生活中践行诚信，不撒谎、不欺骗、不推诿。
3.培养学生与人合作、友善相处的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解说话要算数的重要性，并能够在生活中践行。
2.难点：让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入理解教材内容，并能够将教材内容与自己的生活实际相结合。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养合作和友善相处的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.案例：收集一些关于说话不算数的案例。
3.课件：制作相关的课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于说话不算数的案例，让学生初步了解说话要算数的重要性。
2.呈现（10分钟）引导学生深入分析案例，让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
3.操练（10分钟）设置一些情境，让学生扮演不同的角色，进行实地操作，践行诚信。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第一课时。
本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解诚信做人的重要性，以及如何做到说话算数。
教材中设计了丰富的活动，引导学生从实践中体会到诚信做人的价值，培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于诚信做人、说话算数的理解还较为肤浅。
通过本节课的学习，学生应该能够更加深刻地认识到诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，学会在日常生活中做到说话算数。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信意识，养成诚信行为，做一个诚信的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的意义，学会在日常生活中做到说话算数。
2.难点：培养学生在生活中遇到诱惑时，能够坚守诚信原则，做到说话算数。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活中的实例，引导学生体验诚信做人的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在团队合作中思考、交流，培养诚信意识和行为。
3.利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对诚信做人的思考，导入新课《说话要算数》。
2.实例分析：引导学生分析实例中的人物行为，讨论其是否符合诚信做人的要求，从而让学生明白诚信的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到说话算数，以及遇到诱惑时如何坚守诚信原则。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，大家共同总结诚信做人的方法和技巧。
5.实践演练：设计一些情境，让学生在实际操作中践行诚信，做到说话算数。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调诚信做人的意义，引导学生树立诚信意识。
《说话要算数》第1课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】
《说话要算数》教学设计第一课时一、教学目标1.了解常见的失信行为，认识和感受失信行为的后果。
2.能够从自己的经验出发，体会和理解守信的意义和价值。
二、教学重难点能够从自己的经验出发，体会和理解守信的意义和价值。
三、教学过程课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）奇思妙想1.展示课件，提出问题：你会在天平右边放些什么？2.预设：学生畅所欲言。
3.教师引导：一诺千金小结过渡：诚实守信是中华民族的传统美德，古人常说一诺千金，探究新知（一）谁还相信他的话（15分钟）活动一：视频探究1.播放视频：一诺千金。
2.提出问题：说一说视频里的香凌是个什么样的人？3.预设：香凌是个说话不算数的人。
4.过渡：那她的行为会对别人产生哪些影响呢？5.展示课件，提出问题：6.预设：学生畅所欲言。
7.小结过渡：说话算数是人的一个重要品质，如果说话不算数，就会伤害别人，也不会再获得别人的信任。
活动二：班级小剧场1.展示课件，讲解规则：活动规则：（1）同学们自由报名小演员，根据剧情进行自由演绎；（2）其他同学一边观看一边思考。
2.展示情境，提出问题：亮亮的行为，会对小林产生什么影响？亮亮的行为，会对自己产生哪些伤害？3.预设：学生畅所欲言。
4.展示案例，提出问题：亮亮的行为，会对老师产生什么影响？亮亮的行为，会对自己产生哪些伤害？5.预设：学生畅所欲言。
6.展示案例，提出问题：亮亮的行为，会对小云产生什么影响？亮亮的行为，会对自己产生哪些伤害？7.预设：学生畅所欲言。
8.展示课件，提出问题：9.预设：学生畅所欲言。
小结过渡：说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
活动三：小小观察家1.提出问题：你身边有哪些像李媛这样说话算数的人？跟大家讲讲他们的故事吧。
2.预设：学生畅所欲言。
3.追问：根据同学们的观察结果，选出你认为最说话算数的3个人，并说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.过渡：中国历史上也有很多讲诚信的人，我们一起来看下。
部编版四年级下册道德与法制第一单元第2课《说话要算数》第一课时教案
三、课堂小结
这节课我们谈论了说话算数的话题，我们知道说话算数就是就是诚实守信言出必行，说出来的事情算数算话。一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。所以，我们一定要做一个说话算数的人。
学生观看完之后教师提出问题：曾子为什么杀猪？
学生回答后教师引入：曾子就是为了说话算数才杀猪，说话算数是一个人的高贵品质，如果一个人说话不算数，那么谁还相信他的话呢？我们今天就学习《谁还相信他的话》
二、探究新知
多媒体展示说话不算数的故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。
学生回答后教师总结：
一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
多媒体展示“爱保证”事例
教师提问：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
教师进行总结：
“爱保证”这样下去会失去别人对他的信任。
教师提问：从这些失信的故事中，你受到了什么启示？
小组长回答后教师点拨：
做人，一定要说话算数，不要让誓言变成了空话，不要让承诺变成了欺骗，也千万不要失信于人，更不要去逃避责任。既然你已经答应了别人，就要去做，唐僧这次也是答应了乌龟，可是由于得求真经太过开心就忘记了。可是这并不能当作你失信的借口。唐僧失信的时候，乌龟没有听道歉和解释，而是直接就把他们掀翻到了水里，这样看起来有些过分，可是也很现实。并不是所有的过错，道歉都有用的，与其想着事后弥补，不如在之前就尽自己的力量把事情给做好。
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统编道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时教学设计四年级下册第一单元第2课《说话要算数》教材分析《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元“同伴与交往”第二课的内容，本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题-“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。
懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时，分两个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
学情分析本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中，学生会有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
教学目标1. 能够从自己的经验出发，了解失信于人的行为以及伤害别人，失去信誉等后果，体会和理解守信的意义和价值。
2.要有守信意识，了解常见的失信行为与失信原因，在生活和实践中逐渐形成守信意识，做到对人和对己守信。
课时安排2课时第一课时教学内容谁还相信他的话、那些说话算数的人课时目标1. 体会和理解守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果，影响。
2. 通过交流、讨论，了解常见的失信行为和原因。
教学重难点重点：帮助学生如何守信。
难点：从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。
教学准备1. 教师准备：制作PPT，搜集视频资源，将学生分成小组。
2. 学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关于失信的小故事，哪位同学愿意和大家分享一下？2.学生分享课前收集到的故事预设：（小组成员推荐）奶奶给我讲了一个故事：从前有个放羊娃，每天都要去山上放羊。
有一天，他想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙往山上跑，想要去救他。
放羊娃哈哈大笑：“你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，大伙儿对放羊娃一而再、再而三地说谎十分生气，再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地喊：“狼来了！快救命呀！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
3.教师对全班提问：分析小男孩为什么这样做、结果是什么？对自己和别人分别造成的伤害是什么？为什么奶奶讲这个故事给你？4.学生听故事并回答问题预设：小男孩为了好玩，所以撒谎，结果等狼真的来了没有人救他了。
他这么做使自己的羊被吃了，还辜负了别人的善良和担心。
这个故事是奶奶给我讲的，她告诉我要做诚实的人，不要说谎。
5.教师小结：没错，《狼来了》的故事中的小男孩一次又一次的撒谎，辜负了农夫们对自己的信任，损失了自己的信誉，导致没有人再信任他，说话算数是一个人的重要品质，做人一定要说话算数，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
这节课我们就一起来学习《说话要算数》。
（出示课题：说话要算数）设计意图：故事导入，吸引学生的兴趣，引发学生对失信问题的思考。
二、故事分享，感受失信后果活动一：“爱保证”同学的故事1.学生听故事：教师讲“爱保证”同学的故事要求：学生认真倾听，思考问题：你认他的言行对自己或者他人会产生什么影响？假如你是他的老师，朋友或者家人，你会做些什么呢？以小组为单位进行角色扮演。
2.小组讨论3. 角色扮演预设1：“爱保证”同学这么做会对别人造成很多的不便，也会有很多的朋友不喜欢他。
预设2：如果我是他的好朋友我会告诉他，他的言行是不对的，应该做到说话算数。
4.教师点评小结：同学们通过表演的形式告诉了我们，“爱保证”同学说话不算话的行为不仅给他身边的人带来不便，同时也会让他失去很多的朋友。
5.学生思考问题：“爱保证”同学是不是我们自己？你有没有过失信的行为，产生了哪些后果或影响？6.学生回答问题预设：答应了帮助同学带课外书却忘了。
这样既让我的朋友伤心不信任我，也让我感到羞愧。
和好朋友约好去玩却忘了，这样既浪费了朋友的时间，同时也让我很伤心，愧疚。
7.教师小结：我们在之前的课程中学习了和好朋友的相处。
明白了朋友间交往的重要性，说话算数也是我们和朋友间相处的一个重要的表现。
失信不但会给别人带来不便，也会让自己损失信誉，甚至受到伤害。
设计意图：故事做成动画，吸引学生兴趣，通过“爱保证”同学的言行让学生感受生活中不守信用的危害。
学生联系生活实际寻找身边守信的人，引发学生思考能够更好得让学生向其学习。
活动二：传统失信故事1.小组内分享失信故事：预设收集到的故事：分享故事：烽火戏诸侯，食言而肥，《郁离子》中失信而丧生的故事。
陈太丘的故事。
3.教师提问：从这些故事中，你得到了什么启示？4.学生回答问题。
预设：《烽火戏诸侯》的故事告我们欺骗别人，最后遇到真正的麻烦需要别人帮忙却没有人信任。
《食言而肥》中告诉我们不能不守信用，只图自己占便宜。
《郁离子》的故事中告诉我们如果失信于人可能会是自己受到伤害，甚至失去性命。
5.教师小结：同学们总结得非常好，无论是成语《食言而肥》中孟武伯屡次不履行诺言，受鲁哀公讥讽，还是《郁离子》中商人不信守诺言最后失去生命，还是陈太丘的《友人誓约》导致自己的羞愧，都告诉我们做人千万不能失信于人，无论什么时候。
答应了别人的事情就要做到。
不然失信于人，害人害己。
设计意图：通过古代成语故事更深一步的了解失信的行为和后果。
同时讲故事的方式能够提高学生的学习兴趣。
三、正面案例，传递榜样力量活动一：李媛的故事1.学生阅读书中李媛的故事并思考问题：假如李媛没去少年宫向朋友说明问题，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这种情况，你会怎么做？预设：李媛是一个说话算数的人，因为即使她不能去少年宫，但是却让爸爸带她去少年宫告诉了张青，如果我是李媛我也会向她这样做，做一个守信的人。
活动二：“诚信之星”视频分享1.学生观看视频并思考问题：你有什么感受？2.学生谈感受。
预设：通过这个短片让我知道了守信的重要性，也让我明白了在今后的学习和生活中也要做一个守信的人。
活动三：成语故事分享会1.教师小结并过度提问：同学们说的非常好，中华文化博大精深，从古至今都有很多的关于守信的故事和人出现，你知道接下来这两个成语意思吗？出示：“立木为信”和“一诺千金”成语。
2.学生尝试解读3.教师补充：立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此，轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
一诺千金：西汉初年有个叫季布的人，特别讲信义。
只要是他答应事，无论有多么困难，他也会想方设法办到。
刘邦打败项羽当上了皇帝，并下令，谁能将季布送到官府，就赏一千两黄金。
夏侯婴为刘邦建立汉王朝立下汉马功劳。
他很欣赏季布的信义，在刘邦面前为季布说情，使刘邦赦免了季布。
4.教师提问：你还知道哪些关于诚信的成语呢，这些故事给了你怎样的启发？5.学生回答问题。
预设：《曾子杀猪》的故事，为孩子树立守信的榜样。
韩信报答同情支持，帮助过他的老婆婆的故事。
《宋濂按时》还书的故事6教师小结：通过同学们的分享以及刚刚我们观看的小短片知道了中国从古至今有这么多说话算数的人，这些人用自己的言行创造着自己的价值，值得我们敬佩。
活动四：我敬佩的人1.学生分享自己生活中说话算数的人，讲述他们的故事。
2.教师布置任务：同学们，根据自己的经历或者同学们提供的故事，在老师课前下发的便签纸上，选出让你敬佩和信赖的人吧，并写出你的理由。
3.学生活动：写出自己敬佩的人4.教师小结：诚信对于我们来说非常的重要，古有曾子杀猪，为孩子树立守信的榜样，韩信报答同情支持，帮助过他的老婆婆，宋濂按时还书。
今有一句“只为那一句承诺”的廖良开，21年赡养战友父母。
还有诚信经营的郭宇，一句承诺坚守半生的罗万森等等。
当然还有很多我们不知道的人和事。
这些人为用自己的言行很好的诠释了什么叫守信，向我们展示了中华民族的传统美德，人无信而不立，这些人为我们做了很好的榜样。
激励着我们学习。
活动五：守信古文分享1.学生尝试解读：人无信，无以立；诚待人，讲道义言必行，行必果；学季布，诺千金。
2.教师补充，解读设计意图：通过诚信之星小视频了解社会上守信的人以此树立榜样，明白守信的意义。
让学生不但了解现代社会守信事例，更让学生了解古代守信的人物和事例。
丰富学生的内心世界。
四、升华主题，课后拓展延伸教师总结：同学们，诚信就是言必行，行必果，说了就要做，做了就要做好，诚信是一种责任，一种担当，是一种美德，内诚于心，外城与人，通过今天的学习老师希望你们在今后的学习生活中都能够做到说话算数，做一个讲诚信的人。
那如何做一个说话算数的人呢，如何做一个对自己说话也算数的人呢，下节课我们继续学习，课后同学们可以利用收集到的成语，名言等给自己做一个书签，用来勉励自己。
接下来就让我们在一首《诚信之歌》中结束今天的学习。
设计意图：用一首歌结束本节课的教学，让学生的情绪得到升华。
五、板书设计。