高中历史材料分析题的答题技巧

新高中历史材料分析题的答题技巧
一、总体要求
材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。

近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

1.通读材料、明确主题
在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。

在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2.分析问题、细读材料（很重要的环节）
在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。

再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。

阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3.提取信息、加工整理
材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。

然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4.审查提纲、流畅表达
在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。

答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可啰里啰嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

5.答题的文字表达方式的相关要求
(1)文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；
(2)文句要通顺、平实、语言准确；
(3)在形式上做到“三化”：
①段落化，一问一段，简明直观；
②要点化，一个得分点一句话；
③序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

二、主观题的解题方法
1.关于评述题（即solo题）的解答方法
基本方法：回答评述题一般有三个步骤。

第一，判断是非，表明自己的观点。

（有时需要从材料中提炼观点）
第二，用所掌握的史实，进行多角度的论证。

做到逻辑严密、史论统一。

（有时还需要分析作者观点的成因。

）
第三，要适当小结，升华观点。

题例：（12分）阅读材料，回答问题：
金融学专家陈志武教授曾提出一个命题：“掠夺对西方的崛起贡献有多大？”他指出，当前中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。

”然而陈志武教授坚决予以否定并论证两点：一是在16世纪西班牙从美洲掠夺金银之前，西欧商业银行的发达程度已经非常高，足以解决跨国贸易支付问题。

二是如果西方的兴起或者崛起靠的是掠夺，为什么成吉思汗的蒙古掠夺没有留下任何东西？为什么最早征服美洲大陆并从拉美掠夺了大量金银的西班牙从17世纪就开始没落？为什么藏在地下的石油资源没有让当今的中东国家成为世界强国？如果掠夺在先，发展在后的观点成立的话，那显然忽视了欧洲文艺复兴时期在商业、金融、文化、科技及相关制度方面的发展，也没有认识到古希腊罗马留在西方的民主法治思想，这些发展给西欧以超前的制度和崛起的实力。

——《历史教学》2012.2
评材料中关于“掠夺”与“西方崛起”关系的观点。

（要求围绕材料中的一种观点展开讨论，观点明确，史论结合。

）
（一）【举例】观点一：我认为掠夺在前，发展在后，掠夺促进西方崛起。

（3分）
史实：①黑奴贸易给欧洲带来巨额财富，促进资本的原始积累；
②新航路开辟后，西欧殖民扩张与掠夺，给欧洲带去了大量的资金和原料，促使欧洲经济产生重大变革；
③18世纪中期，英国确立殖民霸权，为英国工业革命提供了广阔的市场；
④工业革命后，列强加紧殖民扩张，为欧洲工业的发展提供了市场与原料产地。

（9分）（二）【完成】观点二：
（提示：试从政治、经济、科技和思想等方面举证）
2.关于比较题的解题方法
比较题是将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。

这是认识和分析历史问题的常用方法。

（1）外显比较式问答题的解题方法
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析作答时要求与课本知识进行联系。

（2）内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

（3）比较项的确定方法
基本方法：
①属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

②属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。

③属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主
要内容或主要表现。

属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。

属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

3.如何分析历史事件
分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。

分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、条件、原因、
性质、特点、结果、地位、意义、作用、经验教训、启示等，揭示其本质并得
出结论。

如说明了什么？有什么启示等等。

（1）如何分析历史事件、历史现象的原因（条件、背景）？
1）基本方法
历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个
方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的、隐性的。

可以从三个方面着手：
①历史因素方面：是否是历史发展的需要。

②现实因素：是否符合现实情况的需要。

③主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

2）做题技巧:公式答题法
Ⅰ.历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
②政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
Ⅱ.历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。

Ⅲ.分析原因
A.原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
①主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素；
②客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。

（原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动
态分析。

）
材料1近代以来，中国的封闭状态被打破，被纳入了世界资本主义经济圈，开埠通商的城市获得优先发展，部分城市成为区域性甚至全国性的经济中心城市，如上海、天津、广州、南京、汉口等大城市。

——何一民《从农业时代到工业时代：中国城市发展研究》结合材料及所学知识，说明近代中国城市化发展的原因。

（6分）
(提示：试从内因、外因来分析)
材料2 大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，少有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。

男有分，女有归。

祸恶疾弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

——《礼记·礼运》(注：约成书于汉代) 依据上述材料概括古代“中国梦”的内容。

并结合所学知识分析这一历史时期产生“中国梦”的原因。

（4分）
（提示：试从政治、经济、文化等方面来分析）。