儿童文学对成人世界的意义
文学史知识：儿童文学在文学史中的地位和作用
文学史知识：儿童文学在文学史中的地位和作用儿童文学在文学史中的地位和作用儿童文学始于18世纪末，经历了几个世纪的发展，成为了文学史上不可或缺的一部分。
儿童文学不仅能够满足儿童的阅读需求，同时也具有重要的教育意义。
在本文中，我们将探讨儿童文学在文学史中的地位和作用。
一、儿童文学在文学史中的发展儿童文学起源于欧洲，最早的儿童文学书籍是英国作家约翰•洛克的《儿童读物》。
这部书于1693年出版，其中包含了故事、诗歌和谚语等。
此后，欧洲的许多作家开始创作儿童文学，如法国作家拉依尔、英国作家古洛威和德国作家格林兄弟等。
随着儿童文学的流行，更多的作家开始从儿童的角度出发创作文学作品。
在19世纪，儿童文学成为了一个独立的文学种类。
古老的童话和寓言被重新编写和出版。
这些故事包括谷物、恶狼和巨人等各种角色，在很大程度上塑造了西方文化中儿童文学的形象。
20世纪，随着儿童文学的国际化，许多国家都开始创作儿童文学作品。
现代儿童文学的主题更为多样，既包括了传统的童话和寓言，也包括了现代的科幻故事、探险小说和生活经历等。
二、儿童文学在文学史中的地位儿童文学在文学史中具有无法替代的地位。
首先，儿童文学是文化的重要组成部分，它能够传递文化价值观和道德规范。
经典的童话和寓言故事如《灰姑娘》、《小红帽》和《安徒生的童话》等，都传递着作者对文化、道德、信仰和生命等方面的理解。
其次，儿童文学对于儿童的成长和发展有着深远的影响。
通过阅读儿童文学，儿童会获得新知识和智能，提高了他们的阅读能力和创造性思维能力。
儿童文学还能够让儿童更好地理解世界，提高文化素质和艺术修养。
此外，儿童文学也为成年读者提供了不同的视角和文化观点。
成年读者可以通过儿童文学中的故事、角色和文化传统来更好地了解文化的多样性和儿童成长的互动过程。
这也为成年读者提供了一个了解儿童心理并发展出更多与儿童交往和沟通的技巧的机会。
三、儿童文学的教育作用儿童文学在文学史中的地位不仅表现为其文化价值，在教育中也有着重要的作用。
儿童文学的功能_儿童文学_[共7页]
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026 第三章儿童文学的价值和功能 世界，适当表现了成人生命与生活的基本状态，儿童文学遂也成为儿童了解成年人世界的窗口。
通过它，儿童逐渐了解成年人的生活、成年人的文化和观念，并逐步进入成年人行列。
儿童文学在儿童世界和成年人世界之间搭建了一座真正的情感的、生活的、文化的桥梁。
总之，儿童文学的根本价值在于帮助儿童健康成长，正如日本著名儿童文学理论家上笙一郎所言：“儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会方面均未成熟的儿童，培育引导为健全的社会的人。
”① 第二节 儿童文学的功能 文学的功能，大致可分为认知、审美、教育和娱乐等功能。
儿童文学自然也具备了这些基本功能，但作为一种有特殊性质规定的文学，儿童文学将这些一般性的功能更加地具体化，以体现自身的价值，从而给儿童成长提供全方面的精神滋养。
从文学的意义和儿童的需求出发，儿童文学的主要功能体现在以下几点。
一、教育思想，健全人格人在儿童时期易于受到外界的影响，因此对儿童的教育应从小抓起，而儿童文学在儿童教育中发挥着重要的作用，正如严既澄在《儿童文学在儿童教育上之价值》所言：“人生在小学的时期内，他的内部生命对于现世，都没有什么重要的要求，只有儿童文学，是这个时期最不可或缺的精神上的食粮。
因此，我以为真正的儿童教育，应当首先注重儿童文学。
”②儿童文学的教育功能主要体现在对儿童思想的影响上，体现在作家将其对人生的体验、认识、评价乃至人生观、世界观通过文学作品传达给读者。
但是儿童文学的思想教育，又绝不是直截了当地说教，而是以作品的主题和具体生动的艺术形象，潜移默化地感染和影响着幼儿的思想品德，从而健全幼儿的人格，培养幼儿树立远大理想。
单凭僵硬的教条不可能完成对孩子的品格塑造，运用儿童文学来教育儿童则可以避免反复说教、枯燥乏味的弊端，发挥着“润物细无声”的作用。
如亚米契斯在《爱的教育》中并没有提到“规范”二字，但一个个关于爱、关于宽容的故事，字里行间却又时刻提示孩子们怎样爱，怎样和周围人交往，让无数小读者领悟到爱的真谛，从中学会爱父母，爱长辈，爱周围他应该去爱的人，可谓真正起到“春风化雨”的功效。
儿童文学对孩子成长的作用
儿童文学对孩子成长的作用一、审美功能儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。
例:《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。
《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。
坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。
带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。
二、娱乐和趣味性儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。
优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。
例:林格伦的《长袜子皮皮》。
皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕和牙医面对鳄鱼时的害怕。
这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真正让孩子的身心得到放松。
三、认知功能儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。
例:百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。
《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。
四、亲子关系的纽带当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅读和前书写的经验和习惯。
五、教育功能“教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。
它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教育功能的作品不能称之为儿童文学作品。
儿童文学的丰富世界
儿童文学的丰富世界儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，通过文字、图画等形式传递知识、情感和价值观。
儿童文学的世界是丰富多彩的，它不仅能够满足儿童的阅读需求，还能够培养他们的想象力、创造力和阅读习惯。
本文将从儿童文学的类型、特点以及对儿童成长的影响等方面来探讨儿童文学的丰富世界。
一、儿童文学的类型儿童文学的类型丰富多样，包括童话、寓言、神话、诗歌、故事、小说等。
童话是儿童文学中最为经典的类型之一，它以奇幻的故事情节、夸张的人物形象和幽默的语言风格吸引着孩子们。
寓言则通过动物或其他非人物的形象来传递道德教育和人生哲理，让儿童在阅读中获得启示和思考。
神话则以神话传说为题材，通过描述神话人物的故事来展示人类的智慧和勇气。
诗歌则以押韵的形式表达情感和思想，给儿童带来美的享受。
故事和小说则以连续的故事情节和丰富的人物形象来吸引儿童的注意力，让他们沉浸在故事的世界中。
二、儿童文学的特点儿童文学有着独特的特点，它与成人文学相比具有以下几个方面的差异。
首先，儿童文学的语言简单易懂。
儿童文学的读者是儿童，他们的语言能力和阅读能力有限，因此儿童文学的语言要简单明了，易于理解。
其次，儿童文学的情节生动有趣。
儿童喜欢有趣的故事和有趣的人物，他们对于幽默、夸张和奇幻的元素更加感兴趣，因此儿童文学的情节要生动有趣，能够吸引儿童的注意力。
再次，儿童文学的价值观积极向上。
儿童正处于成长的关键时期，他们对于价值观的接受和形成具有很强的敏感性，因此儿童文学要传递积极向上的价值观，引导儿童树立正确的人生观和价值观。
最后，儿童文学的图画丰富多样。
儿童文学通常会配以精美的插图和图画，这些图画能够帮助儿童更好地理解故事情节和人物形象，增强阅读的乐趣。
三、儿童文学对儿童成长的影响儿童文学对儿童的成长有着积极的影响。
首先，儿童文学能够培养儿童的想象力和创造力。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以进入一个奇幻的世界，与故事中的人物一起冒险、探索和成长，这种想象力的培养对于儿童的创造力和创新能力的发展具有重要的意义。
透过名句赏析《儿童文学》中的童心与童话世界
透过名句赏析《儿童文学》中的童心与童话世界引言儿童文学是一门特殊的文学体裁，它以儿童为主要读者对象，呈现出纯真、天真和幻想色彩浓厚的故事情节。
本文将通过精选的名句，探讨《儿童文学》中所蕴含的童心和童话世界，并表达对儿童文学的独特价值的认识。
名句1： "Once you get into the world of children's literature, you'll find truly extraordinary things." (一旦步入儿童文学的世界，你会发现真正非凡的事物。
)这句名言出自作者鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner），他强调了儿童文学作品中所包含奇幻、异国情调和创造力等非凡元素。
这些元素不仅可以引起孩子们对故事情节和角色的兴趣，还能唤起他们内心深处沉睡着的想象力。
名句2："A person's a person, no matter how small." (每个人都应被视为一个人，不论他多么渺小。
)这句著名的台词来自于《荷顿·耐尔》（Horton Hears a Who!）一书，作者是世界知名的儿童文学作家麦斯·塞思（Dr. Seuss）。
这句话传达了对每个孩子独特价值和尊重的观点。
儿童文学作品通过塑造各种各样生动的角色，故事情节中的小人物都有着与众不同的个性、思想和情感。
这些作品向读者灌输了平等、理解和友善等美好的价值观念。
名句3："In every job that must be done, there is an element of fun." (每项工作中，都有乐趣成分。
)这是迪士尼电影《雪宝的神奇旅程》（Mary Poppins）中的一句歌词。
它展示了儿童文学在帮助培养孩子们积极态度和创造力方面的重要性。
通过简单而有趣的故事情节，儿童能够感受到快乐和成就感，并从中汲取到积极向上、勇敢探索新事物的精神。
论《小王子》的象征性及深层意义
基本内容
在第三颗星球上，小王子遇见了一个酒鬼，这个酒鬼用酒精来逃避现实和羞 愧感，这反映出了成人世界中的逃避主义和消极态度。
基本内容
在第四颗星球上，小王子遇见了一个商人，这个商人只知道数星星，而忽视 了他身边的人和事物，这反映出了成人世界中的物质主义和忽视精神追求的行为。
基本内容
在小王子访问的最后一个星球上，他遇见了一个点灯人和一盏路灯，这个点 灯人每天按时点灯和熄灯，认为这是他的职责和规定，这反映出了成人世界中的 刻板和教条主义。
基本内容
《小王子》的作者安托万·德·圣-埃克苏佩里（Antoine de Snt-Exupéry） 是法国作家和飞行员。他于1943年发表了这部作品，成为全球范围内的畅销书。 这部小说以儿童的视角，描述了一个小王子离开自己星球，走访不同行星，进而 对生命、爱与责任有了深刻理解的故事。
基本内容
《小王子》的主题相当丰富，包括友谊、爱、责任、成长、死亡等。其中， 最核心的主题便是本真性。小王子在走访各个星球的过程中，遇到了各种各样的 人，他们都有自己的困惑和问题。而小王子则以一个孩子的天真、纯洁和无邪， 揭示了成人世界中的虚伪、功利和矛盾。
参考内容三
基本内容
基本内容
在一个晴朗的午后，我偶然翻开了一本早已被遗忘在角落的经典童话—— 《小王子》。这个小小的故事，却让我陷入了深深的思考。它以一种奇特的方式， 揭示了人性的诸多矛盾和生命的真谛。在这篇文章中，我们将从《小王子》的背 景、主题、论点以及作者意图等方面，深入探讨这部作品的本真性。
基本内容
最后，小王子的故事也提醒我们人类与自然的关系。小王子在故事中强调了 “只有用心去看，才能看到真实的东西”这一思想。这提示我们在处理自然环境 问题时，不应仅从物质利益的角度出发，更应自然本身的生态平衡和价值。人类 应该尊重自然、保护自然、与自然和谐共处。
《小王子》点评
《小王子》点评
《小王子》是一部经典的儿童文学作品，它不仅仅是一本适合儿童阅读的书，更是一本适合所有年龄段读者阅读的哲学之书。
这本书通过小王子的冒险故事，向读者展示了人生的真谛和爱的意义，深刻反映了成人世界的各种问题和矛盾。
首先，书中的小王子是一个充满好奇心和探究精神的孩子，他的纯真和天真让我们重新审视自己和世界。
通过与各种各样的人物的交往，小王子逐渐明白了人生的意义和价值，这种认识不仅仅是对成人世界的批判，更是对我们自身的反思。
其次，书中的语言简洁明了，却又不失深度和内涵。
作者通过小王子的孩子式的眼光，让我们看到了世界的本质和真相。
书中的许多句子都充满了哲理和启示，例如“人只有用心去看，才能看到真实。
真正重要的东西，用眼睛是看不见的”等，这些句子不仅富有诗意，更深刻地反映了人生的真谛。
此外，书中还通过对小王子与玫瑰、狐狸等角色的关系的描写，向我们展示了爱的意义和价值。
小王子对玫瑰的执着和热爱，以及他与狐狸之间的友谊，都让我们感受到了爱的力量和美好。
这种爱不仅仅是对某个人的情感表达，更是对生命和世界的热爱和珍视。
总的来说，《小王子》是一部充满智慧和启示的书籍，它教会我们如何保持童真、如何看待人生、如何追求真爱。
它不仅是一部儿童文学作品，更是一部适合所有年龄段读者阅读的经典之作。
通过阅读这本书，我们可以重新审视自己和世界，找到人生的真谛和价值。
关于儿童文学成人化的思考
关于儿童文学成人化的思考
关于儿童文学成人化的思考可以从以下几个方面展开：
1. 成人化的定义：成人化指的是将儿童文学作品中的内容、风格和观点等向成人文学靠拢，以满足成人读者的需求和喜好。
成人化也可以理解为将成人的价值观、世界观和思维方式等灌输给儿童，使他们过早地失去纯真和童真。
2. 儿童的需求：儿童文学应该以儿童为中心，满足他们的需求和兴趣。
儿童是天真、无邪的，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
儿童文学应该传递积极向上的价值观，教育他们如何思考问题、认识自我，培养他们的想象力和创造力，而不是过早地让他们接触成人世界的复杂性和困难。
3. 成人化的影响：将儿童文学成人化可能导致作品中的情节、对话和问题过于复杂，超出儿童的理解能力，使他们失去阅读的兴趣。
同时，成人化的作品可能会传递消极的价值观，例如暴力、物质主义和功利主义等，对儿童的健康成长产生不良影响。
4. 儿童文学的独特性：儿童文学有其独特的功能和意义，它是儿童进入文学世界的一扇门，帮助他们认识世界、认识自我。
儿童文学应该注重保持本真和纯真的特点，通过简洁的语言和清晰的情节，以及形象鲜明的人物形象，引导儿童触摸到美、善和真理。
5. 尊重儿童的成长和个性：每个儿童都有不同的成长速度、兴趣和喜好。
儿童文学应该尊重儿童的个性差异，提供多样化、有选择性的作品，以满足不同年龄段和兴趣的需求。
同时，儿童文学还应该关注儿童的心理和情感发展，给予他们积极的心灵滋养和支持。
在评判儿童文学是否成人化时，可以考虑上述因素，并保持对儿童的关注和尊重，让他们在欣赏、阅读儿童文学作品时获得快乐和启发。
《儿童文学》(王泉根版)知识要点
《儿童文学》（王泉根版）知识要点第一章儿童文学的基本原理1.什么是儿童文学？儿童文学包括哪两大门类与哪三个层次？儿童文学或称少年儿童文学，是以18岁以下的儿童为本位，具有契合儿童审美意识与发展心理的艺术特征，有益于儿童精神生命健康成长的文学。
儿童文学包括幼年文学、童年文学、少年文学三个层次。
（P3）分为“儿童本位的儿童文学”和“非儿童本位的儿童文学”两类。
（P10）2.儿童文学的基本美学特征是以善为美。
理解：儿童文学是以善为美、引人向上、导人完善的文学，是基于人类对儿童的爱。
人类之所以要创造出儿童文学，还在于需要通过这种适合儿童思维特征和乐于接受的文学形式，来与下一代进行精神沟通与对话，在沟通和对话中，传达人类社会对下一代所给予的文化期待。
因此，从这个意义上说，儿童文学是两代人之间进行文化传递与精神对话的一种特殊形式，是现实社会对未来一代进行文化设计与文化规范的艺术整合。
儿童文学作为一种寄予着成人社会（创作主体是成年人）对未来一代（接受主体是未成年人）文化期待与殷殷希望的专门性文学，其美学取向自然有其不同于成人文学之处，这就是“以善为美，这是儿童文学的基本美学特征。
从本质上说，以善为美是为了在人类下一代的心灵做好一个人之为人的打底的工作，是为着下一代精神生命的健康成长的工作，是一件涉及“人的目的”的伟大事业。
3.儿童文学四种常见的艺术母题：爱的母题（母爱型父爱型）；自然的母题；幻想的母题；成长的母题。
（P14-16）4.儿童文学的六种基本体裁：童话、寓言、儿童诗、儿童小说、儿童散文、科幻小说。
儿童小说文体是儿童文学的主干文体。
儿歌、童话是专属于儿童文学领域。
（P17-18）5.在我国，现代意义上的儿童文学是20世纪初叶形成的。
P196.我国第一篇由作家叶圣陶原创的文学童话《小白船》(1922)以及第一本儿童文学作品集《稻草人》(1923)。
P197.近代被称为真正“发现”了儿童的标志性事件的是欧洲文艺复兴运动。
现代文学中儿童视角小说的特点和艺术效果
现代文学中儿童视角小说的特点和艺术效果：以成人为叙述人，用成人的眼光观察世界是常规的、垄断的叙述模式。
儿童，长期以来只被视为缩小了的成人而存在，儿童在经历了漫长的历史演进之后，确立了自己独特的世界，在人类思想史上，儿童的发现是人类认识自身的最伟大进步之一。
在文学史上，儿童的发现也促成了文学的进步。
这一进步包括诸多方面，如儿童文学的发展、对爱和自然的体现、童年故乡情结及乡土文学的发展，当然也包括儿童视角在作品中的运用。
儿童视角是叙述视角的一种，它按照叙述人的个体成长阶段分类，主要与成人视角相对而言。
简言之，就是以儿童作为故事叙述者，展现儿童眼中所摄取的世界，儿童的心灵所感受到的世界及儿童所理解的世界。
以儿童叙述人所摄取的世界组织成全部作品，我们可以称之为儿童视角小说。
儿童视角可以是一部作品的唯一视角，也可以与成人视角共存于一部作品中，有时在某些作品中占很小比例。
含有部分儿童视角的作品也包括在本文探讨的范围之内。
儿童视角作为一种叙述学上的划分，它的全部特点即儿童眼光、情绪、思维及经验的特点。
儿童的经验世界完全是单纯稚真的，儿童思维呈现形象性和直观性。
儿童就像原始初民一样，和成人世界有一道屏障相隔，非理性是儿童世界和成人世界的主要区别。
儿童视角的功能也就体现为儿童未经雕琢的眼光能看到成人视角所不能看到的东西。
两种视角、两个世界的对比则产生了一种全新的艺术效果。
在儿童眼里没有私有的观念，没有对金钱的崇拜、对权力的渴望，没有虚伪，而这一切都存在于成人文化之中。
儿童视角小说所展示的独特景观是有迹可寻的。
作家们虑取儿童眼中的部分世界集合进自己的作品，被虑取的部分被认为最能代表儿童眼光的特点，能最大限度地实现儿童视角的功能。
被集合进作品的部分往往是如下的东西:儿童眼中的自然、儿童的死亡表述和死亡感觉、儿童的政治表情及儿童与性爱。
儿童视角的限知性决定了上述事物体现出的一个共同点是在儿童眼中它(他)们都是新奇的，没有明确定义化的。
江苏儿童文学作家作品的“成人化”现象分析-儿童文学论文-文学论文
江苏儿童文学作家作品的“成人化”现象分析-儿童文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：新世纪江苏省儿童文学创作获得蓬勃发展, 但儿童文学创作中出现的成人化现象已经成为不可忽视的问题。
成人化现象是指在描写上不利于儿童身心健康, 或是在理解上超越儿童认知水平的创作问题, 残酷的故事内容、抽象复杂的语言、偏于说教的主题表达方式、过于沉重的主题等都是成人化在儿童文学中的具体表现。
引发儿童文学中成人化现象最本质的因素其实是作家创作能力的欠缺。
关键词：新世纪; 江苏省; 儿童文学; 成人化;如何定义儿童文学, 是一个研究和无尽争论之领域, 研究者们各执一词, 粗看大同小异, 细看又各有道理。
什么是儿童文学?这个问题同什么是快乐什么是自由一样, 基本涵义看似明了, 实际上却很难用理论性语句加以精准描述。
但不论是儿童文学=儿童X成人X文学, 儿童与成人之间存在一种双向、立体的关系, 还是为儿童创作的文学作品的总称, 我们都可以看到, 儿童文学的创作离不开成人作家, 儿童文学创作中的成人化现象也因之成为一个无法回避且复杂的问题。
面对日益显露的成人化现象, 诸多学者都已提出过自己的见解。
王泉根的《成人化与少年文学的审美创造》、曹文轩的《觉醒、嬗变、困惑:儿童文学》、方卫平的《后现代文化语境中的儿童与儿童文学》以及许多研究文章中都对儿童文学中的成人化现象进行过探讨。
然而, 大多数学者的文章对成人化仅限于理论阐发, 而缺少具体翔实的例证加以论证。
本文正是在前人研究的基础之上, 结合江苏儿童文学作家作品, 对成人化现象进行具体深入的研究。
一既然是为儿童创作的文学作品, 我们首先应当明确儿童是指哪一类群体。
国际上通行的《儿童权利公约》所界定的儿童是指18岁以下的任何人, 但基于中国的国情、历史观念和社会传统的综合考虑, 中国法律将014周岁的人群称之为儿童。
当代的儿童是面向新时代的儿童, 他们在数字化、信息化的大环境影响下, 知识面、审美能力、身心特点等各方面相较于过去都发生了显着的改变。
儿童文学概论
影响表现为两方面：一是主张人 们同情儿童；二是主张从儿童阶 段就应该发展他们的理性能力。
“植物”之喻（种子说）
两点贡献：一是发现儿 童时代具有自身的价值； 二是提出了自然人的教 育思想。
• 1762年，卢梭（法）发表《爱弥儿》，在历史上 被称为“儿童的发现”。 • 儿童的“天性将像一株偶然生长在大陆上的树苗， 让行人碰来碰去，东弯西扭，不久就弄死了”， 要“善于避开这条大路，而保护这株正在成长 的幼苗，使他不受人类的各种舆论的冲 击！你要培育这棵幼树，给它浇浇水， 使它不受不至于死亡；它的果实将有一 天会使你感到喜悦。”
儿童文学与儿童读物有什么关系呢？
• 儿童读物是为儿童准备的精神礼物，它包括一切适 合儿童阅读、为他们所理解接受的一切文字材料， 儿童文学是儿童读物的一个门类，即儿童读物除儿 童文学作品之外，还包括适合儿童阅读的思想品德 读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读 物、科学知识读物、卫生知识读物等，范围非常广 泛。
儿童文学的表现内容主要以儿童 的生活和儿童的想象世界为主。 * 儿童的世界有着自己的丰富和缤纷，因此，
儿童文学的题材范围是非常广泛的。从家庭 到幼儿园、学校，再到广阔的社会；从可以 感知的物质世界到变化无穷的心灵世界。
“母题”是叙事作品中结 合得非常紧密的最小事 件，持续存在传统中， 能引起人们的多种联想， 儿童文学的艺术母题 它是一个完整的故事， 本身能独立存在，也能 与其他故事结合在一起， “母题”的概念比”题材” 生出新的故事。 “母题”主要是源于民间文学、民俗学研究， 的概念更抽象,居于更高层 母题是构成神话作品的基本元素。这些元素 它是从国外引进的。汤普森的《民间文学母 次,它所指的是一种审美眼 在传统中独立存在，不断复制。它们的数量 题索引》一书，广泛搜罗口头流传的神话、 光,一种艺术氛围,一个相当 是有限的，但通过不同排列组合，可以转换 传说、故事和叙事诗歌，从中提取母题两万 宽广的审美范围。 出无数作品，并能组合入其它文学体裁和文 余个,按二十三个部类编排。 化形态之中，母题表现了人类共同体（氏族、 民族、国家乃至全人类）的集体意识，并常 常成为一个社会群体的文化标识。
儿童文学经典解读
儿童文学经典解读儿童文学作为一种独特的文学形式，旨在满足儿童的精神需求和阅读兴趣，同时也承载着教育和启迪的作用。
在儿童文学的世界里，有一些作品被广为流传和推崇，成为经典之作。
本文将深入解读几部儿童文学经典，并分析其对儿童阅读和成长的重要意义。
一、《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作品，被誉为儿童文学的经典之作。
这部小说通过讲述小王子的冒险故事，探讨了人类的情感、友谊和责任等主题。
作品以简单纯粹的语言和细腻动人的插图，吸引了无数儿童和成人的喜爱。
《小王子》给予儿童的启示是，世界不仅仅是表面上的目光所能看到的，更需要用心去发现和理解。
小王子所遇到的各种奇特的星球和居民，都有其深层的象征意义，通过读者的阅读解读和自我思考，可以引导儿童在探索世界的过程中培养独立思考和判断能力。
二、《阿童木》《阿童木》是日本漫画家手冢治虫的作品，通过讲述机器儿童阿童木的故事，揭示了人与机器之间的关系以及科技发展的影响。
这部作品以带有哲理和思考的剧情，深受儿童和青少年的喜爱，也成为了儿童文学的经典之作。
在《阿童木》中，儿童读者可以从中感受到人性的温情和机器的冷漠。
故事通过刻画阿童木和其他角色的生活经历和情感变化，探讨了道德、真善美等主题。
通过与机器儿童的对比，儿童读者能够更好地反思人与科技的关系，培养对科技发展的理性思考和正确使用的观念。
三、《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳的作品，以魔法世界的奇幻故事为背景，讲述了主人公哈利·波特的冒险和成长。
这一系列作品以其独特的魅力和引人入胜的情节，吸引了全球数亿读者。
《哈利·波特》系列的经典之处在于，它不仅仅是一部纯粹的奇幻小说，更是一部探讨友情、勇气、忍耐等人生价值观的作品。
通过讲述哈利·波特与他的朋友们在魔法学校霍格沃兹的冒险，读者可以感受到情感的真实和成长的喜悦。
这里面的情节和人物塑造，不仅仅是吸引读者的工具，更是让儿童读者在情感上得以借鉴和启示。
儿童文学对成年人心理的影响
儿童文学对成年人心理的影响儿童文学对成年人心理的影响是广泛而且显著的。
在儿童成长过程中，文学是他们学习世界、认识自我、培养情感的重要途径。
而在这个过程中，儿童文学中所描绘的人物、情节和价值观也会对成年人产生深远的影响。
本文将从儿童文学的意义、成年人对儿童文学的阅读心理需求以及儿童文学对成年人心理的积极和消极影响等方面进行探讨。
首先，儿童文学对成年人心理的积极影响主要体现在以下几个方面。
第一，儿童文学能够帮助成年人世界观的形成。
在儿童文学中，作者通过描绘丰富多样的世界，引导读者认识不同的文化、价值观和人生观。
例如，安徒生的《丑小鸭》让我们看到了丑小鸭经历磨难后的自我认同和成长，而格林童话中的《小红帽》则让我们认识到了小红帽在遇到险境时如何保持冷静和勇敢。
这些故事传达出的价值观和观念，对于成年人来说，有助于形成积极的世界观，有助于在面对各种困难时保持坚定的信念。
第二，儿童文学能够丰富成年人对人性的理解。
在儿童文学中，作者通过描绘丰富多样的角色，展现了人性的多样性、复杂性和矛盾性。
读者通过阅读这些故事，能够深入了解人性的善恶、美丑以及复杂性。
比如，罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》让我们看到了一个充满生命力和担当的John Christ，而哈姆雷特则让我们看到了哈姆雷特在面对生死抉择时的挣扎和痛苦。
这些角色所经历的种种，让成年人对人性有了更深刻的理解。
第三，儿童文学有助于成年人情感的宣泄和释放。
面对快节奏的生活和压力，许多人会选择阅读一些轻松、有趣的儿童文学作品。
这些作品中的插图、对话和情节，往往让人会心一笑，让人在欢愉的氛围中释放压力，调节情绪。
而且，一些成年人也会利用儿童文学来疗愈自己的心灵。
比如，东野圭吾的小说《解忧杂货店》中的主人公，就利用自己的解忧杂货店，帮助那些需要倾听的人释放内心的痛苦。
这些情节和人物，让成年人在阅读中感受到了治愈和力量。
第四，儿童文学能够启发成年人自我反思。
儿童文学对于成年人心理的影响
儿童文学对于成年人心理的影响儿童文学对于成年人心理的影响是显著的。
在儿童文学作品中，孩子们经常描述一些简单、有趣的事情，这些作品带给成年人更多的是轻松、愉悦的氛围。
通过阅读这些作品，成年人可以忘却生活中的烦恼，从而减轻心理压力。
首先，儿童文学作品可以帮助成年人减轻压力。
现代社会中，生活节奏加快，工作压力和家庭压力越来越大。
阅读一些轻松的儿童文学作品，可以帮助成年人放松心情，缓解压力。
例如，那些描写小动物和小伙伴们快乐生活的作品，可以让成年人暂时忘记现实的烦恼，享受一份轻松和愉悦。
其次，儿童文学作品可以丰富成年人的想象力和创造力。
成年人往往被现实生活中的条条框框所束缚，很难有机会去想象一个完全属于自己的世界。
阅读一些富有想象力和创造力的儿童文学作品，可以帮助成年人激发自己的创意，寻找更多的乐趣。
比如，《小王子》这本书，可以让成年人重新审视自己对生命和世界的理解，从而更加富有想象力和创造力。
再次，儿童文学作品可以帮助成年人更好地了解儿童的成长和世界。
成年人可以将自己与儿童文学中的主人公进行对比，从而更好地了解儿童的成长过程和心理变化。
这些作品往往描绘了儿童时期的一些心理特征，如好奇心、想象力、自尊心等。
通过了解这些特征，成年人可以更好地引导自己的儿童正确面对自己的心理问题，帮助他们健康成长。
最后，儿童文学作品可以为成年人提供精神慰藉。
在现代社会中，很多人在面对生活中的困境时，往往感到孤独和无助。
阅读一些温馨、感人的儿童文学作品，可以帮助成年人找到一份精神慰藉。
这些作品往往描绘了主人公在面对困境时如何勇敢、坚强，从而让成年人更有信心面对生活中的挑战。
总之，儿童文学对于成年人心理的影响是显著的。
通过阅读这些作品，成年人可以减轻压力、丰富想象力和创造力、了解儿童的成长过程和精神慰藉。
这些好处将会伴随成年人一生，成为他们心理健康的重要支撑。
儿童文学与成人文学的区别
儿童文学与成人文学的区别文学是人类创造的一种艺术形式，通过文字来传达思想、情感和体验。
然而，儿童文学和成人文学之间存在着一些明显的区别。
这些区别不仅体现在内容和语言上，还体现在作者的写作目的和读者的接受能力上。
首先，儿童文学和成人文学在内容上有所不同。
儿童文学的主题通常涉及到孩子们关心的问题，如友谊、家庭、成长等。
这些主题与儿童的生活经验和心理发展密切相关。
相比之下，成人文学的主题更加广泛和复杂，涵盖了人类的各个方面，如爱情、社会、哲学等。
成人文学更加注重对人性和社会问题的深入挖掘，而儿童文学则更加注重对孩子们的教育和启发。
其次，儿童文学和成人文学在语言上也存在差异。
儿童文学的语言通常简单明了，使用常见的词汇和句式，以便孩子们易于理解。
作者常常运用幽默、想象和情感来吸引儿童读者的兴趣。
相比之下，成人文学的语言更加复杂和深奥，作者通常会运用更加丰富的词汇和修辞手法来表达自己的思想和情感。
成人读者具备更高的语言理解能力，能够欣赏和理解更具挑战性的文学作品。
此外，儿童文学和成人文学在写作目的上也存在差异。
儿童文学的目的是娱乐和教育儿童。
通过有趣的故事和寓言，儿童文学可以激发孩子们的想象力、培养他们的价值观和道德观念。
成人文学的目的则更加多样化，有些作品旨在探索人类的内心世界，有些作品旨在批判社会现象，有些作品旨在呈现美的艺术享受。
成人文学更加注重对人类生活的深入思考和表达。
最后，儿童文学和成人文学在读者的接受能力上也存在差异。
儿童文学的读者是儿童，他们的认知和理解能力有限。
因此，儿童文学的故事情节通常较为简单，道德教育也更加直接明了。
相比之下，成人文学的读者具有更高的阅读能力和生活经验，他们更加能够欣赏并理解复杂的情节和深层次的意义。
总而言之，儿童文学和成人文学在内容、语言、写作目的和读者接受能力等方面存在明显的区别。
儿童文学注重娱乐和教育，使用简单明了的语言，以满足孩子们的需求。
而成人文学则更加广泛和复杂，注重对人类生活的深入思考和表达。
《小王子》：童心与成人世界的碰撞
《小王子》：童心与成人世界的碰撞《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部童话小说，被誉为世界儿童文学的经典之作。
这本书以一个小王子的冒险故事为主线，通过小王子与各种各样的人和动物的相遇，揭示了童心与成人世界的碰撞。
本文将从小王子的纯真与成人的功利主义、小王子的想象力与成人的现实主义、小王子的感性与成人的理性等方面来探讨这种碰撞。
首先，小王子的纯真与成人的功利主义形成了鲜明的对比。
小王子来自一个遥远的星球，他对世界充满了好奇和热爱，他喜欢看星星、捉蝴蝶、和花朵交谈。
他的世界观是纯真而无私的，他关心的是生命的本质和真实的情感。
然而，当他来到地球时，他发现成人们只关心功利和利益，他们忙于工作、追求金钱和权力，对于自然和美的追求几乎没有。
这种对比让人深思，成人世界的功利主义是否让我们失去了对生命的热爱和真实的情感？其次，小王子的想象力与成人的现实主义也形成了鲜明的对比。
小王子有着丰富的想象力，他能够看到星星上的人、沙漠中的井和玫瑰花的美丽。
他相信奇迹和幻想，他相信每个人都有一颗独一无二的心灵。
然而，成人们却只相信眼见为实，他们追求的是现实的利益和实际的结果。
他们对于小王子的幻想和想象力感到困惑和不理解。
这种对比让人思考，成人世界的现实主义是否让我们失去了对美的追求和对奇迹的信仰？最后，小王子的感性与成人的理性也形成了鲜明的对比。
小王子是一个感性的孩子，他用心去感受世界，他用心去爱和关心他遇到的每一个人和事物。
他的感性让他能够看到事物的本质和内在的美。
然而，成人们却过于理性和冷漠，他们只相信科学和逻辑，他们对于小王子的感性和情感感到困惑和不理解。
这种对比让人反思，成人世界的理性是否让我们失去了对爱和关怀的能力？通过对小王子与成人世界的碰撞的探讨，我们可以看到童心与成人世界之间的巨大差异。
小王子的纯真、想象力和感性让他能够看到世界的美和真实的情感，而成人们的功利主义、现实主义和理性主义则让他们失去了对生命的热爱、对美的追求和对爱的能力。
儿童文学作品的价值及局限性
儿童文学作品的价值及局限性【摘要】阐述儿童文学的功能属性，以爱丽丝这个家喻户晓的儿童文学形象展开论述，分析《爱丽丝漫游奇境记》对儿童文学作品的价值和局限性，提出突破局限性的建议。
【关键词】儿童文学作品价值局限性《爱丽丝漫游奇境记》《爱丽丝漫游奇境记》是牛津大学的教授查尔斯·勒特威奇·道奇森（笔名为刘易斯·卡罗尔）于1862年创作的，故事讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩掉进兔子洞后在一个神奇王国之旅。
它开启了19世纪下半叶英国儿童文学的黄金时代。
本文以爱丽丝这个家喻户晓的儿童文学形象展开论述，分析《爱丽丝漫游奇境记》对儿童文学作品的价值和局限性，提出突破局限性的建议。
一、儿童与儿童文学有了人类，就有了儿童。
但在漫长的历史进程中，人类曾有两千多年没有把儿童当成区别于成人的、有独特心理特点、有精神个性的独立人格的社会个体看待。
直到1658年，捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》，人们才第一次表现出一种崭新的认识；儿童并不是缩小的成人，也不是成人的预备，为他们创造的读物应遵循一些区别成人读物的特殊规律。
夸美纽斯这部教科书的出现连同这一个崭新的观点，标志着人类对儿童的认识有了一个飞跃性的转折——儿童开始被当做一个独立人生阶段来认识。
于是，以文学为内容、儿童为读者对象的特殊产品——儿童读物出现了，儿童文学伴随着儿童被发现、被重视拉开了帷幕。
儿童文学作为文学中一个独特的领域，与其他文学最大的差别在于其基本受众者是儿童，是关注和表现儿童成长、有助于儿童成长的文学。
其实，早在20世纪20年代之初，郭沫若就在《儿童文学之管见》提出：“文学于人性之熏陶，本有宏伟的效力，而儿童文学尤能于不识不知之间，引导儿童向上，启发其良知良能……是故儿童文学的提倡对于我国社会和国民，最是起死回春的特效药。
”这段话充分肯定了儿童文学的价值。
从中可以将儿童文学作品的价值归纳为以下三个主要方面：一是增加知识、扩大视野，培养儿童与自然的亲和力，促进儿童的想象力和感受力的发展。
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儿童文学对成人世界的意义
在电子媒介时代，儿童文学除了可能为儿童建构起一个理想社会，并且在童年生命呵护方面具有其独特的文化价值外，还有另一种意义，即可能为成人保留一个可以回归的精神家园。
一、回归童年
儿童文学是童年经验的一部分，它不会因为人的长大和成熟而丧失它的影响。
台湾学者黄文博在一篇文章里这么写道：“其实，就算老于世故的成年人，心底仍寄居着童话的影子。
虽然表面上不会承认那些幼稚的故事对自己的影响，却可能注定一辈子逃不掉童话的影响。
”这从另一面让我们下一个这样的推论：因为有儿童文学，我们才能保留童年；有了永在的童年，成人有了精神家园。
童年深藏在我们心中，它是一种心灵状态。
这种心灵状态，我们在梦想中又找到它。
童年是梦想的，在童年时代，梦想赋予我们自由。
这是巴什拉在《梦想的诗学》中给予我们的启示，但从这看似简单的观点里，我们知道了
“一种潜在的童年存在于我们身心中”。
童年是那么美好而神圣。
但矛盾的是，成年人不再像幸福的孩子一样拥有着童年，他们多么想拥有纯真的诗一样的童年！那么，如何回归童年，发现身心中持久存在且崭新的童年状态？这即是儿童文学的意义。
因为只有儿童文学能够保留并张扬儿童的梦想。
王富仁说：“人类是在不断追寻少年儿童时的梦想中实现自己精神净化的。
人类堕落的根源在成人的文化中，而不在儿童的梦想里。
也就是说，一个民族的儿童必须有属于自己的独立的世界，有能够养成自己梦想的适宜的土壤。
在这时，我想到的是儿童文学。
”他的话也包含这么一个含义：正是能够保留儿童梦想的儿童文学存在，人类才朝向崇高的、真诚的、纯洁的世界前进。
王富仁的话和挪威儿童文学作家乔斯顿·伽德尔的有着惊人的一致：“在幻想文学中充满镜子的小屋里，我们受到感召擦去现实中的灰尘，这样我们就可以再次体验像儿时一样纯净的世界——那是我们变得‘世故’之前的世界。
我们所有人都还有希望。
”徜徉在儿童世界里，成人安宁的心回归了童年。
正因此，许多成人喜爱阅读童话，喜爱回忆童年的散文，喜爱讲述童年的故事。
当
他们讲述孩子的故事的时候，他和孩子一样获得幸福感。
儿童文学有了无比的价值，就是因为给予了成年这样美好的时光。
所以，有了儿童文学这个童年世界的存在，我们发现了人类心灵中原型的童年，我们感受到了最初的纯洁和良知，因此人类才有希望。
二、与童年对话
电子媒介时代是一个信息急剧更新换代的时代，面对新事物、新信息，由于亲子两代人适应能力的不同、对新事物理解和吸收的快慢不同，在亲代丧失教化的绝对权利的同时，子代却获得了前所未有的“反哺”能力。
而且电子媒介解构了成人和儿童之间的差异，打破了文化知识传统的由前辈（父辈）向后辈（子女）传递的单向传承的模式，这就导致了新的代际冲突。
如何消弭这种代际冲突，实现两代人的文化传递呢？我以为儿童文学可以在实现两代人的文化传递中发挥重要的作用，实现成人与童年的对话。
我的理由有以下两点：第一，儿童文学作家创作的目标之一就是要架设一座沟通成人世界和儿童世界的桥梁。
巴西作家爱娜·玛丽亚·马查多在谈论儿童文学的时候，就认为：“儿童文学主要是19世纪的作品（特别是英国人的作品）构建起来的，这
些作品有着明确的目标，那就是在上一代人与下一代人之间架起桥梁。
也就是说，他们以一种简单的方式，在那些互相热爱对方但却有着不同年龄的人们之间搭桥。
这一搭桥的过程综合了个人情感、个人天分以及关于文学传统的丰富知识底蕴。
”正是因为儿童文学作家有着这一文化立场，所以儿童文学可能在弥合两代人的代际冲突方面有所作为，正是因为这一点，成年人完全可以通过儿童文学实现和童年的对话。
第二，儿童文学具有“前喻文化”性质。
美国学者米德在《文化与承诺》将整个人类的文化划分为三种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。
在以前喻方式为特征的文化传递过程中，老一代传递给年轻一代的不仅是基本的生存技能，还包括他们对生活的理解、公认的生活方式以及简拙的是非观念。
并喻文化肇始于前喻文化的崩溃之际，即先前文化的中断使年轻一代丧失了现成的行为楷模。
后喻文化即由年轻一代将知识文化传递给他们生活在世的前辈的过程。
而儿童文学是成人为儿童创作的，它包含了成人对儿童教育的观念和文化期待，显然它有“前喻文化”性质。
在我们今天的电子媒介社会里，长辈对晚辈的文化传递受到了挑战，晚辈在许多方面无法接受长辈已视为平常之
事，这就意味着两代人之间存在着不可避免的冲突。
所以儿童文学可以作为成人对儿童的文化传递工具，在儿童社会性发展中发挥不可忽视的作用。
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三、抵抗的文化政治
文明和野蛮同在。
当我们在享受文明的成果时，也许我们在经历野蛮的侵略或我们的心灵被野蛮殖民。
因此，人类在发展中需要不停地进行有效地抵抗，抵抗那些野蛮的力量，这样来理解，抵抗的文化政治并非一个时髦的词语。
当代西方文化学者和人文主义者看到，随着全球化的发展，资本的内在作用或市场经济和资本的运作在影响着世界经济的秩序和文化的构成。
面对这种形势，这些操持着批评理论话语的学者越来越多地采取批判姿态，他们的文化批判带有强烈的政治色彩。
诚然，以计算机、信息和通讯为特征的第三次技术革命确实带来了诸多的便利。
这种变革不仅在劳动之外，而且也在劳动生活本身。
但西方学者对“信息传播乐观主义”持否定态度，西方这些清醒的文化学者的文化批评很大程度上就是一种委婉的意识形态批判，是对后现代文化的一种抵制。
马尔库塞就提
出了艺术即政治实践的命题，他倡导新感性，提出了一种能够适应现代发达工业社会的革命学说。
他看到西方社会在产业结构、社会结构、阶级结构、权利中心、管理体制、意识形态及哲学形式方面的变化，这种革命学说已不可能局限在社会物质条件方面的武力革命，而应注重社会主体及人的意识方面的观念变革。
他认为，在人的观念变革中，哲学由于其实证的倾向占统治地位，已不能够给摆脱资本主义社会异化及各种控制提供批判的力量。
而艺术，作为充满了各种想象力、可能性的“幻想”世界，则表达着人性中尚未被控制的潜能，表达着人性的崭新层面。
艺术蕴含着新的社会改造的生机。
马尔库塞对新感性的呼唤，对艺术作为文化抵抗的可能的认定，使我们看到文学艺术作为审美世界的现实价值和未来意义。
这不是凭空捏造的痴人说梦式的呓语，文学这个理想国千百年来一直承担着这样的文化使命。
文学以其审美的形式、美感和道义的力量与社会调和又短兵相接，并不断参与推动人类社会的文明与进步。
文学有没有可能重塑人类的感性世界，使人类在物质丰富的时代依然拥有一份空灵？我以为这是可能的，就儿童文学这个童心世界而言，对于抵抗技术野蛮，对于抵抗商业文化的侵蚀，其价值是难以估量的。
在儿童
教育对儿童形成压抑的现实中，儿童文学成了人类社会发展中不可或缺的一个文化领域，是无法被任何其它东西（例如家庭教育和学校教育）所代替的。
我更觉得在商业文化、消费文化形成的对人类感性世界的压抑和侵蚀的语境下，儿童文学具有不可估量的力量。
儿童文学成为抵抗的文化政治，在当代和谐社会建设中发挥自己的作用，是不言而喻的。