【精】《“白山黑水”——东北三省》教案
初中地理《“白山黑水”——东北三省》优质教案、教学设计
【课标要求】教学设计第六章北方地区第2 节“白山黑水”——东北三省1. 在地形图上识别东北三省的主要地形，并描述地形特征2. 运用地图和气候统计图归纳东北三省的气候特征3. 运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构与产业布局特点【教学目标】1. 能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2. 理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3. 了解东北三省的工业分布及发展状况。
【重点与难点】重点：1.说出东北三省发展农业生产的有利和不利条件。
2.说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
难点：1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2.通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
【教法与学法】教法：情境激趣法、图释导学法。
学法：自主探究、小组合作。
【学习效果评测】表现评定、项目评定【教学过程】问题导入：东北三省包括哪三个省？下面我们将跟随航拍中国摄制组来一场东北三省的航拍之旅，马上开启东北三省航拍旅程的第一站，在此次旅行结束后分享一下你印象最深的是？一、山环水绕沃野千里旅程一：感受北境雪国气质——气候展示微课，感受东北地区自然环境特征。
问：本次旅程你印象最深刻的是什么？（冰雪世界、雾凇等）这些景观济南能看到吗？（不能）这些景象只有在特定的气候条件下形成，下面大家结合材料自主学习东北三省的气候特征。
学生活动：资料引导，自主学习。
教学活动：1、结合学案资料，自主学习东北三省的气候特征。
学生展示自主学习效果。
2、气候影响人们的生活，结合东北地区的气候特点，设计适宜当地气候的住房。
（进行星级评定，其他同学的回答都能理解，请打五分）承转：大家的东北印象除了冰雪王国，还有“白山黑水”、“林海雪原”这样一些别称，到底白山黑水指的是什么呢？让我们在下面的旅程中了解一下东北三省的山河大势。
大家一起带着任务来参与这趟旅程，看看能否找到揭开“白山黑水”神秘面纱的线索。
旅程二：揭开“白山黑水”的神秘面纱——地形展示微课，感受东北三省地形特点。
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
总结东北三省工业发展的优势条件。
利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。
2.过程与方法通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。
3.情感态度和价值观通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。
【教学重点】东北三省发展工业的优势及问题。
【教学难点】东北三省发展工业的优势及问题、措施。
【教学方法】读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习农业：东北三省发展农业的有利条件有哪些（地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长）东北三省农业在全国有什么重要地位（我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地）我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么（工业）东北三省的工业发展是怎样的呢？今天，我们一起来学习东北三省的工业。
二、新课学习（三）我国最大的重工业基地1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”拓展延伸：重工业重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。
“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。
重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源（电力、石油、煤炭、天然气等）、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。
它为国民经济各部门（包括工业本身）提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。
“白山黑水”----东北三省优秀教案(可编辑修改word版)
【师】知道这是什么平原吗？
【师】请大家仔细看图，找到三江平
原、松嫩平原和辽河平原。
东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。
【归纳】东北三省的地形以ft 地和平原为主。
【生】东北平原
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。
【生】俄罗斯朝 鲜 朝鲜
【生】
“ft环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白ft 脉环绕。
“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。
“沃野千里”指东北平原
【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界河？ 图们江是中国和哪个国家的界河？ 鸭绿江是中国和哪个国家的界河？ 【师】人们常用“ft环水绕、沃野千里”来形容东北三省的ft 河大势，你能解释吗？ “ft环”指？ “水绕”指？ “沃野千里”指？
展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气候？ 【生】温带季风气候 【师】我国东北三省的气候有什么特
点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为
例，认识东北三省的气候特点。
气候
【生】观察低于 0℃的月份，说明大部分地区冬季漫长严寒。
【生】观察高于 20℃的月份，说明大部分地区夏季短促温暖。
【师】降雪也是降
【生】观察降水量柱状图，发现 水的一部分，东北 东北三省降水集中在夏季。
三省气候冷湿，冬季降雪较多。
《第二节 “白山黑水”――东北三省》教学设计(山东省省级优课)
老师想利用寒假时间去哈尔滨旅行，想请同学为我做导游，帮我解决几个问题：
（1）请你判断一下，飞机起飞后应该朝哪个方向飞行？途中会依次经过哪些省份？
（2）从东北上空俯视大地，看到了“山环水绕，沃野千里”的景观，你能给同学解释一下吗？
（3）根据出示的材料，介绍一下东北的气候特点吗？
（4）同学们，以你学过的东北知识，你认为这位同学的纪实真实可信吗？请你帮忙解释一下东北地区气候冷湿的原因好吗？
学生思考以下问题：
（5）餐桌上摆满了丰盛的美食，你认为下面哪些是东北特产，把它们拖进菜篮子里。
（6）你能分析出东北粮食产量高的原因有哪些吗？（友情提示：可从自然和人文优势两方面分析）
三、本节课的预期效果：
通过微视频，充分运用电子白板的交互功能，备课时将本节重难点都渗透其中，授课时，让学生运用白板的功能到大屏幕前操作，这些手段对于完成教学目标和提高学生合作探究能力起到了事半功倍的效果。
六、教学流程
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
1、利用多媒体播放庞龙《家在东北》音频，让学生观赏，引出主题。
板块一
哈尔滨旅行
纪实一
【对照网络一，自主复习】
东北三省的自然特征
哈尔滨一行纪实
——乳山口中学7.2班 赵浩宇
寒假期间，我从青岛乘坐飞机去哈尔滨参加了冰雪节，当飞机飞行到东北三省的上空时，我透过窗户向下俯视，真切的感受到了东北“山环水绕，沃野千里”的山河大势。
到了哈尔滨，最深刻的感觉就是一个字----“冷”！白天零下十几度，晚上零下二十几度。我已经穿上了羽绒衣、羽绒裤、皮手套、棉鞋，即使是晴空万里，阳光灿烂，也是北风凌冽，寒意彻骨。
小组长总结
“白山黑水”——东北三省(第1课时)精品教案
《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时地理位置与自然环境一、教学目标1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。
4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
二、教学重难点【教学重点】1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
【教学难点】根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为2个课时。
此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。
《“白山黑水”——东北三省》教案
第二节“白山黑水”——东北三省学习目标1.能在东北地形图上找出本区主要平原和山地，会描述本区的地形特征。
2.能利用东北的气温和降水分布图归纳本区的气温和降水分布特点。
3.学会运用资料比较本区内的地形和气候差异。
4.能根据工业分布图说出工业分布特点，根据工业结构统计图说出工业结构特点。
5.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
教学重点东北三省的自然地理、农业地理和工业地理教学难点区域内地理差异比较，工业布局特点和工业结构特点，自然地理要素对雪期和积雪影响。
教学用具PPT课时安排2课时第1课时山环水绕沃野千里；从“北大荒”到“北大仓”(自然地理、农业地理)学习目标1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。
3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
重点难点重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。
难点：自然环境对农业生产的影响。
教学过程【新课引入】教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。
一、山环水绕沃野千里【自学导航1】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文的地图，搜集信息，了解本区自然环境特征（位置范围、地形区、山脉、河流、气候……）【预习反馈】1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。
2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。
（可结合中国的气候分布来分析）（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。
但降水集中在夏季。
（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
“白山黑水”——东北三省教案
“白山黑水”——东北三省教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色。
2.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
3.学习并掌握东北三省的地理名称、地理位置，以及相关的历史知识。
二、教学重点1.了解东北三省的地理位置和气候特点。
2.了解东北三省的资源分布和文化特色。
3.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
三、教学难点1.掌握东北三省的地理位置和相关历史知识。
2.理解东北三省的资源分布和文化特色。
四、教学过程1.课前导入教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引导学生了解东北三省地理位置、气候特点和资源分布等基本概念。
2.学习探究讲解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，可以引导学生阅读相关资料、地图等，帮助学生深入了解东北三省的特点。
同时，可以进行小组讨论，让学生分享自己对东北三省的了解，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析通过案例分析东北三省的一个景点或旅游资源，让学生了解东北三省的具体景点和特色。
可以选择“白山黑水”景点作为案例，讲解其历史渊源、文化内涵和旅游价值，引导学生进行深入思考和讨论。
4.练习评价设计相关的问题、练习和作业，帮助学生巩固所学知识。
可以设置选择题、填空题、问答题等形式，进行评价和检测学生的学习情况。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，对东北三省有更深入的认识和了解。
同时，通过案例分析和练习评价，可以帮助学生加深对东北三省的印象，提高学生的地理素养和文化知识。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和思考能力，注重培养学生的综合素质和学习能力。
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）第一篇：第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时) 第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
【教师资格考试资料】《“白山黑水”——东北三省》教案
《“白山黑水”——东北三省》教案一、教学目标【知识与技能】1.能够分析说明从“北大荒”到“北大仓”的变化过程及其自然区位优势。
2.能够说出东北三省工业特点及其主要资源。
【过程与方法】1.通过小组探究讨论合作，提高团队意识与合作能力。
2.通过提炼图片信息，得出东北三省资源分布特点，提升读图能力。
3.通过类比法，了解其他国家重工业改进方式并对东北三省重工业提出整改措施，形成关联性思维模式。
【情感、态度及价值观】通过理论联系实际，加强学生对东北三省的感情，并自主思考，解决实际问题，学习对生活有用的地理。
二、教学重难点【重点】东北三省的自然特征及其对农业的影响。
【难点】自然环境对农业的影响。
三、教学过程环节一：导入新课图片导入法。
展示素材东北三省各种特色美食。
【设置疑问】锅包肉、地三鲜、小鸡炖蘑菇、东北大米都异常的香甜可口。
可是大家知道之前的东北可是一大片荒地吗?接下来让我们通过一个视频来了解一下。
环节二：新课教学1.东北的农业【展示素材】东北三省从“北大荒”到“北大仓”纪录片【问题】(1)纪录片中提到哪些因素使东北从“北大荒”到“北大仓”?又有什么阻碍因素呢?(2)所有因素中自然因素有哪些?(3)主要的粮食作物有哪些?【学生活动】自主思考，回答【师生双边互动】(1)变化因素：政策、技术发展、人民群众的智慧与力量、土壤深厚肥沃、雨热同期、地形平坦开阔、地广人稀、水源充足，灌溉便利。
阻碍因素：纬度高，低温冻害。
(2)土壤肥沃、土层深厚、雨热同期、地形平坦、水源充足。
(3)小麦、玉米、大豆、水稻。
(4)正是有这么多便利条件让东北平原从“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”的“北大荒”变成了美食遍地的“北大仓”。
同时也要了解春秋期间，受寒潮影响，容易产生低温冻害，粮食来之不易，要节约用粮。
【问题】可是爱吃美食的人多了，粮食需求量大了，同时也会对自然产生影响，会有什么影响呢?【学生活动】自主思考，回答问题。
【师生双边互动】(1)用地面积增加。
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的基本情况，提高学生对我国东北地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的一些地理知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对东北三省的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.难点：东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，使学生对东北三省的地理位置、自然地理特征有一个直观的认识。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生对东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识有更深入的了解。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生对东北三省产生兴趣，激发学生的学习热情。
“白山黑水”----东北三省优秀教案.doc
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【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界图们江是中国和哪个国家的界鸭绿江是中国和哪个国家的界【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释“山环”
“水绕”
“沃野千里”
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。
【生】
俄罗斯
朝鲜
朝鲜
【生】
“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。
“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。
“沃野千里”指东北平原
气候展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气【师】我国东北三省的气候有什么特点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为例，认识东北三省的气候特点。
【师】降雪也是降水的一部分，东北三省气候冷湿，冬季降雪较多。
【生】温带季风气候
【生】观察低于0℃的月份，说明大部分地区冬季漫长严寒。
【生】观察高于20℃的月份，说明大部分地区夏季短促温暖。
【生】观察降水量柱状图，发现东北三省降水集中在夏季。
4。
(完整版)“白山黑水”——东北三省教案
八年级地理东北三省教案设计（第1课时）设计人——李晓敏一、教学目标（一)知识与能力目标1。
运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价.2。
在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征.3。
阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响.5。
根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异.（二)过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
（三)情感、态度与价值观目标1.通过创设问题情境、组织学生讨论,培养与他人合作的学习态度。
2。
通过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步了解.3。
使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力.二、教学重难点1。
重点：东北三省的自然环境特征。
2.难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因.三、教学方法自主学习法、合作探究法、读图分析法、多媒体辅助教学。
四、教具准备多媒体课件五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片(背景音乐：大东北)。
（一)自主学习教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省.（书写板书)在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答.设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识.考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置"图及东北三省经纬网地图。
1、提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生:位于我国东北部,包括黑吉辽，维度较高2.教师引导学生读图：在14页图6.11省的山河大势。
“白山黑水”——东北三省(第1课时)示范教案
《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时教学目标【知识与能力目标】能够描述东北地区的地理位置与范围。
【知识与能力目标】知道东北地区的总体自然地理特征。
【情感态度与价值观目标】举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
教学重难点【教学重点】东北地区冷湿的气候。
【教学难点】东北地区自然环境对生产、生活的影响。
教学准备1.【地理探索】长白山脉；2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；3.【地理探索】林海雪原。
教学资源制作PPT所需资源。
教学过程【课堂引入】多媒体哈尔滨冰雕展视频。
教师：哈尔滨位于我国什么地区？为什么哈尔滨的冰雕闻名遐迩？学生：东北地区教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。
教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。
【新知讲解】一、山环水绕沃野千里1.位置范围多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。
问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？学生讨论、交流后回答，教师引导。
（1）东北三省位于我国的东北部。
（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。
（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
2.地形与河流多媒体展示“东北三省”地形图。
学生读图，并完成下列问题。
（1）东北三省有哪些主要地形区？（2）东北三省有哪些主要的河流？（3）如何描述东北三省的山河大势？学生讨论，教师引导，并归纳：（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。
其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。
（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。
教师：“白山”“黑水”分别指什么？学生：“白山”——长白山；“黑水”——黑龙江。
多媒体展示“东北平原景观图”。
“白山黑水”——东北三省教案
“白山黑水”——东北三省教案引言：《白山黑水》是指中国东北三省的大自然风光，因其美丽壮观而闻名于世。
本文将以“白山黑水”为主题，设计一份教案，旨在帮助学生更好地了解东北三省的地理特点、自然风光和文化历史，激发他们对这片土地的热爱和探索欲望。
一、教学目标：1.知识目标：a.了解中国东北三省的地理位置和行政区划；b.掌握“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观；c.了解东北三省的自然条件和气候特点；d.了解东北三省的民俗文化和历史背景。
2.能力目标：a.培养学生的地理观察能力，提高对自然景观的观察和感知能力；b.培养学生的阅读理解和综合分析能力；c.培养学生的文化认同感和文化自信心。
3.情感目标：a.培养学生对东北三省的热爱和对自然景观的保护意识；b.激发学生的探索欲望和学习兴趣；c.提高学生对多元文化的尊重和理解。
二、教学内容：1.东北三省的地理位置和行政区划；2.“白山黑水”的意义及所指代的山水景观；3.东北三省的自然条件和气候特点；4.东北三省的民俗文化和历史背景。
三、教学重难点：1.教学重点：学习和理解“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观。
2.教学难点：帮助学生了解东北三省的自然条件和气候特点。
四、教学过程：1.复习导入：介绍东北三省的地理位置和行政区划，让学生了解东北三省的边界和行政划分，激发他们对东北地理的兴趣。
2.新知讲解：a.介绍“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观，让学生了解白山和黑水的地理位置、山势和水质特点。
b.介绍东北三省的自然条件和气候特点，如东北地区的四季分明、气温变化大等。
3.案例分析：呈现一些以“白山黑水”为背景的图片或视频，让学生观察、感知和描述其中的山水景观，让学生从图像中感受东北大自然的壮美与神奇。
4.知识拓展：a.利用多媒体等工具，展示东北三省的民俗文化和历史背景，如东北的风筝、锣鼓、秧歌等。
b.鼓励学生主动探究，扩展知识面，了解东北三省的特色食物、民居建筑等。
教学设计2：6.2“白山黑水”——东北三省
《“白山黑水”——东北三省》教学设计2 环节活动内容学习目标1.运用地图说出东北三省的位置和范围。
2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
学习重点运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
学习难点运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
课堂（一）创设情境，明确任务“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔......”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的正式写照。
（二）自主学习，合作探究知识点一、山环水绕沃野千里读图·析图1.读图6-2-1“东北三省三省的地形图”，完成下列各题。
图6-2-1东北三省的地形（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。
学习（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
2.读图6-2-2 “东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。
图6-2-2 东北三省年平均气温和降水量分布图（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三三省气温的分布规律是，原因是 __ 。
图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是 __ 。
（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是，原因是。
辽东丘陵东侧降水量大约为 _毫米，为什么降水多？。
（3）气候特征:东北三省气候。
由于纬度，又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季，夏季。
东北三省降水集中于季，冬季降雪较多。
（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点探究·思考读图6-2-3“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。
图6-2-3 东北三省始期、终期和雪期的分布（1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。
(完整版)“白山黑水”----东北三省优秀教案
【师】知道这是什么平原吗？
【师】请大家仔细看图，找到三江平原、松嫩平原和辽河平原。
东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。
【归纳】东北三省的地形以山地和平原为主。
【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
“山环”指？
“水绕”指？
“沃野千里”指？【生】东北平原
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。
【生】
俄罗斯
朝鲜
朝鲜
【生】
“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。
“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。
“沃野千里”指东北平原
气候展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气候？
【师】我国东北三省的气候有什么特
点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为
例，认识东北三省的气候特点。
【师】降雪也是降水的一部分，东北三
省气候冷湿，冬季降雪较多。
【生】温带季风气候
【生】观察低于0℃的月份，说
明大部分地区冬季漫长严寒。
【生】观察高于20℃的月份，说
明大部分地区夏季短促温暖。
【生】观察降水量柱状图，发现
东北三省降水集中在夏季。
《“白山黑水”——东北三省》教案4(可编辑修改word版)
《“白ft黑水”——东北三省》教案任课教师：黄亚飞【课时目标】1.知道东北地区和东北三省的区别。
２．根据东北三省地形图描述地理位置和范围。
３．利用地图识记东北三省的地形、河流。
读东北三省年均温、降水量分布图和雪期、雪厚分布图，总结本区的气候特征。
并能简要说明对人们生产生活的影响。
【教学过程】一、导入新课导入(一)老教师利用多媒体播放电视剧《闯关东》片段。
教师：你知道这是哪部电视剧吗？主人公的原籍是哪里人？学生：电视剧的名字是《闯关东》，主人公老家在ft东。
教师：那他们一家人为什么不在老家好好过日子，而去闯关东呢？学生：……好像是过不下去了。
教师：历史上，ft东、河北境内人多地少，土地相对贫瘠，加上连年灾害战乱，人们处在饥病的学生死边缘，而关东地区地广人稀，黑土肥沃，适于种植各种农作物，所以人们纷纷背井离乡闯关东谋学生。
你知道关东指的是哪吗？“关”又是指什么呢？学生：关东就是东北，关好像是ft海关吧。
教师：还不错！关东就是今天的东北地区，关就是ft海关。
(展示ft海关图片)那东北地区和东北三省一样吗？学生：应该差不多吧。
教师：东北地区和东北三省还是有区别的。
东北地区除了包括东北三省外，还包括内蒙古自治区的东部，也就说，东北地区范围更大一些。
历史上，咱们ft东人闯关东的很多，主要是去了东北三省。
东北三省又指的是哪三省呢？学生：黑龙江省、吉林省和辽宁省。
教师：很好！那东北三省给你最突出的印象是什么呢？学生：冷，十分寒冷，滴水成冰，冰天雪地，教师：词汇挺丰富的嘛！那你想知道东北三省的自然环境吗？你想了解东北银(儿)的学生活吗？学生：(笑了)想。
教师：这节课就让我们共同学习第二节、“白ft黑水”——东北三省。
【设计意图】用大家比较熟悉的热播电视剧引入新课，一下子激起了学生的学习兴趣，拉近了教师学生之间的距离，引起学生强烈的共鸣。
使学生意识到，地理就在我们身边，地理知识很有用。
同时友好惬意的对话拉近了教师学生之间的距离。
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《“白山黑水”——东北三省》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
2.过程与方法运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.情感态度和价值观发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。
【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】自然环境对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、资料分析、总结提升。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入播放歌曲：《家在东北》。
提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。
二、新课学习（一）山环水绕沃野千里1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
拓展延伸：闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。
山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。
闯关东中的“关”，指的就是山海关。
在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。
是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。
2.地形：山地和平原为主在图中找出山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原归纳地形：山地和平原为主3.河流：找出鸭绿江、图们江它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜）找出黑龙江它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯）4.山河大势这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。
归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。
5.气候读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿）东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
大兴安岭北部长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短。
东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。
活动：认识东北三省冷湿的气候读图，计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。
雪期：漠河（281天），齐齐哈尔（242天），沈阳（166天）变化规律：由北向南不断减少。
读图，找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
（提示：从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑。
）延吉比长春的积雪厚度大，主要原因是延吉位于山地，而长春位于平原；漠河比长春的积雪厚度大，主要原因是漠河的纬度高于长春；东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
坡度大：避免雨水、雪在屋顶积存。
墙体厚，窗户小：与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
（二）从“北大荒”到“北大仓”1.历史上的“北大荒”：平开发较晚、人烟稀少、沼泽遍布，呈现“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”的景象。
2.“北大荒”变“北大仓”（1）发展农业的不利条件纬度较高：农作物一年一熟；春秋季：受寒潮影响，易发生低温冻害。
（2）发展农业的有利条件地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长。
3.农业地位我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
农作物：小麦、玉米、大豆、水稻。
4.东北平原的生态保护由于不断扩大耕地，使湿地锐减，导致生态恶化措施：停止开荒，建立一批自然保护区湿地:湿地泛指暂时或长期覆盖水深不超过2米的低地，土壤充水较多的草甸，以及低潮时水深不超过6米的沿海地区。
作用:湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。
保护对象:三江平原分布着亚洲最大的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。
拓展延伸:三江自然保护区黑龙江三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内，是一个以沼泽湿地为主要保护对象地自然保护区。
保护对象主要保护类型是内陆湿地和水域生态系统，主要保护对象是东方白鹳、大天鹅、丹顶鹤等珍贵水禽及沼泽湿地。
植物资源保护区内有高等植物近500种，其中野大豆、黄菠萝、水曲柳被列为国家二级保护野生植物。
动物资源三江保护区内有兽类13 科 38 种；鸟类 40 科 231 种；爬行科 4 科 7 种；两栖类 4 科 5 种；鱼类 17 科 77 种；昆虫 500 余种。
活动:认识我国最大的商品粮基地读图，说说东北三省的商品粮在我国的地位。
（人口少，粮食的本地消耗少，可以为全国提供更多的商品粮）读图，讨论东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。
你还能说出哪些有利条件？（气候雨热同期，有利于农作物生长。
河流众多，灌溉便利。
）说一说它们的含义吧！“白山黑水”（“白山”---长白山；“黑水”---黑龙江）“林海雪原”（东北三省积雪期长，大、小兴安岭和长白山地是我国天然林区）拓展延伸:东北林区东北林区由于地理位置的不同，大体可以分为三块：首先是大兴安岭以落叶松为主的林区，它位于黑龙江省西北部和内蒙古东北部。
北接黑龙江，西接呼伦贝尔草原，东邻小兴安岭，南依松嫩平原，面积比浙江省还大。
这里夏日漫天皆绿，树海苍翠蔽天；冬时大地银装素裹，茫茫一片林海雪原，被人们誉为“绿色金子的宝库”。
木材蓄积量占全国总蓄积量的六分之一，主要树种有兴安落叶松、樟子松、红松、白桦、椴树、胡桃楸、水曲柳、柞树等。
其中兴安落叶松占林区面积的86.1%，树种总量占大兴安岭所有树种总量的72%，每公顷平均蓄积量为120余立方米，是全区面积最大、数量最多的一种特产用材林，故大兴安岭又称“兴安落叶松”的故乡。
“北大仓”（指东北平原过去的广大荒芜地区，经过大规模开垦、经营，变成了我国重要的商品粮基地“北大仓”）【课堂练习】1.关于东北三省的有关叙述，正确的是（C）①北三省“白山黑水”，土壤肥沃②东北三省居民交通以陆路运输为主③东北三省居民房屋都注意通风散热④东北三省居民房屋屋顶坡度大，墙体厚A.①②③B.①③C.①②④D.③④2.在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（B）A.干旱B.寒潮C.台风D.洪涝3.下列不属于东北三省的是（A）A.内蒙古B.黑龙江C.吉林D.辽宁4.关于东北三省农业的叙述，正确的是（C）A.适合甜菜、棉花、瓜果等农作物的生长B.最大的优势是光、热资源丰富C.最大的优势是耕地辽阔、土壤肥沃D.气温日较差大，有利于瓜果糖分的积累5.下列表述东北三省气候正确的是（A）A.气候冷湿B.雪期自北向南越来越长C.冬短夏长D.降水集中于秋季6. “北大荒”主要指的是（B）A.松嫩平原B.东北平原C.辽河平原D.三江平原【课堂小结】我们学了什么？（东北三省的自然特征及农业生产）【作业布置】1.东北三省的山河大势及气候特点。
2.走访你所在地区的超市或粮油商店，调查粮油日用品有哪些产自东北三省。
【板书设计】“白山黑水”——东北三省（第1课时）（一）山环水绕沃野千里（二）从“北大荒”到“北大仓”位置、范围历史上的“北大荒”地形“北大荒”变“北大仓”河流农业地位山河大势东北平原的生态保护气候【教学反思】在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣，让学生主动地读图，充分发挥地图的作用。
真正达到“学习对终身发展有用的地理”。
《“白山黑水”——东北三省》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
总结东北三省工业发展的优势条件。
利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。
2.过程与方法通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。
3.情感态度和价值观通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。
【教学重点】东北三省发展工业的优势及问题。
【教学难点】东北三省发展工业的优势及问题、措施。
【教学方法】读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习农业：东北三省发展农业的有利条件有哪些？（地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长）东北三省农业在全国有什么重要地位？（我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地）我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么？（工业）东北三省的工业发展是怎样的呢？今天，我们一起来学习东北三省的工业。
二、新课学习（三）我国最大的重工业基地1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”拓展延伸：重工业重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。
“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。
重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源（电力、石油、煤炭、天然气等）、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。
它为国民经济各部门（包括工业本身）提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。
一个国家重工业的发展规模和技术水平，是体现其国力的重要标志。
阅读材料：新中国工业的摇篮东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创造新中国的多项“工业之最”。
1935年，中国钢铁联合企业---鞍山钢铁公司恢复并扩建。
1956年，新中国第一辆解放牌卡车在吉林长春生产下线。
1958年，我国第一艘万吨远洋货轮---跃进号在大连造船厂建成下水。
1960年，我国最大的油田---大庆油田在黑龙江大庆投入开发建设。
┈┈2.重工业发展的资源条件矿产资源：种类多、储量大；特别是煤、铁、石油等矿产在全国有重要的地位。
使东北三省成为我国最大的重工业基地3.工业部门读图，找一找东北三省的工业部门有哪些？以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等比较完整的重工业体系。
4.工业中心读图，找一找东北三省的主要工业中心及它的主要工业部门。
沈阳（机械工业）、大连（造船工业）、长春（汽车工业）、抚顺（煤炭工业）、大庆（石油工业）、伊春（木材工业）。
拓展延伸：第一汽车制造厂中国第一汽车集团公司简称中国一汽或一汽，总部位于吉林省长春市，前身是第一汽车制造厂，毛泽东主席题写厂名。
第一汽车制造厂1953年奠基兴建，1956年建成并投产，制造出新中国第一辆解放牌卡车下线。
1958年制造出新中国第一辆东风牌小轿车和第一辆红旗牌高级轿车。
一汽的建成，开创了中国汽车工业新的历史。
经过六十年的发展，一汽已经成为国内最大的汽车企业集团之一。
5.工业发展面临的问题及解决措施问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一；重工业经济发展滞后。