一棵小桃树 【公开课教学PPT课件】
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第19课《一颗小桃树》课件(共24张ppt)
第19课《一颗小桃树》课件(共24张ppt)(共24张PPT)一棵小桃树贾平凹学习目标自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
品析语句，体会对小桃树的独特情感。
比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领悟其深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
词语积累忏悔chàn淅淅沥沥xī哆嗦duō suo矜持jīn孱头càn恍然huǎng执着zhuó服侍shi猥琐wěi懊丧ào马嵬坡wéi灼灼zhuó（xiān）纤纤（qiàn）纤夫纤suǒ琐琐碎锁门锁唢唢呐（xuán）旋转（xuàn）旋风旋稚（zhì）幼稚雉（zhì）雉鸡锥（zhuī）锥子渺渺小缈缥缈miǎo（chàn）颤抖（zhàn）颤栗颤词语积累词语积累孱头：软弱无能的人。
猥琐: (容貌、举动）庸俗不大方。
垂垂暮老：形容逐渐衰老的状态。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
矜持：庄重、严肃。
亲爱的小读者:我是贾平凹，感谢李老师让我们相遇。
今天的黄昏，雨下得这般大，全不是春的温柔，一直下了一个整天。
我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
我再也不忍看了，请你替我回到过去，忆一忆罢。
导入：这是来自贾平凹先生的一封信：请同学们帮助贾平凹回到过去忆一忆吧！壹查看回忆一：品读小桃树形象这是一棵的小桃树提示：从长相、生长环境、人们对它态度等方面思考快速默读，找出文中有关小桃树形象的词语或句子，用下列句式，对小桃树的初步印象。
这是一棵的小桃树长相不佳（“长得很委屈”“样子很猥琐”“瘦瘦的”“黄黄的”）生长环境差（“埋在院子角落”“长得太不是地方”）处境困窘（“大家笑话它”“没人理会它”）长势缓慢（“一个春天，才长二尺来高”，正如奶奶所说“没出息，须嫁接才成。
第19课《一棵小桃树》课件(41张PPT)语文七年下册
②都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，展现了 作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。
异
①抒发的情志不同： 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止 境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命 力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生 的价值。 《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地 斗争，不懈地追求。
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到心我疼的小桃树。 第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了自…责…惭愧；感动思念
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，…… 担忧 第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起
来…… 惊喜、对未来充满信心和希望、感激
②行文的构思不同： 《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日 的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。 《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生 经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
课堂小结
一棵孱弱小桃树，让人心疼让人怜，一棵不屈不挠的小 桃树，让人领悟到奋斗对于理想和幸福的意义，这就像人生：
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树的形 象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。正如作者所 言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青 年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后写小桃树所 孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
预习检测：读准字音
忏悔 chàn 哆嗦 duō suo 矜持 jīn
异
①抒发的情志不同： 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止 境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命 力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生 的价值。 《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地 斗争，不懈地追求。
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到心我疼的小桃树。 第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了自…责…惭愧；感动思念
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，…… 担忧 第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起
来…… 惊喜、对未来充满信心和希望、感激
②行文的构思不同： 《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日 的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。 《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生 经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
课堂小结
一棵孱弱小桃树，让人心疼让人怜，一棵不屈不挠的小 桃树，让人领悟到奋斗对于理想和幸福的意义，这就像人生：
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树的形 象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。正如作者所 言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青 年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后写小桃树所 孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
预习检测：读准字音
忏悔 chàn 哆嗦 duō suo 矜持 jīn
《一棵小桃树》PPT课件(共45张PPT)
• 故事二：贾平凹在自传体小说《我是农民》 里这样描述过自己上学时的经历：那时我 14岁，细细的脖子上顶着一个大脑袋，脑 袋的当旋上有一撮毛儿高翘。我打不过人， 常常被人揪了那撮毛儿打。 由于个子矮， 下课后同学们拿我做夯来打，我没恼过。 上体育课时，谁也不肯将球传给我，怕我 个子矮守不住，我跟着队员跑过来跑过去， 就觉得没意思了，再也不爱球 类。
写作顺序
在课文中找出表示时间的词语， 理清课文层次。 （一）“今天的黄昏”
（1—2）先写眼前的情景 （二）“很多年前”“秋天过去 插叙 了”“这年里”“长大了” （3—8）回忆小桃树以及“我”的经历。 （三）“如今” （9—14）又回到现实，呼应开头，点名 主旨。
总结
本文描写了一棵在逆境中诞 生，在逆境中成长的小桃树，历 经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃 树顽强同命运抗争的精神。揭示 一个生活的哲理:不屈不挠的奋 斗，定会战胜磨难，创造出美好 的未来。
把握主旨
• “像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时 现的嫩 黄的光，嫩红的光。” 和课文最后 一句“你那花会开得美的，而且会孕育出 一个桃儿来的。”这两句话是什么意思？ • 从小桃树顽强的生命力看到了希望， 坚定了信心，尽管经历了生活的磨难，但 是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造出美好 的未来，实现美好的理想。
“我该怎么感激你，你到底还有一个 花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？
• 作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人， 他的经历与小桃树相似。
走进“我”的心灵
• 作者贾平凹为什么会有如此的感慨呢？倘若此时的“我”一帆 风顺甚至春风得意，我又怎会在意这桃花的飘零？这孤独的花 骨朵？再联系前文，看看作者又是一番怎样的境况？ • （1）走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这 样大，城里的美景这样多。我从此下定决心，要轰轰烈烈地干 一番事业，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。 • A、“走出了山，来到城里”说明作者小时候是在山村长大的。 • B、我为什么会感到自己的渺小？（“山外的天地这样大，城里 的美景这样多”。“我”在山村长大，山外、城里的情景让我 了解到自己就像井底之蛙，孤陋寡闻。 • 过渡：我知道了自己的渺小，决心干出一番事业，结果又如何？ • （2）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 • A、联系上文，让学生说说句子的意思。将人世比作大书，自 己对人世的认识比作第一行文字，表现了社会的错综复杂和自 己的幼稚天真。
第19课《一棵小桃树》课件(共35张ppt)
你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么？
小桃树敢于和困难作斗争， 凭着这些，它最终一定能够孕育 出果实。
3.“我”对小桃树的感情是如何变化的？
“竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它” —忽略
“执着地偏要它将来开花结果哩”
—坚信
“它开了花……没有粉的感觉”
—怜惜
“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎 —赞美
贾平凹，生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤 人，作家。他的散文常常绽放出哲理的光芒，平淡 朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。代表作有长 篇小说《秦腔》，散文《月迹》《丑石》等。
读读写写
脱（衣服、羽毛、颜色等）。
褪（ tuì ） 忏悔（chàn）
哆嗦（duō suo）
矜持（ jīn ） 执着（zhuó ） 服侍
③ 它第一次开花就遭到风雨的摧残。
不屈 不挠
2.这是一棵怎样的小桃树？
在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态 的语句，读一读并想象小桃树的形象，说说这是 一株怎样的小桃树。
① 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，
便立即会断了去。 摹 形
单薄
弱小 不旺盛
“你到底还有一朵花呢”
—感激
“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的—”希望
作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出 对小桃树的怜爱？ 称呼的变化： 它 我的小桃树 你
标点： ！ ？
儿化音： 嫩绿儿 骨朵儿 花瓣儿 花儿 桃儿
4.“我”为什么关注和爱护小桃树？
文章一开头就饱含着“我”对小桃树的深情； 当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它 “蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它； 当见到它长得纤弱，没人管它时，为自己漂泊他 乡忘却了它而自责；当自己生活遭到挫折，见到 小桃树在风雨中挣扎，同命运斗争时，“我”不 由得对它产生敬佩之情。
第19课《一棵小桃树》课件(共37张ppt)
【解析】C项，“那瓣片儿单薄得似纸做的”运用了比喻 的修辞手法,把单薄的花瓣片儿比作了纸。
3.赏析句子：雨还在下着，我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（13段）
运用了拟人和反复的修辞手法，生动形象 地写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景， 表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。
4.赏析句子：但它却没有掉下去，像风浪里航 道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩 红的光。（13段）
把“爷爷侍弄的各种各样的花草”和 “默默地长”的小桃树进行对比，突出了小 桃树生命力顽强的特点，充分表达了作者对 小桃树的赞扬和喜爱之情
对比作用：❶把……和……对比❷突出了……（事 物）……特点❸充分表达了作者……情感
2、文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出了小桃树与奶奶的密切关系：
◆ 奶奶买来桃子，才有种下桃树一事。 ◆ 奶奶打扫院子，才发现了破土而出的小桃树 ◆ 因为奶奶的保护，小桃树才得以留存。
19 一棵小桃树
走近作者
【贾平凹】1952年2月21日生于陕 西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业 于西北大学中文系，当代作家。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》， 获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获 得施耐庵文学奖。
写作背景
长环境恶劣，成长经历类似，充满磨难。作者
借小桃树在逆境中勇于抗争的精神来表达自己
的情趣，这就是 “托物言志（借物喻人）”
的写作方法。
写作 手法
教师点拨 【类比】将两个本质上不同的事物或道理就其共同点进
行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描 述某种复杂情况的一种文学修辞手法，也是种说理方法。
2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 中的形态、颜色、动作、神态的重点语句， 并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
3.赏析句子：雨还在下着，我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（13段）
运用了拟人和反复的修辞手法，生动形象 地写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景， 表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。
4.赏析句子：但它却没有掉下去，像风浪里航 道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩 红的光。（13段）
把“爷爷侍弄的各种各样的花草”和 “默默地长”的小桃树进行对比，突出了小 桃树生命力顽强的特点，充分表达了作者对 小桃树的赞扬和喜爱之情
对比作用：❶把……和……对比❷突出了……（事 物）……特点❸充分表达了作者……情感
2、文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出了小桃树与奶奶的密切关系：
◆ 奶奶买来桃子，才有种下桃树一事。 ◆ 奶奶打扫院子，才发现了破土而出的小桃树 ◆ 因为奶奶的保护，小桃树才得以留存。
19 一棵小桃树
走近作者
【贾平凹】1952年2月21日生于陕 西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业 于西北大学中文系，当代作家。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》， 获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获 得施耐庵文学奖。
写作背景
长环境恶劣，成长经历类似，充满磨难。作者
借小桃树在逆境中勇于抗争的精神来表达自己
的情趣，这就是 “托物言志（借物喻人）”
的写作方法。
写作 手法
教师点拨 【类比】将两个本质上不同的事物或道理就其共同点进
行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描 述某种复杂情况的一种文学修辞手法，也是种说理方法。
2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 中的形态、颜色、动作、神态的重点语句， 并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
第19课《一棵小桃树》课件(共37张ppt)
埋在角落 （我几乎忘却）
自由朗读阅读课文，小桃树成长中经历哪些磨难：
磨难二
长到二尺来高
磨难三
（样子猥琐， 被人忘却）
开花
磨难四
枝上保留着一个 欲绽的花苞
萌芽
有院墙高了 （被猪拱折过，讨人嫌奶奶照顾）
经历风雨摧残
阅读探究-3
小
这是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。它长在角落， 无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无
（开花） ⑨ （花）却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，
像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
⑩ 就那么一树，孤孤地开在墙角。……从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
（历经磨难） ② 我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥
桃
人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜
树 蜂都不愿光临。
的
这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。它先天不足，
形
被长在贫瘠的角落，猪拱折过它，被人笑话、嫌弃，第一次 开花更被风雨无情磨折。
象
特
这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。无论经历多少
风雨，它仍然千百次的挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子， 突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出 来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛 果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
自由朗读阅读课文，小桃树成长中经历哪些磨难：
磨难二
长到二尺来高
磨难三
（样子猥琐， 被人忘却）
开花
磨难四
枝上保留着一个 欲绽的花苞
萌芽
有院墙高了 （被猪拱折过，讨人嫌奶奶照顾）
经历风雨摧残
阅读探究-3
小
这是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。它长在角落， 无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无
（开花） ⑨ （花）却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，
像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
⑩ 就那么一树，孤孤地开在墙角。……从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
（历经磨难） ② 我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥
桃
人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜
树 蜂都不愿光临。
的
这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。它先天不足，
形
被长在贫瘠的角落，猪拱折过它，被人笑话、嫌弃，第一次 开花更被风雨无情磨折。
象
特
这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。无论经历多少
风雨，它仍然千百次的挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子， 突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出 来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛 果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
第19课《一棵小桃树》课件(共35页ppt)
❊ 他在《贾平凹性格心理调查表》一文中说道： “我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有 得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行， 遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便 孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈 是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环， 如此而已。
知识备查
背景资料
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时， 他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的 少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折 。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象 征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自 卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
你知道关于桃花的诗句吗？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 去年今日此门中,人面桃花相映红 桃之夭夭，灼灼其华。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知
一棵小桃树
贾 平 凹
识人知文悟主旨
❊ 贾平凹 (原名贾平娃)生于陕西的一个偏僻落后的 小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时 遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个 十四岁的少年内心充满恐慌。
寻常的情景，不寻常的情感
合作探究 一、勾画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 的形态、颜色、动作、神态的重点句。 二、小组合作探究：作者描写了哪些情景下的 小桃树？这些描写表现了小桃树的什么特点。 小组任选一个情景，展示成果。
风雨中的小桃树
墙角的小桃树 春天里的小桃树 绽放的小桃树
寻常情景
→ “纤纤生灵”“太小”“花瓣零
托树 树开花
托树
言己 梦想实现
寄情
主旨归纳 这是一篇状物抒情、托物言志的散文，作
知识备查
背景资料
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时， 他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的 少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折 。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象 征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自 卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
你知道关于桃花的诗句吗？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 去年今日此门中,人面桃花相映红 桃之夭夭，灼灼其华。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知
一棵小桃树
贾 平 凹
识人知文悟主旨
❊ 贾平凹 (原名贾平娃)生于陕西的一个偏僻落后的 小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时 遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个 十四岁的少年内心充满恐慌。
寻常的情景，不寻常的情感
合作探究 一、勾画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 的形态、颜色、动作、神态的重点句。 二、小组合作探究：作者描写了哪些情景下的 小桃树？这些描写表现了小桃树的什么特点。 小组任选一个情景，展示成果。
风雨中的小桃树
墙角的小桃树 春天里的小桃树 绽放的小桃树
寻常情景
→ “纤纤生灵”“太小”“花瓣零
托树 树开花
托树
言己 梦想实现
寄情
主旨归纳 这是一篇状物抒情、托物言志的散文，作
第19课《一棵小桃树》课件(共21张PPT)
“千百次”运用反复的修辞，“俯”、“挣扎”运用拟人的修辞，生动形象的写出 了小桃树在风雨中顽强斗争的情形，表现出它顽强的生命力。 “像一只羽毛剥脱，变得赤裸的天鹅”运用比喻的修辞，生动形象的描绘了 小桃树被风雨摧残的惨状，表达作者对小桃树遭遇的怜惜痛心，表现出它 顽强的生命力。 像风浪里……光。运用比喻的修辞，生动形象的写出小桃树顽强的与风雨 抗争。
5.爷爷是喜欢服侍花的，在我们 10.就那么一树，孤孤地开在 的屋里、院里、门道里，摆满了 墙角。我每每看着它，却发 各种各样的花草。春天花事一盛， 现从未有一只蜜蜂去恋过它， 远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一只蝴蝶去飞过它。可怜的 一早喊我们从屋里一盆一盆端出 小桃树儿！ 来，一晚又一盆一盆端进去；却 从来不想到我的小桃树。
19 一棵小桃树
自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点） 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感（重点） 比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进
一步学习托物言志的手法。（难点）
贾平凹（wā），生于1952年，原名贾 平娃，陕西丹凤人，作家。他的作品《满月 儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；《腊 月·正月》获得中国作协第三届全国优秀中 篇小说奖；《浮躁》获得美国美孚飞马文学 奖；《废都》获得法国费米娜外国文学奖； 《秦腔》获得第七届茅盾文学奖；《古炉》 获得施耐庵文学奖。
萌芽 长到两尺来高 有院墙高了
开出了苍白的花
暗线 我的情感 不忍看、无可奈何
期待
忘却 期待 遗忘 懊丧 悲伤
可怜 感激
3.大家找一找文中描写小桃树的句 子进行赏析
答题格式：文中第***段****句子
赏析
2.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨 里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片 地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜 全然褪尽了。从修辞角度赏析
5.爷爷是喜欢服侍花的，在我们 10.就那么一树，孤孤地开在 的屋里、院里、门道里，摆满了 墙角。我每每看着它，却发 各种各样的花草。春天花事一盛， 现从未有一只蜜蜂去恋过它， 远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一只蝴蝶去飞过它。可怜的 一早喊我们从屋里一盆一盆端出 小桃树儿！ 来，一晚又一盆一盆端进去；却 从来不想到我的小桃树。
19 一棵小桃树
自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点） 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感（重点） 比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进
一步学习托物言志的手法。（难点）
贾平凹（wā），生于1952年，原名贾 平娃，陕西丹凤人，作家。他的作品《满月 儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；《腊 月·正月》获得中国作协第三届全国优秀中 篇小说奖；《浮躁》获得美国美孚飞马文学 奖；《废都》获得法国费米娜外国文学奖； 《秦腔》获得第七届茅盾文学奖；《古炉》 获得施耐庵文学奖。
萌芽 长到两尺来高 有院墙高了
开出了苍白的花
暗线 我的情感 不忍看、无可奈何
期待
忘却 期待 遗忘 懊丧 悲伤
可怜 感激
3.大家找一找文中描写小桃树的句 子进行赏析
答题格式：文中第***段****句子
赏析
2.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨 里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片 地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜 全然褪尽了。从修辞角度赏析
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一棵小桃树
贾平凹（wā）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
初读课文：与一棵小桃树相逢
找出文章中描写小桃树外形的句 子？
1，纤纤的生灵 ，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里， 三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚
楚的容颜全然褪尽了。
2，它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰。便立即会Байду номын сангаас了去。
3，它长得很慢，一个春天，才长二尺来高，样子也极猥琐 4， 如今它开了花~~~却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感
觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，偏又苦涩涩的笑着。
根据文章内容对比小桃树的成长经历，遭 遇了哪些磨难。
小桃树在成长过程中，经历了哪些磨难 在一个角落破土而出， 大家都笑它，说他没出息 后来被我遗忘 在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉 第一次开花遭受了风雨的摧残，在风雨中千百次的挣扎，在 树的顶端竟然还保留着一个欲绽的花苞
托物言志
是作者在对事物进行描绘的过程中， 非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具 有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想 象空间。
1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,一个偏僻落后的小山村。
1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。
1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。 由于家境贫寒，许多同学都瞧不起 他。
1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后也遭遇了许多挫折。
如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社 会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等。
的嫩黄的光，嫩红的光。
初读课文，与一棵桃树相逢
分析小桃树的形象 我认为它是一棵这样的桃树： 它的外形虽然 但是它的精神
初读课文，与一棵桃树相逢
分析小桃树的形象
我认为它是一棵这样的桃树：
它虽然体形瘦小，枝条零乱，花瓣凋零，容颜 褪尽 但是它在风雨中，顽强不屈，百折不饶，花苞 欲绽，永不放弃。
品读课文，体会作者丰富而真挚的情感
王国维在《人间词话》中说： 以我观物，故物皆著我之色彩。
课后作业
文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地 朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把 你欣赏的理由写下来。
5，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一 片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯 的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上， 竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水， 几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现
1、找出文中流露作者感情的句子，并概 括出作者的情感变化，
情感分析
见小桃树在风雨中哆嗦时------可怜同情 见它破土而出时------满怀信心 我漂泊异乡，把它遗忘时----愧疚自责 见到它花瓣惨淡时-----忧伤怜悯 见它在风雨中挣扎时------惊讶钦佩 进而受到鼓舞而心生感激。
切入资料,补充背景。
托物言志
例如：通过描写莲花出淤泥而不染的特 点来表现君子洁身自好的品质
例如：通过描写蜡烛燃烧自己照亮他人 的特点来表示人民教师的奉献精神
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
青松 陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到学化时。
通过描写青松抗击暴雪，来表达自己 不畏强暴，不怕困难，敢于和敌人斗争到底 的决心和革命乐观主义精神。
贾平凹（wā）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
初读课文：与一棵小桃树相逢
找出文章中描写小桃树外形的句 子？
1，纤纤的生灵 ，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里， 三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚
楚的容颜全然褪尽了。
2，它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰。便立即会Байду номын сангаас了去。
3，它长得很慢，一个春天，才长二尺来高，样子也极猥琐 4， 如今它开了花~~~却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感
觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，偏又苦涩涩的笑着。
根据文章内容对比小桃树的成长经历，遭 遇了哪些磨难。
小桃树在成长过程中，经历了哪些磨难 在一个角落破土而出， 大家都笑它，说他没出息 后来被我遗忘 在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉 第一次开花遭受了风雨的摧残，在风雨中千百次的挣扎，在 树的顶端竟然还保留着一个欲绽的花苞
托物言志
是作者在对事物进行描绘的过程中， 非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具 有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想 象空间。
1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,一个偏僻落后的小山村。
1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。
1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。 由于家境贫寒，许多同学都瞧不起 他。
1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后也遭遇了许多挫折。
如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社 会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等。
的嫩黄的光，嫩红的光。
初读课文，与一棵桃树相逢
分析小桃树的形象 我认为它是一棵这样的桃树： 它的外形虽然 但是它的精神
初读课文，与一棵桃树相逢
分析小桃树的形象
我认为它是一棵这样的桃树：
它虽然体形瘦小，枝条零乱，花瓣凋零，容颜 褪尽 但是它在风雨中，顽强不屈，百折不饶，花苞 欲绽，永不放弃。
品读课文，体会作者丰富而真挚的情感
王国维在《人间词话》中说： 以我观物，故物皆著我之色彩。
课后作业
文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地 朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把 你欣赏的理由写下来。
5，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一 片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯 的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上， 竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水， 几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现
1、找出文中流露作者感情的句子，并概 括出作者的情感变化，
情感分析
见小桃树在风雨中哆嗦时------可怜同情 见它破土而出时------满怀信心 我漂泊异乡，把它遗忘时----愧疚自责 见到它花瓣惨淡时-----忧伤怜悯 见它在风雨中挣扎时------惊讶钦佩 进而受到鼓舞而心生感激。
切入资料,补充背景。
托物言志
例如：通过描写莲花出淤泥而不染的特 点来表现君子洁身自好的品质
例如：通过描写蜡烛燃烧自己照亮他人 的特点来表示人民教师的奉献精神
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
青松 陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到学化时。
通过描写青松抗击暴雪，来表达自己 不畏强暴，不怕困难，敢于和敌人斗争到底 的决心和革命乐观主义精神。