【人教版】历史选修一：5.2《马丁-路德的宗教改革》课时作业及答案

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课时提升训练

一、选择题

1.（2013·济宁高二检测）16世纪初，德国有一句谚语说：“德国是教皇的奶

牛。”右图漫画形象地说明了（）

A.罗马教皇对德国搜刮掠夺

B.罗马教皇对德国的重视

C.德国的畜牧业发达

D.德国与教皇的关系密切

2.（2013·昆明高二检测）路德说：“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了路德（）

A.倡导人的解放

B.否定基督教

C.宣扬《圣经》

D.否定教皇地位

3.面对教皇和教会组织的围剿，路德慷慨陈词：“我的良心是出于上帝的命令，我不能也不愿撤回任何意见。”这最能表明他（）

A.对天主教会的教义、做法不满

B.具有坚定的宗教信仰，坚持斗争

C.痛心于天主教分崩离析的局面，积极挽救

D.得到了德国人民和部分封建主的支持

4.（2013·潍坊高二检测）“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”，也不需要由教士举行仪式。他主张“从头到脚改良教会”。上述观点主要反映马丁·路德的思想是（）

A.极力反对教会神学

B.天主教徒不应盲从教会说教

C.主张简化宗教仪式

D.虔诚信仰并与上帝直接对话

5.（2012·广东文综）1521年，有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（）

A.教会是否腐败

B.信仰是否必要

C.信徒能否仅仅依靠信仰得救

D.《圣经》能否作为信仰的基础

6.在《致德意志的基督教贵族书》等文章中，马丁·路德的哪一主张特别受到诸侯的欣赏（）

A.《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威

B.世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权

C.减少教堂和修道院

D.神职人员可以结婚生子

7.（2013·南京高二检测）马丁·路德是德国宗教改革的掀起者，他的宗教观点具有极高的价值。下列相关的理解不正确的是（）

A.其宗教观点反映了欧洲社会转型时期的社会变化

B.其宗教观点用宗教语言表达了人文主义者的主张

C.其宗教观点是披着宗教外衣的资产阶级的新主张

D.其宗教观点从根本上触犯了德国封建集团的利益

8.马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指（）

A.赎罪券和《圣经》

B.天主教会和宗教思想

C.封建统治和人文主义

D.禁欲主义和人文主义

二、非选择题

9.阅读下列材料：

材料一当钱投入钱柜叮当作响时，增加的是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督教的正道。

材料二教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。

材料三教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：‘路德。’剩下的十分之一少数高喊：‘罗马教廷该死！’”

——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》请回答：

（1）材料一的论述针对的是当时的什么事件？

（2）材料二中路德的要求反映了什么问题？

（3）材料三说明了什么问题？

10.阅读下列材料：

材料一我日思夜想这句话（神的裁判表现在神的本身，正如……所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神思所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：《福音书》表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

——马丁·路德材料二……所以我说，世俗权力是受上帝的委任来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应该让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。

——马丁·路德请回答：

（1）依据材料概括马丁·路德宗教改革的基本观点。

（2）这些观点对德国历史发展产生了怎样的影响？

答案解析

1.【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。漫画寓意德国在教皇掠夺下由健康走向衰亡，讽刺的是教皇掠夺对德国的危害，故A正确。

2.【解析】选D。材料主要反映了路德认为世俗权力大于教权，从而否定了教皇地位。

3.【解析】选B。本题考查学生知识迁移和理解能力。通过路德的陈词，可以看出路德坚持自己的信仰，同教皇和教会作坚决斗争。

4.【解析】选D。本题主要考查学生理解和分析材料的能力。认识上帝但不需要问别人，这主要体现出马丁·路德主张“因信称义”、直接与上帝对话，不需要教会作中介。但他并不反对神。

5.【解析】选C。本题考查的知识点是宗教改革，旨在考查学生分析理解史料的能力。马丁·路德宣扬“因信称义”，主张每个人都可以阅读《圣经》、同上帝对话，主张信仰即可得救；教会代表认为《圣经》容易被人曲解，个人的救赎要依赖于教会对《圣经》的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握《圣经》的解释权。材料没有涉及教会腐败问题，排除A；很明显也可以排除B；D《圣经》作为信仰的基础是没有分歧的。

6.【解析】选B。本题考查马丁·路德宗教改革的内容。B不仅是受到欣赏，而且为马丁·路德宗教改革的成功提供了条件。A、C、D是针对宗教内部的改革，对世俗封建主、诸侯影响不大，不会太多地引起他们的关注。

7.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。马丁·路德主张建立适应德国发展需要的德国民族教会，这实际上符合当时德国社会各阶层的利益。因此，D的叙述是错误的。

8.【解析】选B。本题考查学生分析理解史料的能力。解答本题，要结合宗教改革的内容分析。马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。

9.【解析】本题和所学知识结合相当紧密，回答第（1）题，可将“钱投入钱柜叮当作响”与教皇派人去德意志兜售赎罪券联系起来。第（2）题，要依据材料并指出路德抨击教皇的实质。第（3）题，要紧扣材料中德国人高呼的口号表达的含义，分析这一现象说明的问题。

答案：（1）罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。

（2）新兴资产阶级要求摆脱罗马教皇的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。

（3）德意志各阶层同罗马教皇的矛盾十分尖锐，路德的宗教改革在德意志有着广泛的社会基础，得到了各阶层的支持。

【规律方法】非选择题解题要“看、找、思、判、答”

一看，即看背景材料及设问；二找，即找出设问中的求答项和限制条件；三思，即思考解题的突破口及方法；四判，即判断考查的主要内容；五答，即根据设问，逐问作答。

10.【解析】本题考查学生分析理解史料的能力。第（1）题，依据材料一中的信息“神通过它让信仰使我们成为义人”和材料二中“让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务”“世俗权力都有权来管他”来分析归纳观点。第（2）题，注意答题角度“德国历史发展”，然后结合马丁·路德宗教改革的影响分析。分析的角度要集中在“世俗权力都有权来管他”所造成的影响。

答案：（1）因信称义，国家权力为神所授，世俗权力高于宗教权力并支配着教权。

（2）打击了天主教的权威；促进了人们思想的解放；促进了德国资本主义的发展；促进了德国民族国家的形成。

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