神奇的纸练习

《神奇的纸》小实验教案教学设计

一、教案基本信息教案名称：《神奇的纸》小实验教案教学设计学科领域：科学实验年级：一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。

2. 通过小实验，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

三、教学内容1. 纸的来源和基本特性2. 三个小实验：纸的吸水性、纸的柔韧性、纸的燃烧性四、教学过程1. 导入：教师通过展示各种纸制品，如报纸、作业纸、卫生纸等，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么特点？”2. 纸的来源和基本特性：教师简要介绍纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。

3. 纸的吸水性实验：a. 教师准备实验材料：两张相同的纸、两杯水、一些颜料。

b. 学生分组进行实验，将一张纸放在一杯水中，另一张纸放在一杯颜料中。

c. 观察两张纸的变化，讨论纸的吸水性。

4. 纸的柔韧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、剪刀、铅笔。

b. 学生分组进行实验，尝试用剪刀将纸剪成不同的形状，用铅笔在纸上扎出不同的小孔。

c. 观察纸的变化，讨论纸的柔韧性。

5. 纸的燃烧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、火柴、安全盘。

b. 学生分组进行实验，尝试用火柴点燃纸，观察纸的燃烧过程。

c. 讨论纸的燃烧性，强调实验安全。

6. 总结：教师引导学生总结纸的吸水性、柔韧性、燃烧性等基本特性，以及实验过程中的观察和发现。

五、教学评价1. 学生能简要描述纸的来源和基本特性。

2. 学生能通过实验观察和讨论，了解纸的吸水性、柔韧性、燃烧性。

3. 学生能在实验过程中遵守纪律，注意安全。

4. 学生对科学实验产生兴趣，激发探索未知世界的欲望。

六、教学资源1. 实验材料：报纸、作业纸、卫生纸、剪刀、颜料、水、火柴、安全盘。

2. 教学工具：PPT、投影仪、实验演示台、实验器材。

3. 参考资料：纸的科普知识、实验操作指南。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思

培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和实践，感受纸的特性和神奇之处，培养他们的动手能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多学科知识融入课程中，促进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维，鼓励他们尝试用不同方式探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养他们的环保意识，懂得珍惜资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸、皱纹纸、硬纸板等），剪刀，胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画，用于展示纸的制造过程、不同种类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏

二年级上册科学试题2.4神奇的纸同步作业课外活动探究

Ａ. 塑料杯
Ｂ. 刷子
Ｃ. 放大镜
③把同一种纸折叠成几层ꎬ承受按压和弯曲的能力( )ꎮ
Ａ. 变大
Ｂ. 不变
Ｃ. 变小
④一般情况下ꎬ下列材料中吸水能力最强的是( )ꎮ
Ａ. 木头
Ｂ. 纸
Ｃ. 塑料
２. 综合探究
(１) 制作纸箱为什么要用瓦楞状纸?
(２)连一连ꎮ
— ４３ —
纸箱
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Ａ. 普通纸杯Ｂ. 带瓦楞状纸杯套的纸杯Ｃ. 瓦楞状纸纸杯
②做油纸时不需要使用的工具有( )ꎮ
— ４４ —
第２单元材料
(３) 学生练习变魔术ꎮ (４) 解密魔术ꎬ讲解造纸的过程: ①把树砍下来之后ꎬ伐木工人需要把树皮剥下来ꎬ将树锯成木块ꎮ ②木块送到造纸厂之后ꎬ要泡在热水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ( 把切碎的木块变软) ꎮ ③加入漂白剂把木块变白ꎮ ④用搅拌机把木块搅拌成木浆ꎮ ⑤木浆倒在抄纸竹帘上ꎬ其中的纤维在竹帘上形成一层纸膜ꎬ再把纸膜压平、挤压、烘干、整平ꎬ最后裁成一张张的纸ꎮ
宣纸
纸灯笼
纸杯
吸水性强透明度高吸水性差又厚又硬
活动名称:探究纸尿裤中的科学活动目的:了解纸尿裤的构成成分及材料ꎮ 活动步骤: (１)婴儿的纸尿裤不仅柔软ꎬ而且吸水性强ꎮ 将纸尿裤剪裁成小块ꎬ放入密封的盒子里ꎮ 摇晃盒子ꎬ将尿布中的白色粉末倒在平铺的纸上ꎮ (２) 用勺子向塑料杯里加半勺粉末ꎮ (３) 向杯子里加３００毫升温水并搅拌ꎬ把杯子倒过来ꎬ没有水滴落ꎮ (４) 向杯子里加入盐ꎬ发现杯子里出现了一部分水ꎮ 思考:通过观察、比较你发现了什么? 结论:纸尿裤中的粉末(一种聚合物质) 可以吸收比本身重量多几百倍的水ꎮ 盐可以使它吸收的水分释放出来ꎮ 注意事项:活动结束后要把手洗干净ꎮ 活动名称:碎纸复原魔术活动目的:玩一玩纸的魔术ꎬ激发学生对纸的探究兴趣ꎻ让学生简单了解纸的制造过程ꎮ 活动步骤: (１) 用纸团变魔术ꎮ ①事先准备好一个纸球ꎬ藏在右手中ꎮ ②开始表演ꎬ将纸展现给观众看ꎬ注意不要把手中的纸球露出来ꎮ ③将手中的纸撕开ꎬ直到撕成一堆碎片为止ꎮ 将所有的碎纸拿在右手指尖ꎬ 展示给观众看ꎮ 再次注意手中的纸球不要露出来ꎮ ④告诉观众现在你要开始“ 魔法的搓揉” 动作ꎬ同时用单手慢慢将撕碎的纸揉成一个纸球ꎬ然后跟手中预先藏好的纸球互换位置ꎮ ⑤将纸球展开ꎬ展示纸已经恢复原状ꎮ (２) 提出问题:你的碎纸能够复原吗?

幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）

幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。

【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

2.积极参与操作活动，想办法解决问题。

3.体验科学探索的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。

(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。

(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。

(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。

并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。

(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。

鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。

(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

《神奇的纸》PPT课件

实验任务
我们来对比看看
注意：小心烫手！轻轻的摸。
请汇报你的实验结果
实验任务
折叠前后，纸有什么变化？经过加工的瓦楞状纸有哪些神奇的特点呢？
有弹性
能承重
能隔热
生活中你经常能见到哪些瓦楞状纸呢？
纸箱中哪里有瓦楞状纸？用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？在生活中，你还能找到哪些瓦楞状纸？
拓展作上
滴一些水在上面
-.
纸有什么特点？我们可以用它来做什么？
要使纸变的更神奇，你有什么好办法呢？
叠一叠比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化？
我们来对比看看
观察纸的侧面，画出它的形状。
实验任务
我们来对比看看
注意：不要太用力。
请汇报你的实验结果
实验任务
我们来对比看看
注意：要摆放在正中间的位置。
请汇报你的实验结果

幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思

【活动目标】1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇妙。

2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。

3.体验科学探究的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。

(问题引入，激发爱好)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇妙。

(探究操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝摸索究，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)沟通共享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探究用纸巾提起油桶的多种方法。

(自主探究，共享沟通)(1)幼儿操作探究，老师观看指导，鼓舞幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。

并引导力量强的幼儿探究如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)沟通共享：①你想出什么不一样的方法?②发觉那种方法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探究让纸巾更有力气的方法，鼓舞幼儿挑战提起更重的油桶。

(再次探究，提升阅历)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想方法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与伴侣合作。

(2)幼儿尝摸索究，老师观看指导。

鼓舞幼儿与同伴合作，大胆尝试各种方法。

(3)沟通共享：你发觉那种方法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移阅历，初步感受团结起来力气大在生活中的应用。

【活动延长】在区域活动中连续引导幼儿探究让纸巾更有力气多种方法。

神奇的纸小学作文600字（通用9篇）

神奇的纸小学作文600字（通用9篇）神奇的纸小学作文600字（通用9篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的神奇的纸小学作文600字（通用9篇），希望能够帮助到大家。

神奇的纸小学作文600字1“我成功啦！我成功啦！”今天我在作文课上做了一个有趣的实验课，我还成功啦，接下来让我给大家讲一下吧！上课了，我一听到老师说做实验，心里比吃了蜜还甜，老师说有两个实验，我更开心了！首先，我们要准备材料：准备两张卫生纸，一个一次性杯子，一小盆水。

实验开始了！第一次实验，首先拿出一张纸，把它随手往水盆里放，被我放进去的纸漂在水上，像在水上睡觉一样，当我把纸拿起来的时候，它好像变软了很多，好像没力气。

这就是实验？卫生纸放进水里都会湿，我都觉得无聊了。

突然，老师说结束了，我说：“哎，这就结束了，”我惊讶地问。

哦！我想起来了老师说我们要做个实验，没想到老师说还有一个实验，看来我猜对了！第二次实验开始了！首先拿出准备的杯子，然后拿出纸把它揉成圆球，放到杯子里使劲地压，再把它倒过来，杯口朝下垂直放进水里，冒出了几个泡泡，像珍珠一样，而纸却纹丝不动，好像睡着了一样，我的心里不安起来，像揣了只小兔子似的！要把水杯拿起来了，我很激动想看看纸巾到底会不会湿呢？我真想快点看到谜底，我小心翼翼地拿起水杯，我慢慢地把纸倒过来，拿出里面的纸，纸居然是干的，没有一点儿湿的地方，看来老师说的没错，这纸真是打不湿呀！太神奇了！你们知道为什么吗？我来告诉你吧！纸团不会被浸湿是空气帮了它的忙，当我们把杯子按下时，水并没有全部进入杯子，因为杯子里还留有一部分空气，而纸团在空气中受到了保护，所以纸团没有被水浸湿。

哦！原来这么一个小小的实验，竟藏着这么多奥妙！神奇的纸小学作文600字2以前没有时间观察白纸，今天终于可以观察了。

幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案

幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解纸的来源和基本特性，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 通过实验和操作，让幼儿体验纸的吸水性、承受力和可塑性，培养幼儿的动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的基本特性和吸水性、承受力、可塑性。

2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，发现纸的吸水性、承受力和可塑性的规律，并能够运用到实际生活中。

四、活动过程1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 纸的来源：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。

3. 纸的吸水性：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。

4. 纸的承受力：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。

5. 纸的可塑性：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿的学习内容，增进亲子关系。

3. 区域活动：教师在科学区提供相关的材料，让幼儿自主探索和操作，进一步巩固幼儿的学习成果。

六、活动步骤1. 纸的来源介绍：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。

2. 纸的吸水性实验：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。

3. 纸的承受力实验：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。

4. 纸的可塑性创作：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。

小班科学活动《神奇的纸》

小班科学活动《神奇的纸》设计意图本班孩子对科学实验很感兴趣，有一次，水洒在桌子上了，孩子就拿着卫生纸擦水，发现水很快就吸进纸里，孩子们发现这一现象很有意思，于是我设计了这节活动。

活动目标1、在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索发现几种纸不同的吸水性。

2、大胆地参与科学活动，能大胆说出自己的发现。

重点难点探索发现几种纸不同的吸水性。

活动准备1、每桌一个小盒，小盒里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2、每桌一个小盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸（纸的长度一样）。

3、黑板上贴有三种纸，五角星若干。

活动过程一、开始环节：教师：小朋友，今天有许多纸宝宝来我们小1班做客了，我们来跟他们打一声招呼吧！好，现在我们一起来看看有哪些纸宝宝来我们班了（教师和幼儿一起认识各种纸）。

二、基本环节：（一）探索三种纸的基本特性。

1、教师：这些纸宝宝它们一样吗？（不一样）这些不一样的纸宝宝里面藏着好多秘密呢，你们想知道吗？（想）好，请小朋友看一看、摸一摸、玩一玩盒子里面的纸宝宝，看谁发现秘密最多。

2、教师与幼儿共同讨论纸的特性。

教师：谁来说说看你发现了纸宝宝的什么秘密？（引导幼儿从纸厚、薄、软、硬、颜色亮度不同及手触摸的感觉不同等方面进行讲述）3、师幼共同总结：原来纸有软的，有硬的，有薄的，有厚的，有粗糙的又光滑的。

（二）认识纸的吸水特性教师：这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样小棒捏在手中，另一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。

1、集中幼儿提问：（1）刚才你发现了什么？（2）水怎么会到纸的上面的？引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

（三）探索三种纸的不同吸水性1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。

2、把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？3、幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

大班科学《神奇的纸》教案

大班科学《神奇的纸》教案前言《神奇的纸》是一节基础的科学课，旨在让孩子们了解纸的基本知识和运用。

在此课程中，我们将会涉及到纸的来源、纸的种类、纸的制作过程以及纸制品的应用等方面，以帮助孩子们更好地认识和使用纸。

教学目标1.了解纸的来源和种类，掌握纸的制作过程。

2.培养孩子们的实验探究能力，通过实践操作掌握纸制品的应用。

3.培养孩子们的环保意识，提高对纸张资源的珍视程度。

教学内容一、纸的来源在这个环保的时代，纸的来源已经不再依赖于砍树这种破坏生态环境的方式，现在许多生产线使用的都是废纸回收利用的方式。

可以跟孩子们通过图表、图片等形式从多角度去了解和认识。

二、纸的种类这个环节可以通过观察纸张的颜色、厚度、平滑度、质地等去寻找纸的差异，帮助孩子们了解新闻纸、卫生纸、书写纸、卡纸等纸张分类。

三、纸的制作过程介绍纸的制作过程可以帮助孩子们了解到纸植物纤维素、纸张的浆料、压制、干燥等制作过程。

这部分可以单独出一套课件，让孩子们在图像的刺激下更好地进行学习。

四、纸制品的应用介绍到这里，孩子们已经有了对纸张的认识和初步的了解，在这个时候加入纸制品的应用会更好地发挥其教育作用。

通过这个环节可以让孩子们体验到纸寿司、小花瓶、小飞机等寓教于乐的小制品，并在实验过程中加深对于纸的认识。

教学步骤第一步：预习老师可以通过展示PPT或者线上文本资料等途径来让整个班级对于这个学习主题有一个初步的了解，孩子们可以预先通过课堂作业或者购买趣味科技类图书进行学习。

第二步：环节讲解在学习过程中，老师需要让孩子们了解上文所讲的四个核心环节，授课的同时也可通过图片、手模作品等形式来突出重点讲解。

第三步：实验操作在讲解过程中把实验操作环节和纸的种类、质地展示环节优先安排，这样可以更直观地让孩子们掌握纸张分类和制作实践操作。

老师可以教孩子们如何制作纸鹤、寿司以及其他的小制品。

第四步：小结学习结束时，老师可以通过提问、回答等形式对于孩子们学习纸张的知识进行总结，帮助孩子们形成学习成果，更好地吸收本次学习的主要知识点。

神奇的纸作文400字左右

神奇的纸作文400字左右•相关推荐神奇的纸作文400字左右在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的神奇的纸作文400字左右，仅供参考，欢迎大家阅读。

神奇的纸作文400字左右1早晨上课了，今天老师要教我们做一个实验，我非常高兴。

我们准备好材料就开始了，老师让我们拿出一张卫生纸放到一盆水里，卫生纸放到水里后，转眼之间，好像没有力气一样似的，轻轻一拉，纸就断了，变软了沉进盆底。

我觉得有些无聊，心想这么简单啊，我上幼儿园的时候，我就做过这样的实验。

就在我觉得无聊的时候，老师又让我们把几张卫生纸放进一次性纸杯里，然后把杯子倒过来，轻轻地垂直放进一盆水里，用手轻轻把杯子的底部压着，纸好像没有任何变化，和睡着了一样，十秒后，我的心里像一只蹦蹦跳跳的小兔子一样，不停地跳着，心想纸一定被打湿了，当我们把杯子从水里拿出来一看，奇迹发生了，纸是粘在杯子的底部，一点也没有被打湿，纸为什么不会被打湿呢？因为是空气在保护它，我们把杯子按下去时，水没有进入杯子里，杯子里还剩的空气还在保护纸，所以纸没有被打湿。

通过这次实验，我明白了一个道理：我们生活中有很多奇迹，不仅需要我们动脑筋去想，还要自己去尝试，体验它的奇妙。

神奇的纸作文400字左右2今天作文课上，老师拿着两本书和一些小纸条走进教室，我们看了都疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

正当我们议论纷纷时，老师问我们：“风往一个方向吹，纸会飘向哪儿？”我们异口同声地回答：“当然是顺着风吹的方向飘啦！”老师神秘一笑，说：“那可不一定。

”老师先拿起一张纸条，把纸条的一端往下折，用食指把纸条按在下巴上，再深吸一口气，鼓起腮帮子，轻轻地往下吹一口气，纸条就像被施了魔法一样，平飘了起来。

我们看了，都目瞪口呆。

老师给我们每人发了一张纸条，让我们自己试试。

同学们有的鼓起腮帮子，“呼”地吹气，虽然费了九牛二虎之力，但是纸条仍然纹丝不动；有的吹气的力度过猛，把纸条吹进了嘴巴里；有的轻轻一吹，纸条平飘起来……究竟是什么原因让纸条没有顺着风吹的方向飘？老师告诉我们：原来，我们吹出来的气使纸条表面的压力减少了，所以纸条就平飘起来。

《2.4神奇的纸》作业设计方案-小学科学教科版17二年级上册

《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《神奇的纸》第一课时的作业设计，使学生能够：1. 认识并了解各种不同类型的纸，掌握其基本特征；2. 探索纸张的基本属性及其在日常生活中所扮演的角色；3. 培养学生对科学实验的探究兴趣和动手能力。

二、作业内容作业内容主要围绕“纸的种类与特性”展开，具体包括：1. 纸的种类：学生需通过查阅资料或询问家长，了解至少五种不同种类的纸（如宣纸、牛皮纸、滤纸等），并记录每种纸的名称、产地及基本用途。

2. 纸的特性的实验：学生需选择一种纸张（如普通A4纸），通过简单的实验（如折叠、撕扯、浸水等）来了解纸张的韧度、耐折性、吸水性等基本特性。

同时需准备一个详细的实验记录表，记录下每次实验的具体过程及观察到的现象。

3. 创造“我的纸张作品”：结合学到的纸的特性及自身想象力，用选择的纸张创作一件手工作品（如折纸、剪纸等），并附上创作说明，解释作品的设计理念及所体现的纸张特性。

三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 资料收集：收集的纸张种类信息要真实可靠，可参考书籍或网络资源，但需注明来源。

2. 实验过程：实验过程中要确保安全，认真观察并记录实验现象。

3. 作品创作：作品要具有创意和实用性，能够体现对纸张特性的理解。

作品需保持整洁，附上清晰的创作说明。

4. 提交方式：作业需按时提交，可通过线上或线下方式提交，需附上完整的资料收集记录、实验记录表及作品照片或实物。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：信息收集的准确性和实验记录的真实性。

2. 创新性：作品创作的独特性和创新性。

3. 操作性：实验过程及作品创作的可行性。

4. 完整性：作业提交的完整性和规范性。

五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改，对优秀作品进行展示和表扬，对存在问题的地方给予指导和建议。

同时，教师将通过课堂讲解、小组讨论等方式，与学生分享其他同学的优秀作品和经验，促进学生之间的交流和学习。

中班科学《神奇的纸》

中班科学《神奇的纸》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教科版二年级上册第二单元第4课《神奇的纸》同步练习(附答案解析)

教科版二年级上册第二单元第4课《神奇的纸》同步练习班级：姓名：一、单选题1．纸杯、纸盒用瓦楞纸制作是为了（）。

A．好看B．有弹性C．防滑、防烫2．下列和承受力无关的是（）A．材料的厚度B．材料的颜色C．材料折叠的形状3．下列可以做成电视机外包装箱的是（）A．牛皮纸B．瓦楞纸C．电光纸4．以下哪一个是瓦楞状纸的形状（）。

A．B．5．下列那些纸制品中，哪个结实程度最好？（）A．纸箱B．纸杯C．砂纸D．牛皮纸二、判断题6．增加纸片的宽度比增加纸片的厚度更能增强纸片的抗弯曲能力。

7．就算改变A4复印纸的形状，也没有办法托起一块红砖。

8．瓦楞纸的抗弯曲能力与纸的厚度及形状有关系。

（）9．大小相同的同一种纸，做成不同形状，他们抗弯曲的能力是相同的。

（）10．瓦楞纸的抗弯曲能力强与纸的厚度及形状有关系。

三、填空题11．制作瓦楞纸板，我们通过改变纸的，增加了纸的，从而提高纸板抵抗弯曲的能力。

12．放一放普通纸：瓦楞纸：我们来搭一座桥，用字典做桥墩，用纸做桥面，同样一张纸，不同的形状有什么不同的结果呢？把结果填在横线上。

13．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的，还可以增加材料的或改变材料的。

14．把薄的材料用不同的方式或，可以提高材料的。

15．妈妈在淘宝上买了一套玻璃茶杯，用纸箱包装，这种纸箱有W形夹层。

这种包装纸称为纸，这种材料是通过改变来增强抗弯曲能力的。

四、实验探究题16．阅读材料，结合所学知识回答问题。

快递物流行业遍布我们生活的各个角落。

快递常用的包装盒材料是瓦楞纸，它的结构如图所示。

（1）瓦楞纸采用什么样的结构？（2）瓦楞纸设计成这样有哪些好处？（3）你见过什么形状的包装盒？画图描述。

(至少两种)五、综合题17．仔细观察下面两幅图片，比较这两张纸，并回答问题。

(每空2分，共8分)（1）图A和图B的区别是（）。

A．形状不同B．颜色不同（2）承重能力比较大的是（）。

A．图A B．图B（3）与普通纸杯比较，瓦楞纸杯更具有的功能是（）。

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》「篇一」【活动目标】1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的.关系。

(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。

(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。

(情感)【活动准备】A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

【活动过程】一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。

现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。

”(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现(1)“这个还得小朋友自己来尝试。

现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。

请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用

中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容《神奇的纸》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的来源和特点；探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性；通过实践活动，培养幼儿对纸张的科学认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和特点，提高他们对生活中科学现象的关注和兴趣。

2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方法，探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张的不同特性和应用。

重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力，以及对纸张的科学认识。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、牛皮纸等）、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。

学具：每组一份纸张、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种纸张，引导幼儿观察和讨论，提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的来源、种类和特点。

3. 探索纸张特性（15分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同纸张放入水中，观察吸水速度。

（2）伸缩性：让幼儿拉扯纸张，观察其伸缩程度。

（3）承重性：让幼儿将砝码放在纸张上，观察纸张能承受的重量。

4. 随堂练习（10分钟）5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸张的来源、种类和特点2. 纸张的吸水性、伸缩性、承重性3. 不同纸张的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性和应用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对纸张特性的理解仍有困难。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用不同特性的纸张进行创作，如制作纸飞机、纸船等，提高他们对纸张特性的认识和应用能力。

数学创意活动神奇的纸洞写日记和过程

数学创意活动神奇的纸洞写日记和过程星期天是我一周难得的休息日，做完作业后，我就开始做我喜欢做的事了。

我拿着一张长方形的纸，想折纸，可折什么好呢？我一边思索着，一边在手里不停地玩着这张纸。

结果一不小心，把纸撕掉了一个角。

我正懊恼的时候，妈妈进来了。

她看到我撕坏的纸，突然问了我一个问题：“长方形的纸撕去一个三角形，周长是变长了？变短了？还是没变呢？”
我看着这张纸，心里想这怎么算呢？突然，我想到了一个办法，用尺子量撕下来的三角形。

我发现两条直角边是：65+97=162mm，而新形成的三角形的斜边是118mm，118mm小于162
mm。

我高兴地告诉妈妈，周长变短了。

妈妈又让我在不同的长方形纸上撕了好多不同大小的三角形，我发现不管撕下来的三角形边长是多长，原来那张长方形纸的周长都变短了。

于是我发现了规律：三角形的两边之和，大于第三边。

原来生活中处处都藏着数学规律，只要我们善于去发现，就一定会发现许多的数学秘密。