7、让社区更美好

7、让社区更美好

教学目标：

1.情感·态度·价值观：自觉保护植物和公共设施,树立环保意识。

2.能力与方法：能够通过观察、调查、体验,了解垃圾分类、公共设施使用的现实状况,通过小组交流,针对以上问题,进行情感体验,引发思维碰撞,形成道德判断,初步形成公民意识。学会垃圾分类的方法,主动爱护公共设施。

3.知识：了解垃圾分类的好处,认识到植物和常见的公共设施在我们生活中的作用。

第1课时

一、教学准备

1.准备故事《垃圾旅行记》《垃圾的自述》。

2.布置学生课前完成调查表:记录我的一天产生的所有垃圾。

3.准备各类垃圾图卡,制作教学课件。

二、教学过程

(一)说一说,生活垃圾我记录

1.干净整洁的路面、完备便捷的设施、清新优美的环境,让我们的生活更加方便。不过,在每天的生产和生活中,也会产生大量的垃圾。课前,老师请大家记录了自己的一天,说一说,你的一天都产生了哪些垃圾?

2.课件出示调查表,指名交流。

(饮食方面:剩菜、剩饭、牛奶盒、早餐包装袋、果壳......

穿戴方面:旧衣服、旧皮筋、破袜子......

学习方面:废纸、旧书、废旧文具用品......

其他:餐巾纸、厕纸......)

(教师将学生提到的各类垃圾图标贴在黑板上)

3.这些都是我们在日常生活中产生的垃圾,数量很多,种类也不少。其实,在我们所居住的环境中,垃圾来自很多方面。

(课件展示工业、农业等其他方面产生的垃圾)

4.确实,我们的生活中处处有垃圾。

(板书:处处有垃圾)

【设计意图: 引导学生从自己的生活入手,拓展认识生活中其他方面的垃圾来源,了解在我们的生活中处处有垃圾,并且数量大、种类多。】

(二)听一听,乱扔危害我知道

1.听故事《垃圾旅行记》,想一想,这些垃圾的家究竟在哪里?

(播放音频:垃圾的困惑。两类垃圾为人们做完贡献后,被随意丢弃,开始了"找家"的旅行,可却遭遇了不同困境—

塑料袋:难降解、破坏土质、进入水中影响鱼类生活......

纽扣电池:污染土壤和水资源......)

2.随意丢弃垃圾确实危害很大,不仅会造成严重的环境污染,还可能造成巨大的资源浪费呢!

(出示教材插图:废纸和铝制易拉罐的回收价值)

3.你还知道垃圾乱扔有哪些危害吗?结合你的生活垃圾调查表,先在小组内说一说,再在全班交流分享。

4.看来,随意丢垃圾的现象在我们的日常生活中确实存在,这会给地球带来很大的负担,危害我们的生活,只有科学、合理地处理垃圾,才能让我们的生活环境更美好。

(板书:乱扔危害大)

【设计意图: 通过听故事、拓展资料的方式,让学生进一步认识到乱扔垃圾的危害,初步树立垃圾分类的意识。】

(三)辨一辨,垃圾分类我能行

1.有人说,垃圾是放错地方的资源。通过分类放置处理,为垃圾找到各自的家,才能发挥它们的最大效用。

(播放音频: 垃圾的自述。

塑料袋:我们塑料制品,和玻璃瓶、废纸一样,属于“可回收垃圾”,可以回收利用,减少资源浪费；

纽扣电池:我们电池,都属于“有害垃圾”,需要特殊安全处理,要单独放置；

剩菜剩饭:我们是餐桌上产生的垃圾,叫“厨余垃圾”,收集起来可做成肥料;

厕纸、尘士:我们是“其他垃圾”,需要进行单独填埋处理,可以减少污染。) 2.在我国,我们将生活垃圾分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,分别用不同颜色的垃圾桶进行回收和处理。

(课件展示各社区垃圾分类宣传知识,认识分类标志)

3.结合课前调查表,试着将我们在生活中的垃圾分分类,小组合作完成垃圾分类表。

4.指名交流,并将黑板上贴出的各类垃圾现场分类,教师指导。

(板书: 分类好处多)

5.有了这样科学、合理的分类方法,我们的环境变得更美了。

(播放图片:其他国家垃圾分类的妙招和奖励措施)

【设计意图: 通过小组合作的形式, 结合课前调查表, 尝试垃圾分类,进一步学会科学,合理放置处理垃圾的方法,树立公民意识。】

(四)学ー学,变废为宝我会做

1.在我们的努力下,垃圾们找到了自己的家,智慧的人们不仅知道要物尽其用,更想出了很多变废为宝的好办法呢!

(播放视频:将垃圾再次利用,用于发电、堆肥、装饰......)

2.想一想, 我们日常生活中产生的垃圾这么多,你有什么金点子让它们重新变成宝贝吗?同桌交流。

3.你们的想法太有意思了,期待你们能做个环保小卫士、创新小达人,为了我们美好的生活,一起努力!

(板书:环保有创意)

【设计意图:通过展示、交流垃圾再利用的方式方法,让学生明白不仅要物尽其用节省资源,更要学会变废为宝,敢于创新。】

(五)唱一唱,垃圾分类我宣传

1.《中华人民共和国环境保护法》明确规定: “公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。”

(出示法律条文,指导学生学习)

2.保护环境是每个公民应尽的义务,让我们从合理分类放置垃圾做起,争做知法守法的环保小公民。

(板书:环保小公民)

3.只要人人都贡献一份力,社区就会变得更加美好了!

(板书: 社区更美好)

4.齐唱儿歌。

(处处有垃圾,乱扔危害大。分类好处多,环保有创意。守法小公民,社区更美好!) 【设计意图: 通过法律知识渗透,让学生树立法治观念,并通过唱儿歌,让学生在总结中强化垃圾分类放置的意义,激发公民意识,为营造美好的社区环境奉献力量。】

第2课时

一、教学准备

1.收集社区各类标志及设施图片,制作课件资料。

2.录制“社区标志及设施心声吐露”音频。

二、教学过程

(一)花草树木我们呵护

1.小朋友们,今天我们课堂上来了几位新朋友,看—(课件出示图片,师描述)喜欢吗?不过,除了拥有漂亮的外表,它们还有美丽的心灵哦。谁愿意当当小博士,给大家介绍一下它们独特的本领?(学生介绍)

2.这些朋友们个个身怀绝技,不仅美化了我们的社区环境,还为我们默默付出了很多呢!(视频播放)你有什么发现吗?(学生交流)

总结:原来我们身边的花草树木,还是“氧气制造厂”“吸尘器”“空调器”呢!有了它们,我们才能生活得更好。

3.看,这是我们学校的一棵樟树,(课件出示图片)猜猜它今年多大啦?(学生回答)樟树一年才能长两厘米,而我们小朋友平均每年能长高4到5厘米呢!我们身边的这些朋友,从树苗长成大树要十几年甚至上百年时间。

【设计意图:引导学生了解社区中常见的花草树木及功能价值,懂得它们成长的不易。】

4.(课件出示图片)瞧,这是一粒郁金香种子,它有一个美好的愿望,那就是快快长大,绽放出美丽的花朵,谁能帮帮它呢?(学生回答)

总结:看来呀,每一朵花的绽放,都离不开人们的辛苦付出呢!

5.这么美丽的郁金香,任谁看了都忍不住要摘下一朵呢!(出示图片)(学生交流) 总结:是的,花草树木是我们的朋友,我们应该爱护它们。

6.说到还要做到。睁大眼睛仔细看,比一比,谁有一双火眼金睛。这些行为,你们觉得做得对的,就点点头;做得不对的,就双手交叉。(课件出示图片)

A.攀爬树枝

B.小区花坛里的牡丹花开得特别漂亮,我忍不住折了一枝

C.给班级的绿植浇水

总结:爱护身边的一草-一木,重在行动。相信有了我们的爱,我们身边的这些好朋友会更美丽。

【设计意图:通过对生活中常见现象的辨析,懂得辨别是非,学会保护花草树木, 并讲究方式方法。】

(二)社区设施共同维护

其实啊,我们的社区里除了有一群陪着我们长大的好伙伴,还有一群不会说话的好朋友呢!今天,它们也来到了我们的课堂上,它们是谁呢？

1.(课件出示图片:信箱、快递柜、小区指示图、健身器材)你知道它们有什么本领吗?

2.在社区里,是它们给我们的生活带来了方便,带来了欢乐。凡是在社区公共场所为大家提供方便、供人们使用的好朋友,都是我们社区的标志和设施。

3.除了它们, 你还知道社区里的哪些标志和设施呢?平时的生活中,它们是怎样帮助我们的呢?(四人小组讨论并交流汇报)

(垃圾桶、休息椅、电梯......)

4.看来呀,公共设施真是无处不在,有了它们,我们的生活真是方便。

【设计意图:了解社区中的标志和设施及其作用与价值,懂得我们便利的社区生