小说情节的作用(上课)

插叙：在叙述主要事
件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接 上原来的事件写，对主要 情节或中心事件做必要的 补充说明。
出人意料的结局：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震 撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结 尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔，借 项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开 盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
令人伤感的悲剧结局：
①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》 华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不 彻底性。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许 永远都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。 ③这种结局令人感动，令人回味，也引人思 考。如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》， 杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
插叙式。使情节更加完整，结构
更加严密，内容更加充实丰富。
情节发生逆转，出人意料，令人回味
具有悲剧性色彩
10、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情 节发展脉络分明，层次清晰。
11、补叙：在叙述主要事件的过程中，插 入另一与之有关的事件，然后再接上原来的 事件写。对上文内容加以补充解释，对下文 做某些交代，照应上下文。 12、平叙：（指叙述两件或多件同时发生 的事）使头绪清楚，照应得体。
情节 （自身作用）
人物
（刻画，表现）
环境
（交代人物活动的环境， 处境）
（设置悬念，照应 前文，推动、铺垫、 伏笔等）
主题
（深化，表现，暗示，揭示）
情节的进行方式是围绕悬念 进行的，悬念是构思情节的核心。 情节安排方式越是巧妙，悬念效 果就越加突出，越加能够吸引人， 越加能够激起读者的想象 。
三、情节安排的特点:
层层铺垫 1： 2： 3：
一波三折，引人入胜，扣人心 弦，增强故事的戏剧性可读性 意料之外，又在情理之中 戛然而止，留下空白，留 给读者思考的空间
4：· · ·· · ·
5、
贯穿情节的线索
5
首尾呼应，使结构紧密完整
6、 7、
8、 9、
具有喜剧性色彩
倒叙式。制造悬念，吸引读者
2012年 江西高考题《报复》
17题：简析小说结尾的艺术效果。 前文彭恩写到文亚明是 蹩脚的演员 ①呼应前文。____________________ 。指向情节 ②情节逆转，出人意料，具有喜剧色彩。指向情节 结尾处纸条所写内容给读者一种出人意料的感觉 _____________________________________ 突显彭恩的机智敏锐 指向人物 ③丰富人物形象。_________________ 要有敬业精神，不自大自负 ④深化主旨。 _____________________指向主旨
思路：
答题时对事件的概述,必须按照 “何时、何地、何原因、何人做何事” 的格式加以概括(材料本身未涉及的除 外,尤其是“何人”“做何事”不能省)。
何时何地何原因何人做何事
2012福建高考题《双琴祭》
人 ①“世人”妄评两位演奏家演技的高低； 做 何 ②“传媒”对世人的各种评论推波助澜； 事
14、小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外 何 在原因有哪些?请概述。（4分）
谁是谁的痛
（2）第⑧段插叙的内容在小说中有什么作用？ （6分）
第⑤⑥ 照应， ①与前文_______ 使前文父亲一边喊着“来 _____________ 了”，一边拨开众人上前的行动有了心理基础， ____________ 小说最后父亲泪流满面 __做铺垫 ②为_____________________________________
充分表现了他对儿子婚礼 ③塑造父亲形象， _________________
的重视，对儿子深沉的爱。
“_________________________ 僵在那里”的尴尬。 ④使读者更深理解了父亲
2012年 江西高考题《报复》 16题：小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ 文亚明报复 ① 为下文 ______________ 作铺垫。同时与后文 以剧评开始以 形成首尾呼应，___________________ 指向情 剧评结束 节 是位评论家的 身份。表现彭恩 ② 点明彭恩 ______________ 盛气凌人 与 ____________ 性格特征，此时的________ 在枪口下懦弱 形成鲜明对比。指向人物 下文____________ 胆小的形象
可做线索的的：事、物、 人、情、时间、空间，如《项链》 中的“项链”、《药》中的“人 血馒头”、《故乡》中的“我” 等
倒叙：不按时间先后顺序，而是
把某些发生在后的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去的一种方法。 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再 写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的。起到制造悬念的作用。
令人喜悦的大团圆结局：
这种结局符合人们的阅读心理，这样的结 局的作用： ①从表达效果看，小说喜剧结局，给读者 留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾 与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人 以欣慰、愉悦之感。 ③从主题看，这样的结局凸显出的美好人 性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共 鸣。
情节分析注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的 体现，分析小说的情节时必须抓住主要的 矛盾冲突； ②分析小说情节不是鉴赏小说的目的， 而是手段，是为理解人物性格、把握小说 主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时 注意体会它对人物性格的形成和对揭示小 说主题的作用。
《祝福》情节分析：
wk.baidu.com 二、情节作用小结
近几年高考小说阅读“情节”类 试题常见题型： 一、情节概括题 二、情节作用题
三、情节探究题
情节概括题
【常见题型】 1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 3. 这篇小说的情节是如何展开的?请概括 回答。 4. 概括小说的部分内容(包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
学习目标：
1、探讨小说情节的作用 2、把握情节的解题技巧
一、情节内涵：
情节是由人物之间的关系、 矛盾和性格冲突所产生 的一系列生活事件。
小说故事情节分为：
开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。 发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开， 逐步激化，达到高潮前的这段过程。 高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、 紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成 败和发展前景的关键一环。在高潮中，作 品的主题思想、主要人物的性格都获得最 集中、最充分的表现。 结局：高潮之后的结果。
③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；
④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏 家