一年级数学简单的计算优质课公开课教学设计获奖
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一年级《简单的计算》教学设计
教学内容
教材第57页的例5、例6及“做一做”,练习十三第1-3题。
教学目标
1、学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算;知道物品价格,通过简单的加减解决问题。
2、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活,商品交换中的作用,并指导爱惜人民币。
教学重难点
重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
难点:学会人民币单位间的换算。
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法等。
教学用具
多媒体,人民币。
教学过程
一、复习旧知
上节课我们一起认识了人民币,今天请大家一起来回忆一下。(师出示课件)
1、写出下面的钱数
2、人民币的单位有哪些?(元、角、分)
1元=( 10 )角 1角=(10)分
师:孩子们,你们回答太棒了!那么今天我们来继续学习有关人民币的知识——简单的计算。(板书课题)
二、探究新知
(一)人民币单位间的换算
教学例5。
师:老师想买一把尺子,价格是1元2角。你能帮老师想出几种付钱的方法?
生讨论,汇报。
师:谁能帮老师选出最快的付钱方法呢?悄悄举起你可爱的小手。
1、出示例5的主题图
师:老师也是这样拿出1元2角,请看大屏幕。
1元2角=()角。(板书)
师:你是怎样想的呢?用老师给你准备的人民币摆一摆,换一换。
小组操作,老师巡视指导。
学生汇报:1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。
教师出示课件,展示过程。
2.继续引导学生逆向思维
18角=()元()角。(板书)
学生回答,课件演示。
小结:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角,
所以18角=( 1 )元( 8 )角
3.即时练习
1元=(10)角 1角=(10)
5元5角=()角 14角=()元()角
3角9分=()分 28分=()角()分
(二)元、角的加减法计算
师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。
1.出示例6的主题图。
师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)
师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。)
师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。
(1)买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?
师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”
(小组汇报)
板书:5+8=13角
师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=()元()角。
板书:13角=1元3角
小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。
(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?
师:谁能用响亮的声音读题目?
师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。)
师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”
(小组汇报。)
板书:1元=10角 10-6=4角
师:为什么把1元换成10角?
生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。
小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。
(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?
师:谁来说说你是怎样计算的?
板书:1元+3元1角=4元1角
师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?
生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。
小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读)
三、知识运用
(一)做一做第1题。
学生独立完成,同桌说说自己的想法。
(二)做一做第2题。
学生独立完成,完成后同桌先说说自己解决问题的思路和方法。
最后教师针对每一个问题分别请学生做答。
四、课堂总结
同学们,通过这节课的学习,你都有哪些收获呢?谈一谈。
小结:这堂课我们学习了人民币的简单计算,同学们要明确:进行关于人民币
计算时,只有相同单位的情况下,才能相加、减,单位不同时,要先统一单位,元和元、角和角再计算的原则。人民币与我们的生活息息相关,是我们生活的必需品,因此人民币的简单计算就显得非常重要了。
五、布置作业
作业:第59页练习十三,第1~3题。
板书设计
简单的计算
例5: 1元2角=()角 18角=()元()角
例6:元、角的加减法计算
(1)5+8=13(角) 13角=1元3角
(2)1元=10角 10-6=4(角)
(3)1元+3元1角=4元1角
作者单位:嘉祥县万张镇中心小学