一年级数学简单的计算优质课公开课教学设计获奖

一年级《简单的计算》教学设计

教学内容

教材第57页的例5、例6及“做一做”，练习十三第1-3题。

教学目标

1、学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算；知道物品价格，通过简单的加减解决问题。

2、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并指导爱惜人民币。

教学重难点

重点：学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

难点：学会人民币单位间的换算。

教学方法

讲授法、谈话法、讨论法等。

教学用具

多媒体，人民币。

教学过程

一、复习旧知

上节课我们一起认识了人民币，今天请大家一起来回忆一下。（师出示课件）

1、写出下面的钱数

2、人民币的单位有哪些？（元、角、分）

1元＝（ 10 ）角 1角＝（10）分

师：孩子们，你们回答太棒了！那么今天我们来继续学习有关人民币的知识——简单的计算。（板书课题）

二、探究新知

（一）人民币单位间的换算

教学例5。

师：老师想买一把尺子，价格是1元2角。你能帮老师想出几种付钱的方法？

生讨论，汇报。

师：谁能帮老师选出最快的付钱方法呢？悄悄举起你可爱的小手。

1、出示例5的主题图

师：老师也是这样拿出1元2角，请看大屏幕。

1元2角=（）角。（板书）

师：你是怎样想的呢？用老师给你准备的人民币摆一摆，换一换。

小组操作，老师巡视指导。

学生汇报：1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。

教师出示课件，展示过程。

2.继续引导学生逆向思维

18角=（）元（）角。（板书）

学生回答，课件演示。

小结：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角，

所以18角=（ 1 ）元( 8 )角

3.即时练习

1元=（10）角 1角=（10）

5元5角=（）角 14角=（）元（）角

3角9分=（）分 28分=（）角（）分

（二）元、角的加减法计算

师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

1.出示例6的主题图。

师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）

师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）

师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。

（1）买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”

（小组汇报）

板书:5+8=13角

师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（）元（）角。

板书：13角=1元3角

小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。

（2）买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?

师：谁能用响亮的声音读题目？

师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）

师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”

（小组汇报。）

板书:1元=10角 10-6=4角

师：为什么把1元换成10角？

生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。

小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。

（3）买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

师：谁来说说你是怎样计算的？

板书:1元+3元1角=4元1角

师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？

生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）

三、知识运用

（一）做一做第1题。

学生独立完成，同桌说说自己的想法。

（二）做一做第2题。

学生独立完成，完成后同桌先说说自己解决问题的思路和方法。

最后教师针对每一个问题分别请学生做答。

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？谈一谈。

小结：这堂课我们学习了人民币的简单计算，同学们要明确：进行关于人民币

计算时，只有相同单位的情况下，才能相加、减，单位不同时，要先统一单位，元和元、角和角再计算的原则。人民币与我们的生活息息相关，是我们生活的必需品，因此人民币的简单计算就显得非常重要了。

五、布置作业

作业：第59页练习十三，第1～3题。

板书设计

简单的计算

例5： 1元2角=（）角 18角=（）元（）角

例6：元、角的加减法计算

（1）5+8=13（角） 13角=1元3角

（2）1元=10角 10-6=4（角）

（3）1元+3元1角=4元1角

作者单位：嘉祥县万张镇中心小学