第三节 河流 (长江黄河的治理 )
人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》教案
人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》教案一. 教材分析本节课的主题是河流——黄河的治理与开发，属于人教版地理八年级上册第二章第三节的内容。
教材通过介绍黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用，使学生了解黄河在我国的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有一定的了解。
但黄河的特殊性和复杂性，以及其在历史、文化、经济等方面的独特地位，可能需要进一步引导学生深入探讨。
此外，学生可能对黄河的治理与开发措施有一定的好奇，希望通过本节课的学习，能够更加全面地了解这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的自然特征、历史变迁、治理措施以及开发利用；掌握黄河流域的水土保持、防洪减灾等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境的意识，提高学生对黄河治理与开发的关注度。
四. 教学重难点1.黄河的自然特征及其形成原因2.黄河的历史变迁及其影响3.黄河治理的措施及其效果4.黄河的开发利用及其前景五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本概念、特征、历史变迁等知识。
2.案例分析法：分析黄河治理的成功案例，如小浪底工程、三门峡大坝等。
3.讨论交流法：学生就黄河治理与开发的议题进行讨论，分享各自的观点和看法。
4.实地考察法：如果条件允许，可以学生参观黄河流域的相关景点或工程，加深对黄河治理与开发的理解。
六. 教学准备1.准备相关PPT课件，包括黄河的自然特征、历史变迁、治理措施、开发利用等方面的内容。
2.准备相关资料，如黄河治理的文献、报道等，以便在课堂上进行案例分析和讨论。
3.准备实地考察的地点和行程，如果需要的话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，简要介绍黄河的自然特征和历史变迁，引发学生的兴趣和关注。
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第3课时 黄河的治理与开发教案 (新版)新人教
第二章中国的自然环境第三节河流课时3 黄河的治理与开发1.能够说出黄河的概况。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
1.黄河的地理概况。
2.黄河的忧患与治理。
黄河的治理与开发。
黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。
今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。
黄河的治理与开发（一）创设情境，导入新知多媒体展示一组关于黄河风景的图片，请同学们欣赏；教师再展示一组突出黄河危害的图片或录像，请同学们观看。
看完后，教师总结：刚才我们观看的是我国黄河的图片或录像，黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。
今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。
（二）师生互动，理解新知教师多媒体出示课本第50页图2.41黄河流域水系图和景观图片，让学生观察、思考并回答：（1）黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？（2）黄河干流流经哪些省区、地形区？黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过某某省、某某省两省的崇山峻岭；横跨某某、某某的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。
是中国的第二长河。
（3）在中国地形图上，指出黄河发源于哪座山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？(发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，黄河流域以高原、平原为主。
)（4）黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？(黄河中、下游流经的省级行政区主要是某某省、某某省和某某省、某某省；流经地形区主要是黄土高原和华北平原)读“我国主要河流长度、流域面积和年径流量对比表”，黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。
人教版初中地理八年级上册第二章第三节 河流——黄河的治理与开发(共38张PPT)
黄河颂
作者：光末然 朗诵：海边漫步
有关黄河的讨论
• 1、有的人说黄河是中华民族的 “母亲河”。
• 2、有的人说黄河是中华民族的一 条害河。
• 你的观点呢？黄河是其中之一，还 是二者兼有？
第二章 中国的自然环境 第三节 河流
黄河的治理和开发
（第三课时）
乌溪初中政史地组 张传富
探究内容
一、识黄河 黄河的概况 二、颂黄河 黄河的贡献 三、忧黄河 黄河的危害 四、治黄河 黄河的治理
•第一篇
概
况
篇
想一想：黄河的发源地、注入的海洋和长度？ 找一找：黄河上、中、下游的划分地点：河口和 桃花峪，看一看他们分别位于哪一个省区？
河口
渤海
约古宗 列曲
河南
5464千米
桃花 峪
概
况
篇
3、找出黄河的重要支流渭河与汾河。
• 历史上黄河多次 决堤给中华民族 带来了深重的灾 难。黄泛区面积 广大，涉及河北、 山东、河南、江 苏和安徽等广大 地区。
水库。
治理措施：加固黄河大堤、疏通 河道，清除淤泥。
小结：黄河忧患怎样治理
流经地区
治理措施
上游
防风固沙、植树造林、涵养水源、种 草、禁止过度放牧、保护水源、用飞 机大炮炸开冰坝。
中游 下游
开展水土保持综合治理。植树造林、 退耕还林、种草、涵养水源、禁止 过度放牧、修建水库。
加固黄河大堤、疏通河道，清除 淤泥。
四、治黄河 黄河的治理：上游┅；中游┅；下游┅ 等。
谢 谢！ 再 见！
下
游
含沙 量大
地势低平 河道变宽
流速 减慢
泥沙 河床 淤积 抬升
地 上 河
人教版八年级上册第二章第三节 河流——黄河的治理与开发(24张PPT)
黄河的地上河形成于黄河的下游河段 黄河泥沙来源于中游的黄土高原。
合作探究：黄河成为地上河的原因是什么？
（1）黄河中游流经黄土高原地区，支流较多。 土高原土层疏松，植被破坏严重，一遇暴雨， 大量泥沙与雨水一起进入黄河。 （2）黄河进入下游平原地区，河道变宽，坡度 缓，河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使 逐渐抬高，成为“地上河”。
）
4．黄河是世界上泥沙含量最多的河流之一，其 主要来源于（ C ） A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．华北平原 5、黄河的“地上河”形成的河段是（ C ） A上游 B中游 C 下游 D中下游
二、识图题：读黄河图，回答下列问题
巴颜喀拉山，海洋B是_________ 渤海 ⑴发源地A是_________ 。 河口 桃花峪 ⑵分界处a是_________ ，分界处b是_________ 。 汾河 渭河 ⑶支流E是_________ ，支流F是_________ 。 三门峡 小浪底 ⑷水电站G是_____ 水电站I是_____ 龙羊峡，水电站H是____ ⑸写出黄河流经的地形区。 黄土高原 青藏高原 、 内蒙古高原 上游流经_______ ______，中游流经_____ ， 华北平原 。 下游流经_________ 太 陕或秦,其右侧与M相邻的省的省会是__ (6)省M的简称是___
M
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
第二章第三节河流-黄河的治理与开发课件(共42张PPT) 人教版八年级上册地理
第二章第三节河流-黄河的治理与开发课件（共42张PPT）人教版八年级上册地理(共42张PPT)河流人教版第二章第三节1、能运用地图说出黄河的基本概况（发源地、注入海洋、上中下游划分、流经省区、地形区等）。
2.运用所学的水文知识谈一谈黄河的开发与治理。
（上游、中游、下游）学习目标3、通过学习黄河的治理和开发，树立环境保护和可持续发展的意识。
黄河的治理与开发031、用蓝笔描画出黄河干流2、黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区3、黄河上、中、下游的分界点4、用黑笔描画出黄河的主要支流5、黄河干流流经的主要地形区，阶梯6、黄河流经的温度带7、黄河流经的干湿地区看P49课文及P50“黄河流域水系图”，了解以下内容：巴颜喀拉山黄河干流像巨大的“几”字形，全长5464千米，是我国第二长河。
渤海渤海9个省区青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省巴颜喀拉山脉长江和黄河都共同流经的省青海省四川省河口上游桃花峪游中游下▲●●河口（内蒙古）桃花峪(yù)（河南）上游中游下游巴彦喀拉山脉渤海3.黄河上、中、下游的分界点找一找划分黄河上、中、下游的河口、桃花峪在哪里源头入海口4.黄河主要支流湟水洮河汾河渭河壶口上游：湟huáng水、洮táo河中游：汾fén河、渭wèi河ACBD青藏高原内蒙古高原黄土高原华北平原5.黄河干流流经的地形区、阶梯一二三青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原6、黄河流经的温度带流经区域降水较少，蒸发量大，水量较小。
7、黄河流经的干湿地区年径流量：只有660多亿立方米，约为长江的1/15（长江年径流量9500多亿立方米）而且70%-80%集中在夏秋季。
干旱区半湿润区黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。
学以致用黄河是我国第二长河，而不是是第二大河（珠江），黄河水量为什么小？黄河主要流经干旱、半干旱、半湿润地区，降水较少，蒸发量大，水量较小；而长江、珠江大部分位于湿润区，降水丰沛，水量大。
人教八上地理第二章第三节河流第二课时长江黄河共19张PPT课件
长江的开发及治理 黄河的治理与开发
学习目标
1.了解长江水系概况，知道长江是我国第一大 河，世界第三大河。 2.了解长江开发利用的现状及治理保护。 3.了解黄河的基本概况。 4.知道黄河存在的问题，理解黄河泥沙的来源 和治理措施。
长江的基本概况（发源地、注入地，上中下游分界点）
唐古拉山
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
半干旱区，干旱区， 半湿润区
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
上游：荒漠化 严重，凌汛
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
东海
长江流经的 地形区
A.青藏高原
B.云贵高原 C.四川盆地 D.长江中下 游平原
A
C
D
B
长江流经的温度带和干湿区
青藏高原区，亚热带
半干旱、半湿润、湿润区
主要支流与湖泊
1 23
4
三峡
5
宜
昌
湖 口
乌6
江
78
瞿塘峡、巫峡、西陵峡
长江的开发
1.水能资源主要集中在什么 河段？被称为我国什么？
上游；水能宝库
1.流经哪个河段后，产生的泥沙最多？
中游
中游：水土流失严重
2.水土流失原因？ 土质疏松 植被破坏严重 ④支流较多
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
降水集中在夏季
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
1.黄河在什么河段，什么地形区形成“地上河”？ 下游，华北平原
初中地理_第三节河流—黄河的治理与开发教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】第三节河流—黄河的治理与开发1、课前准备导学案；谷歌地球软件；学生模拟实验材料：培养皿、粉笔末、针管、装有泥沙和水的矿泉水瓶；【学情分析】第三节河流——黄河的治理与开发知识基础：从知识层面看，“黄河的治理与开发”是在“长江的开发与治理”一节学习的基础上进行的河流源流概况、水文特征以及河流带给沿岸人民的利益、危害、治理开发对策的探究性活动。
由于学生进行了长江源流概况、水文特征以及开发治理等问题的探究学习，并且基于第一、第二节关于中国地形和中国气候的学习，所以学生对于黄河的基本概况学生完全可以自学并通过小组合作完成，在黄河的水力之利、灌溉之源、洪涝之灾等都是通过问题引领和实验中完成。
因此在本节课的教学中，要重视培养学生逐步形成发现问题、评价问题、解决问题、表达交流的能力。
同时结合七年级学生的好奇心和较强的求知欲，鼓励学生在完成探究活动时，多让学生活动、思考，养成科学严谨的学习态度，培养创新思维。
生活经验准备：关于黄土高原的水土流失及如何治理，学生非常欠缺这方面的知识，因此我在进行本节课之前，正好有阴雨天气，我鼓励学生去观察小区附近的护坡，观察现象及护坡上都采取了什么措施，让学生有初步了解。
这样在课堂上，进行简单的实验更有助于学生了解，在加之谷歌地球浏览黄土高原的实景来验证我们的推测。
因此在本节课教学中，充分让学生参与活动、体验教学，激发学生学习兴趣。
科学探索的过程中，学生学会观察—质疑—实验—实际验证的探索思路。
【效果分析】第三节河流——黄河的治理与开发一.知识评价几经实践、反复研讨，本节课我依据“以学生为中心”的教学理念，努力实现“两转变一构建”的教学目的。
重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，努力打造和谐高效的课堂。
在新课导入中，从山东省的面积在不断增加为切入点，而土地面积增加是海陆变迁的原因，这是学生已有的知识点，既能激发起学生的学习兴趣，又不会让学生对于这一问题的答案摸不着头脑，符合认真规律，使他们进入积极思维状况，还有利于培养学生养成“由身边事物的表面现象从地理角度来探究深层次原因”的习惯。
八上地理第二章第三节河流
下游 地上河、 凌汛
河道变宽、水流缓慢、 泥沙淤积
加固堤坝、 修建水利工程
八上地理第二章第三节河流
归纳
河 流
概况
内、外流河 主要河流的分布 水文特征
黄河
源流概况 黄河的奉献 黄河的治理
八上地理第二章第三节河流
3、长江流经省级行政区
青海
唐古拉山
沱沱河 西藏自治区
四川
云南
重庆
苏江 安
湖北
徽
上海
西江
湖南
海东
八上地理第二章第三节河流
4、上、中、下游的划分
唐古拉山 沱沱河
宜宜昌昌 中
上游
下
东
游湖口游 海
八上地理第二章第三节河流
5、长江流经的地形区
青藏高原
横断山区
四川盆地 长江中下游平原
八上地理第二章第三节河流
（二）水能宝库
1、上游：沱沱河——宜昌
河流落差大，水能 资源丰富
虎 峡西
跳
陵
峡库 水
能
宝
修建水电站
八上地理第二章第三节河流
2、长江干支流的水电站
长江干流(局部)剖面图
八上地理第二章第三节河流
（三）黄金水道
京
京杭
广 线
京 京沪 九线
运
河
线
四季通航
八上地理第二章第三节河流
（四）长江的治理河的治理与开发
黄河的治理 与开发
概况
奉献
治理
八上地理第二章第三节河流
（一）概况 1、发源地和注入的海洋 2、黄河流经哪些省区?
3、黄河流经哪些地形区?
4、 黄河的上、中、下游的划分
八上地理第二章第三节河流
第三节《黄河的治理》教学设计
第三节《黄河的治理》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中地理八年级上册第二章第三节河流——黄河的治理和开发
黄河的忧患（过）及治理
上游 荒漠化严重 ——还草还林
中游 水土流失严重 ——植树造林
下游 “地上河”，洪水、改道
——加筑堤坝、疏通河道
断流 ——节约用水、水量调度 凌汛（上下游）
——科学监测、及时爆破
想一想~
我们附近的主要河流有哪些？ 它给我们的奉献了什么？有没有给 我们带来灾难？我们如何去治理才 能更好的为我们服务呢？我们也要 开动脑筋，善于观察，勤于思考， 用自己的智慧和实际行动来保护和 美化我们家乡的环境。
• 目前，开都河区域内的生态植被保持完好，天 然荒漠植被郁闭度和覆盖度不断得到提高，野生动 植物种群逐年增加，并形成了人与自然的和谐相处 良好局面。
作业：
• 云课堂 讨论活动 怎样保护我们身边的河流
• 云课堂 同步检测
上 游 峡 谷
上游水电站
中 游 水 利 枢 纽
三门峡
小浪底
河南/山西
黄河
5500
长江
6300
珠江
2190
年入海水量（亿立方米） 480 10000 3500
水量比 1
20．8 7．3
数值
黄河、长江、珠江的比较
长度（KM） 年入海水量（亿立方米）
20000 10000
0
5500480 黄河
630100000 21903500
长江
珠江
河流名称
黄河的奉献（功）
1、黄河——中华民族发祥地
人教版初中地理八年级 上册第二章第三节河流 ——黄河的治理和开发
2020/8/26
从1公93元8年前黄60河2年改到道公，元滚1滚93黄8年
的水2汹50涌0多南年下间，，冲黄进河淮决河口，1淹59没0次了， 大豫的东迁、徙皖改北道、2苏6次北，的平大均片三土年地有，
第三节------河流--《黄河的治理与开发》教案设计.doc
第三节河流《黄河的治理与开发》教学设计教学目标：1.读图说岀黄河的发源地、流经省区、注入的海洋和大致形状。
2.培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。
3.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学牛的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念，并渗透生态文明环境建设的相关知识。
教学重点：分析黄河为中华民族所做岀的贡献及带來的灾难，了解黃河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。
教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产牛问题的原因和治理的措施。
教学准备：黄河多媒体课件、黄河壶口瀑布等景观图片及“中国地形图”等材料课时安排：1课时一、创设情景，引入新课投影“黃河景观图”、播放“黄河大合唱”歌曲。
让学生猜测视屏播放的是哪一条河流？然后学生讲述自已心目中的黄河，再有总结教师讲述：有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。
那么，我们应如何看待黄河根深叶茂的功与过呢？设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。
二、讲授新课：第一篇：走进黄河活动一：自学部分：教师给出问题学牛通过地图找到相应题目的答案。
问题:1、说出黄河的发源地及注入的海洋及黄河的形状象汉字屮的哪个字？2、说出黄河流经的省区。
3、说出黄河流经的地形区。
4、说出黄河的主要支流并指出划分黄河上、中、下游的河口、孟津在哪里？给出问题，展示相应的地图，让学生自己找到相应的答案，用时3分钟左右。
这部分同学们可模仿学习长江來学习完成。
学生活动：读“黄河水系图”回答问题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山；东流注入渤海。
人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》说课稿
人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》这一节的内容，主要介绍了黄河的基本情况，包括黄河的流程、流域、水文特征等，以及黄河的治理和开发利用。
本节课的内容对于学生来说，既有知识的广度，也有知识的深度，需要学生对黄河有全面的认识和理解。
二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解，对于一些基本的地理知识有一定的掌握。
但是，对于黄河这样的长河，其流程、流域、水文特征以及治理和开发利用，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要从基本的知识点入手，引导学生深入理解和掌握黄河的相关知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个：一是让学生了解黄河的基本情况，包括流程、流域、水文特征等；二是让学生理解黄河的治理和开发利用，以及其意义；三是培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要有两个：一是黄河的流程、流域、水文特征等基本知识的理解和掌握；二是黄河的治理和开发利用的意义和作用的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，积极参与。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象直观地理解黄河的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解黄河的流程、流域、水文特征等基本知识，让学生对这些知识有全面的理解和掌握。
3.分析：分析黄河的治理和开发利用的意义和作用，让学生理解这些措施对于黄河流域的发展的重要性。
4.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和理解，提高学生的地理思维能力。
5.总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
6.作业：布置相关的作业，让学生对所学知识进行巩固和运用。
八年级上学期地理教学设计 第二章 第三节《河流》
八年级上学期地理教学设计第二章第三节《河流》【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。
本节分为三部分，一，众多的河湖，二，黄河的治理，三，长江的开发。
这里只说众多的河湖。
中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，遍布全国各地。
这此河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。
为工农业生产提供有利条件。
老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习。
热爱我国美丽的山河。
【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1．从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
3．万里行长江：读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
4．科学探开发：读图归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
5. 综合做治理：知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
6．探源母亲河：通过阅读地图和文字材料，了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。
7．感恩母亲河：通过查阅资料，分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
人教版地理八上第二章第3节《河流——黄河的治理与开发》(课件+素材)
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
项目
流经省区
主要支流 有利之处
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
黄河
长江
9个
11个
----青海、四川 ----青海、四川
汾河、渭河等
雅砻江、岷江、 嘉陵江、汉江、乌江、
湘江、赣江
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
B C
F A
D
E
凌汛探究 时间： 初冬、初春 地点：宁夏、内蒙古（上游）、山东（下游）
规律： 由低纬度流向高纬度 措施： 用炸药炸开
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
（东营中考）长江黄河哺育了两岸的人民，它们 是中华民族的母亲河。读图回答下列问题 （10分）
（1）长江、黄河上游共同的水文特征是 。
（2）图中黄河干流A、B、C三个河段容易出
现凌讯的是
，C河段流域狭窄，无
支流汇入的原因是
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
治理黄河的措施？（P50）
黄河之害，害在
；
治黄的关键是；来自治黄的根本是 植树种草 ；
人教版地理八上第二章第3节《河流— —黄河 的治理 与开发 》(课 件+素材 )
八年级地理上册《黄河的治理》教案
《黄河的治理》教案一、教材分析《黄河》是八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容,在学习了我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同。
黄河侧重于水患的治理而长江侧重于水利的开发，但两节课都需要学生具备一定的读图能力并应当培养学生综合分析问题的能力并对地理环境各要素之间的相互关系有一定的了解。
鉴于此，我认为本节课的教学目标有如下几点：1．知识目标:了解黄河源流概况;理解“地上河”的成因；知道黄河现存的问题及治理黄河的关键。
2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力;能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案.3．情感态度及价值观目标：通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识,树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
教学重点:黄河的忧患及治理；黄河“地上河”的成因；治理黄河的关键。
教学难点:能够分析出黄河自古多忧患的原因,并提出相应的治理措施。
二、学生能力分析与教学方法由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河或多或少已有一定的了解，所以本节课先请学生谈谈关于黄河已了解多少，学生已知的内容就无需重复讲解，对于部分内容只要教师再强调或练习巩固即可。
而对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑,引导学生发现问题、合作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的。
要使每一位学生不论成绩好坏与否，只要通过积极动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了。
故以本节课以探究式教学和小组合作学习为主。
三、教学媒体准备多媒体平台（计算机、实物投影仪），黄河壶口瀑布、黄河中游三门峡等景观图片及“中国地形图"等。
四、板书设计一、概况二、黄河的贡献： 1。
灌溉 2。
水能 3.旅游三、治理黄河五、教学过程［导入新课］:播放歌曲《黄河船夫曲》，边听歌曲边欣赏图片。
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三、黄河的开发和治理
• 2、黄河的奉献
点击文本框
上游景观
河道迂回曲折
两岸多湖泊沼泽 河水清浅而稳定
中游景观
水土流失严重 壶口瀑布
支流多，水量大。 含沙量大。 河道上下段为峡谷落 差大
地上河景观
下游景观
黄河入海口
河道宽浅,水流平 缓； 泥沙淤积，河床 升高为地上河；
三、黄河的开发和治理
西陵峡
滩 多 水 急
二、长江的开发和治理
• 2、水能宝库
二、长江的开发和治理
• 3、黄金水道
长江有大小支流3600多条，通航河道700 杭 京 多条，干支流通航里程近8万千米，占全 宜宾以下河段的航运能力较强。 京 运 广 京沪 国内河通航里程的2/3，货运量占全国的 河 (流经平原，地势西高东低，湿润地区 线 九线 60%，而且干支流横贯东西，终年丌冻， 降水丰富、水量较大，河道逐渐变宽 线 宜宾以下四季通航，因此长江被人们誉 变深造成的。) 四季通航 为”黄金水道“。
长江干流什么河段通航能力在3000吨以上？ 什么河段通航能力在1000——3000吨以上？ 为什么说长江是一条“黄金水道”。 什么河段通航能力在500——1000吨以上？
京
二、长江的开发和治理
• 4、生态治理
治理与保护：长江各河段存在哪些生态问题？它 们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？
点击图片
“地上河”动画演示
水 面
悬河
地 面
三、黄河的开发和治理
• 3、黄河的治理
初春
.
纬度较低， 气温较高， 河水融化。
.
纬度较高， 气温较低， 河水结冰。
黄河下游“地上河”形成的流程 图
土质疏松 暴 雨 植被破坏
} →
流失 流速 减慢
地势 低平 水土
泥沙淤积河床
→
地 上 河
黄河的利害不治理
• 上游：生态退化。实施：生态保护 • 中游：水土流失。实施：水土保持 • 下游：地上河导致水患。措施：加固河堤、修建水坝
1、黄河概况 ①流经省区
约古宗列曲
甘 青 海
黄河源头
宁 夏
肃
陕 西 河南黄河入海口卫星图
山 西
渤 海
山东
四 川
三、黄河的开发和治理
• 1、黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概况
②干流流经地形区
内 蒙 古 高 原
华 北 小浪底 平 黄土高原 原 三门峡
青藏高原
三、黄河的开发和治理
• 1、黄河概况
③水系 河 口
湟水
洮河
渭河
桃花峪
二、长江的开发和治理
• 1、长江概况
（米） 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
③水系 唐古拉山
6100m 6600m
虎跳峡 3500km
5000 4000
宜宾 宜昌
3000 2000
上海
1000
6300km
0
(千米） 6000
二、长江的开发和治理
• 2、水能宝库
青 藏 高
②干流流经地形区
原
三峡 葛洲坝
四川盆地
二、长江的开发和治理
• 1、长江概况
沱沱河 岷 江 重庆 宜 宾
③水系
上 海
宜 武汉 湖 昌 口 鄱 洞庭 阳 湖 湖 湘 江
金 沙 江
二、长江的开发和治理
• 1、长江概况 • ③水系
上游
全长6300千米 宜昌 中游
下游
唐古拉山
(各拉丹冬)
湖口
东海
• 3、黄河的治理
三、黄河的开发和治理
• 3、黄河的治理
黄土高原水土流失原因： 黄土高原土层疏松，植被破坏严重，一遇 暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河，使黄河 成为世界上含沙量最大的河流。黄土高原是我 国严重水土流失地区之一。
三、黄河的开发和治理
• 3、黄河的治理
“黄河兰州到利津段，每年输往下游的泥沙多达16亿吨！”
第三节 河流
2013-10-21
长 江
概况
黄 河
• 发源地；流经省区、地形区；水系组成
开发和治理
• 各河段特点；资源开发；问题治理
二、长江的开发和治理
• 1、长江概况
青 唐古拉山
①流经省区
海 四 川 重庆 云 南 安 江 苏 上海 东 海
西藏自治区
湖
湖
北 徽
南 江 西
二、长江的开发和治理
• 1、长江概况
课堂练习 D 1.长江水能最集中的河段是： A.三峡 B.中游河段 C.湖口至上海 D.源头至宜昌 A 2.在我国有“黄金水道”之称的河段是 A．长江中下游 B．黄河中下游 Ｃ．京杭大运河 Ｄ．黑龙江中游 B 3、综合治理长江的首要任务是
Ａ.整治航道
Ｃ.开发水电
Ｂ.防洪
Ｄ.发展灌溉事业
三、黄河的开发和治理
“长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一，其中可 开发利用的水能资源占全国的一半。” 这句话说明了什么？
长江水能资源巨大。是我国“水能宝库”。 长江巨大的水能资源分布在哪个河段？ 主要分布：上游河段（源头-宜宾） 三峡--瞿塘峡、巫峡、西陵峡
瞿塘峡
最 短 、 最 险 峻 的 峡 谷
巫峡
曲 折 、 幽 深 、 秀 丽
课堂练习
1.治理黄河的根本措施是 A．中游的水土保持工作 B．上游兴修大中型水库 C．下游培修、加固大堤 D．中下游疏浚河道
A