风筝风筝飞上天

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《风筝风筝飞上天》教学反思.

《风筝风筝飞上天》教学反思2019-05-28《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经历，从中体会“做风筝、放风筝、找风筝”的心情变化，感悟童真童趣。

下面是小编为你整理了《风筝风筝飞上天》教学反思，希望能帮助到您。

《风筝风筝飞上天》教学反思（1）“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。

我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。

我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。

中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。

如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。

其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。

我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。

第一环节是学生制作。

最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。

但是越往后做就越难。

首先是材料的问题。

学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。

在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的`问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。

但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。

学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。

如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。

想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。

风筝风筝飞上天

风筝风筝飞上天（4）学生展示作品，师生互评并交流创作经验。

4.实践，拓展，升华。

（1）提问：放风筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度）（2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够的话可以安排到课外）。

（3）课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。

这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。

教师要尽可能充分考虑到学生可能遇到的所有情况，进行针对性地指导。

平时课可以少考虑一些，尽可能让学生遇到困难时，实在没有办法解决下才指导。

目的就是为了充分发挥学生的自主性而在此同时，同学们也很感兴趣，因为风筝对小孩子来说，是非常熟悉和喜欢的一种玩具，我调查了一下，班里90%的同学都曾放过风筝，而且放得不错，这也是孩子们春天最喜欢的一样活动。

我就从孩子们亲自放风筝的经历入手，请他们谈谈放风筝要注意的技巧，然后引入介绍风筝的历史，然后引出书中的年画《三月三》，请同桌互相说说，都有哪些动物形象的风筝，然后重点介绍了常见的沙燕风筝，并观察书上的三个沙燕风筝，看看有什么特点，同学们经过观察，知道了沙燕风筝的外形都是差不多的，但是其中的图案、颜色可以有丰富的变化。

在对风筝有了感性的认识的基础上，我再布置今天的课堂作业，根据孩子们绘画的水平，我分成了三种层次的作业：1是临摹书上的风筝图；2是画沙燕外形的风筝，自己设计丰富的图案；3是设计一个书上没有的新颖漂亮的风筝。

同学们很感兴趣，都认真的画了起来，也产生了许多美丽的作品。

教学背景：体育活动是少年儿童喜爱的活动。

在秋高气爽的季节，相约去放风筝是每个人非常喜爱的休闲活动。

制作自己喜爱的玩具是每一个儿童引以自豪的一件事情。

教学目标：1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。

并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。

风筝飞上天绘本故事读后感

风筝飞上天绘本故事读后感
一本好书，在微风里带来无限的温暖；一篇好文章，在秋天里带来无限的美好……在这个暑假我结识了一位好“朋友”，它就是《风筝飞上天》。

这篇文章讲述了一个不知道怎么就稀里糊涂当上班长的女生：段小洛。

一上任老师就给她派发了件无比重大的任务，在六一儿童节为聋哑儿童表演。

这种事，她只能在甜品店发呆，直到遇上那位聋哑少年阿林，他的出现让段小洛得到了自信，就这样聋哑少年得到了来之不易的友谊，而段小洛则得到了老师同学们的认可。

当我读完这篇文章后，我忍不住笑了，我发现文中的段小洛，就和我一样稀里糊涂的当上副班长又稀里糊涂的当上正班长，我顿时对这个可爱朴实的女主角产生好感。

虽然不知道如何当上班长的她却对班级很负责，敢作敢当实在让我钦佩。

在班级同学的帮助下她终于为这次的表演想出好办法：手语表演。

我又读了一遍，想起了我们班上的某位同学，他应该很庆幸自己没有像阿林又聋又哑，虽然无法与人沟通，可是他却很乐观开朗，而那位同学却受了一点小挫折就临阵退缩，与同学闹小矛盾。

“在没有声音的世界里，所有的表达都变得很难。

多一些理解和认可也许能放飞一颗孤独的心灵。

只有当人与人之间没有距离时，没有那堵坚硬的墙时，我们的心灵才会被放飞，才会找到之前的自由。

风筝风筝飞上天教案

风筝风筝飞上天教案教案：《风筝风筝飞上天》阅读课一、教材分析本课时的教材为《风筝风筝飞上天》，是一篇感人心灵的故事，讲述了一个孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。

本文节奏明快，语言朴素，情节感人，适合学生阅读短篇小说，了解社会人文，增加语文阅读兴趣。

二、教学目标1.了解社会人文，认识孤儿的生活问题，了解阿里和父亲的感情纠葛，体味孤独无助的情感。

2. 注重阅读技能和学习策略，尤其是通过猜测词义和推理来理解文章中的语言难点和情节。

3.提高学生的语文阅读能力，让学生熟悉如何运用语文知识展开阅读分析，对比先后文中人物性格、心态等，强化对文章的理解。

三、教学重点难点1.了解社会人文2.理解文章中语言难点和情节3.运用语文知识展开阅读分析四、教学过程Step1.引入课题用一些简短的问题引出故事主题。

如：父母的生死离别让人失去了亲情，那么，一个孤儿应该如何面对自己的人生？（呈现悬念，引起学生的注意和兴趣）Step2.快速阅读要求学生粗读一遍文章，了解全文主题和基本情节。

1.学生自读课文，快速抓住文章的基本情节和主题。

2.教师引导学生对基本情节做出总结：一个孤儿阿里的成长经历，他因为父亲的死难受，饱受抑郁症，后来在阿里放风筝的过程中，渐渐挣脱了心理的困扰。

我们可以看到，风筝不仅仅是一种游戏，更是阿里和父亲的情感纽带，是他重拾自我，走出心理阴影的救赎。

Step3.分析文章结构分析文章的结构和套路，了解全文的脉络和主旨。

1.学生认真阅读文章，重视结构和套路的处理。

2.教师引导学生根据阅读、理解的情况，分析文章结构：本文分为起、承、转、合四个部分，其中阐述了孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。

整篇文章围绕风筝，通过阿里的心灵世界展开，流畅、生动、情感丰富。

Step4.理解文章词汇通过文中的生字、短语、成语等逐步加强学生的词汇积累和词义理解能力1.引导学生查找生字、短语和成语。

2.针对文中的生字、短语和成语，教师进行详尽解释。

描写风筝飞上天的句子

描写风筝飞上天的句子
以下是几个描写风筝飞上天的句子：
1.风筝在微风中轻轻一动，然后猛地往上一扬，冲破了地心引力，飞上了天空。

2.风筝线在孩子手中飞快地滑动着，风筝在空中舞动着优美的曲线，好像在向蓝天挥手。

3.风筝像一只翩翩起舞的彩蝶，轻盈地飞上了天空，留下一条色彩斑斓的尾巴。

4.风筝在空中振翅欲飞，然后一跃而起，像一只自由自在的鸟儿，向天空飞翔。

5.风筝飞上天空，渐渐消失在白云中，留下一片清脆悦耳的儿童笑声。

6.风筝在阳光下闪闪发光，随着风向翩翩起舞，像是一只守护着孩子们快乐的天使。

7.风筝在空中翱翔，留下一条绚丽多彩的弧线，像是一首美妙的旋律，奏响在天空。

8.风筝升上了天空，好像在与白云互相拥抱，让人感到无限温暖和自由。

9.风筝高高飞起，像是一只神奇的鸟儿，展翅翱翔在天空，给人以勇气和梦想。

10.风筝飞翔在蓝天白云之间，好像在为人们送去愉悦和快乐，令人心旷神怡。

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2.风筝风筝飞上天(教案)-浙美版美术五年级下册

2.风筝风筝飞上天（教案）-浙美版美术五年级下册一、教学目标：1、知识与能力1）理解风筝的形状和种类。

2）掌握风筝制作的基本方法和步骤。

3）认识风筝的文化和历史。

2、情感态度培养学生积极探究、勇于尝试的创新意识和团队合作精神，培养他们对自然、对美的感悟和热爱。

二、教学内容：风筝的制作和文化三、教学重难点：1、风筝的制作流程。

2、风筝的文化历史。

三、教学方法：1、合作探究法2、小组合作制作并展示3、多媒体、图片、实物展示4、问答、讨论法四、教学过程：一、导入：（5分钟）1、播放视频和展示中国古代的发明——风筝，学生观察视频中风筝的形状和种类，并谈谈自己对风筝的看法。

2、出示几张不同形状和样式的风筝图片，让学生观察并形成自己对风筝的印象。

二、学习活动：（40分钟）1、了解风筝文化的历史（1）谈论古代风筝的用途：通信、军事、庆祝活动等。

（2）呈现古代风筝图案及绘制方法，探讨风筝文化。

2、制作风筝（1）观察不同形状和种类的风筝，让学生选择自己喜欢的一个形状和样式的风筝。

（2）分组进行制作，学生PCO详细记录制作方法和步骤。

（3）学生制作完毕后，在课堂上进行展示，让其他小组进行点评和评估。

三、交流讨论：（15分钟）1、展示风筝制作成果，学生进行点评和评估。

2、讨论一个好的风筝需要具备哪些特点？风筝的结构原理是什么？四、小结：（5分钟）总结风筝的制作流程和文化历史，培养学生对风筝的热爱。

五、扩展贯彻：（15分钟）1、让学生分享自己家乡的风筝文化，比如浙江的雁荡山风筝、山东的红旗风筝、抚顺的俏羊风筝等等。

2、鼓励学生进行外出活动，体验风筝的乐趣和文化。

可以组织学生参加风筝音乐会，了解国内外风筝的发展历程。

幼儿园大班《风筝飞上天》教案

幼儿园大班《风筝飞上天》教案一、活动目标：1、让幼儿通过观看录像欣赏、观察风筝激发幼儿制作风筝的欲望学习风筝的简单制作方法2、通过活动让幼儿体验动手制作的快乐二、活动准备：1、各种各样的风筝2、风筝会现场的录像3、录音机、录音带4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等三、活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友今天老师给你们带来一个谜语看看谁能猜出来谜语：天上一只鸟用线拴的牢不怕大风吹就怕细雨飘（风筝）小朋友见过风筝见过什么样的风筝请为小朋友描述一下它的样子（二）基本过程：欣赏、观察风筝了解风筝的基本制作过程引导语：今天老师给你们带来了许多风筝想请小朋友欣赏一下看看些是你们见过的些是你们没见过的它们样子的（幼儿欣赏）你最喜欢一个请把它拿过来提问：1、你为什么喜欢这个风筝2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的（引导幼儿发现风筝的对称美）（三）看录像激发幼儿制作风筝的愿望引导语：小朋友这么聪明表现的真棒老师要奖励你们一件礼物你想不想知道?在给你们礼物之前我要先考考你们你们知道风筝会是一天闻名世界的风筝之都是里呢每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像请小朋友仔细的看一看（放录像）提问：录像里有什么样的风筝看完录像你有什么感受（四）尝试制作风筝体验合作的愉快引导语：再过几天就是今年的风筝会了你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢那么你想制作一个什么样的风筝（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么老师为小朋友准备了一些材料请小朋友尽量制作如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作制作完毕以后请将垃圾收到小盆里（幼儿动手操作）在制作的过程中放轻缓、优美的音乐（五）展示、欣赏作品引导语：小朋友请将你们制作的风筝带过来给大家展示一下你制作的风筝是怎样制作的咱们来个风筝展示表演吧(六)结束部分：引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮我们赶快到外面放飞一下练习练习过几天在风筝会上大显身手活动后反思：新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活开展幼儿感兴趣的事情这不孩子们对今天的活动表现得非常好尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作极大的发挥了他们的创造力、想象力还有在作品展示时孩子们大胆的讲述自己的风筝在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围使他们轻松的表达自己的心声几个人一起制作更培养了孩子的合作精神从而收到了良好的教育效果。

风筝风筝飞上天教案[001]

风筝风筝飞上天教案[001]教案：《风筝风筝飞上天》教学目标：1.了解中国传统风筝文化，培养对风筝制作和飞行的兴趣。

2.通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，了解家庭教育的重要性，学习如何调节家庭关系。

3.提高听说读写的能力，学习如何表达自己的意见和观点。

教学重难点：1.了解中国传统风筝文化。

2.理解和表述故事中的情节和主题。

3.运用所学知识和语言表达自己的观点和想法。

教学准备：1.多媒体投影仪、电视机或笔记本电脑。

2.教师准备风筝模型或图片，以及故事书籍。

3.学生准备笔、纸、课本。

教学步骤：Step1. Warming up1.教师展示风筝模型或图片，让学生了解风筝的样式、材料和用途。

2.介绍中国传统风筝文化，与学生分享自己的风筝制作和飞行经验。

3.让学生彼此分享自己曾经制作或飞行风筝的经验和感受。

Step2. Pre-reading1.教师出示故事书籍，并介绍故事的背景和主要人物。

2.让学生观察书籍封面和插画，猜测故事的内容和发生的地点。

Step3. While-reading1.教师逐段朗读故事，让学生注意故事中的情节和主题。

2.教师适时停止朗读，让学生表达自己对故事情节的理解和感受。

3.鼓励学生互相交流并讨论故事中的问题，如：“你认为机器猫的行为合适吗？为什么？”、“你认为猫妈妈是个好妈妈吗？为什么？”等等。

Step4. Post-reading1.让学生开展小组讨论，讨论在这个故事中，家庭和教育的作用和特点。

2.组织学生集体讨论，扩大讨论范围，让更多观点和看法得到表达。

3.让学生用自己的语言总结出这个故事的主题和启示。

Step5. Homework1.让学生写一篇文章，介绍自己曾经制作或飞行过风筝的经验和感受。

2.让学生选一种传统风筝，了解其制作和历史背景，写一篇介绍文章。

教学反思：通过本次教学，学生对风筝制作和飞行有了更深入的了解，也了解了中国传统风筝文化的重要性。

通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，学生更加认识到家庭教育的作用和家庭和睦关系的重要性。

风筝风筝飞上天教案

篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

大班美术《风筝飞上天》教案反思

1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和制作方法，知道风筝飞上天的原理。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作风筝。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验制作和放风筝的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。

难点：学会用纸张、竹签等材料制作风筝。

三、教学准备：1. 教具：风筝模板、彩纸、竹签、胶水、剪刀等。

2. 环境：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风筝模板，引导幼儿说出风筝的特点。

2. 讲解：教师讲解风筝的制作方法，演示如何用彩纸、竹签等材料制作风筝。

3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风筝。

4. 风筝放飞：教师讲解风筝飞上天的原理，引导幼儿学会正确放飞风筝。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否做到耐心讲解、示范，确保幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。

2. 教师是否关注到每个幼儿的制作进度，及时给予指导和帮助。

3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣，让幼儿体验到制作和放风筝的乐趣。

4. 是否在教学过程中培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

5. 对于教学中的不足，如何改进和优化教学方法，使幼儿更好地掌握知识。

1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对风筝基本构造和制作方法的掌握情况。

2. 技能评价：观察幼儿在制作风筝过程中的动手操作能力，以及风筝的制作质量。

3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的合作情况，评价幼儿对美术活动的兴趣和团队协作精神。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。

2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系，共同体验放风筝的乐趣。

3. 开展风筝知识竞答活动，让幼儿进一步了解风筝的历史和文化。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风筝过程中使用安全工具，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。

2. 在户外活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。

风筝风筝飞上天

绘制风筝
1．勾画风筝的轮廓
2．上色：
画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。
同龄人的作品欣赏
同龄人的作品欣赏
请赶快动手做一个自己喜欢的风筝吧!
第3课风筝风筝飞上天
小学美术第八册
风筝风筝飞上天
李志碧制作
春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命、希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！
风筝风筝飞上天
瞧，这些风筝多漂亮！能看出它们的共同特点了吗？
几种简单的风筝骨架图
蝌蚪风筝
王字风筝
八卦风筝蝌蚪风筝Fra bibliotek王字风筝
八卦风筝
制作风筝的方法
一扎制风筝
b. 贴桃花纸时要略大于架子，胶水不能粘得太多，不然纸会破的。 a.上线很关键（要用棉线扎牢固）风筝的架子要左右对称。
c.添加尾巴使风筝更加漂亮的同时，也能使风筝飞行更加平衡。

大班科学风筝飞上天教案反思

大班科学风筝飞上天教案反思1、大班科学风筝飞上天教案反思一、活动目标：1、让幼儿观看录像和实物，学会欣赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。

2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。

3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动准备1、各种各样的风筝图片和实物的风筝。

2、制作风筝的视频资料。

3、风筝比赛的视频。

4、彩色笔三、活动过程(一)、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题："小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。

"幼儿念完儿歌后安静入座。

(二)、请幼儿看看教室里有什么?(风筝)提问幼儿：你放过风筝吗?你和谁一起去的?你们是怎么放风筝的?你还见过那些风筝?(幼儿分小组交流讨论)教师：在中国每年的4月20日都会在山东举行风筝节，许许多多的美丽的风筝都会飞上蓝天非常的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧!请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝?是什么图案的?风筝都是怎么放飞上去的?(三)、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人发明的，最早它是被称为纸鸢，那时候的风筝制作工艺和现在不一样，老师这里有2个风筝想请小朋友看看他们有什么不一样的地方?(请幼儿观察后分组交流讨论)教师小结：古时候的风筝使用细的竹片和宣纸做成的，过程非常复杂，并且不是很牢固。

现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，老师这个有一段视频，我们一起看看风筝到底是怎么加工制作的吧!(四)、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够帮助人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越容易实现，老师给小朋友们准备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小朋友们，我们一起动手来进行绘画，最后在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧!2、大班科学活动小火箭飞上天教案反思【设计意图】自从和孩子们一起了解“神州九号”飞上天的新闻后，孩子们便经常自发玩火箭发射的游戏。

风筝风筝飞上天教案(汇总8篇)

风筝风筝飞上天教案（汇总8篇）风筝风筝飞上天教案第1篇)高、低、快、慢4、音符宝宝做游戏①小手会唱歌(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)②谁的声音高师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌(出示三根彩绳)上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成游戏了。

你们看看，小音符的家在哪呀?a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mib 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。

活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。

试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。

所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。

把气氛调动起来。

最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。

这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。

风筝风筝飞上天教案第2篇活动目标1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

活动准备1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

风筝为什么可以飞上天的原因

风筝为什么可以飞上天的原因风筝是由古代中国人发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年，已经成为小伙伴们最喜欢的一个游戏。

在晴朗的春天，人们常常到城市的广场或郊外空旷的地方，放飞各式各样的风筝。

亲爱的小伙伴们，你们知道风筝为什么能飞上天吗?我们可以研究一下具体原因。

风筝可以飞上天的原因风筝飞上天，其实是借助了风的力量。

仔细观察一下，就会发现，在有风的日子里，人们都是这着风向放飞风筝。

这样，风筝在上升的过程中，风从前面吹到风筝上，产生了一个向上推的力量;同时，风筝上面的空气压力小，下面的空气压力大，因此，产生了升力。

于是，风筝被送上了高空。

风筝的后面，都有长长的尾巴，这尾巴可不是为了好看，它起到了平衡的作用，使风筝不在空中乱转。

风筝传说关于风筝的起源，大体有四种传说。

一是斗笠、树叶说;二是帆船、帐篷说;三是飞鸟说;四是李邺说。

但就风筝起源于中国的结论，则是世界风筝界一致公认的。

斗笠、树叶说斗笠是一种古老的防雨防暑器具，当人类由渔猎转为耕作时就开始使用，特别在热带亚热带是必不可少的，那时的斗笠制作很简单，系绳也就地取材，多用柔软的树皮纤维。

据说有一农夫正在耕作时，忽然狂风大作，卷起了他的斗笠，农夫赶紧去追，一下抓住系绳。

恰巧这系绳很长，斗笠便象风筝一样在空中飞行。

农夫觉得非常有趣，以后便经常给村民放斗笠，后来演变成放风筝。

树叶说来自于中国南方一带。

据说古时候人们对风卷树叶满天飞的现象十分崇拜，便用麻丝等拴树叶放着玩，逐渐演变成放风筝活动。

中国台湾的高山族、海南岛的黎族人，早些时候就是用面包树的叶子做风筝。

帆船、帐篷说人类使用木舟的历史以久，早在公元前2000多年就被用于生产。

后来又有了帆船。

传说禹时船上已有了风帆。

帆是借助风力的机械，人们便仿照帆的原理，扎起风筝放飞。

还有人说，风筝起源于北方的帐篷，最早的风筝是人们模仿大风刮起帐篷在空中飘扬的现象制造出来的，之后逐步演变成了一种游乐活动。

飞鸟说从历史记载和发现的古代风筝看，其结构、形状、扎绘技术等，一个突出的标志就是以鸟的形状多。

大班科学风筝飞上天教案反思

大班科学风筝飞上天教案反思一、内容概览引入环节：通过展示风筝的图片和视频，让孩子们对风筝有初步的认识，激发孩子们的兴趣。

知识讲解：向孩子们介绍风筝的起源、结构、制作材料和飞行原理等基础知识。

探究学习：引导孩子们观察风筝的飞行状态，探究风筝飞行的条件，如风力、线长、结构等因素对风筝飞行的影响。

总结反思：活动结束后，对本次教学活动进行总结反思，分析活动中的优点和不足，提出改进措施。

通过本次教学活动，孩子们不仅了解了风筝的相关知识，还培养了动手操作能力和科学探究精神。

将详细阐述教学活动的具体展开情况和孩子们的反馈情况。

1. 简述本次教学活动的背景和目标。

本次教学活动是在大班科学课程中进行的，主题为“风筝飞上天”。

考虑到大班孩子们好奇心旺盛，对自然界的事物充满探索欲望，我们选择风筝这一具有趣味性和科学性的主题，旨在通过实践操作，让孩子们了解风筝升空的原理，感受科学的魅力。

结合春季的气候特点，让孩子们在户外进行实际的风筝放飞活动，使理论与实践相结合，深化孩子们的学习体验。

知识目标：让孩子们了解风筝的历史、种类和构造，理解风筝能够飞上天的科学原理，如空气动力学和风向的作用。

技能目标：培养孩子们动手制作风筝的能力，通过实际操作掌握放风筝的基本技巧。

情感目标：激发孩子们对科学的兴趣和热爱，培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力，增强孩子们团队合作和分享的精神。

实践能力目标：通过户外放风筝活动，让孩子们在实际操作中验证所学知识，提升解决实际问题的能力。

2. 提及所选主题《风筝飞上天》的缘由及其与科学的关联。

选择《风筝飞上天》源于其深厚的历史文化背景与孩子们浓厚的兴趣。

在中国传统文化中，风筝是春季和户外活动的象征，它不仅承载着孩子们的欢乐时光，也是中华传统工艺的典型代表。

现代科学对风筝的制造和设计也有着一定的研究和探索空间，因此将其引入课堂，能够兼顾传统文化的传承与现代科学知识的普及。

关于其与科学的关联，风筝的设计和飞行原理涉及到空气动力学的基本原理。

风筝为什么飞上天

风筝为什么飞上天？风筝飞上天要有两个条件：一是风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞。

二是风筝都得有提线的牵引，“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来。

风筝能飞是因为扬力作用。

那么扬力是如何的产生的呢？风筝在空中受风，空气会分成上下流层。

通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高；上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低；扬力即是由这种气压之差而产生的，这正是风筝能够上升的原因。

以上可知，扬力的产生有2个要素：1. 风力；2. 牵引力；这就解释了开头提出的问题。

在风力、牵引力和由此产生的扬力三个力的作用下，风筝在空中基本上是达到受力平衡的。

风力的方向基本上是水平方向，而风筝受风的角度和上扬力的大小，可以由提线方便地控制。

几次练习后放风筝者会很快掌握控制风筝的技巧：放风筝的时候，一般是一抽一放。

抽的时候，因为风筝提线一般放在风筝面靠上的位置，加大牵引力可以控制风筝角度变小，上扬力增加，风筝稳步上升；放的时候，即平衡的风筝牵引力变小，在风力和扬力的合力作用下，风筝会飞高飞远，但是必须很快又抽，以再次保持风筝的角度稳定。

风力正盛的时候可以多放线，当风力稍有下降，就收一些线。

舍身蜇人的蜜蜂春天到了,万物复苏,我在奶奶家的花丛里,看着那些鲜艳的花朵,心旷神怡。

“啊——”我突然觉得手臂上一阵剧痛。

转头一看,一个小东西滚落到地上了。

“这是什么呢?”我一边自言自语,一边低头去看。

“哦!原来是只蜜蜂蜇了我一下,怪不得这么疼。

”这时,只见那只蜜蜂在地上挣扎着,像要死去一样。

奇怪,它蜇了我,为什么它会死去呢?我决心弄个明白。

回家后,我找到我的《百科全书》原来是这样。

蜜蜂会蜇人这是大家都知道的，因此，很多人怕蜜蜂。

其实，蜜蜂不到万不得已时是不会蜇人的，因为，它蜇人以后，自己也会死掉。

为什么蜜蜂蜇人后自己会死去呢？原来蜜蜂腹部末端的毒针是由一根背刺针和两根腹刺针组成，针后面连接着毒腺和内脏器官，腹刺针尖端有几个呈倒齿状的小倒钩，当蜜蜂的毒针蜇入人体的皮肤后，排出毒液再拔出刺针要慌忙飞走时，由于小倒钩牢固地钩住了皮肤，所以，毒针连同一部分内脏也一起被拉了出来，这样蜜蜂当然就会死去。

大班科学教案风筝飞上天

大班科学教案风筝飞上天大班科学教案：风筝飞上天引言：在幼儿园教育中，科学教学是非常关键的一环，通过科学实践和探索，幼儿可以增强他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

本文将介绍一个适用于大班的科学教案，以风筝为主题，通过风筝飞行的实践活动，引导幼儿们认识到风的存在、风筝的原理和操作方法，提升他们的科学素养。

一、目标：通过本次活动，幼儿能够：1. 观察并理解风的存在以及对环境的影响；2. 了解风筝的原理，认识到风筝在空气中飞行的原因；3. 学习操作风筝，提升动手能力和协作能力；4. 培养对科学的兴趣和探索精神。

二、准备：1. 发放风筝制作材料和工具，包括纸张、竹棒、胶带、羽毛等；2. 设置室内外不同环境，观察风的效果，并准备相应的观察记录表；3. 准备故事或图片，介绍风筝的历史和原理。

三、活动步骤：步骤一：引入1. 利用图片或故事等情境进行引入，介绍风筝的历史和用途，培养幼儿对风筝的兴趣；2. 引导幼儿观察外面的天气情况，询问他们是否察觉到风的存在以及风对周围环境的影响，引发他们对风的思考。

步骤二：实践活动1. 分发风筝制作材料和工具，鼓励幼儿动手制作自己的风筝；2. 在室外环境中，组织幼儿们一起尝试放飞风筝，并观察风的效果；3. 让幼儿围绕风筝飞行的问题提出自己的猜想和想法，鼓励他们相互讨论和分享；4. 让幼儿尝试不同角度和力度放风筝，观察风筝在空中的运动和变化；5. 引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的现象，并记录在观察记录表中。

步骤三：集体总结和讨论1. 集合幼儿，共同回顾活动过程，让幼儿分享他们的观察和体验；2. 引导幼儿回答一些问题，例如：“风是什么？风可以吹动树叶吗？你们制作的风筝为什么能在空中飞翔？”；3. 通过幼儿的回答，引导他们发现风筝在空中飞行的原理是利用风的力量和颠簸；4. 引导幼儿总结并记录在风筝飞行的实践中学到的知识和经验。

步骤四：延伸活动1. 在室内设置不同环境，例如：关闭窗户、打开风扇等，观察幼儿对风的变化做出的反应，并引导他们思考风对身体、物体和环境的影响；2. 通过故事、图片或视频等媒介展示风筝飞行的场景和事件，进一步激发幼儿对风筝的兴趣和想象力；3. 鼓励幼儿动手制作一些简单的风筝改造，例如：给风筝增加尾翼、改变风筝的形状等，并观察这些改变对风筝飞行的影响；4. 组织幼儿分组展示他们制作的风筝，分享他们的创作过程和体会。

浙美版美术五下第2课《风筝风筝飞上天》课件3

3 示范演示并练习
通过示范演示和练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学评估
1 课堂问答
通过提问和回答问题，评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2 小组活动评估
观察学生在小组活动中的合作和表现，评估其团队合作能力。
学习和掌握相关词汇和表达
阅读
通过阅读故事和配套资料，学生将学习并掌握相关词汇和表达。
表达
通过讨论和表演，学生将提升其口语表达能力。
书写
通过书写练习，学生将巩固所学知识，并提高书写能力。
配套练习和活动
1
制作风筝
让学生们亲手制作风筝，体验风筝的魅力。
2
风筝展示
组织学生们展示他们精心制作的风筝，分享彼此的创作过程和心得。
3
风筝比赛
组织风筝飞行比赛，让学生们在竞争中展现勇气和团队合作精神。
教学方法
1 互动式教学
通过课堂互动，激发学生的兴趣和积极参与。
2 组内合作讨论
让学生们在小组中合作讨论，促进思维和交流。
重点词汇和短语
风筝 (fēng zhēng)
一种由纸和竹子制成，需要风来使其飞行的玩具。
创造力 (chuàng zào lì)
指人在认识基础上起到主动作用，创造出一些新的事物或新的认识的能力。
勇气 (yǒng qì)面对Biblioteka 难时所表现出的坚强和大胆的心理素质。
艺术 (yìshù)
代表人们用各种形式的语言和表演来传达情感和思想的创造活动。
浙美版美术五下第2课《风筝风筝飞上天》ppt 课件3
本课程将带您领略《风筝风筝飞上天》的精彩世界。通过互动式教学和精美的插图，我们将一同探索风筝的奇妙之处。
故事梗概