风筝风筝飞上天教案
大班美术活动教案：风筝飞上天
大班美术活动教案：风筝飞上天一、设计意图本节课的设计采用情境教学法，以春天为背景，让幼儿在感受春天的美丽的同时，了解风筝的制作和放飞技巧。
通过本节课，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本结构和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，提高他们的绘画和制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，增强他们合作、分享的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
难点：让幼儿理解风筝飞上天的原理，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、绳子、吸管等。
2. 学具：每位幼儿准备一张彩纸、一支画笔、一份颜料。
五、活动过程1. 引入：春天的到来，万物复苏，今天我们要学习制作风筝，让风筝在我们的画纸上飞上天。
2. 讲解：讲解风筝的基本结构和制作方法，让幼儿了解风筝的组成部分，如翅膀、尾巴、线等。
3. 示范：教师示范制作风筝的过程，展示如何将彩纸剪裁成翅膀和尾巴，以及如何用画笔和颜料装饰风筝。
4. 制作：幼儿按照教师的示范，动手制作自己的风筝。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 放飞：用绳子和吸管制作风筝线，让幼儿将自己的风筝放飞在画纸上。
6. 展示：邀请幼儿展示自己的风筝，让他们分享制作过程中的心得体会。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
2. 难点：让幼儿理解风筝飞上天的原理，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在制作和放飞风筝过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织幼儿进行户外放风筝活动，让他们将所学知识运用到实际中，加深对风筝的认识。
通过本节课，幼儿不仅学会了制作风筝，还感受到了春天的美丽。
在活动中，他们的动手能力、观察力和想象力得到了锻炼，为他们的成长奠定了基础。
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.知识与技能目标•了解风筝的由来和制作方法。
•学习简单的风筝飞行技巧。
•掌握风筝飞行的安全知识和注意事项。
2.过程与方法目标•培养学生的观察力和动手能力。
•提升学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标•培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
•培养学生的环保意识和责任心。
•培养学生的勇于尝试和坚持不懈的精神。
二、教学重点和难点•教学重点：风筝的制作方法和飞行技巧。
•教学难点：风筝的升空和飞行技巧的掌握。
三、教学准备•风筝制作材料：竹子、纸张、绳子、彩色笔等。
•风筝飞行场地：开阔的场地，无高楼和树林。
四、教学过程第一步：导入新课1.引入话题：老师向学生介绍风筝的由来和相关文化。
2.提问：你们听说过风筝吗？你们知道风筝的制作方法吗？第二步：制作风筝1.分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作风筝。
2.指导学生选择风筝材料和设计风筝的外观。
3.指导学生根据设计图纸，用竹子和纸张制作出风筝的框架。
4.指导学生用彩色笔在纸张上进行装饰。
第三步：风筝飞行1.安全知识讲解：向学生介绍风筝飞行的注意事项和安全知识。
2.指导学生选择合适的天气和场地进行风筝飞行。
3.分发绳子，帮助学生将风筝连接好。
4.指导学生正确地将风筝拋起，并掌握风筝的飞行技巧。
第四步：总结交流1.学生表演：让学生展示他们制作的风筝和飞行效果。
2.思考问题：你们觉得风筝飞行过程中遇到的问题有哪些？有什么解决办法？五、教学延伸1.风筝比赛：组织学生之间的风筝比赛，鼓励他们展示风筝设计和飞行技巧。
2.文化探究：让学生了解其他国家或地区的风筝制作和飞行传统。
六、课后作业1.完成课后习题，回答与风筝制作和飞行相关的问题。
2.写一篇关于风筝制作和飞行的心得体会。
七、教学评价•观察学生在制作风筝和飞行过程中的参与程度和表现。
•检查学生对于风筝制作和飞行的理解程度。
•评价学生对于风筝飞行安全知识的掌握情况。
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案教案：《风筝风筝飞上天》阅读课一、教材分析本课时的教材为《风筝风筝飞上天》，是一篇感人心灵的故事，讲述了一个孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。
本文节奏明快，语言朴素，情节感人，适合学生阅读短篇小说，了解社会人文，增加语文阅读兴趣。
二、教学目标1.了解社会人文，认识孤儿的生活问题，了解阿里和父亲的感情纠葛，体味孤独无助的情感。
2. 注重阅读技能和学习策略，尤其是通过猜测词义和推理来理解文章中的语言难点和情节。
3.提高学生的语文阅读能力，让学生熟悉如何运用语文知识展开阅读分析，对比先后文中人物性格、心态等，强化对文章的理解。
三、教学重点难点1.了解社会人文2.理解文章中语言难点和情节3.运用语文知识展开阅读分析四、教学过程Step1.引入课题用一些简短的问题引出故事主题。
如：父母的生死离别让人失去了亲情，那么，一个孤儿应该如何面对自己的人生？（呈现悬念，引起学生的注意和兴趣）Step2.快速阅读要求学生粗读一遍文章，了解全文主题和基本情节。
1.学生自读课文，快速抓住文章的基本情节和主题。
2.教师引导学生对基本情节做出总结：一个孤儿阿里的成长经历，他因为父亲的死难受，饱受抑郁症，后来在阿里放风筝的过程中，渐渐挣脱了心理的困扰。
我们可以看到，风筝不仅仅是一种游戏，更是阿里和父亲的情感纽带，是他重拾自我，走出心理阴影的救赎。
Step3.分析文章结构分析文章的结构和套路，了解全文的脉络和主旨。
1.学生认真阅读文章，重视结构和套路的处理。
2.教师引导学生根据阅读、理解的情况，分析文章结构：本文分为起、承、转、合四个部分，其中阐述了孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。
整篇文章围绕风筝，通过阿里的心灵世界展开，流畅、生动、情感丰富。
Step4.理解文章词汇通过文中的生字、短语、成语等逐步加强学生的词汇积累和词义理解能力1.引导学生查找生字、短语和成语。
2.针对文中的生字、短语和成语，教师进行详尽解释。
风筝飞上天美术教案
风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
大班艺术《风筝飞上天》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本结构及其放飞原理，知道不同形状和颜色的风筝。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作简单风筝。
3. 情感目标：激发幼儿对风筝艺术的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展2. 风筝的结构与类型3. 风筝的放飞技巧4. 制作风筝的材料与方法5. 风筝艺术的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本结构、制作方法及放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作与放飞过程中，培养幼儿动手操作能力、合作意识及创新精神。
四、教学方法1. 讲解法：讲解风筝的起源、发展、结构、类型及放飞技巧。
2. 演示法：示范风筝的制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作风筝，提高动手操作能力。
4. 欣赏法：组织幼儿欣赏优秀风筝作品，培养幼儿的审美能力。
五、教学准备1. 教具：风筝图片、视频、制作材料（纸张、竹签、线等）、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个幼儿准备一份制作风筝的材料包。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，有利于风筝放飞和观察。
六、教学步骤1. 导入：通过展示风筝图片和播放风筝飞翔的视频，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：介绍风筝的起源、发展、结构、类型及放飞技巧，让幼儿了解风筝的基本知识。
3. 示范：教师示范风筝的制作过程，讲解制作方法及注意事项。
4. 制作：幼儿按照制作步骤，动手制作属于自己的风筝。
5. 放飞：在户外活动场地，教师指导幼儿放飞风筝，体验风筝飞上天的乐趣。
七、作业布置1. 完成制作的风筝带回家，与家长分享制作过程和放飞体验。
2. 观察生活中的风筝，了解不同形状、颜色的风筝，下节课分享。
八、教学评价1. 幼儿能掌握风筝的基本知识，了解制作方法和放飞技巧。
2. 幼儿在制作过程中，动手操作能力强，能与同伴合作完成风筝制作。
3. 幼儿在放飞过程中，能正确操作风筝，体验风筝飞上天的快乐。
风筝飞上天科学教案
风筝飞上天科学教案
科学教案：风筝飞上天
教案目标：
1. 了解风筝的基本结构和原理。
2. 掌握风筝的制作和操作方法。
3. 通过风筝飞行实践，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 风筝制作材料：纸张、竹子、剪刀、绳子等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题，让学生谈谈对风筝的了解和体验。
2. 介绍风筝的定义和飞行原理。
二、风筝原理解析（10分钟）
1. 使用PPT或黑板，简单介绍风筝的结构和原理。
2. 强调风筝受到风力的作用，并且通过线的牵引来保持平衡。
三、风筝制作（30分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组制作一只风筝。
2. 给予学生纸张、竹子、剪刀等制作材料。
3. 教导学生制作风筝的基本步骤和注意事项。
四、风筝飞行实践（15分钟）
1. 让学生找寻空旷的场地进行风筝飞行实验。
2. 指导学生如何操作和控制风筝。
五、总结与展示（10分钟）
1. 请学生展示自己制作的风筝并分享飞行的体验。
2. 总结风筝飞行的原理和要点。
教学延伸：
可以让学生设计不同形状和尺寸的风筝，比较它们飞行的结果和表现。
注意事项：
1. 确保学生在风筝飞行实践中的安全。
2. 风筝飞行时，选择空旷的场地，避免靠近高压线、树木等障碍物。
风筝风筝飞上天市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到风筝的起源、分类和制作方法，并了解到风筝的飞行原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感目标：通过制作和飞行风筝的活动，引导学生体会到风筝给人们带来的乐趣和惊喜，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：风筝的起源、分类和制作方法。
2. 教学难点：风筝飞行原理的讲解。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、风筝制作材料（纸、竹签、线等）。
2. 素材准备：有关风筝的图片和视频。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示多样化的风筝图片，让学生观察，激发他们对风筝的兴趣。
2. 学习（25分钟）a. 阐述风筝的起源和分类（10分钟）通过投影仪展示相关图片和视频，讲解风筝的起源，让学生了解风筝的来历和发展历史。
然后介绍不同国家和地区的特色风筝，让学生了解到风筝的多样性和丰富性。
b.讲解风筝的制作方法（15分钟）详细讲解风筝的制作步骤和要点，引导学生参与到风筝的制作过程中。
提供相关材料和工具，让学生亲自动手制作风筝，培养他们的动手能力和创造力。
3. 实践（35分钟）a. 学生制作风筝（15分钟）学生根据之前的讲解和示范，使用提供的材料和工具制作风筝。
老师在制作过程中进行指导和帮助，并提醒学生注意安全。
b. 飞行风筝（20分钟）学生手持制作好的风筝到开阔的场地进行飞行。
老师指导学生正确操作风筝，让他们体会到风筝飞行的乐趣和惊喜。
4. 总结（5分钟）老师与学生共同总结本节课所学内容，回顾风筝的起源、分类、制作方法和飞行过程。
引导学生思考他们在制作和飞行风筝过程中的收获和体会。
五、作业布置让学生写一篇关于他们制作和飞行风筝的体验感受的小作文，并附上相关的照片或画图。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了风筝的起源和分类，还亲自动手制作和飞行了风筝，培养了他们的动手能力和创造力。
风筝风筝飞上天教案[001]
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风筝风筝飞上天教案[001]教案：《风筝风筝飞上天》教学目标：1.了解中国传统风筝文化，培养对风筝制作和飞行的兴趣。
2.通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，了解家庭教育的重要性，学习如何调节家庭关系。
3.提高听说读写的能力，学习如何表达自己的意见和观点。
教学重难点：1.了解中国传统风筝文化。
2.理解和表述故事中的情节和主题。
3.运用所学知识和语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1.多媒体投影仪、电视机或笔记本电脑。
2.教师准备风筝模型或图片，以及故事书籍。
3.学生准备笔、纸、课本。
教学步骤：Step1. Warming up1.教师展示风筝模型或图片，让学生了解风筝的样式、材料和用途。
2.介绍中国传统风筝文化，与学生分享自己的风筝制作和飞行经验。
3.让学生彼此分享自己曾经制作或飞行风筝的经验和感受。
Step2. Pre-reading1.教师出示故事书籍，并介绍故事的背景和主要人物。
2.让学生观察书籍封面和插画，猜测故事的内容和发生的地点。
Step3. While-reading1.教师逐段朗读故事，让学生注意故事中的情节和主题。
2.教师适时停止朗读，让学生表达自己对故事情节的理解和感受。
3.鼓励学生互相交流并讨论故事中的问题，如：“你认为机器猫的行为合适吗？为什么？”、“你认为猫妈妈是个好妈妈吗？为什么？”等等。
Step4. Post-reading1.让学生开展小组讨论，讨论在这个故事中，家庭和教育的作用和特点。
2.组织学生集体讨论，扩大讨论范围，让更多观点和看法得到表达。
3.让学生用自己的语言总结出这个故事的主题和启示。
Step5. Homework1.让学生写一篇文章，介绍自己曾经制作或飞行过风筝的经验和感受。
2.让学生选一种传统风筝，了解其制作和历史背景，写一篇介绍文章。
教学反思：通过本次教学，学生对风筝制作和飞行有了更深入的了解，也了解了中国传统风筝文化的重要性。
通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，学生更加认识到家庭教育的作用和家庭和睦关系的重要性。
我们的风筝飞上天(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
我们的风筝飞上天（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、发展历史和种类，培养学生的文化素养。
2. 使学生掌握风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展2. 风筝的种类与特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的平衡调整和放飞高度的把握。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式展示风筝的美丽画面，激发学生的学习兴趣，引导学生关注风筝的起源、发展历史和种类。
2. 新课导入（1）介绍风筝的起源与发展风筝起源于中国，距今已有2000多年的历史。
最初用于军事通讯，后来逐渐演变成一种娱乐活动。
在唐朝时期，风筝制作技术达到鼎盛，出现了许多精美的风筝作品。
风筝在宋代传入欧洲，成为西方文化的一部分。
如今，风筝已成为世界各国人民喜爱的休闲活动。
（2）介绍风筝的种类与特点根据形状和制作材料的不同，风筝可分为硬翅风筝、软翅风筝、立体风筝等。
每种风筝都有其独特的特点，如硬翅风筝造型简单、飞行稳定；软翅风筝造型多样、飞行灵活；立体风筝立体感强、观赏价值高。
3. 教学风筝制作方法（1）准备材料：竹条、宣纸、胶水、剪刀等。
（2）制作步骤：a. 绘制风筝图案。
b. 将竹条按照图案剪裁成相应的形状。
c. 将剪裁好的竹条用胶水粘贴在宣纸上。
d. 待胶水干透后，将风筝的各个部分组装在一起。
e. 调整风筝的平衡，确保飞行稳定。
4. 教学风筝放飞技巧（1）选择开阔的场地，避免风筝线与障碍物缠绕。
（2）根据风力大小，调整风筝线的角度和长度。
（3）放飞时，保持风筝与地面平行，慢慢放长风筝线。
（4）当风筝升至一定高度时，适当调整风筝线的松紧，使风筝保持稳定飞行。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
2.通过手工制作和绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.给幼儿创造一个展示自己的机会，增强自信心和自我表达能力。
教学准备1.教师准备一张大型图纸、幼儿画画用的颜料、笔、海报胶、剪刀等。
2.教师准备一本《风筝飞上天》的绘本或电子版阅读器。
教学步骤第一步：导入1.介绍当天的主题：“今天我们要制作自己的风筝，然后化身成为小飞行员，一起飞上天！”2.向幼儿展示一张风筝的图片或例子，让他们了解风筝的形状和结构，激发他们的想象力。
第二步：阅读1.请幼儿集体或小组集中，听完一遍教师朗读《风筝飞上天》。
2.请幼儿表达对故事和主人公小龟的认识和感悟。
第三步：手工制作1.教师向幼儿展示制作风筝的步骤和材料。
2.小组活动，让幼儿按照步骤和材料自行制作风筝。
3.教师在制作的过程中引导幼儿学习如何粘贴、剪切、绘制，加强幼儿动手能力和创造性思维。
第四步：绘画创作1.让幼儿用颜料、画笔，在大型图纸上画上自己想象中的小飞行员或小龟。
2.鼓励幼儿发挥创造力，让每个幼儿的作品都充满个性和独创性。
3.教师在创作过程中注重引导幼儿，帮助他们找到创作的灵感和正确的画画技巧。
第五步：展示1.让每个幼儿介绍一下自己的作品，让大家共同欣赏和喜爱。
2.让幼儿将自己创作的作品贴在教室的墙上，形成一个小展览。
教学总结本次教学活动，通过手工制作和绘画创作，让幼儿更加了解风筝的形状和结构，同时锻炼了幼儿的手眼协调能力和创造能力。
通过创作，让幼儿展示自己的作品，更加充满自信和自豪，加强了幼儿的自我表达和自我认知能力。
同时，在教学过程中，教师注重引导幼儿学习如何粘贴、剪切、绘制等基本技巧，让幼儿在手工制作和绘画活动中得到更全面的锻炼和发展。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
教学目标
•让幼儿了解风筝的形状和构造
•提供创作空间激发幼儿创新意识
•培养幼儿的美术感受和审美能力
教学准备
•各种颜色的纸张
•风筝DIY工具包（可以在淘宝或者其他购买渠道购买）
•色彩笔、蜡笔、彩色卡纸等美术工具
教学过程
1、幼儿欣赏
老师可以找一些关于风筝的图片，放在显微镜仪或者幼儿电视屏幕上。
并且向幼儿介绍风筝的由来和构造。
然后老师给幼儿演示风筝的飞行和操纵。
2、创作
1.准备风筝DIY工具包，让幼儿尝试用风筝DIY工具来制作风筝。
如果没有购买这个包，老师也可以提供风筝纸和骨架骨材，并且让幼儿做。
这个过程中可以让幼儿表达他们对风筝的看法和想象。
例如让幼儿自由发挥他们的想象绘画和涂鸦。
2.然后，老师要让幼儿自己选择颜色的纸张和美术工具，用创新的方法来装饰他们的风筝。
这个过程中，老师需要细致的指导，教育幼儿如何搭配颜色、如何应用美术元素等。
3.最后，老师可以组织幼儿一起室内或者室外飞放他们制作的风筝。
在飞行的过程中，幼儿可以感受到风筝的美和气势的感受。
教学策略
1.提供足够的材料，并且激发幼儿的创造力。
2.教育幼儿如何运用美术元素和颜色搭配。
3.教育幼儿如何参与合作和分享。
总结
风筝可以在幼儿的创新过程中，促进幼儿的心智成长，并且营造良好的氛围和情境。
帮助幼儿了解风筝的构造和形状，激发幼儿的创新和创造力，增强幼儿的美术感受和审美能力。
风筝风筝飞上天教案[001]
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风筝风筝飞上天教案[001]
教学目标
1.了解风筝的历史和文化意义；
2.掌握制作基本风筝的方法；
3.提高学生的手工制作能力和团队合作的能力；
4.能够通过观察和实践，了解风的运动规律。
教学内容
课程一：了解风筝的历史和文化意义
1.介绍风筝的起源和演变；
2.了解不同地区的风筝文化和风俗；
3.分享风筝制作和飞行的趣事。
课程二：制作基本风筝
1.准备材料：麻纸、竹子、线及油漆等；
2.制作过程和注意事项；
3.带领学生制作风筝。
课程三：风筝的飞行
1.讲解风筝的飞行原理；
2.观看风筝比赛视频，让学生了解各种风筝的飞行特点；
3.组织学生进行风筝飞行比赛，增加团队协作和竞争意识。
教学方法
1.课堂讲解：通过讲解让学生了解风筝的历史和文化意义，风筝的制作方法以及飞行的原理；
2.实践操作：利用课堂时间带领学生制作风筝，让学生通过实践掌握风筝的制作方法和注意事项；
3.观察比赛：通过观察风筝比赛，了解风筝的飞行特点，提高学生对风的运动规律的认识。
教学评估
1.课堂提问：在课堂上进行提问，检验学生对风筝历史、文化、制作方法以及飞行原理的掌握情况；
2.制作风筝综合评估：对于学生的风筝制作过程和成品要进行综合评估；
3.比赛成绩评估：根据比赛成绩对学生的团队合作和个人表现进行评估。
小结
通过本节课的学习，学生可以了解风筝的历史和文化意义，掌握基本的风筝制
作方法，提高手工制作和团队合作能力，通过风筝比赛，了解风的运动规律。
同时，通过这样的实践，也可以增进学生的互动和交流，培养学生创造力。
风筝风筝飞上天教案(汇总8篇)
风筝风筝飞上天教案（汇总8篇）风筝风筝飞上天教案第1篇)高、低、快、慢4、音符宝宝做游戏①小手会唱歌(配钢琴伴音);师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)②谁的声音高师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。
③用小线来唱歌(出示三根彩绳)上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)师：音符宝宝也来做成游戏了。
你们看看，小音符的家在哪呀?a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mib 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。
活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。
试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。
所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。
把气氛调动起来。
最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。
这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。
风筝风筝飞上天教案第2篇活动目标1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
活动准备1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。
2.教师教学资源《风筝飞上天》。
3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。
4.教师提前做好风筝。
5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】
大班科学活动风筝飞上天教案活动目的本次科学活动主要目的是让幼儿学习如何制作简单的风筝，并了解风的产生和风筝飞行的原理。
同时，通过实践与观察，让幼儿了解自然界中天空的浩瀚和无穷。
教学准备1.风筝制作的材料：纸、木棒、线、薄膜；2.贴画工具: 彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、色艺板；3.风的相关知识的教材和图片。
教学过程热身训练1.安全提示：教师向幼儿传达飞风筝时，一定要注意安全。
不可将风筝飞到电线杆上及接近高压线。
2.唱儿歌：“风吹麦浪”，带领幼儿了解风的力量和影响。
风筝制作1.教师向幼儿展示风筝制作的材料，并简单讲解如何制作风筝的步骤。
2.根据材料和工具，幼儿们手工制作风筝；艺术创意部分：幼儿根据自己的喜好，选用颜色、创意等制作风筝图案。
3.制作完成后，教师向幼儿讲解风筝的飞行原理，并演示如何正确捆绑风筝的线。
风筝飞行1.教师带领幼儿到室外，进行风筝飞行活动；2.教师帮助幼儿控制好风筝的线，让风筝飞得越高越好，尽可能让幼儿体验到风的力量和飞筝时的欢乐。
教学反思我们的科学活动采用了较为具有实践性的教学方法，让幼儿在制作风筝的同时，了解风筝飞行的原理及安全注意事项。
并在风筝飞行时，让幼儿亲身体验风筝的升空过程，引起了幼儿的兴趣和好奇心，培养了他们的动手实践能力和观察能力。
同时，整个活动让幼儿在快乐中探索与发现，实现了知识与乐趣的有机结合。
但是，教师也需要注意风筝飞行的安全事项，教育孩子们千万不可随意抛飞风筝，以免风筝飞向高压线或者其他危险区域。
此外，我们还需要提高幼儿的环保意识，让他们意识到不应该将风筝随意弃置在野外，在降落前及时拾起放置妥当。
总结一下，这次风筝飞行的科学实践活动，达到了教学目的，不仅有效地增加了幼儿的知识面，也让幼儿在活动中体验到风的力量和飞筝的欢乐，相比更加单调的理论课堂更为生动、实用、有趣。
幼儿园大班教案《风筝飞上天》含反思
幼儿园大班教案《风筝飞上天》含反思教案名称：《风筝飞上天》班级：幼儿园大班授课时间：1课时授课地点：教室内教学目标：1.学习风筝的制作方法和飞行的技巧。
2.培育孩子们的动手本领和想象力。
3.通过亲自制作风筝并飞行的实践活动，提高孩子们的注意力和探究精神。
教学内容：1.叙述风筝的制作方法和飞行技巧。
2.带领孩子们实践风筝制作和飞行过程。
3.引导孩子们探究风筝在空中的运动轨迹。
4.与孩子们共享飞行的乐趣和感受。
教学步骤：1.课前准备（1）准备好制作风筝所需的材料：彩纸、竹子、胶水、麻绳等。
（2）准备好深色的牛卡纸，用彩笔绘制出空中的云彩、阳光等元素。
（3）将制作好的风筝带到教室。
2.导入教学（1）通过幻灯片或图片等形式，介绍风筝的种类和飞行技巧。
（2）引导孩子们参加，让他们共享飞行的阅历。
3.制作风筝（1）引导孩子们用彩纸制作风筝的翅膀和尾部。
（2）教孩子们用竹子和胶水将风筝的骨架固定好。
（3）在风筝上用彩笔绘制出各种形状和图案，让孩子们在飞行时能够辨认本身的风筝。
4.飞行实践（1）将制作好的风筝带出教室，到空旷的地方进行飞行。
（2）通过察看和探究，让孩子们了解风筝在空中的运动轨迹和飞行时的变化。
（3）引导孩子们共享飞行的乐趣和感受。
5.合理评价（1）评估孩子们在制作过程中的动手本领和想象力。
（2）评价孩子们在飞行实践中的探究和察看本领。
（3）对孩子们的表现作确定性评价和激励。
6.课后反思（1）对教学过程进行回顾和总结，挖掘其中的有效教学策略和教学资源。
（2）反思本身在课堂管理和沟通交流方面的不足和需要改进的地方。
（3）思考下一步如何更好地持续推动孩子们的学习和进展。
教学反思：通过这次课程的实践，我发觉幼儿园孩子们的特点是好动、古怪、好玩。
因此，在课程设计和教学实施中，我们需要注意以下几点：1.以同学为中心，紧紧围绕孩子们的喜好喜好和实际需求，让教学内容更加贴近他们的认知和生活阅历。
2.重视课堂管理和教学互动，建立良好的师生、生生关系，让孩子们在欢快的氛围中获得有效的学习和进展。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》一、教学目标1. 认识风筝是一种中国传统文化元素，培养幼儿对风筝的兴趣。
2. 学会制作简单的风筝，并懂得扬起风筝的方法。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力，并培养他们的团队合作意识。
二、教学准备1. 五彩纸、竹棒、绳子、剪刀等制作风筝所需材料。
2. 风筝制作的示范作品。
三、教学过程1. 导入老师拿着一个漂亮的风筝走进教室，引起幼儿的兴趣。
让幼儿谈一谈他们对风筝的了解和感受。
2. 认识风筝通过图片、视频等展示中国传统风筝的形状、图案和用途，让幼儿了解风筝的基本知识，激发他们制作风筝的兴趣。
3. 制作风筝教师向幼儿介绍风筝的制作步骤，并给予示范。
幼儿按照教师的示范，用五彩纸和竹棒制作属于自己的风筝。
4. 绘制图案幼儿在风筝上绘制自己喜欢的图案。
老师可以提供一些简单的图案供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作独特的图案。
5. 学习扬风筝的方法教师向幼儿讲解扬风筝的方法和技巧，例如选择合适的场地、正确握住线牌、配合风力等。
然后引导幼儿一起去操场尝试扬风筝。
6. 扬风筝比赛分为小组比赛和个人比赛两种形式。
小组比赛中，每个小组选择一名队员扬风筝，其他队员负责拉线和掌控风筝的飞行方向。
个人比赛中，每个幼儿都能有机会扬自己的风筝。
7. 赛后总结根据比赛结果，老师可以邀请幼儿谈一谈他们在扬风筝的过程中遇到的困难和方法。
然后总结并分享制作和扬风筝的经验。
四、教学反思1. 教学内容：通过制作和扬风筝，幼儿不仅了解了中国传统文化元素，还锻炼了动手能力和创造力。
在比赛中，幼儿学会了团队合作，培养了集体意识。
2. 教学方法：通过导入、示范、实践、反思等多种方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学环境：在室外空旷的操场上进行风筝比赛，使幼儿更好地感受到风筝的飞翔快感。
4. 教学过程：教师在制作风筝和扬风筝的过程中，适时给予幼儿指导和鼓励，使每个幼儿都能参与到活动中来，充分发挥他们的创造力和想象力。
大班科学教案风筝飞上天
大班科学教案风筝飞上天大班科学教案：风筝飞上天引言：在幼儿园教育中，科学教学是非常关键的一环，通过科学实践和探索，幼儿可以增强他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一个适用于大班的科学教案，以风筝为主题，通过风筝飞行的实践活动，引导幼儿们认识到风的存在、风筝的原理和操作方法，提升他们的科学素养。
一、目标：通过本次活动，幼儿能够：1. 观察并理解风的存在以及对环境的影响；2. 了解风筝的原理，认识到风筝在空气中飞行的原因；3. 学习操作风筝，提升动手能力和协作能力；4. 培养对科学的兴趣和探索精神。
二、准备：1. 发放风筝制作材料和工具，包括纸张、竹棒、胶带、羽毛等；2. 设置室内外不同环境，观察风的效果，并准备相应的观察记录表；3. 准备故事或图片，介绍风筝的历史和原理。
三、活动步骤：步骤一：引入1. 利用图片或故事等情境进行引入，介绍风筝的历史和用途，培养幼儿对风筝的兴趣；2. 引导幼儿观察外面的天气情况，询问他们是否察觉到风的存在以及风对周围环境的影响，引发他们对风的思考。
步骤二：实践活动1. 分发风筝制作材料和工具，鼓励幼儿动手制作自己的风筝；2. 在室外环境中，组织幼儿们一起尝试放飞风筝，并观察风的效果；3. 让幼儿围绕风筝飞行的问题提出自己的猜想和想法，鼓励他们相互讨论和分享；4. 让幼儿尝试不同角度和力度放风筝，观察风筝在空中的运动和变化；5. 引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的现象，并记录在观察记录表中。
步骤三：集体总结和讨论1. 集合幼儿，共同回顾活动过程，让幼儿分享他们的观察和体验；2. 引导幼儿回答一些问题，例如：“风是什么？风可以吹动树叶吗？你们制作的风筝为什么能在空中飞翔？”；3. 通过幼儿的回答，引导他们发现风筝在空中飞行的原理是利用风的力量和颠簸；4. 引导幼儿总结并记录在风筝飞行的实践中学到的知识和经验。
步骤四：延伸活动1. 在室内设置不同环境，例如：关闭窗户、打开风扇等，观察幼儿对风的变化做出的反应，并引导他们思考风对身体、物体和环境的影响；2. 通过故事、图片或视频等媒介展示风筝飞行的场景和事件，进一步激发幼儿对风筝的兴趣和想象力；3. 鼓励幼儿动手制作一些简单的风筝改造，例如：给风筝增加尾翼、改变风筝的形状等，并观察这些改变对风筝飞行的影响；4. 组织幼儿分组展示他们制作的风筝，分享他们的创作过程和体会。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》一、教学目标1.让幼儿了解风筝的基本构造和特点，培养幼儿对风筝的喜爱。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美意识。
3.通过风筝的制作和放飞活动，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.认知风筝的基本构造和特点。
2.学习制作风筝的技巧。
3.体验风筝放飞的过程。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会制作风筝，了解风筝的基本构造和特点。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥创意，制作出独一无二的风筝。
四、教学过程1.引导幼儿观察风筝，了解风筝的基本构造和特点。
师：小朋友们，你们知道风筝是什么吗？它有什么特点呢？幼：风筝是飞的，有各种各样的形状，有线牵着，需要风才能飞起来。
师：对了，风筝是一种可以在空中飞行的玩具，它有各种各样的形状，如三角形、菱形、长方形等。
下面我们来了解一下风筝的基本构造吧。
2.讲解风筝的基本构造，引导幼儿发挥创意。
师：风筝由哪些部分组成呢？它是由支架、面料、线轴和线组成的。
我们可以用这些材料制作出各种各样的风筝。
师：现在请你们发挥创意，想一想你们想制作什么样的风筝？可以用什么颜色和图案来装饰呢？3.分组讨论，确定风筝的设计方案。
师：下面我们分成几个小组，每个小组讨论一下你们的风筝设计方案。
等一下每个小组要向大家展示你们的设计方案哦。
4.制作风筝。
师：现在我们开始制作风筝。
我们要准备好支架、面料、线轴和线。
然后，按照你们的设计方案，用剪刀和胶水将面料和支架固定在一起。
将线轴和线系在风筝上，制作完成。
5.展示风筝，评选最佳创意奖。
师：现在请每个小组展示你们的风筝，并介绍一下你们的设计理念。
我们一起来评选出最佳创意奖吧！6.体验风筝放飞过程。
师：下面我们来到操场上，体验风筝放飞的过程。
请你们将风筝放飞，感受风筝在空中飞翔的乐趣。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、讨论、制作和展示风筝，使幼儿对风筝有了更深入的了解，培养了幼儿的动手操作能力和审美意识。
幼儿园大班美术公开课教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术公开课教案《风筝飞上天》一、课程背景美术教育是幼儿教育中的重要环节，在幼儿园大班阶段，对儿童的审美能力和创造力进行培养是十分必要的。
而本次公开课的主题为《风筝飞上天》，旨在通过风筝的绘制和制作，激发孩子们的创造欲望和想象力，同时也可以培养孩子们耐心和手眼协调能力。
二、教学目标1.学习风筝的基本形状和颜色。
2.掌握绘制风筝的基础技能。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
4.提高孩子们耐心和手眼协调能力。
三、教学内容1.介绍风筝的由来以及相关知识。
2.学习风筝的基本形状和颜色。
3.授课老师为每个孩子配备有绘图纸、颜色笔和剪刀等绘图工具，让孩子们绘制属于自己的风筝。
4.老师为孩子们提供风筝制作的材料，教孩子们制作自己的风筝。
5.教孩子们制作好自己的风筝后，进行风筝外表的装饰和设计，让每个孩子的风筝独一无二。
6.指导孩子们使用大地锤或其他辅助工具进行风筝的调整。
四、教学过程（一）制作风筝1.老师先给孩子们介绍风筝的由来以及相关知识，提高孩子们对风筝的兴趣。
2.给每个孩子配备有绘图纸、颜色笔和剪刀等绘图工具，让孩子们绘制风筝的基本样式。
3.老师为孩子们提供风筝制作所需材料，指导孩子们进行风筝的制作。
4.制作好的风筝进行外表装饰和设计，让每个孩子的风筝独一无二。
5.指导孩子们使用大地锤或其他辅助工具进行风筝调整。
6.老师在一旁监督孩子们的风筝制作过程，及时纠正孩子们的错误操作。
（二）绘制风筝的背景1.老师先为孩子们讲解风筝飞翔的背景故事，引导孩子们了解风筝的应用背景。
2.老师提供干净的白纸，让孩子们绘制与风筝搭配的背景。
3.老师在一旁辅助孩子们完成绘制。
五、教学方法本次公开课的教学方法为体验式教学和互动式教学，通过让孩子们自己动手绘制和制作风筝，有效激发孩子们的创造力和想象力。
六、教学评价本次公开课的教学评价分为内部评价和外部评价。
内部评价主要针对参与本次教学的孩子们，通过观察孩子们制作风筝的情况，总结孩子们的绘制和制作技能、创造力、想象力以及耐心和手眼协调能力的提高情况。
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篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
（2）师生讨论设计方法，教师示范。
（3）学生练习，教师巡视指导（4）小结：展示学生作业，并进行评价。
第二课时教学过程：1、回顾旧知，温故知新（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。
（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。
2、认识材料，感知体验（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。
（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。
3、根据草图，制作风筝（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。
引导学生注意安全。
（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。
整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。
（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。
纸的质地要薄、韧、平整。
（4）绘风筝：绘制风筝图样。
图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。
提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
4、作业练习，学生制作学生尝试着绘制风筝。
要求：（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。
（2）设色大胆，用笔肯定5、展示评价，交流分享（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。
学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。
（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。
篇三：五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案综合实践单元分析综合实践教案（第一阶段）综合实践教案（第阶段）综合实践教案（第二阶段）篇四：风筝风筝飞上天电子教案123篇五：风筝风筝飞上天风筝风筝飞上天（4）学生展示作品，师生互评并交流创作经验。
4.实践，拓展，升华。
（1）提问：放风筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度）（2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够的话可以安排到课外）。
（3）课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。
这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
教师要尽可能充分考虑到学生可能遇到的所有情况，进行针对性地指导。
平时课可以少考虑一些，尽可能让学生遇到困难时，实在没有办法解决下才指导。
目的就是为了充分发挥学生的自主性而在此同时，同学们也很感兴趣，因为风筝对小孩子来说，是非常熟悉和喜欢的一种玩具，我调查了一下，班里90%的同学都曾放过风筝，而且放得不错，这也是孩子们春天最喜欢的一样活动。
我就从孩子们亲自放风筝的经历入手，请他们谈谈放风筝要注意的技巧，然后引入介绍风筝的历史，然后引出书中的年画《三月三》，请同桌互相说说，都有哪些动物形象的风筝，然后重点介绍了常见的沙燕风筝，并观察书上的三个沙燕风筝，看看有什么特点，同学们经过观察，知道了沙燕风筝的外形都是差不多的，但是其中的图案、颜色可以有丰富的变化。
在对风筝有了感性的认识的基础上，我再布置今天的课堂作业，根据孩子们绘画的水平，我分成了三种层次的作业：1是临摹书上的风筝图；2是画沙燕外形的风筝，自己设计丰富的图案；3是设计一个书上没有的新颖漂亮的风筝。
同学们很感兴趣，都认真的画了起来，也产生了许多美丽的作品。
教学背景：体育活动是少年儿童喜爱的活动。
在秋高气爽的季节，相约去放风筝是每个人非常喜爱的休闲活动。
制作自己喜爱的玩具是每一个儿童引以自豪的一件事情。
教学目标：1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。
并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。
4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。
教学难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。
学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程一、谈话导入，图片激发兴趣1、先让大家看一些风筝的图片。
多媒体播放各种风筝图片。
（学生不住地发出赞叹声）（板书：风筝风筝飞上天）2、讲解风筝的起源3、玩过风筝吗？你见过的风筝都是什么形状的？根据学生交流板书。
三角形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。
过渡：想不想自己也做一个风筝。
（想）4、出示菱形风筝，让学生仔细观察。
风筝都有一个特点：能看出来吗？（板书：对称图形）二、学生自主观察，制作方法指导（一）今天，我们一起来做一最简单的风筝。
（二）仔细看看，我们要怎么做？准备些什么材料？根据学生回答板书。
（三）设计完成记录表（小组分工）1、请大家简单分工。
组长、记录员、检验员2、出示“十字形”骨架，让学生观察。
3、指导步骤和方法步骤：设计图案——检验、评价——扎骨架——糊纸——绑拴提线——着色四、学生制作（活动），教师适当指导（因为制作没有完成，最后一个步骤只能放弃。
）五、集中展示、评价组内成员合作愉快扎线牢固剪粘平整图案美丽着色漂亮用材合理操作安全回去还要六、加工、试飞教学反思：课堂流程不够自然，即教学思路不清晰1、课的一开始导入部分，用“嫦娥一号”绕月卫星引出风筝。
不如看图、直接引出来的风筝，这样课堂更加有效率。
因为劳动与技术教育课重点是在制作上，课的导入只是为了引起学生兴趣，激发他们活动的兴趣和积极性。
2、在制作指导一开始就出现一个“十字形”的骨架，这是对流程的破坏。
应该让学生在仔细观察的基础上，得出第一步是扎骨架然后引导学生考虑扎的位置，如何扎牢等问题。
接着，我让学生设计图案、检验图案。
这是完全没有必要的。
因为学生完全是仿制简易风筝，根本就不需要设计，否则就成了画蛇添足，作秀之嫌。
再加上起不了什么作用，浪费了课堂时间。
3、指导性错误。
糊纸应该是先糊再裁，可是有几组学生采用的是先裁后糊；虽然也可以糊上，但是“先糊再裁”比较科学，不容易犯错误。
4、没有完成教学任务。
大多数学生只是扎好了骨架，没有时间糊纸，甚至有一组连骨架都没有糊好。
究其原因，因为本人没有充分考虑到本节课内学生能否完成教学任务。
如果能够在骨架做完后，用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，不仅会容易绑扎，而且骨架不容易变形，容易修改，更重要的是节约了大量时间，提高了有效性的问题。
二、设计思路不清晰，即重点难点把握不准本节课的重点难点，综合大家的意见，重点应该是三部分。
一、扎骨架；二、糊纸；三绑提线。
其中难点有二。
一是扎骨架时绑线的方法，两根竹条的位置也是难点所在；二是绑提线的位置。
糊纸是先糊再裁，还是先裁再糊，提示一下学生应该可以明白。
重点难点应该是教师心中有数。
综合实践活动虽然制出：要让学生自主探究，自主活动，但是离不开教师的有效指导。
特别是学生遇到困难时，如绑四条菱线老是绑不好，可以给学生出个注意，这样不仅使学生活动得以顺利地开展，也可以使教师的有效指导落到实处三、综合实践活动的性质和理念，采取措施，改进教学方法根据综合实践活动课程自主性的特点，学生能自主发现的，就自主观察，得出结论；学生不能发现的，教师适当引导，或者作为知识直接授予也未尝不可。
1、综合实践活动课提倡学生的自主发现、自主活动。
扎骨架时扎线的方法，学生可以自主发现，用“x”形，但有些学生认为扎的越多越好，结果不仅影响糊纸，还影响整个风筝的重量，影响了后续活动的有效开展。
作为教师在指导时，可以问学生：绕线怎样才合理？学生一般都能够知道：牢且少。
当然学生实在能够自主发现时，教师可以直接告诉学生。
直接告诉学生是知识的传授，也是综合实践活动课的目标之一。
在绑扎骨架时，材料的选择是十分重要的。
教师同时出现线和双面胶两种材料，让学生自主选择。
用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，这是指导学生对材料和工具的选择上，采取思维的优化。
这是创新能力的提高。
同样，糊纸只要为学生是先糊再裁，还是先裁后糊？学生稍微动一下脑筋，就可以很快明白过来。
2、综合实践活动提倡自主活动，但并不反对对知识的传授。
在扎骨架时，两根竹条的位置，教师可以这样跟学生讲：根据许多人反复实验、研究，最后得出结论上下比例应该是3：8；左右是4：4的关系。
因为五年级学生对比例还不清楚，教师可以简单的举例说明。
如在一根长竹条上面部分是15厘米，那么下面部分是40厘米；这样左边和右边也应该是20厘米（比例是1：5厘米）。