《毕升的梦想》课后反思

《毕升的梦想》教学反思

本次执教的是西师大五年级下册第四单元的第一篇课文，本组课文内容丰富多彩，跨越时空。《毕升的梦想》让我们了解了活字印刷术的来历，让我们为毕升的执着而感动，同时更为祖国的伟大发明而骄傲。因此在设计本节课时，我就本着“毕升的执着”和“作为炎黄子孙的骄傲”为契入点和终结点来设计我的教育教学的。

本节课属第二课时。开课伊始,我以“温故知新，切入主题”为第一环节，从认识毕升到他的重要贡献，再到活字印刷术的重要意义，抛出三个问题，引入毕升真是太给力了，他的发明太了不起了，自然过度到感受他发明的艰辛与执着。每个问题都是针对上节课的重点而设计的，学生回答的都相对轻松自如，课堂气氛一下就高涨起来了，为下面的环节铺开打下了坚实的基础。

第二个环节“品读课文，感受执着”，我先让学生带着问题去读书，然后交流分享，让学生从相关的句子的描写中感受执着。对学生找到的及时鼓励，送上赞誉，学生群情激奋，学习劲头一波高过一波。

第三环节是“入境读文，写作引路”，引领学生抓住细节描写，刻画人物形象才会鲜明生动，凸现文本之上，才能给读者留下深刻的印象;第四环节是“学习伟人，拓展提高”，该环节我认为相当成功，包括提练毕生精神，用恰当的关联词将板书连成一句话，以及送赞语，对学生进行语言训练，让学生内化、提升。

最后环节是“总结全文，升华主题”，自然而然地对学生进行政治思想教育，不显山不露水。以上环节，步步引导，环环相扣，最后水到渠成地完成了让学生“学语文，用语文”的“语用”教学。

优点固然不少，当然也存在着不足。比如，课堂上读的形式虽多,但读的指导不够,在指导学生读书时, 仅说明哪些词该重读,没有从语速、语调上去指导,指导不够细致, 缺少方法,读的效果不好。

另外、课堂上对学生的习惯培养不够,在这节课上,我仅仅在学生写字时提醒了学生的坐姿,其他地方均无体现,习惯培养不够到位。

痛定思痛，今后的语文课堂我应采取的以下措施:

1、课堂各环节时间上应合理安排,复习时间大约 3-5分钟即可, 不能冲淡本节课的教学重点,占用太长时间。

2、课堂上读书指导应细致,应从轻重缓急上去指导。

3、上课应该满怀激情,用激情去感染学生,引起学生思想上的共鸣。

4、课堂上不重复学生的答案,努力使课堂净板。

总之,我应努力克服自己的不足,提高自己的课堂效率,打造高效、精品课堂,争取使自己的语文教学飞得更高、更远!