人教版-数学-二年级上册-《不退位减》备课教案
人教版数学二年级上册《不退位减》说课稿
人教版数学二年级上册《不退位减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《不退位减》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法基本运算的基础上进行教学的。
本节课通过引入不退位减的概念，让学生了解和掌握不退位减的运算方法，进一步巩固和提高学生的减法运算能力。
教材通过丰富的情境图片和生动的例题，让学生在实际操作中感受和理解不退位减的运算规律，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于减法运算也有了一定的认识。
但是，学生在进行减法运算时，往往会因为不退位而导致计算错误。
因此，在本节课的学习中，学生需要通过实际的操作和练习，掌握不退位减的运算方法，提高自己的减法运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不退位减的概念，掌握不退位减的运算方法，能够正确地进行不退位减的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和信心，培养自己的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不退位减的概念，掌握不退位减的运算方法，能够正确地进行不退位减的计算。
2.教学难点：学生能够发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用启发式教学法和情境教学法，通过观察、操作、交流和思考，让学生在实际的情境中感受和理解不退位减的运算规律。
同时，我还将运用多媒体教学手段，通过生动的动画和形象的图示，帮助学生更好地理解和掌握不退位减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图片，引导学生观察和思考，引出不退位减的概念。
2.讲解演示：通过讲解和演示，让学生了解和掌握不退位减的运算方法。
3.练习巩固：通过练习题，让学生进行实际的计算操作，巩固所学的不退位减的运算方法。
4.总结提高：通过总结和交流，让学生发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一. 教材分析《不退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.1的内容。
这部分内容主要让学生掌握不退位减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握不退位减法的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对不退位减法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，引导学生理解和掌握不退位减法的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.不退位减法的计算方法。
2.如何引导学生将实际问题转化为数学问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解不退位减法的计算过程。
2.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握不退位减法。
3.采用合作学习法，引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。
2.准备实际情境的例题和练习题，用于引导学生解决问题。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱。
以此引出不退位减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）呈现一组实际情境的例题，如购物的计算问题，让学生观察和思考。
引导学生将实际问题转化为数学问题，并用不退位减法进行计算。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论和合作，解决实际情境的例题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）呈现一组练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
5.拓展（10分钟）引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用，让学生举例说明。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结不退位减法的计算方法和实际应用。
2.2.1不退位减法(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.2.1不退位减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学内容1. 不退位减法的概念及计算方法。
2. 不退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减法的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习退位减法，引导学生发现不退位减法的计算方法。
- 提问：我们在学习退位减法时，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲解新课- 讲解不退位减法的概念及计算方法。
- 通过具体例子，展示不退位减法的计算过程。
- 引导学生总结不退位减法的计算规律。
3. 练习巩固- 设计不同类型的不退位减法题目，让学生独立完成。
- 鼓励学生相互交流，分享计算心得。
4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用不退位减法解决问题。
- 引导学生将不退位减法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享学习收获。
- 针对学生的反馈，进行点评和指导。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察日常生活中哪些问题可以用不退位减法解决，记录下来并与同学分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 通过课后作业和练习，了解学生对不退位减法的掌握程度，为下一步教学做好准备。
七、教学评价1. 评价学生对不退位减法的概念及计算方法的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减法的能力。
3. 评价学生在课堂上的参与程度和合作学习能力。
八、教学资源1. 课本、练习册等教材资源。
2. 网络资源，如教学视频、在线练习等。
3. 学生作品展示，如课后作业、实际问题解决案例等。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，进行个性化指导。
二年级数学上册《不退位减》教案、教学设计
-利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象生动地展示不退位减法的运算过程，帮助学生理解。
-引导学生进行合作交流，通过小组讨论、互助学习等形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.教学策略：
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，设计不同难习题，让学生在练习中巩固不退位减法的运算技巧。
（4）拓展：引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点，帮助学生建立知识体系。
4.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
-适时给予学生反馈和鼓励，建立学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
-精讲多练，将讲解与练习相结合，让学生在实践中掌握不退位减法的运算方法。
3.教学步骤：
（1）导入：通过创设情境，引出本节课的主题——不退位减法，激发学生的学习兴趣。
（2）新知：讲解不退位减法的运算规则，结合具体例题，引导学生理解并掌握运算方法。
此外，二年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。因此，在教学过程中，教师应充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，学生之间的个体差异较大，教师需要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本章节的学习，让学生在掌握不退位减法运算方法的同时，培养良好的学习习惯和数学思维能力。
b.教师引导学生用减法运算来解决这个问题，讲解不退位减法的运算步骤。
c.教师示范计算过程，强调数位对齐、从个位开始减的规则。
二年级上册数学教案-《不退位减》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《不退位减》选自人教新课标二年级上册数学教材第六单元“100以内的加减法”。本章内容主要包括：
1.理解不退位减法的概念，掌握100以内不退位减法的计算方法。
2.能够熟练运用不退位减法解答100以内的减法计算问题。
3.通过实际操作、观察和交流，探
1.教学重点
（1）理解不退位减法的概念：重点讲解不退位减法是指在减法运算过程中，被减数与减数的个位、十位等对应位数相减时，无需向高位借位的计算方法。
（举例：23-15，个位3减去5需要向十位借位，而32-8，个位2减去8不需要借位。）
（2）掌握100以内不退位减法的计算方法：通过实际例题，让学生熟练掌握100以内不退位减法的计算步骤，提高计算速度和准确性。
（4）培养合作交流能力：在教学过程中，教师要组织学生进行小组讨论、交流，培养学生合作解决问题的能力，同时降低学习难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不退位减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不需要借位的减法计算？”（例如：你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不退位减法的奥秘。
4.培养学生的观察力、思维力和合作意识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《不退位减》教学旨在提升学生的数学核心素养，具体目标如下：
1.培养学生数感：通过不退位减法的学习，使学生在100以内数的运算中，增强对数的感知和认识，提高数运算的准确性和速度。
2.发展学生符号意识：让学生理解并运用数学符号进行不退位减法运算，培养他们运用符号表达数学关系的能力。
不退位减-人教版二年级数学上册教案
不退位减-人教版二年级数学上册教案教材内容在人教版二年级数学上册中，第十七课为“不退位减法”。
该课程是在加深学生对减法概念的理解基础上，加以拓展，通过教授不进位的减法运算方法，让学生学会利用这种方法快速解决一些简单的减法问题。
学习目标1.能够准确理解“不退位减法”的概念。
2.能够理解不进位加法的运算规律。
3.能够掌握不退位减法运算的方法。
4.能够通过实例练习，熟练掌握该方法。
教学重难点教学重点1.不退位减法的概念理解。
2.不进位加法的运算规律的掌握。
3.不退位减法运算方法的掌握。
教学难点1.理解不进位加法的运算规律。
2.熟练掌握不退位减法运算的方法。
教学过程导入（5分钟）让学生回顾一下上一课的内容，巩固一些减法基础概念。
正文（35分钟）步骤1：引入不退位减法（5分钟）引导学生思考一下有什么方法可以简化减法运算，向学生介绍不退位减法的概念。
步骤2：掌握不进位加法的规律（10分钟）通过例题，向学生讲解不进位加法的规律以及如何利用该规律进行加法运算。
步骤3：掌握不退位减法的运算方法（10分钟）通过例题，向学生讲解不退位减法的运算方法，并让学生跟着做题。
步骤4：熟练掌握不退位减法（10分钟）通过一些练习题，巩固学生对不退位减法的理解，并让学生逐渐熟练掌握该方法。
总结（5分钟）在总结过程中，让学生回顾今天所学的内容，并帮助他们对该方法进行总结和理解。
作业布置让学生完成教材后面的题目练习，并布置一些基础题目给学生自行练习。
同时，引导学生注意多读多思考，并养成运用该方法解决实际问题的能力。
教学反思不退位减法是一种十分实用的数学运算方法。
通过本节课的学习，学生对该方法有了更深入的理解，并能够灵活运用。
在教学过程中，引导学生多思考，给予充分的练习机会，让学生掌握更好，加深对该方法的认识。
同时，该方法也是数学学习中的重要组成部分，一定需要在后续的教学中进行巩固。
二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减(4)-人教版
二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 不退位减的计算方法。
2. 不退位减的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减的计算方法。
2. 教学难点：理解不退位减的概念，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，引导学生复习退位减的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）讲解不退位减的概念，让学生明确不退位减的计算方法。
（2）举例说明不退位减的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。
（3）讲解不退位减的应用题，让学生学会将不退位减应用于实际问题。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固不退位减的计算方法。
（2）分组讨论，让学生在合作学习中提高解题能力。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结不退位减的计算方法和应用题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固不退位减的计算方法。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业布置等。
八、教学评价1. 学生能够正确进行不退位减的计算。
2. 学生能够将不退位减应用于实际问题。
3. 学生在合作学习中表现出积极思考、互相帮助的良好学习习惯。
九、教学资源1. 教具或实物。
2. 练习题。
3. 课后作业。
十、教学进度安排1. 1课时。
十一、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握十以内的不退位减法计算方法。
2.能力目标：能够灵活运用不退位减法解决生活中的简单问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生独立思考、勇于探索的学习态度。
二、教学重点与难点•重点：十以内的不退位减法计算方法。
•难点：运用不退位减法解决实际问题。
三、教学准备1.教材：人教新课标二年级数学上册。
2.教具：小棋盘、小卡片、数字卡片。
3.课件：准备展示不退位减法的相关图片或动画。
四、教学过程第一步：复习1.教师可以通过口算的方式让学生快速回顾十以内的加法和减法运算。
第二步：引入1.出示不退位减法的实际问题，让学生体会不退位减法的应用场景。
2.引导学生探讨不退位减法的特点和计算方法。
第三步：讲解和示范1.详细讲解不退位减法的计算步骤。
2.通过示范几个例题，让学生掌握不退位减法的运用技巧。
第四步：练习1.设计一些练习题，让学生在小组或个人完成，并相互讨论核对答案。
2.引导学生应用不退位减法解决生活中的实际问题。
第五步：拓展1.鼓励学生设计一些简单的不退位减法问题，与同伴分享并交流解题思路。
2.利用实物进行不退位减法的拓展练习，加深学生对不退位减法的理解。
五、课堂小结1.整理本节课的重点知识，强化学生对不退位减法的记念。
2.鼓励学生勇于思考，提出问题和探索解决方法。
六、作业布置1.布置不退位减法的相关练习题，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生在日常生活中灵活运用不退位减法解决实际问题。
七、板书设计•不退位减法•计算步骤•例题：10-4=6八、教学反思本节课主要围绕不退位减法展开，针对二年级学生的认知水平和兴趣特点设计了多种教学活动。
通过课堂教学，学生积极参与，掌握了不退位减法的计算方法，并能运用到实际生活中。
在未来的教学中，可以多加利用生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用不退位减法。
笔算(不退位减)(教案)二年级上册数学人教版
笔算（不退位减）（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生观察、比较、分析和概括的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 不退位减法的计算方法。
2. 不退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练运用计算方法。
四、教学过程1. 导入新课利用教具或者实物，创设情境，引导学生观察、发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察不退位减法的计算方法，让学生发现并总结不退位减法的计算规律。
（2）教师示范并讲解不退位减法的计算方法，让学生明确计算步骤。
（3）学生分组讨论，交流不退位减法的计算方法，加深对计算方法的理解。
3. 巩固练习（1）教师出示一些不退位减法的计算题目，让学生独立完成，检验学生对计算方法的掌握程度。
（2）学生互相交换练习本，互相批改，互相讨论，纠正错误，提高计算准确性。
4. 应用拓展（1）引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
（2）教师出示一些与生活密切相关的问题，让学生运用不退位减法进行解答。
5. 总结反馈（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确不退位减法的计算方法及应用。
（2）学生反馈本节课的学习感受，提出学习中遇到的问题，教师给予解答和指导。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固不退位减法的计算方法。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
3. 教师要关注学生的学习习惯和态度，引导学生积极参与课堂学习。
总之，本节课的教学内容是笔算（不退位减），通过本节课的学习，学生掌握了不退位减法的计算方法，提高了计算准确性，培养了学生的观察、比较、分析和概括能力，提高了学生的合作交流意识和动手操作能力，培养了学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
二年级上册数学教案《 第2单元第一课时 不退位减》 人教版
二年级上册数学教案第2单元第一课时：不退位减人教版一、教学目标•知识与能力1.学生能够掌握不退位减法的计算方法。
2.学生能够灵活运用不退位减法解决具体问题。
•过程与方法1.通过小组合作、示范教学等多种方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
2.引导学生在解决问题时注重策略选择和操作技巧。
•情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
2.培养学生独立思考和团队合作的精神。
二、教学重点1.掌握不退位减法的计算方法。
2.能够运用不退位减法解决实际问题。
三、教学难点1.灵活运用不退位减法解决复杂问题。
2.发现问题解决中的规律和技巧。
四、教学过程1. 暖身•利用数学游戏或谜题，引导学生主动参与，准备进入课堂学习状态。
2. 导入•老师出示一个简单的不退位减法例子，让学生尝试计算，并分享他们的解决思路。
3. 提出问题•让学生观察几个数字，指出它们的规律，引导学生发现不退位减法的特点。
4. 教学展开•介绍不退位减法的计算步骤，并通过多个例子演示如何进行不退位减法操作。
5. 操练•让学生分组，完成一系列不退位减法练习题，检查学生的计算过程和答案。
6. 拓展•引导学生应用不退位减法解决实际问题，如购物场景、班级人数统计等，在实际操作中加深理解。
7. 总结•回顾本节课的知识点，学生总结不退位减法的规律和解题技巧。
五、作业布置•布置一定量的不退位减法练习题，让学生进行课外巩固。
•提出一个实际问题，要求学生运用不退位减法进行求解。
以上是本节课的教学内容，希望学生们在学习中掌握不退位减法的计算方法，并能够灵活应用到日常生活中。
祝大家学习进步！。
人教版二年级上册不退位减教学设计
人教版二年级上册不退位减教学设计一、教学目标1.学习不退位减法的概念和方法，初步掌握不退位减法的计算技能。
2.能够灵活使用不退位减法，在解决生活中的实际问题中应用不退位减法。
二、教学内容1.不退位减法的概念及意义2.不退位减法的加减性质3.不退位减法的计算方法4.通过生活实例帮助学生理解不退位减法三、教学重难点1.概念及意义的讲解，需让学生对于不退位减法有明确的认识。
2.计算方法的讲解，要求学生在掌握方法的同时能够熟练使用。
四、教学过程设计1.热身（5分钟）通过出示一些生活中的实例，让学生猜测使用不退位减法解决问题的思路，引起学生对于不退位减法的兴趣。
2.新课讲解（20分钟）2.1 不退位减法的概念及意义（5分钟）通过出示图片和物品数量进行举例说明，让学生理解什么是不退位减法，并且知道它的意义。
2.2 不退位减法的加减性质（5分钟）通过简单的计算举例，让学生理解不退位减法的加减性质。
2.3 不退位减法的计算方法（10分钟）详细讲解不退位减法的计算方法，并且通过黑板上的计算例题，让学生在完全掌握计算方法的前提下熟练运用。
3.教学实践（30分钟）3.1 小组合作练习（15分钟）组织学生进入小组，以小组为单位完成一些不退位减法计算题目，鼓励学生表现出自己的观点，促进同学之间的合作和交流。
3.2 思考和解答（15分钟）以问题为桥梁，探讨不退位减法在真实生活中的实际应用。
学生自由发言在课堂上进行讨论并解答疑惑。
4.课堂小结（5分钟）回顾本节课的主要内容，并为下一节课作好铺垫，鼓励学生多思考、多练习。
五、课后作业1.完成教材指定的不退位减法练习题，巩固不退位减法的计算方法。
2.结合自身实际，找到至少两个可使用不退位减法解决的日常生活问题，并用文字形式呈现需要使用不退位减法解决的思路。
六、教学反思本次教学将不退位减法的概念和应用与日常生活相结合，对于学生有更加直观的带动力和实际指导作用。
排练题应用多样化的方式展开，使得学生能够更加活跃和积极地参与其中，表现出了较好的接受度和完成准确度，同时也希望在下一系列的教学中将整个课程安排的更加紧密和衔接。
二年级上册数学教案-2.2.1不退位减｜人教版
二年级上册数学教案2.2.1 不退位减｜人教版教案：二年级上册数学教案2.2.1 不退位减｜人教版一、教学内容：本节课的教学内容为二年级上册数学的2.2.1节，主要讲述不退位减法。
我们将通过例题和练习来讲解和巩固这个概念。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握不退位减法的基本概念和方法，并能够独立完成相关的计算。
三、教学难点与重点：不退位减法的计算方法是本节课的重点，而理解不退位减法的原理则是难点。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：“小明的水果篮子里有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？”3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解和掌握不退位减法的计算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以检验他们对于不退位减法的理解和掌握。
5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆不退位减法的计算方法。
六、作业设计：答案：2. 请找出生活中的不退位减法例子，并说明计算过程。
答案：七、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容是关于不退位减法的，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生们对于不退位减法有了进一步的理解和掌握。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，对于有疑惑的地方进行了反复的解释和指导。
在作业设计中，我选取了一些典型的题目，让学生们能够通过练习来巩固所学的知识。
在课后，我也会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地教学，如何让学生们更好地理解和掌握数学知识。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际生活中去。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题。
人教版数学二年级上册《不退位减法》教学设计(深度备课)
7、共同完成第10题，要求以小组为单位，进行竞赛，看哪组算得快，并且正确率高，为优胜。
8、完成第11题，根据问题列出算式，指名到黑板上计算，共同订正
三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？
教学设计（深度备课）
课题
不退位减法
执教人
学习目标：
1、巩固两位数与两位数的加法运算，加
深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
2、指名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、 完成练习二第5题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。 指名汇报，并说明解题思路。
5、观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 完成练习后指名汇报 。
学生交流：学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？
任务一：加法运算，引出课题。
任务二：合作探究，巩固新知解决问题。
任务一：加法运算，引出课题
任务二：合作探索，巩固知识。
任务三：多加练习，
活动1：通过情境图引出本课课题。
活动2：用今天的方法，总结竖式计算需要注意什么。
活动3：练习，并解决问题。
达成评价：
1、掌握笔算减法的法则，能熟练的计算。
2、进一步体会减法的意义，理解相同数位上的数才能相减的道理。
2.2.1不退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.1 不退位减（教案）二年级上册数学人教版在今天的课堂中，我们将学习二年级上册数学人教版的一个重要内容——不退位减。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。
今天我们将学习第2.2.1节，即不退位减。
这部分内容主要介绍了不退位减的计算方法，以及如何应用这种方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握不退位减的计算方法，并能够运用这种方法解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点不退位减的计算方法是本节课的重点，而如何让学生们理解和掌握这种计算方法则是本节课的难点。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我先给学生们展示一些实际的情景，如买水果、玩具等，让学生们感受到不退位减在生活中的实际应用。
2. 讲解不退位减的概念和计算方法：然后我在黑板上用PPT展示不退位减的计算方法，并详细讲解每一步的计算过程。
3. 例题讲解：接着我用一些例题来展示不退位减的计算方法，并让学生们一起跟我计算，以加深他们的理解。
4. 随堂练习：然后我给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，以检验他们是否掌握了不退位减的计算方法。
六、板书设计1. 不退位减的定义2. 不退位减的计算方法3. 实际应用举例七、作业设计（1）235120=（2）389276=（3）456321=2. 请学生们找出生活中的实际情景，运用不退位减的方法解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，认为学生们对不退位减的计算方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一些困难。
因此，在下一节课中，我将继续强调实际应用，让学生们更好地理解和掌握不退位减的方法。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析在今天的课堂中，我们学习了二年级上册数学人教版的一个重要内容——不退位减。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
一、情景引入在课堂的开始，我通过展示一些实际的情景，如买水果、玩具等，让学生们感受到不退位减在生活中的实际应用。
人教版二年级数学上册：不退位减(教案)
《两位数减两位数（不退位减）》教案【教学目标】1.知识与技能掌握两位数减两位数（不退位）的方法，培养竖式计算的方法和能力。
2.过程与方法通过小组合作，让学生在合作过程中发现数学问题，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度和价值观体会数学与生活之间的联系，在合作探究中培养学生对于数学的喜爱和合作能力。
【教学重点】理解并掌握不退位减的方法与算理。
【教学难点】理解并掌握不退位减的方法和算理。
【教学方法】创设情境小组合作【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）情景导入1、出示北京奥运会的图片和一段视频，介绍北京奥运会的基本情况，激发学生的兴趣。
2、出示数学书17页的图片，并且思考一个问题：你能从图片中发现什么信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？3、小组合作，交流问题。
4、教师提出问题：比俄罗斯多多少枚金牌？学生列出算式（36-23）5、引出两位数减两位数（不退位减）的计算。
今天我们就来学习两位数减两位数（不退位减）（二）探究新知1、怎样算两位数减两位数（不退位减）？小组讨论，并且组内说说自己是怎么算的。
组内选出组长汇报结果。
可能会反馈几种算法：一 30-20=10 6-3=3 10+3=13二 36-20=16 16-3=13三列竖式计算3 6-2 31 32、你认为哪种算法更简单？并且说出理由。
3、在两位数减两位数（不退位减）的竖式计算中应该注意什么？4、小组讨论，总结应该注意几点5、教师根据学生的回答归纳总结一、相同数位要对齐二、从个位减起6.学以致用：公共汽车上有58人,到车站下去25人，现在车上还有多少人？5 8-2 53 358-25=33（人）答：现在车上还有33人7.、明确和掌握相同数位要对齐的意义。
8、课中游戏：计算我最棒（直接说得数）。
（三）巩固练习1、试着列竖式计算下题。
2、大家来找茬，判断对错并改正。
3、我会填空。
4、应用难不倒，用本课知识解决下列问题。
（四）课堂总结通过这节课的学习，你都收获了什么？【板书设计】两位数减两位数（不退位减）36-23 注意：1、相同数位要对齐3 6-2 3 2、从个位减起1 3【教学反思】1、情景教学法本节课我出示了北京奥运会的图片和视频，因为现在二年级的学生不会完整的看到北京奥运会的情景，也不会太深了解北京奥运会，所以这样大大加大了学生的兴趣，为后来的学习奠定了基础。
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案4
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案4一、教学目标1.知识目标：能够掌握不退位减法的计算方法，理解不同数位的减法计算规则。
2.能力目标：培养学生的数学计算能力，提高快速准确计算的能力。
3.情感目标：培养学生的自信心，敢于尝试和探索解决数学问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.理解不退位减法的计算过程和规则；2.能够准确计算不退位减法的算式。
难点1.能够灵活运用不退位减法进行计算；2.理解不同数位的减法计算规则。
三、教具准备1.数学教材《人教新课标二年级上册》；2.黑板、彩色粉笔；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个不退位减法算式，请学生根据计算规则计算出答案并在黑板上书写。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解不退位减法的概念和计算方法；2.举例演示不退位减法的计算过程；3.强调不同数位的减法计算规则。
3. 操练与训练（20分钟）1.学生课桌上布置不退位减法练习题，要求学生按规定计算；2.让学生两两组队，互相出题，相互验证。
4. 巩固与拓展（10分钟）出示一些拓展性问题，要求学生灵活运用不退位减法进行计算，并与同学分享解题过程。
5. 作业布置（5分钟）布置不退位减法相关作业，鼓励学生认真完成，及时纠正错误。
五、教学反思本教案针对不退位减法的教学进行了系统性安排，通过导入、讲解、操练、巩固与拓展等环节，帮助学生掌握了不退位减法的计算方法和规则，培养了他们的数学计算能力和解决问题的能力。
在教学实践中，教师要注意引导学生灵活应用不退位减法进行计算，并引导学生发现问题解决方法，激发他们的学习兴趣和主动性。
有效的教学反思能够帮助教师总结经验，指导下一步的教学实践。
人教版数学二年级上册《不退位减》教案
人教版数学二年级上册《不退位减》教案
一、教学目标
1.理解不退位减法的概念和意义。
2.掌握不退位减法的计算方法。
3.能够灵活运用不退位减法解决实际问题。
二、教学重点
1.不退位减法的定义和特点。
2.不退位减法的计算方法。
3.解决实际问题时的应用。
三、教学难点
1.理解不退位减法与传统减法的区别。
2.灵活运用不退位减法解决实际问题。
四、教学准备
1.教师准备：课件、板书、实物道具等。
2.学生准备：课本、练习册等。
五、教学内容与步骤
1. 引入
•老师简要介绍不退位减法的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解
•讲解不退位减法的计算方法，并与传统减法进行对比。
•演示几个简单的例题，让学生掌握不退位减法的步骤。
3. 练习
•让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
•师生互动，解答学生提出的问题。
4. 拓展
•引导学生思考不退位减法在生活中的应用场景。
•让学生自主探究更多相关问题。
5. 总结
•对本节课学习内容进行总结，强调不退位减法的重要性和实用性。
六、作业布置
•布置相关的练习题目，巩固不退位减法的运用。
七、教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结优缺点，为下节课的教学提供参考。
以上是本节课《不退位减》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握不退位减法的知识。
2.2.1不退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.1不退位减法（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的一部分内容，不退位减法。
这种减法是小学数学中的基础，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。
今天我们要学习的章节是第2.2.1节，不退位减法。
具体内容包括：不退位减法的定义，不退位减法的运算规则，以及不退位减法在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不退位减法的运算规则，并能够运用不退位减法解决实际问题。
三、教学难点与重点不退位减法的运算规则是本节课的重点，不退位减法在实际问题中的应用是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解不退位减法，我准备了PPT和一些实际问题。
学生需要准备笔和纸，以便于做笔记和练习。
五、教学过程1. 引入：我通过讲解一个实际问题，引出不退位减法的概念。
2. 讲解：我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
3. 练习：我给学生一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括不退位减法的运算规则和实际问题中的应用。
七、作业设计（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？（2）小红有8个糖果，她给了小明2个，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）小明还剩下7个苹果。
（2）小红还剩下6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、不退位减法的定义和运算规则不退位减法是小学数学中的基础内容，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
在讲解不退位减法时，我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
我强调，不退位减法的核心是不需要借位，直接相减即可。
例如，对于计算10减3，不退位减法的运算过程是103=7。
二、实际问题的设计和练习在教学过程中，我给学生设计了一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
这些问题都与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。
二年级上册数学教案-2.2.1不退位减人教版
二年级上册数学教案2.2.1不退位减人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，主题是不退位减。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，第26页至第27页的内容。
这部分主要介绍了不退位减的计算方法，通过实际例题让学生理解并掌握不退位减的计算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握不退位减的计算方法，能够正确、迅速地进行不退位减的计算。
三、教学难点与重点不退位减的计算方法是本节课的重点，不退位减的计算规则是本节课的难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以及练习题和答案。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际例子，让学生思考并解答：小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？2. 讲解不退位减的概念：我通过PPT向学生讲解不退位减的计算方法，并给出具体的例题进行讲解。
3. 课堂练习：我给出一些不退位减的题目，让学生独立完成，并在课堂上进行讲解和解答。
4. 巩固练习：我给出一些不退位减的综合练习题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：不退位减计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位减起3. 哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减七、作业设计1. 完成练习册上的第13题。
2. 请家长出一道不退位减的题目，并完成。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够掌握不退位减的计算方法，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，我可以让学生多做一些不退位减的题目，巩固所学知识。
同时，我也可以引导学生思考不退位减和退位减的区别，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、情景引入我在引入新课时，通过一个实际例子让学生思考并解答，这是为了激发学生的兴趣，并让学生明白数学与生活的紧密联系。
在引入新知识时，我注重让学生从实际问题中发现问题，从而引出本节课要学习的内容。
二、讲解不退位减的概念在讲解不退位减的概念时，我通过PPT向学生讲解，并给出具体的例题进行讲解。
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不退位减
1.看图列式计算。
最多，作为中国人我很自豪。
2.列竖式计算。
流，探究计算方法。
1.学生以小组合作的形式探
究计算方法，然后全班汇报
交流算法。
方法一：分合法(1)。
方法二：分合法(2)。
方法三：数小棒的方法。
从3捆零6根小棒里拿出2
捆零3根，还剩1捆零3根
小棒，所以得13。
方法四：列竖式计算。
2.学生通过观察比较，发现
规律，总结算法。
明确：这几种算法都是用个
位上的数字与十位上的数字
分别相减。
3.学生讨论后交流：用竖式
计算减法时也要像加法一
样，注意相同数位对齐，从
个位减起。
3.柳树比杨树多多少
棵？
杨树32棵柳树47棵
47-32=15(棵)
答：柳树比杨树多15
棵。
4.看图列式计算。
34-13=21(元)
答：还差21元。
5.看图列式计算。
小刚做了多少朵花？
答：小刚做了32朵花。
1.方法一：分合法(1)。
2.方法二：分合法(2)。
3.列竖式计算：
相同数位对齐，从个位减起。