第二单元__神奇的货币

A、一件衣服标价100元
B、小王用5元钱买一支钢笔
C、老李家藏有祖传的两块金砖
（价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币）
D、世界银行向发展中国家贷款
F、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
一台彩电标价3000元
——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段
工厂财务人员向工人发工资
对于经济衰退时货币市场流动性丧失现象的很好举例，旅客相当于央行或者 IMF为市 场注入流动性然后就可以解放一大批信用破产的经济参与者，市场从停滞又开始向前， 虽然注入的流动性并不创造财富但能解决问题。
（3）.贮藏手段
货币当做社会财富的代表被保存起来
2010年4月2日上午，青岛一家庭在 自家老屋墙里，挖出一包金元宝。 挖出元宝后市民孙先生才想起，15 年前父亲去世前，曾告诉他墙里藏 着“值钱东西”，他以为父亲说胡 话，没想到真的突然“致富”。他 表示，要把这些宝贝代代传下去。
(1)货币产生之前金银就存在，但只是矿物,不是货币。 所以“金银天然不是货币”; (2)由于金银本身的特点,使它最合适固定充当一般等 价物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。 所以货币天然是金银。
认识各种货币
国宝金匮直万 “大布黄千”铜母 “ 大 泉 五 十 ” 范 陶范
古希腊文铅饼
东罗马金币
1939 1941 1943 1945 1946 1947 1948.8 1949.5 猪1头 面粉1袋 鸡1只 鸡蛋2个 固本肥皂1/6块 煤球1个 大米3粒 大米2.45/10000000粒
左边材料说明 什么问题?
纸币贬值，存款所 代表的实物量减少， 即实际收入减少； 如果收入又没有变 化，则人民生活水 平下降，购买力降 低，商品销售困难， 造成社会秩序混乱。
张三在市场上用6元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银
——贮藏手段 ——世界货币
《马关条约》规定清政府向日本赔
金属货币有 什么缺点？
为什么产生纸币？
2.纸币的含义： 由国家(或某些地区）法定 发行的货币符号。强制性
注意：国家有权发行纸币，
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物 从其他商品中分离出来， 可以直接和其它一切商品 相交换并表现其它一切商 品价值的商品
同样是一种商品,但不同于其它商品
成为媒介,实现了买和卖的分离
一般等价物
商品——一般等价物——商品 牛奶
相互需要对方的商品
盐
矛
咖啡
红珍珠
咩咩咩，喜羊羊
“一般等价物”耶
通货膨胀与通货紧缩的比较
通货膨胀 含 义 本 质 成 因 通货紧缩
物价总水平的全面持续上涨。 物价总水平的全面持续下跌。 社会总供给小于社会总需求 ①纸币发行过多；②社会需求 旺盛；③成本上升等。 社会总供给大于社会总需求 ①纸币发行过少；②社会 需求不足等。
引起物价下降，在短期内对 直接引起纸币贬值、物价上涨， 人民生活有好处，但物价总 如果人民的实际收入没有增长， 影 生活水平就会出现下降，购买 水平长时间、大范围下降， 会影响企业生产和投资积极 响 力降低，影响人们的生活， 性，导致市场销售不振，对 造成社会经济生活秩序混乱。 经济的长远发展和人民的长 远利益不利。
假设一定时期内 商品可供量不变
流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
1元纸币=
1
元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币=
0.5 元 货币购买力 购买力降低 纸币贬值 物价上涨
1937—1949年民国时期100法币购买力的变化
年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头
（4）.支付手段
货币被用来偿还债务、预付款或支付地租、利息、 税款、工资等。
发工资
月 饼 赊 购 赊 销
（5）.世界货币
中国花52亿美元购买了美国80架 波音新一代737飞机
国际贷款：2010年5月世界银行 批准向我国提供2．5亿美元贷款 帮助改善宁夏道路基础设施 世界银行提供1亿美元协助 吉林省提高农业质量，这是世界 银行在我国资助实施的首个食品 安全项目
有野兔的人
NO！
早期的人类社会，生产力有了一定程度的发 展，人们经常把自己的剩余产品拿到集市上进行 交易。有一天，牧羊人、制陶人、种粮人、织布 人在集市上偶遇„„
①羊、陶罐、谷物、花布、石碗这些物品是 怎么来的？他们拿这些物品来集市干什么？ ②牧羊人和制陶人的交易为什么能成功？ ③若制陶人坚持用一个陶罐去换一只羊，交 易还能成功吗？为什么？ ④种粮人的交易为什么没有成功？请你出个 好主意帮帮他，让他顺利地成功交易。
• 这是炎热小镇慵懒的一天。太阳高挂，街道无人，每个人都债台高筑，靠信用度日。 这时，从外地来了一位有钱的旅客，他进了一家旅馆，拿出一张 1000元钞票放在柜台，说 想先 看看房间，挑一间合适的过夜。 就在此人上楼的时候，店主抓了这张1000元钞，跑 到隔壁屠户那里支付了他欠的肉钱。 屠夫有了1000元，横过马路付清 了猪农的猪本钱。 猪农拿了1000元，出去付了他欠的饲料款。 那个卖饲料的老兄，拿到1000元赶忙去付清他召妓的钱(经济不景气，当地的服务业也不得不提 供信用服务)。 有了1000元 ，这名妓 女冲到旅馆付了她所欠的房钱。 旅馆店主忙把这1000元放到柜台上，以免旅客下楼时起疑。 此时那人正下楼来，拿起1000元， 声称没一间满意的，他把钱收进口袋，走了……这一天，没 有人生产了什么东西，也没有人得到什么东西，可全镇的债务都清了，大家很开心。
要现实的货币，只需要观念上的货币。
商品价值的货币表现就是价格。
决定 反映
价值
价格
商品价格的高低，一般地说与
商品本身价值大小成正比。
这里的货币发挥了什么作用
(2)货币具有流通手段的基本职能
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实
的货币，不能用观念上的货币。
经济学小故事
（3）5毛一斤表示的是什么？
含有单位的数量 表现的是什么？
彩电2770元/台
自行车280元/辆
电冰箱2200元/台
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。 原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克……
“货币名称”不等于“货币单位”
注意：货币执行价值尺度职能时，不需
固定充当一般等价物的“重任”为什么落在了金 银等贵金属的身上?
体积小 容易分割 价值大
金银
质地均匀 久藏不坏 便于携带
你能归纳出货币的含义吗
金银等贵金属 固定充当一般 等价物
货币诞生 货币成为商品 交换的媒介
货币——
• 从商品中分离出来固定地 充当一般等价物的商品
货币的本质——
课堂练习
马克思说“金银天然不是货币,但货币 天然是金银”请谈谈对这句话的理解？
世界上一些国家的纸币
欧元
英 镑
思考： 这些纸币能买 到东西么？
想一想：银圆和右 边的钞票还能使用 吗？为什么？
我国历代纸币
交子
会子
明代宝钞 清末钞票
纸币 的优 点：
成本低；易保管、贮 藏、运输
思考：纸币由国家发行，能否任意发
行？为什么？
议一议
有同学说，为了使人们 生活宽裕起来，我们可以要求 国家多印些钞票，使人们腰包 鼓起来，生活富起来，这样做 行吗？
第二单元
神奇的货币
究竟是什么让 股票上涨欣喜万分 股市上涨欣喜万分 他们神情不一， 情绪不同?
交 易 失 败 极 度 沮 丧
交不起学费而神情苦恼
拿到工资开怀大笑
交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天 一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当 他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提 出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外 一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又 遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他 又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布， 不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他 猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换 回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着 象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美 国人十分沮丧。
携带，不便分割， 不宜久藏，质地 不均匀。
羊
优点 易于分割， 质地均匀。
缺点
体积大， 不便携带。
布匹
优点
食盐
缺点 价值小，不便携 带，不宜久藏。
质地均匀， 易于分割。
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
金银固定充当 一般等价物
货币的产生过程
物物交换
请你总结
商品——商品
出现 一般等价物 商品—一般等价物—商品 金银固定充当 一般等价物 货币产生 为什么金银 可以固定充 当一般等价 物？
有权规定纸币的面额；
但无权任意发行纸币，
无权规定购买力。
易错点提示:
纸币是货币符号,不是商品,没有价值, 不能代替货币执行价值尺度职能,只能代替金 属货币执行流通手段和支付手段的职能.
想一想： 纸币和货币有什么区别？ 纸币是价值符号，其本身的价值可以 忽略不计，只代表一定数量的价值； 货币是商品，其本身具有内在的价值。
Байду номын сангаас
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
物物交换成功 的条件
有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：
有野兔的人用野兔和有白菜的人交换， 换得白菜 有野兔的人用白菜和有盐的人交换， 有野兔的人用盐和有海鱼的人交换， 换得盐 换得海鱼
如果有白菜的人不要 野兔，那么这种交换 还能进行吗？
商品——一般等价物——商品
历史上充当一般等价物的商品： 牛、羊、布帛、粮食、盐等
作为一般等价物的商品
问题一：体积大， 价值小，不易分 割、保存、携带 等 问题二：不固 定，不统一， 随时、空的变 化而不同
优点 体积小，便于携 带，易于分割， 久藏不坏。
贝壳
优点 价值大
缺点
价值小，交易量小。
缺点 体积大，不便
1、货币的职能： 指货币在经济生活中所起的作用。
情景分析：
菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类 很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜 5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后是在不耐烦了， 干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再 多问了。
（1）这个过程，有没有看到真是的货币？表 明什么？ （2）那种菜的价值大，怎么判断？货币在这 里起了什么作用？
思考：
1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东 西的共同点是什么？ 都是商品，充当了等价物 2.号称“世界货币”的美元为什么在非 洲的原始部落里却“寸步难行”？ 物物交换 3.如果你打算在这个不接受美元的原始 部落开发旅游业，你认为首先要解决 什么问题？
想一想
货币除了用于交换商品， 还有什么用？
二、货币的基本职能
波斯银币
战国齐刀币
宋子三孔币
郢囗和卢金
“三晋”布币
铜贝币
王莽货币
作业
• 1、什么是一般等价物？ • 2、为什么金、银最适宜充当一般等价物？ • 3、什么是货币？货币的本质是什么？
新课延伸：
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到 水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上 。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了 ，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到 另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不 料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于 是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买 纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交 换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他 用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当 他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。 这位美国人十分沮丧。
一、货币的产生和本质
（一）货币的产生
商品——商品
货币是商品发展到一定阶段的产物 第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
第一阶段：偶然的物物交换
等 价 物 能够表现其他商品价值大小的商品
第二阶段：扩大的物物交换
流通中的货币量
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 待售商 商品价 × 品数量 格水平
流通中 所需要 货币量
=
商品价格总额 货币流通速度
=
货币流通次数
纸币发行量的决定 ①决定：必须以流通中的货币量为限度 ②影响： 通货膨胀与通货紧缩 A. 超过限度，会引起物价上涨，影响 人民的生活，引起通货膨胀。 B. 小于限度，会商品销售发生困难， 阻碍商品流通，引起通货紧缩。 古往今来，通货膨胀不断发生，破坏人 民的生活，就是不注重经济规律的后果。