高三作文发展等级之有文采公开课

8、我幸在此不痴不慧中（二模） 【点评】语言富有文采，表现在文句有 意蕴，语言清新淡雅，流畅自如；引例 文学、文化味浓，意蕴丰厚，点化生辉。 充满个性美的语言是优秀之作脱颖而出 的基本条件。
迁移运用，自主修改，升格发展： 【作文题目】阅读下面的文字，根据要求作文。 错觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都 在对岸。” 河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在 对岸。” 请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于 800字的文章。
一模作源自文库题 根据以下材料，选取角度，自 拟题目，写一篇不少于800字的文章； 文体不限，诗歌除外。 诗人北岛曾痛心地指出，我们 生活在一个没有细节的时代。商业化 和娱乐化的时代正从人们生活中删除 细节。
3、为心灵装点一朵水仙花（一模） 【点评】语言生动富有文采，表现在词语生动， 文题和第四段在精当的形象描述中飘逸画意诗 情，在经典引用中散发着书卷气息。
7、海棠花未眠（一模）
当商业的车轮肆意地往前疾驰，人们耳边 听到的全是“进取进取”、“向前向前”， 身体和心灵都在追名逐利的路上奔跑，哪有 时间在意身边的细节美呢？龙应台盯着一只 毛毛虫感慨万分，伍尔芙望着墙上的斑点心 绪优游，在现代人看来，恐怕是蹉跎岁月挥 霍年华吧。 【点评】语言富有文采，表现在文句有意 蕴，文章在理性思辨中展示人文底蕴。
4、幸福从未驶远 引例文学、文化味浓! 小组探究，展示成果，评议优劣。
布置作业:修改作文 的其他段落，使之 “有文采”，并重新 誊写。
二模作文题目； 根据以下材料，写一篇不少于800字 的文章。角度自选；立意自定；题目自拟； 除诗歌外，文体自选。 俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个 年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他 们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过 没有，他们老实回答说：“没有，没听 过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真 幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着 你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了， 不幸啊。”
高考写作复习“发展等级” 训 练
（三）有文采
【教学目标】 复习训练写作 “发展等级” “有文采”
《 考 试 说 明》 “发展等级” 写 作
“基础等级”
审题准确…… 深刻 丰富
有文采
创新
仿照示例，咀嚼例文，感悟点评。 （一）课前自主圈点，课堂分组讨论： 1、夕阳无限 示例：【点评】语言生动富有文采， 表现在词语生动，（巧妙地引用或化 用古诗词，）使用文言词语（节奏感 强等方面，显示了较为深厚的文化底 蕴）。 语言生动富有文采，表现在 2、从吵架开始 词语生动，大量运用鲜活的 群众口语，清新，简洁，生 【点评】 动，生活趣味浓；大量运用 幽默诙谐之语，妙趣横生， 含蕴丰富。
【要求】在确保审题准确的前提下，选择已完 成的作文的一个段落，运用“有文采”的方法， 自主修改。
选择佳作，比较不足，修改完善： 从下面四篇佳作中，选择你最欣赏的一篇，与 自己之前修改的段落比较，找出不足，再作修 改。 1、幸福在此岸 2、梦想照进现实 3、风景这边独好 善用修辞：引用、排比! 精当的形象描述！ 理性思辨!
4、园林•人生 【点评】语言生动富有文采，表现在句式灵 活，长句，短句；独词句，主谓句；设问句， 反问句；顶针句，排比句；一般叙述句，醒 目突现被叙述主体句（如开头三段对“凤 头”“猪肚”“豹尾”的突现）等等，句式 还不灵活多变吗？
5、“远视眼”的世界（一模）
【点评】语言富有文采，表现在善于运用 修辞手法——比喻，把“删除细节”比作 “远视眼”，形象深刻。 6、那些细碎而美好的存在（一模） 【点评】语言富有文采，表现在善于运 用修辞手法——引用、排比，整饬有气 势，富有文学气息，在连词缀句中尽展 修辞魅力。