2010年中考科目说明

2010年中考科目说明

为使中考更加全面、准确、客观、公正、扩大试题的知识覆盖面，促进考试命题的科学性和考试质量的提高，在充分研究的基础上，经省教育厅同意，决定从2010年起中考部分科目的客观题采用答题卡答题，光电阅读器阅卷。采用答题卡的科目有理科综合、数学、文科综合（分历史、思想品德两张卡）、英语。主观题答题办法不变。

语文

Ⅰ、考试性质

初中毕业生语文学业考试旨在引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，促进学生主动、和谐、可持续地发展。

考试以初中语文课程标准为基础，结合高级中等学校教育目标要求、考试目的需求、初中所使用的语文教材内容体系、社会对国民素质的发展需求和考生的身心特征等进行综合考虑。有利于初中毕业生的合理分流，能为高级中等学校综合评价、择优录取学生提供可靠依据。难易适度，具有较高的信度、效度、必要的区分度。

Ⅱ、能力要求

初中毕业生语文学业考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

1、识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

2、理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

3、分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。

4、表达应用是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

5、欣赏评价指对阅读材料的鉴别、欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

Ⅲ、考试内容

一、积累

能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。侧重于综合性、应用性考查。

1、识记

①现代汉语普通话中3500个常用字的读音。

②现代汉语普通话中3500个常用字的字形，书写正确、端正、整洁；能区别同音字、形似字、多音多义字。

2、表达运用

①正确使用标点符号；

②正确使用和选择词语（包括成语）；

③辨析并修改常用病句；

④根据表达需要变换和选择句式；

⑤语言表达简明、连贯、得体；

⑥正确使用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。

二、文学常识和名句名篇

能识记文学常识并初步欣赏文学作品。默写常见的名句名篇。

识记

①识记课文涉及的中国重要作家的时代及代表作；

②识记课文涉及的外国重要作家的国别及代表作；

③识记文学体裁常识；

④默写课程标准要求背诵的内容。

三、古代诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文

1、理解

①理解常见文言实词在文中的含义；

②理解通假字的本义和含义；

③理解并翻译文中的句子；

④能够正确朗读、断句。

2、分析综合

①归纳内容要点，概括文章中心；

②分析概括作者在文中的观点态度。

3、欣赏评价

①欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

四、现代文阅读

能阅读记叙文、说明文、议论文和简短优美的文学作品。

1、理解

理解词语和句子在文中的意义和作用。

2、分析综合

①筛选文中的重要信息；

②分析文章结构，把握作者思路；

③归纳内容要点，概括中心思想；

④分析概括作者在文中的观点态度。

3、欣赏评价

①欣赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度；

③对文章的某一方面能提出看法或疑问。

五、写作

能写记叙文、简单的说明文和议论文。

1、整篇作文

①准确、全面的理解题意；

②感情真实健康，内容具体，中心明确；

③联想、想象合理；

④语言通顺，简洁得体；

⑤结构完整，条理清楚；

⑥书写规范、端正、整洁，标点正确。

2、单项能力

①记叙清楚完整，详略得当；描写具体生动；

②说明能把握特征，语言简明；

③议论论点明确，论据充实，论证合理；

④能根据要求修改文章。

Ⅳ、试卷结构

1、考试形式：采用书面笔试、闭卷的形式，满分为120分，考试时间150分钟。

2、试卷结构：一、积累（约20分）；二、阅读（约50分）；

三、写作（约50分）

3、考试题型：以主观性试题为主，适当结合一定的客观题。主要题型有选择题、填充题、简答题、写作题、图文题、答案开放的表述题等。

数学

Ⅰ、考试性质

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率，有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。

Ⅱ、能力要求

1、数感：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系：能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法：能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

2、符号感：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示：理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

3、空间观念：能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形：能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。

4、统计观念：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合