谁的尾巴最有用教案
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思《中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的构造。
2、造就幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。
4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动打算：1、PPT课件;2、小动物卡片假设干。
活动过程：一、活动起先。
(一)找尾巴中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件1、小猴的尾巴长的什么样?(细瘦长长的。
)2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小猴的尾巴细瘦长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。
)老师小结，协助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小挚友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚刚小动物跟教师说：感谢小挚友!(五)学儿歌。
1、师：此时此刻你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面教师来考考你们。
师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小挚友真机灵，一下子就记住了，刚刚小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3、出示PPT，按依次师生共念编的儿歌一遍。
4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿答复可以探讨)《谁的尾巴》。
5、师：小挚友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗读。
6、以问答方式朗读儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌构造。
(六)听自编尾巴歌1、刚刚小挚友们说得真好，我此时此刻把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、教师唱，小挚友答。
(七)创编儿歌。
小班语言活动谁的尾巴教案
一、活动名称：小班语言活动《谁的尾巴》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物尾巴的好奇心，培养他们喜爱动物的情感。
三、活动准备：1. 图片：小鸟、鸭子、猴子、猫、兔子、孔雀等动物的尾巴图片。
2. 音频：动物尾巴的叫声。
3. 动物尾巴的实物模型或玩具。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
2. 认知：教师逐一展示各种动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
3. 比较：教师将几种动物的尾巴图片放在一起，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同。
4. 表达：教师引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，如长、短、弯曲等。
5. 游戏：教师播放动物尾巴的叫声，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并正确出示相应动物的图片。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动所学的动物尾巴特征。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿搜集更多动物的尾巴图片，了解它们的尾巴特征。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物尾巴”主题展示区，让幼儿展示自己搜集到的动物尾巴图片。
3. 区域活动：教师在美工区放置动物尾巴的实物模型或玩具，让幼儿进行绘画、拼贴等创作活动。
六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 难点：让幼儿用语言描述动物尾巴的特征，培养观察、比较和表达能力。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
2. 认知：教师逐一展示各种动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
3. 比较：教师将几种动物的尾巴图片放在一起，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同。
4. 表达：教师引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，如长、短、弯曲等。
5. 游戏：教师播放动物尾巴的叫声，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并正确出示相应动物的图片。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用
（一）活动名称：谁的尾巴（二）活动目标：1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2. 情景设置：树林3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：1. 猜一猜，想一想1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2）课件由局部观察到整体联想猜测3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）2.找一找，说一说1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）教学目标:1、初步知道圆圆的物体能滚动。
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。
教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.课前准备:1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆课时安排: 四课时教学过程：1、情景表演，引出问题C（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
中班语言课教案《谁的尾巴》
中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，了解它们的尾巴特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物尾巴的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识几种动物的尾巴特征，能正确说出它们的名字。
难点：能够发挥想象，创造出各种有趣的尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的图片、尾巴手工材料、故事课件等。
2. 环境准备：舒适、安静的教室环境，适当的照明和通风。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示一张动物尾巴的图片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的尾巴。
b. 幼儿回答后，教师揭晓答案，并简要介绍该动物的特征。
2. 主体部分：a. 教师逐一展示不同动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师详细讲解每种动物尾巴的特征和用途，引导幼儿理解和记忆。
c. 幼儿根据教师的讲解，尝试用手势或语言描述其他动物的尾巴特征。
3. 巩固部分：a. 教师带领幼儿进行尾巴手工制作活动，让幼儿亲身体验不同动物尾巴的感觉。
b. 教师组织幼儿进行尾巴创意活动，鼓励幼儿发挥想象，创造出各种有趣的尾巴。
a. 教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿说出几种动物尾巴的特征。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、作业设计：1. 家长协助幼儿完成尾巴手工制作活动，增强幼儿对动物尾巴的认识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察其他动物的尾巴，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿用语言描述动物尾巴的特征，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物尾巴特征的认知程度。
2. 评价幼儿在尾巴手工制作活动和尾巴创意活动中的表现，考察他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物尾巴的学习情况。
七、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》教案名称：《谁的尾巴最有用》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴形态和功能；2. 培养幼儿的观察能力和分类概念；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴；2. 插图或图片展示不同动物的尾巴的功能；3. 是非题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问：“你们知道动物的尾巴有什么用吗？有的动物尾巴长，有的动物尾巴短，还有的动物没有尾巴，为什么呢？”鼓励幼儿们参与讨论。
二、呈现（10分钟）1. 准备插图或图片，展示不同动物的尾巴形态和功能；2. 分类讨论：根据尾巴的形态，将动物分为有尾巴和无尾巴两组；3. 引导幼儿关注尾巴的功能，比如说鸟儿的尾巴可以帮助它们飞翔，蜥蜴的尾巴可以帮助它们逃跑等等。
三、探究（15分钟）1. 配备幼儿实验工具，让幼儿们通过模拟实验来体验动物尾巴的功能；2. 实验一：模拟鸟儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个纸制的小鸟，小鸟的尾巴上有红色、蓝色、黄色三种颜色的线。
教师提供三种不同长度的小管子，幼儿通过选择不同的管子来调整小鸟尾巴的长度，然后让小鸟下垂，观察不同长度尾巴对小鸟飞行的影响。
3. 实验二：模拟猫咪的尾巴功能。
将一条绳子围成圈状，放在地上。
教师示范用脚踩住一端的绳子，然后用双手捕捉绳子的另一端，模拟猫咪抓东西时的情景。
请幼儿们模仿教师的动作，体验猫咪用尾巴帮助抓住东西的能力。
4. 实验三：模拟鱼儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个小脸盆，然后在盆子里倒入一些水。
教师用手掌拍打水面，让幼儿观察水面产生的水波，并向幼儿介绍这是鱼儿用尾巴游泳产生的水波。
5. 引导讨论：通过实验，幼儿们能够理解不同尾巴的形态和功能。
四、巩固（10分钟）1. 分发是非题卡片，让幼儿们回答关于动物尾巴的问题。
比如：“鱼用尾巴游泳是真的吗？”幼儿们根据之前所学知识，选择正确的答案，并说出自己的理由。
中班语言课教案《谁的尾巴》
中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的尾巴，知道它们尾巴的不同特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发他们热爱自然和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种动物的尾巴，知道它们尾巴的不同特点和作用。
2. 教学难点：培养幼儿对动物尾巴的观察和描述能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、尾巴的作用资料、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物尾巴的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么动物的尾巴？它们有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《谁的尾巴》的故事，引导幼儿了解动物尾巴的不同特点和作用。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，发放尾巴的作用资料，让幼儿讨论并回答：“动物的尾巴有什么作用？”4. 表达与展示：教师邀请幼儿展示自己喜欢的动物尾巴，并描述它们的特点和作用。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的动物尾巴的知识，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿观察家人或朋友的尾巴，并描述它们的特点和作用。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解它们的生活习性。
六、教学评价1. 幼儿对动物尾巴的认知程度，能否正确说出几种动物的尾巴特点和作用。
2. 幼儿在小组讨论中的参与程度，能否积极表达自己的观点。
3. 幼儿在表达与展示环节的表现，能否清晰描述动物尾巴的特点和作用。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及他们在课堂中的表现。
针对幼儿的反馈，调整教学方法和完善教学内容，为下次教学做好准备。
八、教学延伸1. 开展“动物尾巴创意画”活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
2. 组织幼儿进行“动物尾巴运动会”，通过游戏形式，让幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用。
幼儿园活动《谁的尾巴》教案
幼儿园活动《谁的尾巴》教案幼儿园活动《谁的尾巴》教案1活动目标：1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。
活动准备：1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。
2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。
活动过程活动环节过程设计（主要提问与小结提升）一、游戏导入宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看森林里有些哪些动物朋友？二、探索感知咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。
（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是某某动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！三、归纳梳理帮动物找尾巴出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。
幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的'尾巴应该是怎样的？）四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。
你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？（幼儿自由讨论）玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。
教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。
老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑。
中班语言课教案《谁的尾巴》
中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标：1. 了解几种动物的尾巴特征，知道它们尾巴的作用。
2. 能正确模仿几种动物的尾巴动作，体验模仿的乐趣。
3. 能积极参与活动，发展观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识几种动物的尾巴特征，了解它们尾巴的作用。
难点：能正确模仿几种动物的尾巴动作，发展观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的挂图、动物尾巴的玩具、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示动物尾巴的玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论。
提问：你们看看这是什么？它是什么动物的尾巴呢？它的尾巴是什么样子的？2. 基本部分：（1）教师展示挂图，引导幼儿观察几种动物的尾巴特征。
提问：你们看看这几种动物的尾巴，它们有什么不同吗？你们能说出它们的名字吗？（2）教师播放录音，引导幼儿听声音，猜猜是哪种动物的尾巴。
提问：你们听听这是什么动物的尾巴？它们尾巴的作用是什么？（3）教师组织幼儿模仿几种动物的尾巴动作，体验模仿的乐趣。
提问：你们能模仿一下这些动物的尾巴吗？你们觉得模仿它们的尾巴有什么好玩的？（4）教师组织幼儿进行“尾巴接力”游戏，发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
提问：你们能用语言描述一下你们看到的动物尾巴吗？你们觉得这个游戏好玩吗？3. 结束部分：教师总结本次活动，强调几种动物尾巴的特征及作用，引导幼儿关心动物，保护动物。
提问：今天你们学到了什么？你们觉得动物的尾巴有什么作用？我们应该怎样保护它们呢？五、作业设计：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的动物尾巴的特征及作用，引导家长关注幼儿的语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示动物尾巴的挂图和实物玩具，帮助幼儿直观地认识几种动物的尾巴特征。
2. 运用倾听理解法，播放录音，引导幼儿听声音，猜猜是哪种动物的尾巴，培养幼儿的听力能力和观察力。
《尾巴的用处》教案(通用5篇)
《尾巴的用处》教案（通用5篇）《尾巴的用处》教案篇1活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感爱好。
4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。
2、教育挂图《奇异的尾巴》，幼儿活动材料《长和短》活动过程：一、叙述故事1、叙述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引导幼儿仔细观赏。
2、依据故事内容设置问题，鼓舞幼儿自由争论并大胆发言。
二、尾巴用处大1、出示教育挂图《奇异的尾巴》，引导幼儿仔细观看，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。
2、组织幼儿争论：动物的尾巴有哪些用途呢？小结：动物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳…...三、找找小尾巴1、每组供应金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴，引导幼儿用粘贴或添画的方式关心动物找回尾巴。
2、出示操作材料《长和短》，引导幼儿观看谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。
3、共享沟通幼儿作品《尾巴的用处》教案篇2活动目标：1.娴熟朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
活动预备：幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
活动过程：师：（在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴）小伴侣们早安！幼：老师早安。
师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物伴侣？幼：（可能有的幼儿知道）壁虎！（假如没有幼儿知道就告知他们这是壁虎）师：对，可是，你们再认真看看，它的什么不见了啊？（可能幼儿一开头就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去）幼：尾巴。
师：噢，对了，小伴侣的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴为什么不见了呢？原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。
后来，它觉得没有尾巴很难看。
于是它就想去借一条尾巴。
中班语言优质课教案《谁的尾巴》
中班语言优质课教案《谁的尾巴》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《谁的尾巴》。
通过故事《谁的尾巴》，让幼儿了解各种动物尾巴的不同特点，培养幼儿对动物的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握故事中出现的动物尾巴的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物尾巴的能力，激发幼儿对动物世界的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握各种动物尾巴的特点。
重点：引导幼儿观察、描述动物尾巴，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种动物尾巴图片，引导幼儿观察并猜测：“这是谁的尾巴？”（2）教师讲述故事《谁的尾巴》，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中都有哪些动物的尾巴？它们各自有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台演示，用磁性板展示动物尾巴图片，引导幼儿描述各种动物尾巴的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水彩等学具，让幼儿动手画一画自己喜欢的动物尾巴。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述所画动物尾巴的特点。
六、板书设计1. 故事《谁的尾巴》2. 动物尾巴特点：猫：长而灵活狗：短而蓬松鸟：长且色彩斑斓袋鼠：强壮且能支撑身体七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、观察、动手实践等多种教学手段，让幼儿了解和掌握了各种动物尾巴的特点，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述动物尾巴的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、公园等场所观察不同的动物尾巴，与家长分享所学知识，激发幼儿对动物世界的兴趣。
2024年中班语言优质课教案《谁的尾巴》
2024年中班语言优质课教案《谁的尾巴》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，详细内容为《谁的尾巴》。
通过故事《谁的尾巴》，引导幼儿观察、描述各种动物的尾巴特点，学习动物名词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中出现的动物名称和尾巴特点。
2. 培养幼儿用语言描述动物尾巴的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、探究的学习兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言准确描述动物尾巴的特点。
2. 教学重点：掌握故事中出现的动物名称和尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事《谁的尾巴》，引导幼儿关注故事中出现的动物和尾巴特点。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中出现的动物，引导幼儿用语言描述其尾巴特点。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿互相描述动物尾巴特点，提高幼儿的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）“动物尾巴猜猜看”：一名幼儿用语言描述动物尾巴，其他幼儿猜测是哪种动物的尾巴。
6. 创意展示（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等方式，创作自己喜欢的动物尾巴。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《谁的尾巴》2. 动物名称：猴子、兔子、狐狸、松鼠等。
3. 尾巴特点：长、短、粗、细、弯、直等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用语言描述它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，幼儿掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实环境中的动物尾巴，提高幼儿的观察力和实践能力。
谁的尾巴最有用幼儿教案
谁的尾巴最有用幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿认识不同动物的尾巴，了解它们的用途。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识不同动物的尾巴。
2. 了解尾巴的用途。
三、教学准备：1. 动物尾巴的图片或实物。
2. 记录卡、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的尾巴图片或实物，引发幼儿对尾巴的好奇心。
2. 讲解动物尾巴的用途：通过图片或实物，介绍不同动物的尾巴及其用途，如鱼类的尾巴用于游泳，兔子的尾巴用于保持平衡等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己了解的动物尾巴的用途。
4. 创意绘画：给每位幼儿发放记录卡和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴及其用途。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物尾巴的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意绘画过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和绘画能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察周围的动物，了解它们的尾巴用途，并与幼儿分享。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿随时观察和学习。
七、教学活动：1. 动物尾巴运动会：组织幼儿进行动物尾巴模仿比赛，如鱼儿游、兔子跳等，锻炼幼儿的身体协调能力。
2. 动物尾巴手工制作：指导幼儿用废旧材料制作自己喜欢的动物尾巴，提高幼儿的动手能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在动物尾巴运动会中的表现，评估他们的身体协调能力和团队合作精神。
2. 搜集幼儿制作动物尾巴手工的过程和作品，评价他们的动手能力、创造力和审美意识。
九、教学反馈：1. 定期收集家长、幼儿和同事的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学内容和方法。
2. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学提供参考。
中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）
中班科学实验《谁的尾巴》教案中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班科学实验《谁的尾巴》教案，欢迎大家分享。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇1活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇2活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
幼儿园《谁的尾巴》教案
幼儿园《谁的尾巴》教案教学目标1.让幼儿了解不同动物的特征，并学会用适当的语言描述它们。
2.培养幼儿的观察能力和联想能力，以此激发他们的想象力。
3.帮助幼儿理解和体验分享和合作的乐趣，加强团队意识。
4.在学习过程中提高幼儿的听力、口语和情感交流能力。
教学内容《谁的尾巴》是一本儿童故事书，讲述了不同的动物为了自己的尾巴而争斗，最后意外地发现每个动物的尾巴都不是自己的，他们才明白了各自身上的特征。
通过讲解这个故事，幼儿可以了解不同动物之间的区别，进而培养他们的联想能力和想象力。
教学步骤第一步：导入（5分钟）导入阶段的主要目的是激发幼儿的学习热情。
教师可以通过一系列的问题或游戏，来引起幼儿的兴趣，为学习打下基础。
例如，教师可以给每个幼儿发一张小纸条，上面画了一个动物，然后让幼儿用自己的语言描述这个动物，并与其他幼儿分享。
第二步：讲故事（15分钟）在这个环节中，教师可以给幼儿讲述《谁的尾巴》这个故事，让幼儿通过听故事来了解故事中的动物和它们之间的争斗。
在讲故事的过程中，教师要注意表情、语音、语调等方面，以便引起幼儿的兴趣。
第三步：问题提问（10分钟）在讲完故事后，教师可以向幼儿提出问题，让幼儿思考和回答。
例如：1.你们都有哪些动物的尾巴？2.你们喜欢哪个动物的尾巴？3.为什么那些动物会争斗呢？第四步：角色扮演（20分钟）这一步旨在帮助幼儿更好地理解和体验故事。
教师可以让幼儿分组，分别扮演不同动物的角色，然后一起模拟故事中的情节。
在这个过程中，教师要注意引导幼儿，并鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
第五步：分享和反思（10分钟）活动结束后，教师要组织幼儿进行分享和反思。
幼儿可以讲一讲自己在活动中的体验和收获，教师也可以向幼儿提出问题，让幼儿回顾活动的过程和感受。
总结通过本次活动，幼儿们了解了不同动物的特征，并学会用适当的语言描述它们。
同时，活动中的角色扮演和分享，也帮助幼儿理解和体验分享和合作的乐趣，加强了团队意识。
中班动物的尾巴教案
中班动物的尾巴教案【篇一：中班科学教案：谁的尾巴最有用】中班科学教案：谁的尾巴最有用活动目标：1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：1、猜一猜，想一想1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找，说一说1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
【篇二：中班科学《有趣的尾巴》活动设计】中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计一、设计思路：《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》科目：科学年级：幼儿园中班课题：谁的尾巴最有用教学目标：1. 能够理解不同动物的尾巴的功能；2. 能够区分不同动物的尾巴形状；3. 能够探究不同尾巴特点和功能的关系。
教具：1. 图片或绘本：《动物的尾巴》；2. 卡片：不同动物的图片卡片或尾巴形状卡片；3. 实物：动物模型或玩具。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 师生互动：教师准备好不同动物的图片或绘本《动物的尾巴》。
2. 通过展示图片或读绘本，激发幼儿对不同动物尾巴的好奇心。
教师可以引导幼儿讨论和回答一些问题，如：我们身边有哪些动物的尾巴？它们的尾巴都是什么样的？二、探究活动（20分钟）1. 观察和比较：教师将不同动物的图片卡片或尾巴形状卡片分发给幼儿。
2. 让幼儿根据卡片上的图片或形状，分别进行分类，找出尾巴相同的动物。
可以请一些幼儿来进行分类和讲解。
3. 引导幼儿观察和比较不同尾巴的形状和特点，让幼儿发现不同尾巴的用途和功能。
教师可以提出一些问题帮助幼儿思考，如：长尾巴的动物一般在树上生活吗？短尾巴的动物一般生活在哪里？为什么？三、实验活动（20分钟）1. 实物触觉：教师准备一些动物模型或玩具，让幼儿触摸并发现它们的尾巴。
教师可以引导幼儿观察和比较实物尾巴的形状和材质。
2. 自由探索：教师让幼儿按照自己的兴趣和想法，选择一个动物，进行模仿动物特定尾巴的动作。
例如，模仿狗摇尾巴或猫抓东西。
3. 小组讨论：组织幼儿到小组中，分享自己的发现和模仿动作。
教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答，如：你模仿的是哪只动物的尾巴动作？这个尾巴有什么特点和功能？为什么？四、总结活动（10分钟）1. 回顾学习过程：教师引导幼儿回顾当天的学习活动，帮助他们思考和总结不同尾巴的特点和功能。
2. 学习成果展示：教师请几个幼儿上台分享自己的学习成果和心得体会。
3. 结语：教师为幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励他们继续观察和了解动物的尾巴。
幼儿园中班科学课《谁的尾巴》教案(了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用)
幼儿园中班科学课《谁的尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用；2.引导幼儿通过观察、思考、实验等方式探究动物尾巴的功能特点；3.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察、分析和实践能力；4.培养幼儿的动物保护意识和科学探究精神。
二、教学内容1.动物各种尾巴的特点和功用；2.探究一些动物尾巴的功能。
三、教学准备1.《谁的尾巴》这本绘本；2.真实动物尾巴的模型或图片；3.包括狗、猫、老虎、孔雀等动物的玩具或图像；4.制作简易实验工具（比如用橡皮筋和纸板做成的动物尾巴模型）；5.黑板或白板、粉笔或记号笔等。
四、教学过程一、复习导入1.通过问答或者展示图片等方式，复习幼儿对动物的一些基本认知；2.引出本次课要学习的内容，引发幼儿的兴趣。
二、学习内容呈现1.通过阅读《谁的尾巴》，向幼儿介绍不同动物的尾巴；2.出示真实动物尾巴的模型或图片，让幼儿通过观察尾巴的形状、长度等特点，发表自己的看法。
三、实践探究1.利用简易实验工具，让幼儿模拟一些常见动物的尾巴，观察拉伸、摆动等动作；2.让幼儿猜测这些尾巴的功能，并通过实验验证。
四、知识总结1.教师和幼儿一起总结本节课学到的知识，探讨动物尾巴的作用；2.引导幼儿发表自己的见解，鼓励他们勇于提出问题和探究。
五、课堂小结1.回顾本节课的内容，强调动物尾巴对动物的重要性；2.鼓励幼儿在日常生活中多关注动物的尾巴，培养对动物的保护意识。
五、教学延伸1.鼓励幼儿带来自己喜欢的动物玩具或图片，在课后分享对动物尾巴功能的认识；2.可以组织观察动物尾巴的实地活动，让幼儿亲身感受动物尾巴的神奇之处。
六、教学反思1.总结本节课的教学效果，验证教学目标的完成情况；2.分析幼儿学习情况及表现，为下一步教学做调整和准备。
通过本节课《谁的尾巴》的教学，幼儿在观察、实践中学习了动物尾巴的特点和功能，培养了动手动脑的能力，提升了对自然界的认识和探究精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对动物的热爱和保护意识。
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谁的尾巴最有用教案
(一) 活动名称:谁的尾巴
(二) 活动目标:
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
(三) 活动准备:
1. 课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2. 情景设置:树林
3. 动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
(四) 活动过程:
1. 猜一猜,想一想
1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴
呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。