高三作文论述深刻专项训练之三：正反对比ppt

高三作文论述深刻专项训 练之三：
正反对比
• 世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。 “有比较才有鉴别”。真与假的对比，可以 去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善； 是与非的对比，可以拨乱反正。正反对比是 一种常用的、有说服力的论证方法。即把两 种事物加以对照、比较，从而推导出它们之 间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 也称比较法。事物的特征和本质在对比中最 容易显露出来，特别是正反相互对立的事物 的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深 刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。
• 由此看来，做好一件事重要的并不是人的 数量，而是人的质量。特别是在科学技术 高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像 诸葛亮那样可以“运筹帷幄”“决胜千里” 的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握 先进科学技术的人；像诸葛亮那样高质量 的人！
• 上文非常明显地运用了“正反对比”的说 理方法：“皮匠”做体力活是正，叫“诸 葛亮”去做体力活便是反；“诸葛亮”指 挥千军万马是正，让“皮匠”去指挥千军 万马便是反。这样鲜明的对比，使作者的 论点鲜明地立了起来：“做好一件事重要 的并不是人的数量，而是人的质量。”
【课后练习一】
• 请用正反对比的方法，为下面的文段添加 论证文字，使观点得到论据的支撑。
• 观点：凡事在于“为” • 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：
四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都 想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇 船顺江而下直到南海，而最终没有去成； 穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的 钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
【课后练习一】参考
• 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达 了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不达 目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地 去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富 和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际 行动，所以，他最终没有去成南海。看来 “为”与“不为”大相径庭，因此，凡事 在于“为”。
• 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是 事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继 承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池， 金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了， 然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七 庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因 就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。 历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例 子吗？
• 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至 尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安 排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大 略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所 以能写出震动世界的名作《茶花女》，是 因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万 贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的 描写人物的能力才获得成功的。事实告诉 我们：以本事处世，则事业可成，功名可 就。

【示例一】
• “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”别议 • 在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很多人把这句话 奉为真理。然而我却怀疑：这真是一条真理吗？ • 每一个事物都有它适用的条件和范围。这句话用 在体力劳动中，是无可非议的。别说是三个“皮 匠”顶一个“诸葛亮”，就是一个“皮匠”顶三 个“诸葛亮”，也不足为怪。谁不知道诸葛亮是 一个文弱书生呢？
• 如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力 劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和 机智灵活的头脑。诸葛亮之所以能够“运筹帷幄 之中，决胜千里之外”，就因为他具备了上述条 件。而对于从事体力劳动的“皮匠”师傅来说， 他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究 的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工 作效率。假如让“皮匠”师傅去指挥千军万马， 与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落 花流水、片甲不留吧。
• 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。 凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲 永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸 碌碌，"泯然众人矣"!
【课堂练习】参考
• 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤 学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得 逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的 《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众， 但他后来不思进取，不能做到勤学苦练， 因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然 众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的 差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先 天智力上的不足。
【课堂练习】
• 请用正反对比的方法，为下面的文段添加 论证文字，使观点得到论据的支撑。
• 观点：勤能补拙
• 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很 “笨”，别人读一会儿就能背下来的东西， 他往往要读几十遍才能背下来。但是，他 并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄 一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧 掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄 六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓 碑记》。
• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因 为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏 庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如 何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的 臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发 挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
• 对比包括事物之间和事物内部各部分之间 的对比以及事物进程不同环节的对比。一 种情况是举一个正面的例子、一个反面的 例子，然后，对这两个例子还要进一步从 正反两个方面进行分析以证明论点。另一 种情况是举一个例子，但这个例子里面含 有正反两种因素，这个例子举完了，再从 正反两个方面来加以对照性分析以证明论 点。
【示例二】
• 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。 但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓 嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多 次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖 骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才， 不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重 任。齐军终于有了马陵道之胜。