七年级语文上册《寓言四则》课件_人教版
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人教版七年级语文上册第30课《寓言四则》PPT课件
面说的 。 ▲如果从积极方面作解释,那就可以引申
为:听意见只听正确的,而不要看这意见
是什么人提出的,对人不能持偏见。
《淮南子》
《淮南子》,又名《淮南鸿烈》。西
作
汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被 者
等著。《淮南子》以道家思想为核心,同 与
时又兼容各家思想,内容博杂丰富,几乎 囊括了先秦诸子百家思想的精华。
4、被盗后宋人对他们的态度有何不同? ▲智其子,而疑邻人之父。
1、宋人为何对两个提出相同建议的人产
生不同的态度呢?
探
因为身份不同(跟主人的亲疏关系不
究
同)所以遭到不同对待。 2、这则寓言有何寓意?
寓
▲向别人进言,要注意自己跟听言者的 意
关系,如果关系疏远,即便说的意见正
确,效果也不见得好——这是从消极方
作 者 与 作
书中记载了大量脍炙人口的 品
寓言故事,最著名的有“自相矛
盾”、“守株待兔”、“讳疾忌
医”、“滥竽充数”、“买椟还
珠”、“老马识途”等等。
宋有富人,天雨墙坏。
疏
宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。
通
其子曰:“不筑,必将有盗。” 他儿子说:“如果不(赶紧)修筑好,一定
文
会有盗贼进来。”
意
韩非,战国末期韩国人,著名 思想家,法家创始人。
作 者 与
他出身贵族,屡次上书向韩王 作 进谏,改革政治,实行富国强兵的 品
政策,均未被采纳。后来,得到秦
始皇的赏识,在秦国任客卿。不久
便被他的同学李斯等人谗言所陷,
下狱后被逼自杀,死时47岁。
《韩非子》一书笔锋犀利, 说理透辟,常用寓言故事阐明事 理,富有说服力。
《寓言四则》人教版七年级上册语文PPT课件(第2课时)
故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工, 成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小 精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。
2.文体常识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以
启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的 生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古 喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟 人等表现手法。
个人的劳力,并非在井中得到了一个人。” 寻到的消息如此,还不如不知道。
步骤三 质疑问难 深层探究
1.读《穿井得一人》后做题。 (1)丁家为什么要挖井?
丁氏家中没有井,必须到外面打水浇地,因此家中经常有一个人要住在外面。 (2)丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这是什么意思?
意思是我家打井节省了一个劳动力。 (3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思?
步骤二 整体感知 走进文本 1.学生自读课文,注意停顿和节奏。 2.学生结合注释,自译课文。 3.小组合作,复述课文。 4.各用一句话概括两则寓言的内容。
《穿井得一人》宋国姓丁的人家,打了一口井,节约了一个劳动力,被人误解为从井中得到 了一个人。
《杞人忧天》杞国有一个人总担心天会崩塌,被人开导后才放下心来。
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文 《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁
的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取
得一点成绩就得意忘形,忽视自己短处的人,揭示了即使取得大的胜利也不能骄 傲,要始终谨慎行事,否则可能在小处受到挫败的道理。
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁, 早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生 的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看我们能获得哪些人生经验。
2.文体常识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以
启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的 生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古 喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟 人等表现手法。
个人的劳力,并非在井中得到了一个人。” 寻到的消息如此,还不如不知道。
步骤三 质疑问难 深层探究
1.读《穿井得一人》后做题。 (1)丁家为什么要挖井?
丁氏家中没有井,必须到外面打水浇地,因此家中经常有一个人要住在外面。 (2)丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这是什么意思?
意思是我家打井节省了一个劳动力。 (3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思?
步骤二 整体感知 走进文本 1.学生自读课文,注意停顿和节奏。 2.学生结合注释,自译课文。 3.小组合作,复述课文。 4.各用一句话概括两则寓言的内容。
《穿井得一人》宋国姓丁的人家,打了一口井,节约了一个劳动力,被人误解为从井中得到 了一个人。
《杞人忧天》杞国有一个人总担心天会崩塌,被人开导后才放下心来。
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文 《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁
的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取
得一点成绩就得意忘形,忽视自己短处的人,揭示了即使取得大的胜利也不能骄 傲,要始终谨慎行事,否则可能在小处受到挫败的道理。
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁, 早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生 的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看我们能获得哪些人生经验。
2021人教部编版七年级语文上册第六单元《寓言四则》精品课件
语文
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元,主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事,非常有教育意义。本单元体裁多样,有童话、诗歌、神话和寓言
等,都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义:是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺 或劝诫的性质。 2.特点: (1)寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》,拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师,都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养, 下面让我们共同走进寓言的世界:《寓言四则》。
新课教学 3.蚊子为什么战胜了狮子,却败给了蜘蛛?
狮子狂躁、乱了阵脚,蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满,结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4.这是一个古老的寓言,你从中获得了什么新的启示?可以联系生 活,从不同角度分析。
寓意一:善于分析问题,要懂得自己的长处和短处,学会扬长避短。 寓意二:从蚊子出发,取得成绩不要得意忘形,要谨慎,不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三:人要有自信。 寓意四:狮子战败后,把自己的脸都抓破了,可见,最大的敌人是自己。 寓意五:世界上没有永远的失败者,也没有永远的胜利者。
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元,主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事,非常有教育意义。本单元体裁多样,有童话、诗歌、神话和寓言
等,都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义:是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺 或劝诫的性质。 2.特点: (1)寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》,拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师,都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养, 下面让我们共同走进寓言的世界:《寓言四则》。
新课教学 3.蚊子为什么战胜了狮子,却败给了蜘蛛?
狮子狂躁、乱了阵脚,蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满,结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4.这是一个古老的寓言,你从中获得了什么新的启示?可以联系生 活,从不同角度分析。
寓意一:善于分析问题,要懂得自己的长处和短处,学会扬长避短。 寓意二:从蚊子出发,取得成绩不要得意忘形,要谨慎,不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三:人要有自信。 寓意四:狮子战败后,把自己的脸都抓破了,可见,最大的敌人是自己。 寓意五:世界上没有永远的失败者,也没有永远的胜利者。
部编人教版七年级上册语文 寓言四则 优秀课件ppt
讲述
国人道之,闻之于宋君。
知道、听说
有人听说了这件事,并传播开来说:“丁家挖井挖到了一
个人。”国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这
件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:
派
向
应答,回答
“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之
劳力
在
若此,不若无闻也。
宋国国君派人向丁家询问,丁家回答:“(家里打了井,
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说 出他此刻的心理?
先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法; 知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更 觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑 着问道”,这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内 心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,暗想 商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表 现。
2解释:(1)若: 你
(2)躇: 踏
(3)跐: 踩
(4)终日:整天
(5)行止: 行动,活动 (6)奈何: 为何,为什 么
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇 步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏? ”
那个人又说:“地陷下去怎么办?” 开导他的人说:“地不过是堆积的土块 罢了,填满了各方的虚空之处,没有一个地 方是没有土块的。你踏步行走,整天都在地 上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了,非常高兴,开导他 的人也放心了,非常高兴。
天地崩坠,身亡所寄 天,积气耳,亡处亡气
日月星宿,亦积气中
地,积块耳,充塞四虚
国人道之,闻之于宋君。
知道、听说
有人听说了这件事,并传播开来说:“丁家挖井挖到了一
个人。”国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这
件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:
派
向
应答,回答
“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之
劳力
在
若此,不若无闻也。
宋国国君派人向丁家询问,丁家回答:“(家里打了井,
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说 出他此刻的心理?
先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法; 知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更 觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑 着问道”,这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内 心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,暗想 商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表 现。
2解释:(1)若: 你
(2)躇: 踏
(3)跐: 踩
(4)终日:整天
(5)行止: 行动,活动 (6)奈何: 为何,为什 么
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇 步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏? ”
那个人又说:“地陷下去怎么办?” 开导他的人说:“地不过是堆积的土块 罢了,填满了各方的虚空之处,没有一个地 方是没有土块的。你踏步行走,整天都在地 上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了,非常高兴,开导他 的人也放心了,非常高兴。
天地崩坠,身亡所寄 天,积气耳,亡处亡气
日月星宿,亦积气中
地,积块耳,充塞四虚
七年级语文上册《寓言四则》优秀课件(80页) 人教新课标版
第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形, 最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时 的“叹息”,与上文的“吹着喇叭,唱 着凯歌”相呼应,突出了蚊子可悲可笑 的下场。 第二段用一句话指出:“那些 打败过大人物,却被小人物打败的人” 应该从蚊子的下场中吸取应有的教训: 即使取得大的胜利也不能骄傲,要始终 谨慎从事,否则可能在小处受到挫败。 本文用拟人手法,赋予动物以人的感情 和性格,用动物之间的关系来概括人与 人之间的关系,显得清新,形象。本文 的拟人,能抓住蚊子和狮子的自然特征, 拟得逼真神似,生动有趣。如把蚊子的 叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”,以状 其得意忘形之态,十分新鲜、贴切。描 写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被 蜘蛛网粘住的情景,
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
情节发展:
想——问——笑问——想——问——?
爱慕虚荣而不被重视
更深的寓意
赫耳墨斯走进雕像者的店里,首先问问他父亲宙斯的雕像价钱。 老板回答说:“一个银元。”便宜得很,这是赫耳墨斯意料之中的 事。他父亲行为荒唐,贪财好色,自私自利,在民间不可能得到高 分。赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”这个“笑” 字里面,大有文章。 赫耳墨斯的父亲高高在上,在人间他的雕像却只卖到一个银元, 赫耳墨斯幸灾乐祸,认为这是活该,所以他笑了。但在另一方面, 城门失火,殃及池鱼,宙斯口碑不好,累及店主人的雕像卖不到好 价钱,生意惨淡,雕像者一家的生活必定十分艰难。赫耳墨斯身为 “商人的庇护神”,看见自己的子民在做亏本买卖,如果他很有责 任心的话,应该表示关切、同情才是。而他感到心花怒放,很开心, “笑”了起来。从这一“笑”之间,我们可以断言,虽然他出身高 贵,身居高位,但却是一个不理政事的尸位素餐者。 店老板回答道:赫拉的像“还要贵一点”。这话表明,在世人 的眼中,赫拉只比他的丈夫略强一点,但也好不到哪里去。
七年级语文上册《寓言四则》PPT课件
想与地位最高的神一比高低,非常的自负。
9
学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要 “笑着问道”,这“笑”有什么含义?
第一问是探询; 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态; 第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
“笑”揭示出他内心的骄傲,极传神地表现 了赫耳墨斯轻视别人的心理活动。表明他是 个妄自尊大,没有自知之明的人。
了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末,
“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊
寓言开始都归在他的名下。
4
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山, 以雷电为武器,维持着天地间的秩 序,公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱;
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女,如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗,月神 和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商 业神赫耳墨斯,美神阿芙洛神,战 神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
2
伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。他原
是萨伊摩索,斯公岛元雅前6德世蒙纪的家希的腊奴寓隶言家,。后他来原是被萨德摩尔斯斐 人出岛尔被杀钱雅斐老德流雅害赔蒙 行 德。偿家 瘟 蒙他他的 疫 的死的奴 , 同隶 德 名后生, 尔 孙德命后斐子尔。来人领被出去斐传德钱。流说尔赔传行雅斐偿说瘟德人他雅杀德的疫蒙害蒙生, 给。 给命德他他 他,死 自这尔自后 由笔斐由德 以钱人以 后后,,他他经经常常出出入吕入底吕亚底国王亚克国洛王伊克索斯洛的伊宫索廷。斯1的3世宫
蚊子:冲、咬 蚊子:吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子:抓 蜘蛛:粘
Hale Waihona Puke 骄兵必败 191. 文章运用了 拟人 手 法,通语过言、动作、心理 描写方法来塑造形象。
9
学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要 “笑着问道”,这“笑”有什么含义?
第一问是探询; 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态; 第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
“笑”揭示出他内心的骄傲,极传神地表现 了赫耳墨斯轻视别人的心理活动。表明他是 个妄自尊大,没有自知之明的人。
了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末,
“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊
寓言开始都归在他的名下。
4
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山, 以雷电为武器,维持着天地间的秩 序,公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱;
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女,如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗,月神 和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商 业神赫耳墨斯,美神阿芙洛神,战 神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
2
伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。他原
是萨伊摩索,斯公岛元雅前6德世蒙纪的家希的腊奴寓隶言家,。后他来原是被萨德摩尔斯斐 人出岛尔被杀钱雅斐老德流雅害赔蒙 行 德。偿家 瘟 蒙他他的 疫 的死的奴 , 同隶 德 名后生, 尔 孙德命后斐子尔。来人领被出去斐传德钱。流说尔赔传行雅斐偿说瘟德人他雅杀德的疫蒙害蒙生, 给。 给命德他他 他,死 自这尔自后 由笔斐由德 以钱人以 后后,,他他经经常常出出入吕入底吕亚底国王亚克国洛王伊克索斯洛的伊宫索廷。斯1的3世宫
蚊子:冲、咬 蚊子:吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子:抓 蜘蛛:粘
Hale Waihona Puke 骄兵必败 191. 文章运用了 拟人 手 法,通语过言、动作、心理 描写方法来塑造形象。
人教部编版七年级语文上册-《寓言四则 课件
22 寓言四则
第二课时
学习目标 1.了解两则寓言的故事情节和寓意。 2.初步学习编写寓言,进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言,培养健全人格。
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻和讽刺的 故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人也可以是 拟人化的生物或非生物。在创作上常常采用夸张和 拟人等表现手法。
谈论
国人道之,闻之于宋君。
使听见
有人听到这话,传播说:“丁家打井打出了一个人。 ”都城的人都谈论这件事,这件事被宋君听见了。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:
派
向
回答
“得一人之使,非得一人于井中也。”
劳动力
在
宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说:“ 得到一个人的劳力,并不是从井中挖出一个人来呀。 ” 早知道是这个结果,还不如不问。
蚊子和狮子
1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节? 蚊子战胜了狮子,后被蜘蛛网粘住。2、分析蚊子成功来自失败的原因?蚊子:冲、咬
扬长避短 胜
蚊子:吹、唱
骄傲自满 败
狮子:抓 蜘蛛:粘
3、除此之外,你还懂得了哪些道理?
要战胜对方必须知己知彼,要善于以己之长攻敌所短; 面对强手和困难,应毫不退缩,勇往直前,不要轻敌 。
寓意:贪婪是许多灾祸 的根源。
狗与野兔
一猎狗从兔窝中追出 一只野兔来,追了好久, 便停下来不追了。一个牧 童看见猎狗停住,便嘲笑 地说:“你们两个反而是 小的跑得较快。”猎狗回 答说:“你可知道我们的 目标是不同的!我只是为 了一顿饱餐而跑,但它却 为了性命而跑呢!”
寓意:需要的目标不同,努 力的程度也不一样。
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
从井里打水浇地
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
第二课时
学习目标 1.了解两则寓言的故事情节和寓意。 2.初步学习编写寓言,进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言,培养健全人格。
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻和讽刺的 故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人也可以是 拟人化的生物或非生物。在创作上常常采用夸张和 拟人等表现手法。
谈论
国人道之,闻之于宋君。
使听见
有人听到这话,传播说:“丁家打井打出了一个人。 ”都城的人都谈论这件事,这件事被宋君听见了。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:
派
向
回答
“得一人之使,非得一人于井中也。”
劳动力
在
宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说:“ 得到一个人的劳力,并不是从井中挖出一个人来呀。 ” 早知道是这个结果,还不如不问。
蚊子和狮子
1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节? 蚊子战胜了狮子,后被蜘蛛网粘住。2、分析蚊子成功来自失败的原因?蚊子:冲、咬
扬长避短 胜
蚊子:吹、唱
骄傲自满 败
狮子:抓 蜘蛛:粘
3、除此之外,你还懂得了哪些道理?
要战胜对方必须知己知彼,要善于以己之长攻敌所短; 面对强手和困难,应毫不退缩,勇往直前,不要轻敌 。
寓意:贪婪是许多灾祸 的根源。
狗与野兔
一猎狗从兔窝中追出 一只野兔来,追了好久, 便停下来不追了。一个牧 童看见猎狗停住,便嘲笑 地说:“你们两个反而是 小的跑得较快。”猎狗回 答说:“你可知道我们的 目标是不同的!我只是为 了一顿饱餐而跑,但它却 为了性命而跑呢!”
寓意:需要的目标不同,努 力的程度也不一样。
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
从井里打水浇地
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
2018年秋人教版七年级上册语文课件:22.寓言四则 (共60张PPT)
《吕氏春 秋》
作品 介绍
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰 写的。全书26卷,160篇,由十二纪、八览、六论三部 分组成。因书中有8“览”,所以又称这部书为《吕 览》。该书由于是集体著述,思想很不统一。以儒家、 道家为主,兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说, 后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲,
合作探究
4.为什么这个谣言会传到国 君耳中呢?
因为事件很蹊跷,富有神奇色彩,加之流传
5.这位国君的做法说明了什 么?
调查研究是获得真理的唯一途径。
合作探究
6.从这个故事中,你明白了什么 道理?
(1)说话要防止 歧义。 (2)不要轻信流言蜚语,不要传播 未经自己考查的话。 (3)对待传闻应采取审慎的态度, 调查研究,去伪存真。
发展
结局
第一层 (1、2
句)
第二层 (3、4
句)
第三层 (5、6
句)
精读文本
第一层(第1-2句): 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用,
常要占用一个人的劳力。后来自家打了井,趣说为 “穿井得一人”。 第二层(第3-4句):
别人并未听懂这话,就把丁氏的话传开了, 一直传到国君那里。 第三层(第5-6句):
整体 感知
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什 么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳 墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低, 讥笑宙斯不如赫拉,暗想商人会把自己的身 价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。
结构 梳理
赫 耳 墨
三问: 宙斯像 自己的像
赫拉像
第三部 分
(7)
杞国人的担 忧解除,皆 大欢喜。
人教版语文七年级上册(2016部编)第22课《寓言四则》 课件(共89张PPT)
件事。
翻译3
派遣 这件事 向
回答
宋君令人问之 于丁氏。丁氏对曰:
宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家回答说:
使唤
在
“得一人之使,非得一人于井中也。”
“(家里打了井,不必再派人到外面打水)得到了 一个人的劳力,并非在井中得到了一个人。”
节省一个人的劳力。
翻译4
寻求 消息 求闻
定语后 置标志 像 这样
其篇幅短小,主人公可以是人, 也可以是拟人化的动植物或其他事 物。借此喻彼,借小喻大,借古喻 今,惯于运用拟人的手法,语言简 洁锋利。
它的特点是具有劝谕性和讽谏性。
22 寓言四则
学习目标
1.了解寓言的特点及相关作家、作品,理解并 积累文中的生字词。 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分 析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理, 体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。 3.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人 格,辩证看待问题。
释题
挖掘、开凿
穿井得一人
疏通文意 翻译1
的
姓 表顺接 浇灌 从井里取水
宋之 丁氏,家无井而 出溉 汲,
宋国有一户姓丁的人家,家里没有井,要到外面去浇田
、打水,
常一人居外。
及 其家穿井,告人曰:
经常 住
等到 他
告诉
经常要有一个人在外面(专门做这件事)。等到家里挖 了一口井之后,告诉别人说: “吾穿井得一人。” “我家挖井得到了一个人。”
拓展延伸
现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样 的情况?如果有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻都应采取调查 研究的审慎的态度、去伪存真的求实精 神。不要轻信,不能盲从,更不能以讹 传讹。
人教部编版七年级语文上册《寓言四则》ppt课件
中伤。” nài
1注音: 奈何
dāng 不当坠
zhòng 中伤
2解释:(1)果:果真
(2)当:应当
(3)者:……的人 (4)宿:星群
(5)光耀:光亮,光辉
(6)只使:即使 (7)中: 打中,击中
讲授新课
其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地积块耳,充塞四
虚,无处无块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧
讲授新课
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”, 这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲 笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,暗想商人会把自己的身 价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。
讲授新课
《赫耳墨斯和雕像者 》 情节发展:
想——问——笑问——想——问——?
讲授新课
问宙斯雕像 一个银元
赫
雕
耳 莫
问赫拉雕像
还要贵一点
像 者
斯
问自己雕像 算饶头白送
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
讲授新课
《 蚊 子 和 狮 子 》
讲授新课
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节? 蚊子扬长避短战胜了狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
讲授新课
蚊子:冲、咬
扬长避短 胜
蚊子:吹、唱
骄傲自满 败
人教版部编教材七年级语文上册学课件
24 寓言四则
导入新课
讲授新课
课堂小结
当堂检测
导入新课
学习目标 1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言,进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言,培养健全人格。
讲授新课
预习课文 相关介绍
24.寓言四则【授课课件】七年级上册语文人教版
学习任务二
2.请用自己的话说说故事的起因、经过、结果。并 用简练的语言概括课文内容。
起因:丁氏挖井,说得到了一个人。 经过:别人听到之后传播。 结果:宋君派人调查,得知真相。 此文记叙了宋国的丁家挖井得到了一个劳动力被误传为从 井中挖出了一个人的故事。
学习任务三
(三)积累文言知识。 理解和积累此课重点文言知识。 (1)重点实词
学习任务一
(1)他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?” 他下凡之行的目的是想知道自己在人间受到多大的尊重,一 上来就问众神之首的雕像,既有好奇试探,也有争锋主神的盲目 自信。 (2)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?” “笑着问”,是轻慢的笑、窃喜的笑,众神之首和他的妻子 也不过如此,赫耳墨斯虚荣自负的形象跃然纸上。
①家无井而出溉汲(溉汲:打水浇田。溉,浇灌、灌溉。 汲,从井里取水。)
②及家穿井 (及:待,等到。) ③国人道之 (国人:指居住在国都中的人。 道:讲述)
学习任务三
(2)一词多义
之 闻之于宋君(代词,这件事) 得一人之使(助词,的)
闻 有闻而传之者(动词,知道、听说) 闻之于宋君(动词的使动用法,使听到)
文章体裁
寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。其 篇幅一般比较短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物 或其他事物。主题多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小 喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理 性和讽刺性,在创作上常常运用夸张和拟人等手法。
文学常识
《伊索寓言》相传为伊索所著的寓言集,共收录有300多则 寓言,内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练,刻画出 来的形象鲜明生动,每则故事都蕴含哲理,或揭露和批判社会矛 盾,或抒发对人生的领悟,或总结日常生活经验。《伊索寓言》 对后代欧洲寓言的创作产生了重要影响,是西方寓言文学的典 范之作。
人教版2017初一(上册)语文第24课《寓言四则》ppt课件PPT课件.PPT
《伊索寓言》
这则寓言的故事部分主要写 了哪些情节? 蚊子扬长避短战胜了狮子, 后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
蚊子为什么能打败狮子?
哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原 因? 扬长避短 蚊子:冲、咬 狮子:抓 胜
蚊子为什么会败给蜘蛛?
哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的 原因? 骄傲自满 蚊子:吹、唱 蜘蛛:粘
宙斯
古 希 腊 神 话
赫耳墨斯
赫拉
1.赫耳墨斯为什么来到凡间?
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.实际上他心底的奢望是什么? 人们对他会更尊重些.
他身为神的使者,又是商人的庇护神。
3.这表现他怎样的性格? 爱慕虚荣
4..他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻 的心理?
想与地位最高的神一比高低,非常的自命不凡,自负。
1.鲜明的教育性。 2.强烈的讽刺性。 3.故事情节的虚构性。 4.一般篇幅短小,结构紧凑 5. 常用手法为:比喻、拟人、夸张等 6.语言精炼,极富表现力。
狐 假 虎 威
伊索,弗里吉亚人,是公 元前6世纪的希腊寓言家。被 后人誉为“寓言之父”。奴隶 出身,他善于讲寓言故事,用 这些来讽刺权贵,最后遭到杀 害。他的寓言经过加工,成为 《伊索寓言》,流传于世。
宙斯
赫拉是希腊神话 中的天后,主神宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺,掌管婚姻 和生育,是妇女的保 护神。
赫拉
赫尔墨斯,是希腊神话中众神 的使者,亡灵的接引神。是宙斯的 儿子 . 掌管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。他聪明 狡猾,行走如飞,多才多艺,传说 首创字母、数字、天文学、体育运 动,发明古代的。竖琴,并把种植 橄榄树的技术传给人类。 赫耳墨斯
败
七年级上册《寓言四则》优秀课件
七年级上册《寓言四则》优秀课件
先问宙斯雕像的价格, 大有跟最高的神一比高低的 想法;知道价钱不高后,他 十分满意。问赫拉雕像的价 钱之后,他更觉得自己是商 人的庇护神,人们对他会更 尊重些。
七年级上册《寓言四则》优秀课件
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗?为什么要“笑着问道”,这“ 笑”有什么含义?
翻译1
七年级上册《寓言四则》优秀课件
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺接连词 打水浇田
住
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
等到 代词,他 告诉
Байду номын сангаас
得到
译文: 宋国有一姓丁的人家,家中没有井,需到 出门(到远处)打水洗涤,因此(他家)经常有 一个人住在外面。
等到他家打井(成功)之后,他家的人对别人说: “我家打井得一个人。”
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度,要有 调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲 从,更不能以讹传讹。
七年级上册《寓言四则》优秀课件
《列子》
杞人忧天
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《列子》,相传战国郑 国人列御寇著。《汉 书·艺文志》著录《列子》 八篇。
《列子》的内容多为民 间故事、寓言和神话传 说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事, 如《儿童辩日》、《歧 路亡羊》、《杞人忧 天》、《愚公移山》等, 都是很有价值的文学遗 产。
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闻之于宋君 。 代词 ,这件事
之
得一人之使。 助词,的
闻
有闻而传之者 。 听到 闻之于宋君 使听到
闻之于宋君 。向,对
于
非得一人于井中。 在
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过了一年,胡人大举进攻,进了长城, 壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人,死者十九。 靠近长城一带的人,绝大多数都战死 沙场。
此独以跛之故,父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被 征去打仗),父子得以保全生命。
二、指出重点字词 虚词
之:助词,的
近塞上之人有善术者。 近塞之人,死者十九。 此独以跛之故,父子相保。
明确:原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
《赫尔墨斯和雕像者》 的寓意是什么?
讽刺了盲目自大的人
伊索 寓言
蚊子
狮子
和
任何时候都要谦虚 谨慎,只有保持清醒的 头脑,才能永远立于不 败之地。
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子? 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛? 骄者败
3.点明寓意?
思考:
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处?
相同点: 结构相同。都是第一段讲故事, 第二段议论并得出道理。
不同点: 1.情节不同。《赫》采用三问三答,把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;第二件 是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法,赋予动物以人的情 感和性格。
疏通文字
1、天雨墙坏 下雨; 毁坏 2、不筑,必将有盗 3、暮而果 果然 4、甚智其子, 5、邻人之父 fǔ 7、无故 原因 8、吊之 慰问 9、何遽
怎么就 修补; 小偷
11、将 带领 12、好骑 喜欢
13、 堕而折其髀 摔下; 大腿 14、十九
十分之九
15、独以跛之故 因为;瘸腿
保全
以---为智,认为---聪明 16、相保
学了《塞翁失马》,你认为好事一定可以变坏事吗?
好事变坏事或坏事变好事,都是要在一定的条件下。 如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果 能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失 为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧 失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了。 所以,要注意把握好转化的点、条件。
之:代词,他
人皆吊之。 人皆贺之。
乎:句末语气助词
此何遽不为福乎? 此何遽不为祸乎?
而:顺接连词
其马将胡骏马而归。 丁壮者引弦而战。
其:代词
其马将胡骏马而归
其子好骑 代 父亲
实词
近塞上之人有善术者 近:(形容词用动词) 靠近 善: (形容词用动词)擅长、善于 马无故亡而入胡 亡:古、逃跑 今、死亡
其父曰:“此何遽不为福乎?” 此:这 问
何遽:怎么就,表示反
居数月
其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀
居:经过
归:回来 富:(形容词用动词)富有, 指很多 好:喜欢 堕:掉、落、摔
死者十九
十九:古:十分之九 今:十九
寓 意
• 塞翁失马——事 情的好坏可以转 化,要辨证地看 待事物。
《塞翁失马》 靠近长城一带的人们中,有一个精通术数 的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人 那边去了,人们都来安慰他,他却说:“这难 道不是福气吗?”过了几个月,他那匹马(竟然) 带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺 他,他却说:“这难道不是祸害吗?”家里有 的是好马,他儿子喜欢骑着玩,(有一天)从马 上摔下来,摔断了大腿。人们都来安慰他,他 却说:“这难道不是福气吗?”过了一年,胡 人大举进攻,进了长城,壮年男子都拿起武器 作战。靠近长城一带的人,绝大多数都战死沙 场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打 仗),父子得以保全生命。
4.此何遽不为福乎
5.居数月 6.其马将胡骏马而归
居:这里是经过的意思。
将:带领。
7.死者十九
十九:十分之九,意思是绝大部分。
……的人
近塞上之人有善术者,马无故亡而
靠近 的 擅长、精通
逃跑 怎么就
入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不
都 安慰
疑问语气词,吗、呢 带领
为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。
2、自编寓言故事:
(提示:情节要合理具体,情节与寓意 要一致,寓意能揭示一种生活道理。) 嘴和眼睛的对话;
树和斧子;
画笔和颜料:
蜜蜂与花朵:
猫和老鼠;
韩非(约前280—前233),战国末期韩国人, 著名思想家。他出身贵族,屡次上书韩王进谏, 改革政治,实行富国强兵的政策,都未被采纳。 后来,他得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。 不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后 被迫自杀,死时才47岁。他著有《韩非子》一 书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常 用寓言故事阐明事理,富有说服力。其中许多 寓言故事流传于世,《智子疑邻》就是其中的 一篇。
人们并没有把他放在眼里
听了雕像者的上述语言后, 赫耳墨斯的神情会怎样?
难堪,窘迫。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就 化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说: “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。
赫拉是希腊神 话中的天后,主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺, 掌管婚姻和生育, 是妇女的保护神。
赫拉
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的:传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
雅典娜
赫耳墨斯
赫尔墨斯,一译海尔梅斯, 是希腊神话中众神的使者, 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利,掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞,多才多艺,传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动,发明古代的竖 琴,并把种植橄榄树的技 术传给人类。
《伊索寓言》大多是动物的故 事,以动物寓人。伊索寓言形 式短小精悍,比喻恰当,形象 生动。
hè zhòu bì zhān 赫拉 宙斯 庇护 粘住
jù bì bǒ 何遽 髀骨 跛 脚
庇护:包庇;袒护。庇:遮蔽,掩护。
爱慕虚荣:喜欢表面上的光彩。
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山, 以雷电为武器,维持着天地间的秩 序,公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱; 宙斯还和许多女神生下了不少 儿女,如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗,月神 和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商 业神赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战 神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
讨论《塞翁失马》
好事坏事能转化吗?必然转化 吗?举出生活中与之同类的事 例说说好事、坏事在什么条件 下转化? 例如考试失利时,如果找到问 题的症结,失败就会成为成功 的基础,所以没考好不必悲观 失望等。
《塞翁失马》告诉我们一个什么哲理?
要说明“祸兮福所倚,福兮祸所伏”(《老 子》58章)这两句话的,阐述了祸与福的对立统一 关系:事情的好坏可以转化,要辨证地看待事物。 成语“塞翁失马,焉知非福”就来自这个故事。
人皆贺之,其父曰:“此何遽不 能为祸乎?” 人们都去祝贺他,他却说:“这 难道不是祸害吗?” 家富良马,其子好骑,堕而折 其髀。 家里有的是好马,他儿子喜欢 骑着玩,(有一天)从马上摔下来, 摔断了大腿。
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为 福乎?” 人们都来安慰他,他却说:“这难 道不是福气吗?”
居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦 而战。
寓 言:
寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示。大多篇幅简短,主人 公可以是人,或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借 古喻今,使深奥的道理从简单的故事中 体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张和拟人等表现手 法。
伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶,后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫,德尔斐人出钱赔偿他的生命,这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中,他被描绘得丑陋 不堪,从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公 元前5世纪末,“伊索”这 个名字已为希腊人所熟知, 希腊寓言开始都归在他的 名下。
人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸
代词,指塞翁,译成“他”
乎”
家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
喜欢
摔下
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福
乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者
经过 拉开弓弦
壮年男子
十分之九
引弦而战。近塞之人,死者十九。此 独以跛之故,父子相保。
因为 的 缘故
保全(性命)
朗读课文,翻译古文:
其邻人之父亦云。
隔壁的老人也这么说。 暮而果大亡其财,其家甚智其子, 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物, 这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗 是隔壁那个老人干的。
译文参考
《智子疑邻》
宋国有个富人,因下大雨,墙 坍塌下来。他儿子说:“如果不(赶 紧)修筑它,一定有盗贼进来。”隔 壁的老人也这么说。(可富人不听他 们的话。)这天晚上果然丢失了大量 财物,这家人很赞赏儿子聪明,却 怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
4. 文中前后两次引用蚊子的 话,而标点符号、人称却不同, 为什么? 一是直接引用,后一是间接引 用。
《蚊子和狮子》
寓意:讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1、续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶 头“白送”之后,他的心情如何? 他说了什么?
b.蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着 凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以 后还会发生什么故事?
骄兵必败
《蚊子和狮子》