《欢迎到我家乡来》教案
最新部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第7课《请到我的家乡来》第一课时教学目标1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。
2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点,感知家乡人的可爱,激发对家乡的热爱之情。
教学重难点1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。
2.通过了解家乡的自然环境和物产等情况,认识家乡人的特点,激发对家乡的热爱之情。
学情分析本课学生所在学校是首都师范大学附属小学,位于北京市海淀区四季青地区。
班上半的学生是北京本地人,另一半学生来自全国其他地方。
本班学生自主学习能力强有强烈的好奇心和表现欲。
因此,基于学生的特点,设计本课的教学活动,充分发挥学生的主动性,让学生充分地展示,在学习过程中,促进了师生之间、生生之间的交流学生根据自己家乡地域的不同自由分组。
本课只展示了“这里是北京”不同学习小组的“导游”过程。
而学生通过课前学习,还有“这里是内蒙古自治区”“这里是南京”“这里是云南”等不同的分组。
课后学生利用业余时间,进行了热烈的交流。
学习活动从课上延伸到课下,从课内拓展到课外,激发了学生浓厚的学习欲望、学习动机。
课堂教学实现了促进学生主动学习的目标。
教学过程活动一我的家乡在哪里师:同学们,请仔细观察教材第42页,猜猜这些同学的家乡在哪里?生1:我发现电话区号是010,这位女生的家乡一定是北京。
我的家乡也是北京,这里是中国的首都,我从小在这里长大!生2:我发现这个男生的家乡应该是江苏省,因为车牌号码开头是“苏”字。
如果是“苏A”开头,那就是南京市。
我的家乡就在南京。
生3:我跟爸爸妈妈一起去过漓江,我知道漓江在广西壮族自治区桂林市,都说“桂林山水甲天下”,真的名不虚传,建议大家都可以到那里去看一看,体验不一样的山水风情。
生4:我也去过桂林,那里还有象鼻山,特别有意思。
我知道紫荆花是香港的区花,所以那个男生的家乡是香港。
师:刚才听了大家的发言,感受到你们平时很注意观察生活、热爱生活。
请到我家乡来——历史教案
请到我家乡来——历史教案引言：一座城市的历史不仅仅是研究城市自身的发展，更是研究一个时代的发展和演进。
掌握历史的知识和思想，可以帮助学生更好地了解自己的家乡和祖国。
本教案主要针对初中学生，在历史课程中，通过讲授家乡的历史，使学生更好地了解家乡的历史和文化，并强化爱国主义教育。
第一部分：教学目标1.让学生了解家乡的悠久历史和丰富文化。
2.培养学生的爱国主义情感和历史文化意识。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的历史文化素养。
第二部分：教学内容1. 多彩的地理环境家乡位于四川省南部，是一个地处盆地与山地之间的城市，境内山岳起伏、河流纵横，是著名的“天府之国”。
2. 悠久的历史家乡的历史可以追溯到三国时期，曾是历代政治、文化、军事中心之一，是著名的历史文化名城。
掌握家乡历史可以了解和研究中国历史的重要节点。
3. 丰富的文化遗产家乡有着丰富的文化遗产，除了历史建筑如古城墙、古街道、庙宇和古寺，还有独特的川剧、民间舞蹈和文艺表演等文化活动。
第三部分：教学方法1. 视频播放通过播放家乡的文化遗产、名胜古迹等视频，加深学生对家乡的印象，提高对家乡文化的认知。
2. 讲解教师对家乡的历史文化进行讲解，通过课堂互动，结合地图、图片、文物等多种手段，让学生更加直观地了解家乡的历史和文化。
3. 班级展览在教学过程中，鼓励学生参与班级展览活动，让学生通过多种创造性的手段将家乡的历史和文化展示出来，形成良好的文化氛围。
第四部分：教学评价1. 视频观看反思和交流为了更好地理解和吸收观看过的视频内容，可以组织学生进行视频观后反思和交流。
2. 课堂测验在课程结束前，可以进行一次课堂测验，检验学生学习效果，以便及时发现和纠正学习中存在的问题。
结语：在教学中，让学生了解和了解家乡的历史是非常重要的。
通过了解家乡的历史，可以帮助学生更好地了解和认识自己的家乡和祖国，增强对家乡和祖国的热爱，激发爱国主义教育和文化意识，在未来的学习和生活中奠定坚实的基础。
请到我家乡来——文化教案
近日，笔者在研究教学中，发现课程中传统文化的体验和认知对于学生多元化发展和修养的影响十分显著。
笔者设计了一堂文化教案课程——“请到我家乡来”，旨在让学生了解家乡的历史文化、民俗风情，激发学生热爱家乡文化的情感。
一、课前准备1.教师要提前准备节目内容和视频素材；2.安排学生分组，每组5-6人，让学生自行组成部落。
二、课堂导入1.播放家乡宣传片，通过视频介绍家乡的现代城市和传统文化，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
同时，让学生一起感受家乡的美丽风光和深厚文化底蕴；2.通过介绍家乡的历史背景、地理位置和民间故事等，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生探究家乡的文化底蕴。
三、拓展学生认知1.在家乡的部落里，让学生讨论和分享家乡的历史文化和传统风情，交流并比较不同的家乡文化，培养学生的观察和思考能力；2.邀请学生展示各自家乡的特色食品、服饰和民间工艺品，让学生从物质文化中感受家乡的传统魅力和文化气息；3.组织学生参加民俗活动或亲身走访家乡古迹，让学生亲身体验和感受家乡的历史文化和人文风情。
四、文化体验1.让学生制作家乡特色小吃或民间手工艺品，通过亲手制作参与其中，让学生在体验中学习和感受家乡文化的精髓；2.学生围坐在一起，轮流分享和表演家乡的民间故事、歌曲、舞蹈等，通过表演和互动，渗透和传播家乡的文化精髓，让学生在参与中感受家乡文化的独特魅力。
五、课堂总结通过这次文化教案课程，学生不仅了解了家乡的传统文化、民俗风情，还能够在互动中感受和体验家乡的文化氛围。
同时，在学习探究和体验中，学生的创意思维和社会情感也得到了多方位的发展和培养。
“请到我家乡来”这个文化教案课程，不仅为学生的多元化发展提供了一个全面而生动的课程体验，同时在激发学生热爱家乡文化、发扬民族传统文化的快乐中，积极培养学生的社会情感，助力学生的全面发展。
请到我的家乡来教案
《请到我的家乡来》教学设计一、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。
2、在了解家乡自然景物的基础上，进一步了解家乡景点的特色。
3、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。
二、活动准备：1、学生在活动前收集有关资料，如能反映家乡特点的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等。
2、学生以小组为单位合作学习，深入大街小巷进行调查了解，并将有关资料进行整合。
3、配合教学进程的多媒体课件。
三、活动过程：一、课前谈话。
师：同学们，还记得我吗？对，我是盐城小学的刘老师，通过和大家短时间的相处，我发觉三（3）班的小朋友特别让人喜欢，你看，现在一个个精神饱满，专心致志，已经做好了上课的准备，真是太棒了！刘老师要奖励大家欣赏一段视频，视频里介绍的什么，歌曲里唱出了什么，同学们可要认真看，仔细听哦！师：短片放的是什么地方？（盐城）对，是我们的家乡。
歌声中唱出了什么？生1：盐城的风景美。
师1：你看得真仔细！生2：唱出了盐城的好些景点。
师2：你的小耳朵可真灵！盐城，我们的家乡，这里风景优美，物产丰富，人杰地灵，国内外有很多人都想来盐城旅游，作为盐城的小主人，你们欢迎吗？（欢迎）让我们一起大声地邀请他们（揭题）——请到我的家乡来。
还能再真诚，再热情一点吗？再读课题。
师：你们的热情大家已经感受到了，许多人都打算“五一”小长假到咱们盐城游玩呢，可是，在旅行社工作的王叔叔犯愁了，导游不够，该怎么办呢？他听说我们三（3）班的小朋友们特别厉害，就想请你们帮忙做小导游，愿意吗？（愿意）活动一盐城知识知多少情境：做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？3、看问题，请回答。
1、说说盐城名字的来历盐城从西汉武帝元狩4年（公元前119年）建立盐渎县，当时这里遍地皆为煮盐亭场，到处是盐河，“渎”就是运盐之河的意思。
东晋安帝义熙7年（公元411年）时更名为盐城县，以“环城皆盐场”而得名。
《请到我家乡来》教案二：促进学生地方意识的培养
《请到我家乡来》教案二：促进学生地方意识的培养随着社会的不断发展和进步，我们的生活方式和观念也在不断的变化着。
但是，我们不能忘记的是我们所生活的地方。
我们的家乡是我们成长的地方，也是我们心灵的故乡。
学校教育应该积极地促进学生地方意识的培养。
地方意识是指人们对所居住的地方以及所在的社区、城市、省份、国家等区域的认识和了解。
在学校教育中，培养学生地方意识既是一项教育目的，也是一项根本任务。
我们应该通过多种方式来促进学生地方意识的培养。
寓教于乐。
我们可以通过举办各类文化活动，让学生了解到家乡的历史文化、名胜资源、民俗风情等。
比如，我们可以组织学生去参观博物馆、纪念馆，让他们了解家乡的历史文化；还可以组织学生走进自然风光秀美的地方，让他们感受家乡的独特美景和地方特色；还可以通过举办文艺演出、比赛等方式，让学生充分体验家乡的浓厚文化氛围。
开展地方知识课堂。
学校可以通过建立地方知识课堂，让学生了解家乡的地理、政治、经济、文化等知识。
这样可以在学生中间引起浓厚的兴趣和热情，进一步增强学生的地方意识。
比如，我们可以通过课堂理论和实践相结合的方式，让学生了解家乡的行政建制和历史演变、地形地貌和自然资源、民俗文化和民间艺术等方面的知识。
开设地方文化课程。
学校可以根据地方特色和学生兴趣，开设各种各样的地方文化课程。
比如，我们可以开设民间文化课、方言课、地方美食烹饪课、地方乐器演奏课等，让学生从多个角度深入了解家乡的文化。
这样可有效地增强学生的地方意识。
推广家乡文化。
学校可以开展各种形式地家乡文化推广活动，如家乡文化节、家乡文化论坛等，让学生亲身体验家乡文化的独特魅力，同时也可以通过大型文化活动的形式提升学生地方意识。
学校应该积极地促进学生地方意识的培养，让学生了解自己的家乡的历史和文化，并且了解家乡的特色和发展情况，从而增强学生的归属感和自豪感，鼓励他们为家乡的发展做出忠诚和贡献。
部编人教版三年级下《请到我家乡来》课教案二：弘扬家乡传统文化
在三年级下学期的《请到我家乡来》这一课中，我们看到了描绘美丽家乡的优美诗句，并探索和了解了家乡的黄土、泥巴戏等传统文化。
今天我们则要深入思考，如何弘扬家乡的优秀传统文化，保护和发扬它们的光辉，让更多人了解和喜欢我们的家乡文化。
我们要从学校教育入手。
在中小学教育中，我们需要将家乡的传统文化融入到教学中去，使学生在学习中不仅可以掌握知识技能，更可以了解到家乡的历史、文化和地域特点。
学校可以组织学生参观家乡的博物馆、文化遗址，参加传统文化节庆活动，举行家乡文化展览等，让学生亲身感受到家乡的文化底蕴。
在家庭教育中，家长也应该重视家乡传统文化的宣传和传承。
孩子们身处成长环境中，家长要充分利用这个优势，让孩子们通过亲身接触和感受，培养对家乡文化的兴趣和热爱。
通过了解传统节日、故事、风俗和习惯，了解祖国的历史文化，激发孩子们的根植情怀。
在社会文化交流中，我们也能够发挥我们的作用。
加强与其他地区的文化交流，让家乡文化更广泛地传播。
我们可以利用互联网、电视等现代媒体技术，展示家乡的文化特色，增加其他地区对我们家乡的了解和认同。
我们也可以通过旅游产业来弘扬和保护家乡传统文化。
旅游业不仅是家乡经济的重要支柱，同时也是一个促进文化交流、传递文化底蕴的渠道。
通过旅游业，可以把家乡的传统文化推广到更广泛的地域和人群，让他们了解和喜欢家乡文化，同时也可以促进家乡经济的发展，实现双赢。
在保护和弘扬家乡传统文化这一过程中，我们也需要注意保持传统文化的纯粹性和传统性。
在引进外来文化时，要有所取舍，不要盲目崇洋媚外。
同时也要注意传统文化与时俱进，不断地推陈出新，让传统文化不断地更新，注入新的生命力。
弘扬家乡传统文化是我们每个人的责任和使命。
通过教育、家庭、社会和旅游等多种方式，让家乡文化得以传承和发扬，让我们的家乡更加美丽、多彩、有特色，成为我们每个人骄傲的标志。
欢迎到我家乡来教学设计
一： 教材分析
“欢迎到我家乡来”是山东人民出版社三年级下册品德与生活的第二单元第一个活动主题， 包含两个小主题活动—“看地图找家乡”和“我做小导游”。通过引导学生主动在地图上了解 家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
• 第二课时“我做小导游” • 活动一：学会用地图介绍家乡的地理位置：首先让学生观察课本第30页以范列的形式呈现一
幅“山东省政区图”，引导学生熟练运用看图知识介绍自己家乡的方位与家乡相邻的地市等。 教师的话引导学生用地图来介绍家乡的位置。这时可以让学生以小组为单位选择一个地市练 习介绍自己家乡的行政区划、地理位置。每个小组选派第三个小代表只要介绍得体的小组都 可以得到五星奖励。如果有的小组出现了基本识图错误，其他小组的代表可以给予补充和讲 解。 活动二：“我做小导游”：课本第31页创设情境“手拉手”小伙伴要来做客，你怎样介绍自己美 丽的家乡。 学生已经基本掌握了介绍地理位置的方法。教师这时可以在墙壁上张贴小组为单 位搜集的各种家乡地图，如：家乡省政区图、县（市、区）地图、家乡社区地图、交通图、 绿化图、规划图等，让学生分组选择地图，仔细观察，在小组内交流怎样介绍自己的家乡。 各小组选派第四名小代表，用地图介绍家乡情况，其他的同学可以补充。 活动三：“我的家乡”解说词：听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词。要 求表达清楚，语言流畅。“我的家乡”解说词可根据教学实际进行填写，让学生从几个方面 去介绍家乡，培养学生清楚单位表达自己见解的能力。小博士的话引导学生把如何介绍家乡 地理位置的话整理成“我的家乡”解说词 活动四：说说收获：请学生谈谈自己的收获，教师进行小结。
欢迎你到家乡来幼儿园教案
欢迎你到家乡来幼儿园教案
教学背景
本教案适用于幼儿园的学生，主要是针对那些身处城市生活的孩子，希望通过本次授课，让孩子们了解并喜欢自己的家乡。
教学目标
1.能够认识和了解自己的家乡；
2.学会用简单的方式描述家乡的特点；
3.培养爱家乡、爱祖国的情感。
教学过程
导入环节
1.老师带领同学们一起唱一首儿歌《我爱我的祖国》。
2.老师询问学生们：“你们知道自己的家乡在哪里吗？”。
3.将地图展示在黑板上，指出学生们家乡所在的位置。
正文部分
1.老师通过图片或视频让孩子们了解家乡的风景、人文、特色等方面的
内容。
2.老师让学生描绘自己家乡的美好之处，并和同学们分享。
小结环节
1.学生们结合自己的体验，用简单的语言描述出自己家乡的特点。
2.学生们画出自己家乡的地图并进行分享。
教学评估
1.学生能够用自己的语言描述出家乡的特点。
2.学生能够通过简单地画地图等方式展示出自己所在的家乡。
教学延伸
1.将本次课的内容融入到平时的德育教育之中，让学生更加了解和爱护
自己生活的地方。
2.扩展本次课的内容，让学生们了解更多有关家乡的历史、文化、名人
等方面的内容。
《请到我的家乡来》教案
本节课将结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。
二、核心素养目标
《请到我的家乡来》核心素养目标：
1.阅读与欣赏：通过学习课文，培养学生对文本内容的理解和感悟能力，提高阅读兴趣，激发对家乡文化的欣赏与热爱。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在交流过程中较为胆怯，不敢大胆地表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，增强他们的自信心。
总之，在这次教学过程中，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。同时，我也会加强与学生的互动，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让语文课堂变得更加生动有趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文是如何向我们展示介绍家乡的方法。介绍家乡是表达我们对家乡热爱的方式之一，它能够增进人与人之间的了解和友谊。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者是如何具体介绍他的家乡的。通过分析课文中的描述方法，我们学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。
此外，对于阅读分析这一部分，虽然大部分学生能够理解课文内容，但仍有部分学生难以把握作者的情感表达和句子结构。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，设计更多具有针对性的问题链，引导学生逐步深入理解课文，提高他们的阅读分析能力。
在实践活动环节，我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，能够提出自己的观点和想法。但在实验操作中，有些学生操作不够熟练，对所学的修辞手法运用不够灵活。为了加强这一点，我打算在课后布置一些相关的练习，让学生们有更多的机会进行实践操作，提高他们的语言表达能力。
7.请到我的家乡来-部编版三年级道德与法治下册教案
7.请到我的家乡来-部编版三年级道德与法治下册教案一. 教学目标1.了解和认识故乡，增强故乡情怀。
2.学习和掌握如何保护故乡环境，从小培养环保意识。
3.培养学生的爱国主义情感。
二. 教学重难点1.学生的故乡情怀。
2.如何保护环境。
3.爱国主义情感的培养。
三. 教学过程1. 通过图片展示和口头描述故乡1.教师放映故乡的图片，让学生通过图片认识故乡并说出它们看到的景色及印象深刻的场景。
2.教师带领学生朗读课文，重点是祖国的山川地理景观、人文历史、文化习俗等方面。
2. 学习环保知识1.引导学生思考如何保护故乡环境，鼓励他们提出环保的方式。
如垃圾分类、少用一次性餐具、节约用水等。
2.分析环境污染的危害，让学生认识到保护环境的重要性。
3. 学习《请到我的家乡来》这首歌1.通过欣赏歌曲，学生能对家乡产生带有感情的认知和情感联想，增进家乡情感。
2.掌握这首歌关于祖国家乡的美好描述，进一步驱使学生对家乡的情感生成、家乡情缘的加强，发扬爱国主义精神。
4. 小组讨论家乡特产的介绍1.学生分成小组讨论家乡特产并展示。
2.教师根据小组展示情况给予评价。
四. 教学反思本课程以“我的家乡”为主线，引导学生去了解和认识自己的故乡，学习和掌握如何保护环境，培养学生的爱国主义情感。
通过教师的导引，学生能够理解和感受祖国的美好，产生强烈的爱国情怀。
在教学过程中，采用的教学方法较为多样化，如图片展示、口头描述、欣赏歌曲、小组讨论等方式，能够更好地调动学生的兴趣和积极性。
同时在教学中也应注意，对于细节的刻画和对于环保意识的引导，都需要教师从多个层面去加强，让学生能够逐渐养成良好的生态环保和爱国主义意识。
探究教案二：请到我家乡来
教案二：请到我家乡来，是一份以家乡游为主题的旅游教学案例。
本文将从教案目的、教案设计、教学实施、学生评价四个方面对教案进行探究。
一、教案目的教案旨在通过安排学生到教师家乡游玩，让学生了解到家乡的风土人情、地理环境和文化底蕴，并通过实地游玩体验，培养学生对家乡的热爱、对旅游的热情和对环保的认识。
教案同时也希望能够借此机会，提高学生的学术素养和实践能力。
二、教案设计本教案设计包括课前准备、课程安排、实践操作和课程评价四个环节。
1.课前准备教师会为学生准备一份详尽的行程安排，介绍游览的景点和注意事项。
教师会要求学生提前准备好文具和水杯，并在指定时间到达集合地点。
2.课程安排本次家乡游要求学生全程跟随教师，进行实地学习。
在到达各地旅游景点后，教师将为学生做详细的讲解，让学生更好地了解当地的历史文化、自然环境和现代生活。
3.实践操作教师会安排一些与旅游相关的实践活动，帮助学生更好地理解旅游行业的发展和实践。
4.课程评价本次家乡游完成以后，教师会约请学生撰写游记或是拍摄短片，让学生总结感想和体验，并将其分享给同学们。
教师也将针对学生的游玩内容，作出一份评估表，对学生进行评价。
三、教学实施在实施过程中，教师应该注意以下几点：1.安全第一。
教师带领学生进行教学活动时，要做好安全预防措施，确保学生安全。
2.认真讲解。
教师在讲解时，要掌握教材知识点和相关历史、文化等知识，同时与实际情况相结合，让学生更好地理解。
3.实践操作。
在带领学生实践操作时，教师应该注意注重练习，而且要全程参与，引导学生探索和实践。
4.及时评价。
教师应该根据学生的游玩情况，及时进行心理辅导和评价，保证学生的积极性。
四、学生评价在教学实施结束后，教师需要对学生进行评价。
通过学生的学习效果、认知体验和评价表现，教师可以查看教学成果，提高教学效果。
同时，学生也有机会反馈自己的学习和实践体验，提供对教学的改进建议和意见。
在实践中，教案二：请到我家乡来，可以让学生在生动有趣的旅游中，全面认知和探究家乡历史文化、自然环境和现代生活，同时也可以提高他们的学术素养和实践能力，加深他们对旅游的热情和认知，以及提高他们的环保意识。
欢迎到我家乡来教学设计
教学设计教学目标：1、情感与态度：通过收集、讨论、交流，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的美丽，萌发对家乡的热爱之情。
2、行为与习惯：培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。
3、知识与技能：通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。
学会看地图，用地图。
4、过程与方法：引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力‘尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题、解决问题的能力。
教学重点：培养对家乡的热爱之情。
教学难点：学写解说词。
教学方法：课前播放一首名为《家乡》的歌曲，用以引起学生对家乡的联想，再以学生熟悉的童话人物引入课题，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生情感的投入。
借助地图引导学生主动在不同地图中寻找家乡，使学生在寻找、观察中了解地图的作用及国家对行政管理区域的划分，体会家乡的概念和方位，知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，培养他们的观察力和合作精神。
中间穿插学生感兴趣的小游戏，来活跃课堂气氛，并通过认车牌来提升学生对家乡的认识。
为保证学生在交流时有话可说，课前让学生进行调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物、企业作一些了解，并通过课件制作的图片加强学生视觉上的认识。
在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。
通过学生之间的相互补充、相互启发，使学生对家乡的美有了更深刻的认识，激发他们爱家乡的情感。
交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。
最后，通过“各抒己见”这一环节，让学生说说自己的感想和对建设家乡的建议来激发他们对家乡的热爱之情。
拓展活动采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能力和语言组织能力，加深学生对家乡的认识。
最后通过一首倡导环保的歌曲《低碳贝贝》，在听赏中激发学生的环保意识。
(品德与社会)欢迎到我家乡来
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校：山东省潍坊市昌邑市卜庄镇卜庄小学姓名：陆立新山东人民出版社全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计生：我想了解潍坊的历史名人。
生：我想了解潍坊有什么风俗民情。
生：我想了解潍坊有什么土特产。
师：同学们想了解得真多，有那么高的热情，好，那我们就一个一个了解。
咱们潍坊有很多风景名胜，先把你们知道或了解的讲给同学们听听，然后老师补充好吗？生：我去过潍坊富华游乐园，我就给大家说说这儿吧。
（AAA级)占地20多万平方米，拥有全长888米的双环过山车、46米高的、56米高的、转转杯、首台风火轮、力与美结合的典范超级大摆锤、海盗船、自旋滑车、飓风飞椅等三十多个游乐项目，2011年，山东省首台超大型游乐项目太空飞梭、5D 高清180度环幕影院先后落户富华游乐园。
有“东方迪士尼”之称。
生：潍坊安丘民俗是国家首批AAA级旅游景区，位于国际风筝都——潍坊市南30公里，是一处突出民俗文化特色，集旅游观光、休闲、娱乐、度假、购物于一体的大型综合性旅游景区。
游乐园依托青云山自然地貌，建有秀色、民族风情、野生动物、休闲娱乐、齐鲁民俗和六大。
生：昌乐（AAAA级）是国内唯一冠“中国”的珠宝首饰专业批发市场，是国家工商局批准的国内规模最大、功能最完备的珠宝，是“全国竞争力百强市场”、“中国珠宝艺术品十大品牌市场”、“中国珠宝玉石首饰特色产业基地”，唯一获“国家AAAA级旅游景区”的大型国际珠宝商城。
师：同学们知道的真多，老师今天也要给大家介绍几个风景区。
（百度连接视频1、潍坊世界风筝博物馆：、潍坊十笏园：、临朐冶源老龙湾师：潍坊的风景名胜真多。
看了这些风景胜地，你能用一个词来形容一下潍坊的风景名胜吗？生：（美丽、灵山秀水……）师：我们的家乡潍坊真是太美了。
三、潍坊名人知多少？师：同学们，潍坊有许多在历史上非常有名的名人志士，你们知道都有哪些吗？接下来老师带你们去了解一下百度视频链接：1、竹师：同学们猜一下这些作品的作者是谁吗？生：郑板桥师：郑板桥——潍坊人（百度链接：郑板桥简介：、清明上河图师：知道这幅作品的作者是谁吗？。
小学思想政治_1.《欢迎到我家乡来》教学设计学情分析教材分析课后反思
我做小导游教学目标：1.知识目标：了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，知道中国行政管理区域如何划分的，了解家乡的地理位置。
2.能力目标：掌握读图能力，会在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能够清楚的表达自己对家乡地理位置的见解。
3.情感目标：了解家乡的地理位置和特点，知道家乡是祖国的一部分，增强热爱家乡的情感。
教学重点、难点：1.教学重点：通过学习看地图和多种途径解决问题，学生能够了解基本的看图常识如：图例、方向、比例尺。
通过查看中国地图了解中国行政管理区域如何划分。
2.教学难点：通过本单元的主题活动，学生能够通过看地图思维清晰语言流畅地介绍家乡的地理位置。
一、创设情境，激情引趣，导入新课课件出示:“大美安丘”MV。
教师谈话:同学们，看着家乡这熟悉一个个地方，此时此该，你脑海里浮现了怎样的画面，你有什么感想、有什么话想说呢?学生交流:.....教师引导:不管我们身在什么地方，家乡美丽的绿色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。
山东自古就有“好客山东”的说法，安丘更是欢迎各地的朋友们到我们家乡来观光旅游。
最近听说，有一批北京小朋友要来我们安丘游玩，为了让更多的人能够了解我们可爱的家乡，今天就让我们当回小导游。
大家愿意吗?板书:我做小导游二、互动交流，体验探究，做个合格的小导游1.导游工作我知道。
教师引导:从同学们的回答和表情中，我感受到了你们的热情、好客。
要想当一名合格的小导游，就必须了解关于导游的基本工作常识。
同学们你在外出旅游的时候见到过“导游”吗?你认为怎样才能当好一个“导游”?学生活动:以小组为单位相互交流当一名“小导游”的基本要求。
全班汇报:预设1:......预设2:......教师评价:还有没有不同的想法?预设3:……教师总结:通过同学们课前的搜集和汇报，我们可以看出:要想当名合格的小导游是很辛苦的，这就要求我们在做导游前要做好这样几项工作: (1)熟悉家乡景点的“路线”，要多看家乡交通图、旅游图，知道在带领客人游览时要走的最佳游览路线。
请到我家乡来——数学教案
请到我家乡来——数学教案近年来，我国教育事业蓬勃发展，教学理念和方法也不断更新。
在以往教学中，纯以知识点的讲解为主要方式，学生被动接受，难以发挥主观能动性。
而现在，教学模式趋向于以学生为主体，激发学生兴趣，探索科学的奥妙。
数学作为基础科学中的一门重要学科，在学生的发展中扮演着极其重要的角色。
本文将介绍一份有趣易懂的数学教案，结合我的家乡风土人情，让学生在探索数字中感受乡土文化的魅力。
一、教学目标1、能够初步了解数字的来由、分类、基本运算、应用等方面，形成对整数的基本概念，并正确使用数学语言表示及描述有关数字的问题。
2、培养学生批判性思维和创造性思维，发挥他们在学习数学中的主动性和自主性。
二、教学内容本次数学教学以整数为主要内容进行讲解，学生将从数字的世界深入了解数字的来源、分类、基本运算等方面，同时将结合家乡一些特有的文化和事物，让学生在课堂中感受乡文化的独特魅力。
1、数字的来由与分类教师可以通过数字起源的介绍，让学生认识到数字的重要性。
从古至今，数字一直是人类生活中不可或缺的东西。
数字不仅用于表示数量，还用于记录历史、测量时间、发现规律等方面。
数字可以分为自然数、整数、分数、小数、有理数和无理数等。
本次教学中将以整数为重点进行讲解，让学生初步了解其定义、正负性等方面。
教师可以结合生活中一些具有特色的事物，比如常规上锅的依据格数等，来让学生深入了解整数这个数字类别。
2、基本运算和应用了解数字的基本意义后，孩子们就会按照教师的步骤进行数字的基本运算，从而慢慢掌握数字的精髓。
在运算过程中，教师可以通过family tree(家谱)几乎所有数字都可以由它组成的特点，以及数学林中早有几种求根法的实例，让学生体会到数字世界的博大精深。
孩子们可以通过构建和谐拼图的方式来简单的展现整数基本运算的规律，练习把它变成数学公式，让学生通过生动的操作深入感受到数学的神奇。
3、让学生感受乡土文化的魅力在数学教学中，必不可少还有情境教学，结合家乡当地的文化，让学生在学习中产生浓厚的兴趣，提高学生对知识点的理解和掌握。
请到我家乡来——民俗教案
请到我家乡来——民俗教案随着旅游业的发展，越来越多的人开始关注和重视本土文化的传承和保护。
其中，民俗文化作为一种内涵深厚、历史悠久的文化形式，尤其引起了大家的关注和重视。
在这个背景下，为了帮助更多的人了解和体验民俗文化，我们特别编写了一份《请到我家乡来——民俗教案》，旨在帮助读者更好地了解、保护和传承民俗文化。
一、教学目标1.了解民俗文化的概念、特点和历史渊源。
2.了解我国各地不同的民俗文化表现形式、风俗习惯和地方特色。
3.了解民俗文化的重要性和保护方式。
4.培养学生的文化自信心和传承意识。
二、教学内容1. 民俗文化的概念及历史渊源民俗文化指的是某一地区、某一社会中的民间文化现象，包括人类在生产生活过程中所创造的各种传统文化、技艺、仪式、礼仪、习俗、信仰等方面的文化。
可以追溯到远古时期，是人类文化发展的重要组成部分。
在现代社会中，民俗文化具有重要的艺术、历史和社会文化价值。
2. 各地民俗文化的表现形式及地方特色我国各地的民俗文化形式各有不同，凸显着地方特色和历史文化底蕴。
比如，崇明岛有海角神庙的庙会；苏州的元宵灯展；山西的花会，玉林的荔枝文化等等。
这些文化形式和表现方式，通过不同的形式表达着当地的文化内涵和历史。
3. 民俗文化的重要性及保护方式民俗文化是我国非物质文化遗产的重要组成部分，具有重要的历史价值和文化内涵。
同时，它还具有社会和经济方面的价值。
对于保护民俗文化，我们可以从以下几个方面入手：（1）重视对传统文化的研究和传承，保证文化的真实性和完整性。
（2）弘扬传统文化，通过举办民俗文化节或者其他传统文化活动，扩大文化透明度、连通性和交流性。
（3）提高文化保护和传承意识，通过教育、培训等方式，向更多人传达文化保护的重要性。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式，向学生传达民俗文化的知识和背后的文化内涵。
2.体验法：通过参与体验民俗文化活动的方式，向学生呈现文化的真实表现。
3.交流法：通过与其他地区的学校、地方交流的方式，展示不同地域的民俗文化形式。
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七、教师个人介绍
省份：山东省学校：谭坊小学姓名：李春玲
职称：二级教师电话：0536--3841352
电子邮件：lcl262516@
通讯地址：山东省青州市文综之家谭坊镇谭坊小学
个人简介：李春玲，青州市优秀教师，青州市小学语文教学能手，青州市品德与社会教坛新秀。多篇论文在市级以上获奖。主持研究课题《学科教学中进行心理健康教育实践与研究》获国家级一等奖。
二、教师出示中国政区图，找出山东省。
1.学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。
2.交流怎样确定地图的方向。生读课本内容（29页）。
师讲解：一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。
3.生读课本内容（29页），了解比例尺。
师讲解：比例尺表示图上距离相当于实文综之家地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式线段式文字式。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《欢迎到我家乡来》教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：品德与社会
2，课时：1
3，学生课前准备：.
1、初读课文，了解课文大意。
2、课前搜集家乡的相关资料：地图、图片、故事、歌曲或戏曲等。
二、教学课题
教养方面：
1.结合家乡地图，查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
教学难点：பைடு நூலகம்
能表达出自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教度在网上搜索T课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
《欢迎到我家乡来》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第二单元的一篇文章。该课文以学生的社会生活经验为基础，包含两个主题活动——“看地图找家乡”和“我做小导游”。我设计的是第一个主题“看地图找家乡”的教学设计。
教学重点：
能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力，从地图上了解家乡的位置。。
四、教学方法
以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。教师重点引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的。学习作者表达的方法。注重在读中感悟，读中体会，读中训练语感。注重学生之间的合作与交流，注重在语文的实践中学习和积累语言。本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
2.了解识图常识能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力，从地图上了解家乡的位置。
教育方面：
1.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。
发展方面：
能表达出自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
三、教材分析
4.地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。
三、巩固练习
查看青州地图找家乡。
四、一方水土养育一方人，在这块灵秀、英雄、勤劳、智慧的土地上，我们青州人的一代新人你们正在健康幸福地成长，作为未来的主人，让我们从今天开始努力学习，掌握真正的本领，为家乡的建设积聚力量，青州有了你们一定会经济更繁荣，人民更幸福。
六、教学反思
教学本课之后，我事前精心备了课，教学之后颇有感受，下面就把这节课的得与失做以总结以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡的特点。地图是非常普通的，却也是非常有用的物品，灵活地运用地图，不光能增长知识，还能极大地方便学生的生活。学生因为对地图的作用还了解较少，而且很少去看，更不知道怎样运用，但这并不表明学生对地图就没有兴趣。事实上，课堂教学证明，学生是很乐意从地图上获得信息的，他们缺少的只是方法的指导。而认识地图并不是一件多难的事，当一幅偌大的中国地图展现在他们眼前时，这本身就给了学生以强烈的视觉冲击。也给了他们兴趣和信心，随着教鞭的指指点点和教师的详细讲解，学生很容易就能掌握运用地图的基本方法。在此之后，教师要给学生的只是一些问题，如：我们的家乡在哪里？家乡的西面有哪些城市？东面呢？南北呢？与家乡相邻的地方有哪些？……这些问题将引导学生去熟练运用地图，将家地理位置深深印在脑海里！
九种花不同时间开放的演示图片、小练笔使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。
五、教学过程
第一课时
一、激情导入：多媒体播放《在希望的田野上》。
刚才的歌声把我们带到了我们的家乡——青州，你们看，这就是我们谭坊。（多媒体播放青州全貌视频）。我们青州美不美？作为青州人，我们是不是应该知道更多关于青州的知识？今天我们就来学习《欢迎到我家乡来》。