河中石兽复习资料

《河中石兽》复习资料

一、文学常识

纪昀，字晓岚，清代文学家,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官。《四库全书》按内容分为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。

本文选自《阅微草堂笔记》一书，是以笔记形式写成的志怪小说。全书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。

二、字音

棹（ zhào ）圮（ pǐ ）河干． (gān ) 曳 (yè) 溯（sù）木杮．（ fèi ）

湮 (yān ) 啮 (niè ) 铁钯． (pá ) 臆 (yì ) 欤（yú ）坎穴．（xué ）

三、字词解释：

临：靠近。河干：河边。圮：倒塌。并：一起。阅：经过，过了。

岁：年。募：募集。求：寻找。竟：终于，到底。棹：划船。

以为：认为。曳：拖。闻：听说。尔辈：你们。究：推究。是：这。

物理：事物的道理、规律。木杮：削下的木片。岂：怎么。为：被。去：离开。乃：是。湮：埋没。耳：语气词，表示“罢了”。沿：顺着。

颠：通“癫”，疯狂。服：信服。确论：精当确切的言论。闻：听说。

凡：大凡，凡是。失：丢失。当：应当。盖：原来是。坚重：又硬又重。啮：这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴：坑洞。至：到。倒掷：栽倒。

如是：像这样。不已：不停止。遂：于是。溯流：逆流。固：固然、当然。

如其言：依照他的话（去做）。得：找到。然则：既然这样，那么。但：只。

臆断：主观地判断。欤：句末语气词，吗，呢。

四、一词多义

闻之．笑曰：代词,代顺流而下寻找石兽这件事

沿河求之．：代词,代石兽。一老河兵闻之．：代词,代讲学家的话

当求之．于上流:代词,代石兽。其反激之．力:的

至石之．半:的求之．下流、求之．地中:代词,代石兽

然则天下之．事:的

五、古今异义

干：古义是岸，今义是不潮湿。阅：古义是经过，今义是看。

物理：古义是事物的道理、规律。今义是一门学科。

是：古义是这。今义是表示判断的动词。已：古义是停止。今义是已经。

但：古义是只。今义是表示但是。

六、句子翻译：

1. 沧州南一寺临．河干．，山门圮

．．．于河，二石兽并．沉焉．。

沧州的南面，有一座寺庙靠近河边，寺庙的大门倒塌到河里，两个石兽一起沉没在河里。

2.阅．十余岁．，僧募．金重修，求．二石兽于水中，竟．不可得。

过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没能找到。

3.以为顺流下．矣，棹．数小舟，曳．铁钯，寻十余里无迹．。

人们认为（石兽）顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游寻找了十多里，没有石兽的踪迹。

4.一讲学家设帐

．．。是非

．．木杮，岂能为．暴

．．不能究．物理

．．寺中，闻之．笑曰：“尔辈

涨携．之去?

一位教书的在寺庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。

不是木片，怎么能被洪水带走呢?

5.乃石性坚重，沙性松浮，湮．于沙上，渐沉渐深耳．。

石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙里，越沉越深罢了。

6.沿．河求之，不亦颠．乎?”众服．为确论。

顺流而下寻找（石兽），不也是疯狂了吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

7.一老河兵闻之．，又笑曰：“凡．河中失．石，当．求之于上流。

一位老河兵听说了这话，又笑着说：“凡是落入水中的石头，都应该到河的上游去寻找。”

8.盖．石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之．力，必于石下迎水处啮．沙为．

坎穴。

因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。

9.渐激渐深，至石之半，石必倒掷

．．坎穴中。

越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定会栽倒在坑洞里。

10.如是

．．再啮，石又再转。转转不已．，遂．反溯逆上

．．．矣。

像这样再冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上了。

11.求之下流，固．颠；求之地中，不更颠乎?”如．其言，果得于数里外。

到下游去寻找（石兽），固然是疯狂；在原地深处寻找他们，不是更疯狂吗？”

（众僧）依照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。

12.然则

．．天下之事，但．知其一，不知其二者多矣，可据理臆断

．．欤?

既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么可以根据某个道理主观地判断呢?

七、课文理解问答题：

1、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的?

寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。

前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。

2、文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味?

讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。

3、本课告诉我们一个什么道理？找出文中说明这个道理的句子。

道理：做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际。

句子：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4、课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示？

为我们指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也告诉我们在生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。

5、文章最后一句话运用了哪种表达方式，有何作用?

最后一段用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。

6、文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的?

最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后