22-狐狸分奶酪课件ppt

事情的起因： 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么
分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 如果是你，你会怎么分奶酪呢？
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分角色朗读3-8自然段，看看狐 狸是如何分奶酪的。（注意朗读时 的不同语气，可配上动作。）
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
主问题：熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？ 狐狸是怎么做的？
展学要求： 1.组长主持，依次展学。 （1）读生字，组词，说出所画语句。 （2）说一说熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？狐 狸是怎么做的？ 2.其他小组进行补充、质疑、评价 3.齐读生字和词语。
听课文录音，边标序号边思考： 文中的狐狸做了一件什么事？ 课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟 弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的 故事。
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
字词学习
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
zhěnɡ
剩
整
酪
捡
俩
瞧
始 便
拌
帮
匀
嚷
剩
整
读一读 捡到
拌嘴 仔细
奶酪
轮流 结果
开始
剩下 别急
分匀
整块 公平
主问题：熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？ 狐狸是怎么做的？
自学： 1.自由朗读课文，标出自然段，圈画生字，给生 字组词。 2.用横线画出熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？狐狸 是怎么做的？ 并读一读。
主问题：熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？ 狐狸是怎么做的？
互学： 1.交流分享：组长主持，组员依次读生字说 组词，说出所画语句。 2.达成共识：熊哥哥和熊弟弟在争吵什么？ 狐狸是怎么做的？ 3.展学准备：组长根据本组的学习结果合理 分工。
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法： 先把奶酪分两块，再把 大块的咬一口，这样一直持 续下去。
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果 你是小熊，会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁 也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分，不让狐狸插手。
启示：
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信 任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一 致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和 狐狸各会说什么？通读文章，在文中 找一找。
两只小熊生气了， “你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！” 狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
结构梳理 开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪 经过：狐狸 掰成两半 狐狸分奶酪 不停咬着两 半块奶酪
不要相 信甜言 蜜语
结果：奶酪被狐狸吃光了
拓展延伸
失算的狐狸
课后作业
1. 你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学 之间互相讲一讲。 2. 生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟 这样的事？你是如何处理的？
奶
牛奶
始
始终
吵
争吵
仔
仔细
急
着急
咬
咬牙
第
第一
公
公鸡