散文形象鉴赏PPT课件
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鉴赏散文的形象(公开课版)ppt课件
7
主要类型 语言描写 动作描写 心理描写 肖像描写
范围及作用
包括对话、独白等。它能刻画人物性格，反映人 物心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人 物的语态，收到一种特殊的效果。
能更好地展现人物的内心世界、性格特征等。
对人物的内心活动或思想变化进行具体刻画。可以 直接揭示人物的内心世界，刻画人物的性格特征。 包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 能刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露 人物的内心活动，揭示人物的身份、际遇等。
8
概括散文中的人物形象四步走
• 1．画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。 • 2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物
的精神面貌和性格特征。 • 3．明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。 • 4．答——分点写出，答案的要点包括人物的性格特征和人物的典型意义。 • （三）答题模板 模板一：总—分：用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做
们心灵的道白，听他们说话，读者可以了解他们的文化素养、地位、身
份。关键性的语言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的
语言就要透过言辞去看思想、性格。
④人物的心理描写。有的文章直接描绘剖析人物的心理,以便使人物
形象更加鲜明。
写心理，一是表明其心理状态。心、暴怒，甚至是反复无常、歇斯底
1.叙事情节——在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人物形象。 2.细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括人物的思 想性格、精神风貌。 3.时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。 4.评价议论——分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而 分析概括。
主要类型 语言描写 动作描写 心理描写 肖像描写
范围及作用
包括对话、独白等。它能刻画人物性格，反映人 物心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人 物的语态，收到一种特殊的效果。
能更好地展现人物的内心世界、性格特征等。
对人物的内心活动或思想变化进行具体刻画。可以 直接揭示人物的内心世界，刻画人物的性格特征。 包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 能刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露 人物的内心活动，揭示人物的身份、际遇等。
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概括散文中的人物形象四步走
• 1．画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。 • 2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物
的精神面貌和性格特征。 • 3．明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。 • 4．答——分点写出，答案的要点包括人物的性格特征和人物的典型意义。 • （三）答题模板 模板一：总—分：用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做
们心灵的道白，听他们说话，读者可以了解他们的文化素养、地位、身
份。关键性的语言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的
语言就要透过言辞去看思想、性格。
④人物的心理描写。有的文章直接描绘剖析人物的心理,以便使人物
形象更加鲜明。
写心理，一是表明其心理状态。心、暴怒，甚至是反复无常、歇斯底
1.叙事情节——在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人物形象。 2.细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括人物的思 想性格、精神风貌。 3.时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。 4.评价议论——分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而 分析概括。
鉴赏散文语言的角度及术语.ppt
用词的精当 ---以《荷塘月色》第六段为例作简析
• 朱自清先生散文的语言自然淡雅， 不事雕琢，但并非随意敷衍。文章的 第六段，在叠音词和动词的使用上就 显示了作者的语言风格。
用词之妙：总体概括,选取一二落笔.
首先是叠音词的使用精当。“远远 近近，高高低低”修饰荷塘四周的树，描 摹出了荷塘四面的树的风姿绰约, 又重重 叠叠;“重重”将荷塘围住，写出了树丛 的环绕的形态，又有层次感;“阴阴”的 树色，写出了树丛的繁盛葱茏，月光下的 依稀朦胧;“隐隐约约”修饰远山，写出 了远山的朦胧素淡。这样写不但形象而且 富有音乐感,有利于表达对荷塘的喜爱。
2.呈现朴素之美。
本文语言不是浮艳华美的套语，而是自然生发， 准确地传达感悟体验，无雕琢之痕，无矫揉
之态，洗尽铅华，让人感受到自然朴素之美。如 “……”，自然地章采用多变的句式，整散结合，语势奔放。 所采用的整句，有对偶句，“……”，有排比句， “……”。这些整句，不单很好地表现了“风”勇 敢
语言风格举隅
1．豪放 2．清新 3．质朴 4．潇洒 5．舒缓 6．活泼
激越----阴柔 明快----沉郁 通俗----华丽 旷达----严谨 平和----急骤 幽默----细腻
婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言特点术语
语言行云流水、自然流畅、形神兼备。 语言简洁洗练、简练利落,语言浅显、明白如话、 不加修饰,言简意丰。 语言平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽, 明快,含蓄蕴藉,委婉,含而不露。 简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微,穷形尽态（相）：描写细致入微、
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、 整句散句、长句短句等。
2.从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对
《散文二篇——永久的生命》ppt课件
3.既然爱情和知识已经能给人带来幸福和快乐，为什么罗 素还要追求把人带来痛苦的同情心呢？
（提示：这里提到的“爱情”是不是就仅仅指男女之间的 爱情呢？）
明确：人的幸福有两个来源，一是获得，一是奉献。获得是有限的， 所以这样的幸福是有限的，但奉献是无止境的，那我们的追求就不 会停止，幸福也会无穷无尽。当我们将目光转向人类，心灵就会在 寻找解除苦难的途径中不断地获取力量。
4.再读发现
作者说“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开， 就永远 不会再返回”。又说“它充满了希望， 永不休止地繁殖着，蔓延着， 随处宣示它的快乐和威势。” “永”字所体现出的内容是否矛盾？
课后阅读提示：《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强 。
生命的神奇与不朽
探究生命如何永久
——罗素《我为什么而活》.
5.课堂检测
1.请结合作者生平，通过“关键字词咀嚼法”说说对开篇的 第二句“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意 地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”这句话的理解。
明确;三种支配自己的情感，“像飓风”一样强烈，但如此美 妙的感情出现的背景，却是令人痛苦、绝望的冰冷死寂、深不可 测的意象——“深深的苦海”，这苦海就是后文写到的“痛苦的 呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者， 被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整 个世界”，就是现实的苦难。作者同情苦难者，并为他们不断努 力和抗争，不断受挫，甚至有时要绝望。
矛盾分析法
课后阅读提示：《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强 。
旁批：从时光一去不返，个人生命有限写起 怎样理解“生命自身”的不朽？ “分开来”“合起来”分别指什么？ 生命在“ 终于要凋谢” 的花朵中“永存””，看似矛盾，却富有哲理。
散文教学课件ppt
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到 好处，请分别说说好在哪里？（3分） 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的 风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在 第④段a、b、C哪个位置？（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合” 怎样的形象？（4分） 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作 手法？（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ （3分） 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你 是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
七、发展性考题
（一）仿写 答题要点：①要读懂题旨要求，出 题人让考生做什么，怎么做；②例 句的关键词语是什么，要抓住关键 词语思考、答题，联想要丰富，思 维要开阔；③要注意语境、句式和 修辞。
（二）谈感受
考题形式：（1）对描写对象；（2） 对人物情感；（3）品味富有表现力的 语言；（4）对文章某些内容或形式提 出自己的看法和疑问等。 指点迷津：①准确读懂原文的含义和 作者的思想情感；②观点或态度要明 确，不能模棱两可；③语言要流畅， 不能出病句，语言要有层次性。
二、理脉络（顺序），捕线索
• （一）理顺序。 • 考题形式：如：（1）连续的材料或几个段落或
词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽 出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的 几个地方。 • 答题思路：形式（1），推敲材料和段落、词语 之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。 形式（2），原文的语句往往是总结性的或过渡 性的，一是靠语感；二靠理性分析。词语顺序也 要凭借语感和理性分析，分析语言环境和词语的 搭配。
⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上 的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。 ⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石， 不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找 一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。 ⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。 那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似 的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这 个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃 结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。 ⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小 的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。 ⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在 生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。 ⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
散文阅读之人物形象ppt课件
来招待客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一 根麻绳要挂在蒙古包上的。”
呜呜，我差点没感动得冒泡儿。
质朴
8
慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位
中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代
媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都
没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿
了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大
关系就这么在你一句我两句的沟通中变得
融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释
放出来的。
憨厚
但我还是心里没底，提到了餐费的问题。 老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60，到了晚间这炉子就 得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，
这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳【，秋天
3
—— 塑造人物的手法 二、侧面描写
1.人物衬托
2.环境烘托
3.事物象征
大赫滔清的以比黑他人着回爷是饼这可就，清冬 的， 增 总伟家格村爷草而当在十以是大在夜雨每殖能大后尊里对根学世那年是这河流，夜年也把不，严的我树狗事些来高样更，也马秋 总 失见父的 粮 说 皮 叫沧饥，山 清 改 静曾 群天 推 散得亲情 食 ： ， 呢桑饿他， 澈 河 静度 惊， 他 的都严景 保 嘴 吃 ？，的曾是 的 道 在过 散论 的 马是厉， 管 巴 到 人春岁度江小，流多，马马匹巍地譬员就肚应秋月过河溪小。少只膘群给巍批如学是子该代里多，水溪《个要总出找乎评为狗一里有序，少但。却小同骑数众回、了了叫个都骨，我个伟一溪蚊上他。来昂我得。过是气高看同大如巴蝇自的凛。昂。到这道一！山到严同既赫搏己马冽《乎爷一情，样《夷了寒样往斗的群的》牧，爷块景无的母为许的也，的枣第寒马如也豆被论，亲平多风可依炎 红一夜人庙严饼 我 是 何地》因雪以 然热 马； 马之堂厉， 父 山 必，饥斗是 涓夏 ，每 群歌之地一 亲 珍 为江饿争溪 涓晚 放年 走》器批群 看 海 了河而的水 在呵 松春 失哉评孩 到 味 一顿丧漫。 流！ 缰天 ，。了子 眼 ， 块失失长巴 ，所 绳， 漆伟我围 里 还 豆滔了，。。
呜呜，我差点没感动得冒泡儿。
质朴
8
慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位
中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代
媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都
没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿
了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大
关系就这么在你一句我两句的沟通中变得
融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释
放出来的。
憨厚
但我还是心里没底，提到了餐费的问题。 老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60，到了晚间这炉子就 得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，
这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳【，秋天
3
—— 塑造人物的手法 二、侧面描写
1.人物衬托
2.环境烘托
3.事物象征
大赫滔清的以比黑他人着回爷是饼这可就，清冬 的， 增 总伟家格村爷草而当在十以是大在夜雨每殖能大后尊里对根学世那年是这河流，夜年也把不，严的我树狗事些来高样更，也马秋 总 失见父的 粮 说 皮 叫沧饥，山 清 改 静曾 群天 推 散得亲情 食 ： ， 呢桑饿他， 澈 河 静度 惊， 他 的都严景 保 嘴 吃 ？，的曾是 的 道 在过 散论 的 马是厉， 管 巴 到 人春岁度江小，流多，马马匹巍地譬员就肚应秋月过河溪小。少只膘群给巍批如学是子该代里多，水溪《个要总出找乎评为狗一里有序，少但。却小同骑数众回、了了叫个都骨，我个伟一溪蚊上他。来昂我得。过是气高看同大如巴蝇自的凛。昂。到这道一！山到严同既赫搏己马冽《乎爷一情，样《夷了寒样往斗的群的》牧，爷块景无的母为许的也，的枣第寒马如也豆被论，亲平多风可依炎 红一夜人庙严饼 我 是 何地》因雪以 然热 马； 马之堂厉， 父 山 必，饥斗是 涓夏 ，每 群歌之地一 亲 珍 为江饿争溪 涓晚 放年 走》器批群 看 海 了河而的水 在呵 松春 失哉评孩 到 味 一顿丧漫。 流！ 缰天 ，。了子 眼 ， 块失失长巴 ，所 绳， 漆伟我围 里 还 豆滔了，。。
《散文之鉴赏形象》课件
例子展示
通过具体的散文片段，讲解 形象描写技巧的应用和效果。
散文的情感表达
引起共鸣
散文作家通过情感表达的真挚和 细腻，引起读者的共鸣和情感共 鸣。
手法和效果
心灵沟通
讲解散文中常用的情感表达手法， 如隐喻、对比和意象，及其带来 的感染力和表现效果。
通过分析散文作家与读者之间的 情感共鸣，探讨散文的情感表达 对于人们内心世界的触动。
《散文之鉴赏形象》PPT 课件
散文是一种独特的文学形式，以散发性的故事叙述和描写为特点。本课件将 介绍散文的定义和特点，引发观众对散文的兴趣。
散文的形象描写
作用和意义
形象描写在散文中起到塑造 情境、传递情感和增强表现 力的作用。
描写技巧
通过细腻的观察和生动的语 言，展示出人物、景物和事 件的具体形象。
2 表达力
语言风格的选择和运用，使得散文作品更具表现力和感染力。
3 语言魅力Biblioteka 通过对散文语言风格的讲解，让观众体会到语言的魅力和艺术性。
散文的主题思想
1
主题影响
探讨散文的主题思想如何引起读者的深思和思考。
2
多样性展示
通过不同散文作品的主题思想多样性，展示散文对于人类经验的丰富回应。
3
示例分析
以具体散文作品为例，深入剖析其中的主题思想，并探讨其对读者的影响和启发。
散文的语言风格
1 丰富多样
散文的语言风格可以是优美诗意的，也可以是朴实生动的，适应不同的主题和受众。
鉴赏散文的形象(公开课版)
种结构方法。适用于单一线索的散文。
02 03
横式结构
将所写的内容分成几层意思，每一层意思都属于一个并列的观点范围之 内，分别加以论述，最后从几个方面归结出一个中心思想。适用于多线 索的散文。
纵横式结构
以时间顺序为经，以空间变化为纬，把零碎的材料贯穿起来，组织成一 篇完整的文章。适用于内容复杂、线索繁多的散文。
表达方式不同
小说形象的表达方式更加多样化，可以通过对话、行动、 心理描写等多种方式来展现，而散文形象则更注重通过语 言的表现力和情感的渗透力来表达。
散文形象的美学价值
01 意境美
散文形象通过语言的描绘和情感的渗透，营造出 一种深邃、悠远的意境美，使读者在品味中感受 到美的享受和心灵的净化。
02 情感美
THANKS
感谢观看
和感染。
审美体验
读者在欣赏散文中的景物形象时， 会产生一种审美体验，即对美的 感受和领悟，这种体验能够提升
读者的审美能力和审美情趣。
审美追求
散文中的景物形象所营造的审美 意境，往往体现了作者对美的追 求和向往，这种追求能够激发读
者对美的热爱和追求。
04
鉴赏散文的事件形象
事件形象的叙述方式
顺叙法
按照事件发生、发展的时间先后顺序 来进行叙述的方法。
01 独特性
每个人物形象都具有独特的性格特点，这些特点 使得人物形象鲜明、生动，易于辨识。
02 复杂性
人物形象的性格往往具有多面性和复杂性，包含 着各种矛盾和对立的因素。
03 发展性
人物形象的性格特点在故事的发展过程中会发生 变化和发展，这种变化使得人物形象更加真实、 可信。
人物形象的审美价值
01
通过比喻和拟人的修辞手法，散文能够将抽象的 事物具象化，增强语言的形象性和感染力。