牛顿在暴风雨中

妈妈寻找牛顿。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地 寻找牛顿。
牛顿了解风力。 牛顿
妈妈找到了牛顿，为什么没有
打扰他，自个儿悄悄地回家去了？
牛顿是英国伟大的物理学家、数学 家、天文学家和自然哲学家。他一生成
就非凡，在天文学、光学、数学、力学
等方面都有杰出成就。
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身 子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次， 他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块
刻在墙ຫໍສະໝຸດ Baidu。有几次，他一起跳就用双手把斗篷
往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。 牛顿真的疯了吗？不! 这么大的狂风他从没 能把他刮多远？他要了解风力。
见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，
见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，
距离 起跳点 落地点
“哥哥在哪儿呢？”弟弟担心地问。
“会不会被大风刮跑了？”妹妹惊慌起来
“我去找找他，你们在家里等着，千万别
出去。”妈妈说。
“哥哥在哪儿呢？”
“会不会被大风刮跑了？”
“我去找找他，你们在家里等着，千 万别出去。”
妈妈寻找牛顿。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地 寻找牛顿。
朗读课文,用“
”划
出写牛顿在暴风雨中怎么做的句子，
用“﹏﹏﹏﹏ ”划出他为什么这样
做的句子。
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身 子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次， 他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块
刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷
往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。 牛顿真的疯了吗？不! 这么大的狂风他从没 能把他刮多远？他要了解风力。
预习课文，默读课文第9、10节，根据句子 中的矛盾之处提出问题，写在句子旁边。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找 牛顿，终于在这空旷的后院找着了。 风一阵一阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着 看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿 悄悄地回家去了。她想：这孩子这么爱研究，还是让 他上中学去吧，学校的研究条件好些。