第二单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 第一课时
第二单元第1课_发展职业生涯要从所学专业起步
3、计算机操作。能熟练运用计算 机收集和处理信息,进行出纳、电 算会计处理、电子结算等工作。 4、市场营销。能针对中小工商企 业开展市场调查与分析,推销各种 产品和服务。 5、交往合作能力。富有集体荣誉 感和团队精神。
数控技术 • 1. 机械制造行业 • 2.信息行业 • 3.医疗设备行业 • 4.军事装备
• F 当你无法完全得到你想要的东 西时,应先对自己做更多的了解, 以明白自己需要在哪些方面改进, 要努力学习推销自己的办法; • G 与消极心态断绝来往,因为这 种心态只会侵蚀你的心灵、推毁你 的行动; • H 生命不息,学习不止,将生命 看成是不断学习进取的过程。
职业素质是一个统一整体
• (1) 思想道德素质——灵魂 • (2)科学文化素质——基础 • (3)专业技能素质——重点 • (4)身体心理素质——载体
身体心理素质
健全自己的身体,保持合理 的规律生活,这是自我修养的 物质基础。
培养良好的身心素质
• A 保持积极的心态,融入集体; • B 每天做最重要和最紧急的事; • C 将逆境当做顺境,并成为一种自动 自发的习惯 • D 找出失败的事例,分析原因,寻求 解决方法; • E 不计较个人得失以及与他人之间微 不足道的小事;
1、中等职业学校专业设置的特点 (1)专业设置的根据
判断:我们学校的专业是根据校长的想法设 置的。
社会发展和经济建设的需求,是职业学校专 业设置的根本依据。
(2)中职学校课程
公共课 公共专业课
(3)专业与职业的关系
专业
职业
(1)联系:专业为职业服务,职业为 专业作导向
(2)区别:专业是学校设置的,而职 业是社会上存在的,是社会经济发展的 产物 专业要比职业涉及面宽(一个专业 面向一个及一个以上的职业群)
第二单元第1课发展职业生涯要从所学专业起步第一课时
社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数 据库管理员、网络安装调试员、 文秘等工作。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商 业部门、政府机关等从事办公 设备的维修和销售,电子产品 的维修、检测和销售,音响产 品的维护和销售,移动通信产 品的维修和销售、电力供电系 统的维护等。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
会计 毕业生就业面广,就业率高, 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳、 收银、统计、跟单、税收协调、 审计监督、财务管理、文员、 秘书等工作。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
(2)适合中职生纵向发展的职业群
爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、 奉献社会。
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(2)科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右,他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书, 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识,应用到写作方面, 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
焦虑
• 症状:常感到 自己没有什么价值, 神经过敏,心中不 踏实,发抖,无缘 无故地突然感到害 怕,,心跳得很厉 害,容易紧张,感 到坐立不安心神不 定,感到熟悉的东 西变成陌生或不像 真的,感到要很快
把事情做完。
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敌对
• 症状:容易烦 恼和激动,自己 不能控制地大发 脾气,有想打人 或伤害他人的冲 动,有想摔坏或 破坏东西的冲动, 经常与人争论, 大叫或摔东西。
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2014/8/4
烟台毓璜顶医院
身体心理素质
3.美好的情感 护士情感的核心是“爱”,对生命的爱心和对事业 的热爱而铸就的美好、细腻的情感,是对患者进行 心理治疗的“良药”,同时也是实施护理使命的心 理基础。
广博的爱心
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烟台毓璜顶医院
身体心理素质
4.坚强的意志 职业的特殊性,需要百折不挠的意志、高度 的自觉性、坚忍的耐受力,坚持正 确的 行为准则。
思想道德素质 科学文化素质 专业素质
身体心理素质
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故事:逃票的后果
这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学,很 快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”,无人值守,完全 靠自觉投币。他见到后很高兴。从此,他坐地铁就不投币, 虽然偶尔也有工作人员查票,但在德国4年他只被抽查到3次 未购票,而且每次罚款不过几欧元。毕业后,他开始奔波找 工作,他学的是热门电气专业,成绩优秀,专业技能高,却 一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘,市场 主管看了他的简历后非常满意,因为公司正想找一个熟悉本 土文化市场的年轻人,开拓中国市场。此时,一位主管人力 资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管,主管看后,耸 了耸肩,对他说:“很抱歉,我们非常赏识你的才能,但基 于更多的考虑,暂时找不到适合你的职务,请回吧!”他听 后,气愤地对主管说:“你们德国人有种族歧视!今天你一 定要给我一个信服的理由,为什么不录用我!”
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(2)科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右,他每天坚持读书6小时以上 。他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书 ,直接去问他。如此深厚的文 化基础知识,应用到写作方面 ,金庸的成名就是顺理成章的 事了。
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
一、复习:1、职业:是一个人在社会中从事的有稳定收入的工作。
2、职业生涯:是指一个人一生的职业历程。
3、职业生涯规划:是一个人对自己一生职业发展道路的设想与谋划。
4、职业理想:是一个人对未来所从事的职业的向往与追求。
引入新课:同学们都有一个梦寐以求美好的理想,大家希望梦想成长吗?
只要结合所学专业,努力提高自己的职业素质,把自己的发展与社会需求结合起来,你就一定会有一个成功的职业生涯。
课题:发展职业生涯要从所学专业起步
请看案例:p26小于的花样年华
思考回答:下列问题:
1、在小于的职业发展过程中有哪些转岗(横向发展)?和晋升(纵向发展)的
经历?
2、小于取得过哪些职业资格证书?她为什能经营成功?。
第二单元发展职业生涯规划要从所学专业起步优质课件
2023年旳合影 他爱美,客车内外一贯整齐,把妻子送旳一串紫水晶挂在前挡风玻璃上,以
其晃动提醒自己开车别犯睏。
感受美、追求美
从恋爱到结婚 直至吴斌离开,他 们俩都有晚饭后牵 手逛西湖旳习惯。
1994年结婚照
生日时,吴斌与妻女合影
➢网民评论说:“只有当敬业成了习惯,进
一步骨髓,才有可能在生命旳最终瞬间暴发 出超出想象旳能量。”
第二单元 职业生涯发展条件 和机遇
第1课 发展职业生涯要从所学 专业起步
教学内容: 一、专业和专业相应旳职业群 二、职业对从业者素质旳要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确旳人才观
欣赏动漫 不大于旳把戏年华
不大于 旳经历 对你有 什么启 发
有哪些属于
园艺专业毕 业生横向发 展,即转岗 旳职业
2、学历文凭与职业资格证书
证书 区别
学历文凭
职业资格证书
证明旳东西不同 接受教育旳年限、能否胜任某一职 所具有旳文化程 业 度、学业程度
颁发部门不同 教育部门
人力资源和社会 保障部或其委托 旳部门
3、与中职生就业有关旳职业资格 证书
➢以技能为主旳职业资格证书 (等级、资格鉴定)
➢专业技术人员职业资格证书
他听后,生气地对主管说:“你们德国人有种族歧视! 今日你一定要给我一种信服旳理由,为何不录取我!”
人力主管悄悄地对他说:不,先 生,你是足够优异,但您在德国有三 次逃票记录。 我们查过你旳资料,第 一次逃票是在来德国第一个月,我们 能够理解你还不熟悉自动售票系统! 第二次是你在德国旳第二年,按你旳 知识层面,不可能不会使用这个系统 吧!第三次是在前两个月,我们完全 有理由认为你是有意在利用我们机制 旳漏洞来逃票。
二.1.发展职业生涯要从所学专业起步
职业素养是“四育”有机融合的结果
“德”是职业素养的灵魂,是从业者做人的方向、标准 和动力;
“智”是职业素养的主题,是做事的能力即职业能力(专业、方 法、社会能力);
“体”是职业素养的载体,从业者必须具有符合职业要求的特殊 职业体能;
“美”是职业素养的情感,即能具有符合职业要求的职业审美感 即相应的职业行为。
建筑制图、
测量实习、 砌筑工
建筑测量、
工程操作实训、 架子工
建筑材料、
现场施工实习、 测量工
建筑力学、
毕业综合实习 预算员
房屋建筑、
资料员
建筑结构、
材料员
建筑设备、
资料员
施工机械与机械化施工、
质检员
建筑施工技术、
制图工
施工组织与管理、
施工员
建筑工程定额与预算。
以上为四个学期的课程,第五、六学期学生顶岗实习。
2019/5/15
我的专业——建筑工程施工
公共课
专业课
实训课
初级职业
德育课: 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会哲 学与人生 文化课: 语文数学英语 体育与健康 计算机与办公软件
其他公共课: 弟子规 形体与礼仪 书法 就业指导
美术基础
平面设计毕 计算机操作员
平面设计
业作品创作 多媒体作品制作员
建筑工程施工专业横向发展职业群
工业与民用建筑
水利水电建筑 道路桥梁建筑
2019/5/15
市政建设
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计算机专业横向发展职业群
1.到计算机公司当职员,从事计算机及相关软硬件产品 的销售、储运工作;
2.软硬件产品的售前、售后客户服务、技术咨询; 3.计算机初级技术培训、操作培训工作; 4.到制造业当技术工人,从事计算机控制机器设备的操 作、测试、维修工作;
第二单元第1课_发展职业生涯要从所学专业起步_第一课时
计算机专业 • 可在各类公司、企业、政府、 社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数 据库管理员、网络安装调试员、 文秘等工作。
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商 业部门、政府机关等从事办公 设备的维修和销售,电子产品 的维修、检测和销售,音响产 品的维护和销售,移动通信产 品的维修和销售、电力供电系 统的维护等。
•笑:笑傲江湖 •书:书剑恩仇录 •神:神雕侠侣 •侠:侠客行 •倚:倚天屠龙记 •碧:碧血剑 •鸳:鸳鸯刀
专业素质
会计专业: 1、点钞和小键盘数字录入。能识别 钞票真假,并快速准确点钞,能快速 准确的通过小键盘进行数字录入。 2、记账、算账、报账、理财。能熟 练运用会计知识填制和审核凭证、登 记账簿、编制财务会计报告,能为有 关各方提供企业真实完整的会计信息。
3、计算机操作。能熟练运用计算 机收集和处理信息,进行出纳、电 算会计处理、电子结算等工作。 4、市场营销。能针对中小工商企 业开展市场调查与分析,推销各种 产品和服务。 5、交往合作能力。富有集体荣誉 感和团队精神。
数控技术 • 1. 机械制造行业 • 2.信息行业 • 3.医疗设备行业 • 4.军事装备
幼儿教师职业道德规范
1、学法守法,依法执教 2、爱岗敬业、保教并重 3、尊重幼儿,热爱幼儿 4、严谨治学,锐意创新 5、团结协作,取长补短 6、尊重家长,热情服务 7、拒腐防变,廉洁从教 8、以身立教,为人师表
社会主义职业道德规范 的具体要求: 爱岗敬业、诚实守信、
办事公道、服务群众、
奉献社会。
心理不健康的表现
躯体化
• 症状:常感到头 痛、胸痛、肌肉 酸痛、呼吸有困 难,喉咙有东西 塞住,有时会发 冷,发热,恶心, 手脚发重。
职业生涯规划教案第二单元第1课:发展要从所学专业起步 (1)
第二单元:职业生涯发展条件与机遇第1课:发展要从所学专业起步教学目的:1、要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。
2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。
3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。
教学重点:1、天生我材必有用------树立正确的成才观。
2、职业素质的构成。
教学难点:1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。
授课方式:案例教学法、讨论法、拓展践行。
学时安排:2学时教学内容:复习前课内容:职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性,每个人从事的职业活动,既是在为实现自己的职业理想而努力,也是在为社会创造价值,履行着公民对社会应尽的义务。
如果每个职业人都乐业、勤业、敬业,各行各业都正常运转,社会就会不断向前发展。
而能使职业人乐业、勤业、敬业的最佳动力就是职业理想。
导入新课:提问:你对所学的专业了解多少(我们主要会学习些什么课程,以后出来我们可以做什么,我们需要取得些什么职业资格证书)一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职业群1、我的专业:中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习,专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类,如会计,企业管理,餐饮服务,电子商务,文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的,是个人职业生涯发展的起点,也是个人实现职业理想的基础。
专业学习是为将来从事某一职业做准备的。
可以说,专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。
在工作岗位上,如果没有一定的专业知识,专业技能,不具备从业所必需的本领,就无法履行岗位职责。
这就像司机不会开车,教师不会讲课,护士不会打针一样。
因此,在就业竞争日趋激烈的形势下,只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能,才能在就业竞争中占有优势,为顺利就业创造有利条件。
2、专业对应的职业群每一个专业既可以对应一个职业,也可以对应一个职业群或几个相关的职业群,甚至对应一个或几个相关的行业。
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
教材P34材料“以花为伴”,从纵向分析材料:
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
躯体化
• 症状:常感到头痛、 胸痛、肌肉酸痛、呼 吸有困难,喉咙有东 西塞住,有时会发冷, 发热,恶心,手脚发 重。
心理不健康的表现
强迫症状
症状:头脑中常有一些
不必要的想法或字句盘旋 ,忘性大,过分担心自己 的衣饰整齐及仪态的端正 ,做事必须做得很慢,以 保证做得正确,做完事情 ,必须反复检查,难以作 出决定,脑子时常变空, 什么都想不了,不能集中 注意,必须反复洗手、点 数目或触摸某些东西。
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
• 计算机专业:可在各类公司、企业、政府、社区、 学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、 数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、 文秘等工作。
主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可 能转岗的范围。
请你说说你所读专业 的横向发展的职业群
是什么?
中职生面对的两类职业群
(2)适合中职生纵向发展的职业群
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
职业生涯规划 第二单元第1课 职业生涯发展要从所学专业起步 ppt课件
“你会修地球,我会修皮球”
能让卫星上天的是人才,能修抽水马桶的也 是人才!
行行出状元
无论从事哪种职业都是社会的需要, 无高低之分、贵贱之别,只要爱岗敬业、 无私奉献、勇于创新,那么就一定能干出 一番事业来。
原北京21路公共汽车 售票员——李 素 丽
原上海中山北路 房管所水电修理工——徐 虎
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
2.作用 (1)是求职就业的“入场券”。 (2)是具有实力、能胜任岗位的标志。 (3)是增强就业竞争力的手段。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
二、学历文凭与职业资格证书 双证书制度
学历证书是教育部门颁发给学生的学业 证明;职业资格证是劳动、人事部门及其委 托的机构,颁发的证明某人胜任某职业的证 明。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
1.含义:劳动者具有从事某 种职业必备的学识、技术和 能力的证明。
初级
职业资格证书
高级技师 技师 高级 中级
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
分析案例,归纳作用:
L君是某高校硕士生,他十分自信地走进了人才市场,凭着响当 当的学历和一表人才,获得了高薪应聘考试的机会,可是屡试屡败。 缘何?问及能力,他总是局限于“文学功底好,文学理论知识丰富, 写作能力强”。问他还有哪些方面的能力,计算机会不会用,毛笔书 写大幅标语行不行,他的回答:“我可以边学边干,培养自己的多种 能力,适应工作需要。”结果可想而知。黎某,是个中专毕业生,在 校期间,他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班,又自学了 中英文电脑打字,进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加 两个结业证。他十分自信地进入人才市场,受聘于一家合资企业,工 作得心应手,颇受器重。
第2单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 1
第2单元第1课第1课时一、发展要从所学专业起步教学过程:新课导入(8分钟)让学生分析案例:以花为伴——小于的花样年华问题:1.小于的经历对你的启发是什么?2.在小于的经历中,有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业,有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展,即晋升的职业?我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业(学生回答),你目前所学的专业是什么?你为什么会选择这个专业呢?你认为学习这个专业将来可以从事什么工作?(学生回答)【查一查】上图书馆找中等职业学校专业目彔,查一查你所学专业属哪个大类,有哪些专门化,相关专业有哪些?课前布置,锻炼学生信息收集能力,帮助学生从宏观认识专业,把专业放在系统中加以认识,对学生既是专业分类知识教育,也是方法论的教育。
讲授新课(32分钟)(一)专业和专业对应的职业群1.中等职业学校专业设置的特点(1)专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
(2)专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
(3)专业与职业的关系专业和职业既有区别,又密切相关。
2.中职生面对的两个职业群(重点)【学生活动】画出我们的“专业树”(大地:社会;树干:专业;树枝:职业群〈老师讲解什么职业群〉)目的:活动完毕后,通过老师归纳小结,引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。
我们将来的就业前景广阔,应树立正确的就业观与择业观。
(1)适用中职生横向发展的职业群A:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
图示:(以我校今年专业设置为例,计算机应用专业对应职业群的导向细化)B:意义:帮助中职生拓宽眼界,深入了解自己所学的专业;能找到适合自己个性发展的职业;为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围,为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。
(2)适用中职生纵向发展的职业群利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”,揭示小于的纵向发展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师说明:主要体现为技术等级和职务的提升,是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位,是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案篇一:第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案【教学目标】1、认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观:培养学生的职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长的信念。
形成正确的职业价值取向。
3、运用:能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群,分析本人发展条件。
了解本专业的社会需要,挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华[分析讨论]:①小于的职业发展过程中,有哪些转岗和晋升的经历②小于在中专学的是什么专业③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功[归纳总结]:我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业,你目前所学的专业是什么你为什么会选择这个专业呢你认为学习这个专业将来可以从事什么工作二、讲授新课专业和专业对应的职业群1.中等职业学校专业设置的特点专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
专业与职业的关系专业和职业既有区别,又密切相关。
联系:专业为职业服务,职业为专业作导向;区别:专业是学校设置的,而职业是社会上存在的,是社会经济发展的产物;专业要比职业涉及面宽过渡:同学们现在所学的是汽修专业,将来能从事哪些工作呢接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师:首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步总结PPT课件
•
药剂专业
• 初级药士、初级药师、主管药师(中级)、副主任药师 (副高)、主任药师(高级)
•
护理专业
• 护士、 护师、主管护师、副主任护师、主任护师
9
导入案例分析:
1、小于的经历对你有什么启发? 2、在小于的经历中,有哪些属于园艺专业毕业
生横向发展即转岗的职业,有哪些属于园艺 专业毕业生纵向发展,即晋升的职业?
• 问题并不是平面的,它是立体的,是多方面的,所以,当你 遇到问题,从一个方面想不出办法、觉得无从解决的时候, 不妨换一个角度和方向,你会发现,总有更多的办法能解决 问题。
• 你一定要区分“立刻就做”与“不想就做”的区别。前者是 有勇有谋,后者是有勇无谋,二者的区别恰恰就在智慧。
33
九、形 象
❖ 不要往自己喝水的井里吐痰 ❖ 单位提前,自我退后 ❖ 你就是单位的“金字招牌”
职业生涯发展条件与机遇
第一课 发展职业生涯要从所学专业起步
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
• 思考回答:
1、你知道我们学校有什么专业吗? 2、你为什么选择现在的专业? 3、你认为学习这个专业将来可以从事什么工作?
一、专业和专业对应的职业群
➢ 必须量化自己的工作;
➢ 目标化的自我约束,会给你的 工作带来意想不到的效率。
姿态到位
如果总是把自己的自尊、面 子放在肩上,又怎么能跑得 快呢?
方法到位
多思考,多运用自己的智慧,这 是高效完成工作的一张王牌。 比如:时间管理,是否有运用到 你的工作当中。
25
发展职业生涯要从所学专业起步.1ppt课件
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4、端正的职业态度
心态决定成败。我们在工 作中,应该抱有“干一 行爱一行”的职业态度, 而不是整日消极抱怨, 挑三拣四而不付出实际 行动。我们应该做一个 热爱工作并充满活力的 人。
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5、健康的身理素质
我们应该健康的身体素质 和心理素质。在学习之余, 我们还要加强身体和心理 方面的锻炼
12
精选ppt课件
13
1、诚信的职业道德
❖ 职业道德是我们必须恪 守的一道职业底线,在 岗位上,我们要具备做 人的责任感和职业道德。 (立德精技,成就未来。 德为先)
❖有才无德是危险 品
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14
2、合理的专业知识
❖ 当今社会,知识就是财 富,并且社会分工越来 越精细,这要求我们, 要做一名符合要求的从 业者,就必须具备相应 的专业知识。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
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1
教学目标:
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人 实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专 业,增强职业生涯成功的自信心。
教学重点:
引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及 三者在职业发展上的契合点。
精选ppt课件
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❖“你熟悉生产流程吗?” ❖“不熟悉。” ❖“你有销售人脉吗?” ❖“没…..没有吧…….” ❖“你有过管理经验吗?” ❖“没有。” ❖丽琴转过身默然的问道:“那公司要你干什么呢?” ❖“我是大学生,我在大学学过。” ❖丽琴笑了笑,放下手中的活指着门边的煤气瓶说:“那你先 把这罐煤气换了吧。” ❖强子见老婆有同意的意思,二话不说就笑嘻嘻的跑去搬煤气 罐。可没搬几步,他就气喘吁吁、汗流浃背搬不动了。 ❖丽琴看了眼体力不支的丈夫,“你不懂生产,没有经验,不 会销售,甚至连做工人的体力都没有,你不适合我们公司的工 作。”说完,丽琴上前熟练的自己把煤气罐搬进了厨房。
第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案
第二单元第课发展职业生涯要从所学专业起步【教学目标】、认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业.理解职业对从业者地素质要求.了解职业资格证书对职业生涯发展地意义、情感态度价值观:培养学生地职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长地信念,形成正确地职业价值取向.、运用:能够运用所学知识分析自己所学专业对应地职业或职业群,分析本人发展条件,了解本专业地社会需要,挖掘自己与职业要求相符地长处,找到存在地差距.清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书.【教学重点】①所学专业对应职业群.②职业资格证书对职业生涯发展地作用.③树立正确地成才观.【教学难点】①职业对从业者地素质要求.②中职生怎样了解职业资格证书及其标准.【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于地花样年华[分析讨论]:①小于地职业发展过程中,有哪些转岗和晋升地经历?②小于在中专学地是什么专业?③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功?[归纳总结]:我们学校是一所中等职业学校.我们学校设置了哪些专业(学生回答),你目前所学地专业是什么?你为什么会选择这个专业呢?你认为学习这个专业将来可以从事什么工作?二、讲授新课(一)专业和专业对应地职业群.中等职业学校专业设置地特点()专业地内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成地学业门类.()专业设置地分类专业大类、专业、专门化.()专业与职业地关系专业和职业既有区别,又密切相关.联系:专业为职业服务,职业为专业作导向;区别:专业是学校设置地,而职业是社会上存在地,是社会经济发展地产物;专业要比职业涉及面宽(一个专业面向一个及一个以上地职业群)专业职业过渡:同学们现在所学地是汽修专业,将来能从事哪些工作呢?接下来我们就来了解一下中职生面对地职业群.师:首先我们先对职业群这个概念作一个了解.职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系地一个职业系统.5PCzV.中职生地两个职业群(重点)【学生活动】画出我地“职业树”(大地:社会;树干:专业;树枝:职业群〈老师讲解什么职业群〉)目地:活动完毕后,通过老师归纳小结,引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群.我们将来地就业前景广阔,应树立正确地就业观与择业观.()适用中职生横向发展地职业群: 主要体现为首次就业时择业面地拓展或今后可能转岗地范围.:意义:帮助中职生拓宽眼界,深入了解自己所学地专业;能找到适合自己个性发展地职业;为首次就业地中职生提供了比较宽地择业范围,为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能.()适用中职生纵向发展地职业群师:利用节首案例“以花为伴——小于地花样年华”,揭示小于地纵向发展地职业群. 生:插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师师:主要体现为技术等级和职务地提升,是中职生有一段工作经历后可能晋升地岗位,是中职生职业生涯发展潜在地岗位.[讨论]在你地专业领域里,纵向发展地可能?[设问] 中职生在纵向发展中应做好哪些准备?生:()是学好职业学校开设地各类课程;()是努力提升自身素质;()是树立终生学习地理念;()是对于自身地职业生涯发展,应该做到心中有数,“走一步,看三步”,目标明确地发展自己.[阅读](小知识)职业、行业、产业地分类(二)职业对从业者地素质要求·含义:职业素质是指劳动者在一定地生理和心理条件地基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来地,在职业活动中发挥作用地一种基本品质.·组成:思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质、思想道德素质——灵魂()含义:思想道德素质是指从业者在思想政治上地信仰或信念以及道德上地修养等.有地同学没认识到德育素质是就业地核心竞争力.其实,很多用人单位更看重个人地综合素质,他们看这个学生有没有责任心,是不是遵纪守法,能不能按工作规章制度做事.很多技能很快就能学会,而人地素质地塑造需要花更多时间和心血.、科学文化素质——基础()含义:科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果地认识和掌握地程度,是职业素质地基础.()表现:强烈地求知欲望,对知识地学习态度、学习方法、学习习惯,创新地科学精神. [阅读] (读读想想十字螺钉地诞生美国青年菲利普)、专业素质——重点()含义:专业技能素质是从业者在职业活动中,在专业知识和专业技能方面所表现出来地状况与水平.(是中职生与同年龄段其他青年人地重要区别)、身体心理素质——载体()含义:指从业者身体各器官地机能和个性心理品质地状态和水平,具体表现为健康地体魄、健全地心理.过渡:在求职就业过程中,从业者怎样才能证明自己已经具备某种职业所需要地职业素质呢?(三)职业资格与职业生涯发展师:请同学们回忆一下,在课文首个案例中,小于取得了哪些资格证书?这些证书对她地职业生涯发展有什么重要作用?生:“插花师”资格证书——初级花卉园艺师资格证书——园林景观设计师资格证书.这些证书标志着她地职业能力水平不断提高,在求职、转岗中都有着重要地作用.、职业资格证书对职业生涯发展地作用职业资格是对将要从事某一职业地劳动者所必备地学识、技术和能力地基本要求.职业资格证书就是国家对达到职业资格规定地必备地学识、技术和能力地劳动者发给地证明,它是求职任职、胜任岗位地标志.在现代社会里,通过学习获得证书→找个好工作→工作中努力做出贡献→社会给以回报或肯定→发给证书以说明.所以说它是“入场券、敲门砖”.[阅读分析]案例(读读想想他求职为什么能马到成功?)2、学历文凭和职业资格证书学历:学历是一个人学习地经历,表明在某个学校学习是毕业还是肄业.学历文凭是一个人接受教育地年限、所具有地文化程度或者学业程度地证明,由教育部门颁发.(2)职业资格:指从事某一职业所必备地学识、技术和能力地基本要求.()关系:学历证书和职业资格证书是相互包含地.学历认定是获得职业资格证书地必要条件.、与中职生就业有关地职业资格证书()以技能为主地职业资格证书()专业技术人员职业资格证书()公务员职业资格证书技能等级证(分专业)——初级工,中级工,高级工,技师,高级技师五个级别[阅读分析讨论] 案例(读读想想——机会垂青有准备地人)、职业资格证书地选择①了解适合自己横向发展地职业群中各职业地职业资格标准②进一步了解了解职业资格标准,并以此为据设计出职业生涯地具体阶段③了解所选职业纵向发展地途径(四)树立正确地成才观、中职生能成才[阅读分析讨论]案例(读读想想——“金领”技工地成才路)、各行各业里人才辈出【课堂小结】、所学专业对应地横向职业群、职业对从业者四种素质要求、职业资格证书(技术等级证书)、树立正确地人才观——中职生能成才,三百六十行、行行出状元【作业】完成“学以致用”、填写“计划管理”、“思考人生”、画出自己地职业树【板书设计】。
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数控 各类机械制造企业技术人员 (数控编程设计、数控车床操 作加工、数控铣床操作加工、 模具制造设备操作加工、机械 设备调试与维护、生产现场的 质量控制及技术管理)。
市场营销专业
适合在物流公司、货运代理公 司、民营出口企业、银行各类 企业及与经济、贸易、金融、 营销相关的中、初级业务文怕单独 出门,怕乘电车、 公共汽车、地铁或 火车,因为感到害 怕而避开某些东西、 场合或活动,在商 店或电影院等人多 的地方感到不自在, 单独一人时神经很 紧张,害怕会在公 共场合昏倒。
偏执
•
症状:责怪别 人制造麻烦,感到 大多数人都不可信 任,觉得有人在监 视自己、谈论自己, 有一些别人没有的 想法或怪念头,认 为别人对自己的成 绩或为人没有作出 恰当的评价,感到 别人想占自己的便 宜。
神经质
症状:感到别人能 控制自己的思想, 听到旁人听不到的 声音,觉得别人能 知道自己的私下想 法,感到自己的身 体有严重问题,从 未感到和其他人很 亲近,感到自己的 脑子有毛病。
培养良好的身心素质
• A 保持积极的心态,融入集体; • B 每天做最重要和最紧急的事; • C 将逆境当做顺境,并成为一种自动 自发的习惯 • D 找出失败的事例,分析原因,寻求 解决方法; • E 不计较个人得失以及与他人之间微 不足道的小事;
3、计算机操作。能熟练运用计算 机收集和处理信息,进行出纳、电 算会计处理、电子结算等工作。 4、市场营销。能针对中小工商企 业开展市场调查与分析,推销各种 产品和服务。 5、交往合作能力。富有集体荣誉 感和团队精神。
数控技术 • 1. 机械制造行业 • 2.信息行业 • 3.医疗设备行业 • 4.军事装备
计算机专业 • 可在各类公司、企业、政府、 社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数 据库管理员、网络安装调试员、 文秘等工作。
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商 业部门、政府机关等从事办公 设备的维修和销售,电子产品 的维修、检测和销售,音响产 品的维护和销售,移动通信产 品的维修和销售、电力供电系 统的维护等。
会计
毕业生就业面广,就业率高, 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳、 收银、统计、跟单、税收协调、 审计监督、财务管理、文员、 秘书等工作。
(2)适合中职生纵向发展的职业群
会计:初级职称、中级会计师、高 级会计师、注册会计师(会计执业 资格)。
数控:中级工、 高级工、技师、高 级技师。
(1)思想道德素质
吴斌[杭州最美司机]
议一议
注册会计师是经济活动的监督者,诚信是 其职业道德的核心。 参与造假的会计师往往水平不低,中天勤 会计师事务所审计四部经理王曙晖就是一个 例子。王曙晖先后主持过三九医药、莱英达、 深振业、深赛格等10余家公司的上市改组审 计或年度会计报表审计工作,也曾多次撰文 或接受访问,呼吁要加大对中介机构违规违 法的处罚力度,其笔锋、谈锋之锐利令人叹 服。但后来也卷入了假案,被司法调查,令 人遗憾。 这类专业水平高的人是人才吗?为什么?
• 飞:飞狐外传 • 雪:雪山飞狐 • 连:连城诀 • 天:天龙八部 • 射:射雕英雄传 • 白:白马啸西风 • 鹿:鹿鼎记
•笑:笑傲江湖 •书:书剑恩仇录 •神:神雕侠侣 •侠:侠客行 •倚:倚天屠龙记 •碧:碧血剑 •鸳:鸳鸯刀
专业素质
会计专业: 1、点钞和小键盘数字录入。能识别 钞票真假,并快速准确点钞,能快速 准确的通过小键盘进行数字录入。 2、记账、算账、报账、理财。能熟 练运用会计知识填制和审核凭证、登 记账簿、编制财务会计报告,能为有 关各方提供企业真实完整的会计信息。
人际关系敏感
• 症状:常对旁人责备
求全,同异性相处时 感到害羞不自在,感 情容易受到伤害,感 到别人不理解自己、 不同情自己,感到人 们对自己不友好.不 喜欢自己,比不上他 人,当别人看着自己 或谈论自己时感到不 自在,感到对别人神 经过敏,感到公共场 合吃东西很不舒服。
抑郁
•
症状:对异性 的兴趣减退,.感 到自己的精力下降, 活动减慢,有时会 想结束自己的生命 容易哭泣,经常责 怪自己,常感到孤 独,苦闷,过分担 忧,对事物不感兴 趣,感到前途没有 希望,感到任何事 情都很困难。
专业
职业
会计专业
• 专业课:基础会计、会计电算化、 企业财务会计、珠算、点钞、统计 基础、财经法规与会计职业道德 • 对应的职业:可面向工商企业、金 融机构、证劵行业、行政事业单位、 代理记账公司等单位。如:财务会 计、审计员、出纳、银行职员、文 员、秘书等。
• 判断:我们学校的专业是根据校 长的想法设置的?
• 症状:常感到头 痛、胸痛、肌肉 酸痛、呼吸有困 难,喉咙有东西 塞住,有时会发 冷,发热,恶心, 手脚发重。
强迫症状
• 症状:头脑中常有一
些不必要的想法或字 句盘旋,忘性大,过 分担心自己的衣饰整 齐及仪态的端正,做 事必须做得很慢,以 保证做得正确,做完 事情,必须反复检查, 难以作出决定,脑子 时常变空,什么都想 不了,不能集中注意, 必须反复洗手、点数 目或触摸某些东西。
• (2)灰领层 数控编程员:掌握数控加工工艺知 识和数控机床的操作,掌握复杂模 具的设计和制造专业知识,熟练掌 握三维CAD;熟练掌握数控手工和 自动编程技术。这类人才适合作为 工厂设计部门和工艺部门的数控编 程员。此类人员需求量大,尤其在 模具行业非常受欢迎;待遇也较高。
• (3)金领层 数控通才:“金领层” 精通数控机 床的机械结构设计和数控系统的电气 设计,掌握数控机床的机电联调。能 独立完成机床的数控化改造.是企业 (特别是外资企业和民营企业)的抢手 人才,其待遇很高。这类人才适合于 担任企业的工程、设计、研发、技术 部门负责人或机床厂数控机床产品开 发的机电设计主管。
焦虑
•
症状:常感到 自己没有什么价值, 神经过敏,心中不 踏实,发抖,无缘 无故地突然感到害 怕,,心跳得很厉 害,容易紧张,感 到坐立不安心神不 定,感到熟悉的东 西变成陌生或不像 真的,感到要很快 把事情做完。
敌对
•
症状:容易烦 恼和激动,自己 不能控制地大发 脾气,有想打人 或伤害他人的冲 动,有想摔坏或 破坏东西的冲动, 经常与人争论, 大叫或摔东西。
专家们预言: 二十一世纪 是机械制造业的竞争,其 实质是技术的竞争。
身体心理素质
健全自己的身体,保持合理 的规律生活,这是自我修养的 物质基础。
当代中职生心理健康应具备以下十条标准
1、有正确的自我观念,能了解自我, 愉悦自我。 2、乐于学习工作生活,保持乐观积 极的心理状态。 3、善于交往,接受他人,尊重友谊。 4、情绪稳定、乐观,常保持轻松、 活泼、快乐良好的心境状态。
• 5.其他行业 在轻工行业的印刷机械、纺织 机械、包装机械以及木工机械 等;在建材行业,用于石材加 工的数控水刀切割机;用于玻 璃加工的数控玻璃雕花机;用 于席梦思加工的数控行缝机等。
• (1)蓝领层 数控操作技工:精通机械加工和 数控加工工艺知识,熟练掌握数 控机床的操作和手工编程,了解 自动编程和数控机床的简单维护 维修。这类人才大都由中职学校 组织培养。此类人员市场需求量 大,适合作为车间的数控机床操 作技工。
• 社会发展和经济建设的需求,是 职业学校专业设置的根本依据。
• 中职学校课程
公共课 专业课 实践课 选修课 技能课
职业群:一般由基本操作技能相通,工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
对应
专 业
专业知识
职业
职业
专业技能
职业群
需要
职业群
专 业
社
会
• (1)适合中职生横向发展的职业群
电子:初级(五级)、中级(四 级)、高级(三 级)、技师(二 级)、高级技师(一级)。
二、职业对从业者的素质要 求
• 提问: • 企业中什么样的 员工受欢迎?
当总经理不在的时候
在某知名企业的招聘活动中,四位应聘者通过 初试、面试、笔试,“过五关斩六将”,已经进 入到最后一关;由总经理亲自与他们谈话进行考 察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名 企业,他们都很兴奋,也很紧张,暗自叮咛自己 在最后一关一定不能有任何闪失。
财会人员职业道德规范
(1)顾全大局,忠于职守 (2)实事求是,讲求效益 (3)遵纪守法,廉洁奉公 (4)精通业务,一丝不苟
社会主义职业道德规范 的具体要求: 爱岗敬业、诚实守信、
办事公道、服务群众、
奉献社会。
(2)科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右,他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书, 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识,应用到写作方面, 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
在约定的时间,四个人准时走进总经理的办 公室,刚坐下,总经理办公室上的电话铃就响了。 总经理拿起来听了一下,说:“好,我马上过 来。”然后告诉他们四人:“我现在临时有点急 事,很对不起,请你们在这里坐着等我一会儿。”
总经理走后,他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动,从第5分钟起, 就有人开始看表、看手机,流露出不安神色。 从第7分钟起,就有人开始站起来踱步,往 窗外 看,更频繁地关注时间,表现出不耐烦。 从第10分钟开始,有人走到总经理的办公桌 前翻文件,甚至随手打开封面上写着“公司办公 记录”的本子…… 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后,总经理回来了,宣布那个坐在沙 发上没有动过的人被录用了。
5、心理特点、行为方式符合年龄特 征。 6、面对挫折和失败具有较高的承受 力,并转化为动力。 7、健全的人格 。 8、面对现实的环境能保持良好的适 应状态。 9、热爱生活、热爱集体,有现实的 人生目标和社会责任感。 10、有一定的安全感、自信心和自 主性,而不是过强的逆反状态。
心理不健康的表现