动词类炼字导学案

诗歌鉴赏动词类炼字题复习

Ⅰ课前预习案

【学习目标】

1、能了解炼字题高考常见考查方式。

2、懂得规范动词类炼字题的答题步骤。

【知识储备】

一、什么叫炼字

炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

二、炼字的类型

1、炼动词，其作用是可以使诗歌意象化静为动，形象生动。

能构成鲜明的意象的词，主要是表动态的具象动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

如王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，一个“怨”既是曲中之情，又是吹笛人之情，诗人用拟人手法，表达了戍边士兵的怀乡之情。

2、炼修饰词（形容词或副词），其作用是描摹景物更细致，刻画人物更形象。

如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、炼词性改变的活用词，其作用是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

4、炼叠词，其作用是增强语言的韵律感，强调表达的感情。

5、炼拟声词，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

6、炼表颜色的词，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

7、炼数词，可以产生丰富隽永的诗情。

三、常见题型

1、诗中某字用得好，请赏析它的妙处。（定向赏析型）

2、诗句中用得最好的词是哪个，请赏析？（自主赏析型）

3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏型）

【解答提示】：回答炼字类问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的情感来分析。

Ⅱ课堂活动案

一、自主学习

（一）解题策略

请你根据《移家别湖上亭》的参考答案归纳动词类炼字题的一般答题步骤。

移家别湖上亭

【唐】戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

【问题】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。（5分）答：“系”字是“挽系”的意思。（步骤一）作者用了拟人的手法，（步骤二）春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽系住诗人，不让他离去。（步骤三）营造

了柳条藤蔓与移家的诗人依依惜别的意境，诗人借柳条藤蔓的多情巧妙地表达了自己

对故居的难舍之情。（步骤四）

步骤一：

步骤二：

步骤三：

步骤四：

二、合作互学

阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

与夏十二登岳阳楼①【唐】李白

楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。雁引愁心去，山③衔好月来。

云间连下榻④，天上接行杯⑤。醉后凉风起，吹人舞袖回⑥。

【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

②迥：辽远③：指君山④下榻：留宿处⑤行杯：浮杯，流觞⑥回：回荡

【问题】赏析“雁引愁心去”一句中，“引”字的妙处。（5分）

答：

三、练习

1、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

南浦别【唐】白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

【问题】前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？（5分）

答：

2、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

咏柳①【宋】曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解②把飞花③蒙日月，不知天地有清霜。

【注】①北宋中期，朝纲混乱、小人众多，诗人有感而发。

②解：理解，懂得③飞花：柳絮

【问题】请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。（5分）

答：