初中语文观评课观课报告

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初中语文观课报告

初中语文观课报告
1. 观察目的
本次观课的目的是了解和探索初中语文课堂的教学方法和内容，以及学生的研究情况和表现。

2. 观察内容
2.1 课堂教学方法
教师采用了多种多样的教学方法，包括讲述、示范、讨论等。

通过讲解课文内容，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

教师还提供
了实例和案例，让学生更好地理解课文的含义和背景。

2.2 学生研究情况
学生们在课堂上表现积极，他们踊跃回答教师提出的问题，并
展示了良好的合作和交流能力。

学生们在课堂活动中能够理解和运
用语文知识，能够熟练地朗读和解释课文中的重点内容。

3. 观察心得
通过观察初中语文课堂，我认为教师采用的多样化的教学方法
对学生的研究非常有益。

学生们在积极参与课堂活动的过程中，不
仅学到了语文知识，还培养了自己的思考和表达能力。

此外，课堂氛围也非常好，学生们之间的合作和交流互动积极，这对于他们的发展非常有利。

教师在课堂上充分发挥了引导和启发
的作用，为学生提供了一个积极、开放和充满创意的研究环境。

4. 改进建议
在进一步改进初中语文课堂教学的过程中，我建议教师：
- 继续采用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力；
- 加强学生的阅读能力培养，例如通过课外阅读等形式；
- 继续鼓励学生合作和交流，培养他们的团队合作精神和表达
能力。

5. 总结
本次初中语文观课体验让我对课堂教学方法和学生学习情况有了更深入的了解。

教师采用的多样化的教学方法和学生们的积极参与，使得课堂氛围活跃而积极。

我相信通过持续改进和创新，初中语文课堂的教学效果会越来越好。

初中语文教研组观课报告(3篇)

第1篇一、前言为了提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次观课活动。

本次观课活动以“关注学生核心素养，提高语文教学效果”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，改进教学方法，提升教师的教学水平。

以下是本次观课活动的报告。

二、观课情况1. 观课时间：2021年10月15日2. 观课地点：我校初中部七年级（1）班3. 观课教师：张老师4. 观课内容：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》三、观课内容分析1. 教学目标明确，重难点突出张老师在课前对教材进行了深入的研究，明确了本节课的教学目标，即让学生了解鲁迅先生的生平事迹，感受作品中的爱国主义情怀，提高学生的文学素养。

在课堂教学中，张老师通过分析作品中的重点句子和段落，引导学生深入理解作品内涵，使学生掌握文章的写作手法。

2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学张老师在课堂教学中，运用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、比较法等。

在导入环节，张老师通过讲述鲁迅先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣；在分析作品环节，张老师引导学生自主探究，通过小组讨论、合作学习等方式，使学生主动参与到课堂活动中来。

3. 教学过程紧凑，课堂气氛活跃张老师的教学过程紧凑，各个环节衔接自然。

在课堂教学中，张老师关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和表扬，使课堂气氛活跃，学生积极参与。

同时，张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂内容更加生动形象。

4. 注重培养学生的核心素养张老师在课堂教学中，注重培养学生的核心素养，如爱国主义情怀、人文素养、创新精神等。

在分析作品环节，张老师引导学生关注作品中的人物形象、主题思想，培养学生的审美情趣和批判性思维能力。

四、观课体会与建议1. 观课体会通过本次观课活动，我对张老师的教学方法有了更深入的了解，认识到以下几点：（1）教师应具备扎实的教学功底，对教材有深入的研究，明确教学目标。

（2）教学方法应灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

语文观课报告（精选7篇）

语文观课报告（精选7篇）语文观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的语文观课报告（精选7篇），欢迎大家分享。

语文观课报告1“这真是精心设计的流程，扎实推进的课堂”在认真地观摩了董老师执教的《两只鸟蛋》一课之后，我由衷地发出这样的感慨，因为这节课，董老师真正实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身，从“文本解读”转向了“能力培养”，更多地关注了学生的主体地位，让我受益匪浅。

下面，我就从董老师本课时教学流程的设计这一方面谈谈我的想法。

一、激发情趣，导入新课教师首先出示图片，渲染气氛：“同学们，春天是一个万物复苏、柳绿花红的季节，你喜欢春天吗?你还能用哪些词来描绘春天?是啊，春天这么美好，你们愿不愿意到大自然中玩一玩呀?小动物也和你们一样，来到了美丽的大自然中。

听!谁来了?哦!是小鸟飞来了，它们你一句我一句，唧唧喳喳的唱的可高兴了”接着提问“那鸟妈妈是怎么把小鸟带到这个世界上来的呢?(加声音，点课件)”从而引出课题。

这一步的设计，以声音和图片为媒介设置情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，效果很好。

二、初读课文，整体感知教师激发学生的读书兴趣“小朋友们，关于这两只鸟蛋还有一个小小的故事呢!谁想知道?故事就藏在咱们的课本里，快去读读吧!”然后让四位小朋友来接读课文，要求声音洪亮，流利，正确，有感情。

这一步的设计，让学生整体感知了课文内容，而且目标明确，但我觉得在初读课文时就让学生有感情，要求有点高，可以在精读时再让学生达到有感情朗读这个目标。

三、闯关游戏，快乐识字教师带领大家去鸟的王国里看一看，让学生通过四关拿到四把智慧金钥匙，才能顺利到达鸟的王国。

第一关，读带拼音的词语，自由读，请小老师带领大家一起读，拿到金钥匙，见到蜂鸟第二关：去掉拼音读词语，变向开火车读，拿到金钥匙，见到鸵鸟第三关：单个字，男生女生对抗赛读，做猜字游戏认识“捧、抬、投”拿到金钥匙，见到啄木鸟第四关：用“蛋”组词这个环节，把整个识字过程设计成一个闯关游戏，设置四个关卡，一个比一个增加难度，用游戏的形式调动学生识字的积极性，符合低年级学生的认知特点，而且还用做动作猜字的游戏让学生认识新字，学生记忆深刻，也学会了一种新的识字方法。

初中语文观课报告范文（精选12篇）

初中语文观课报告范文（精选12篇）初中语文观课报告范文篇1一堂课的好坏,既要看教师的教学内容、教学过程和教学能力,更要看学生在这节课上能否积极、主动地参与课堂教学活动。

根据陈毅老师这堂课上的学生活动情况我作以下简单分析。

(一)结论1、部分学生缺少机会参与课堂活动课堂活动力求全体学生参加,这堂课上的情况是大部分口头表达能力较强、学习较好的学生发言机会较多,能多次回答问题,多次操练;仍有一部分学生缺少参与机会。

2、学生活动的形式还不够多课堂活动中绝大多数活动是个人和一对一的形式,学生相互之间的合作与交流比较少,全体学生是否能在语言环境中充分运用所学知识表现得不够明显。

(二)建议1、增加学生相互合作和交流的机会。

如:一个学生在朗读完后,是否不要简单的方式决定谁读的好,在评价学生朗读时最好能让孩子们说一说你喜欢哪个同学的朗读,欣赏他什么?这样同学间不仅学会了去发现别人的优点,还能用欣赏的眼光去看别人,去赞扬鼓励别人,而且自身在学习过程中也受到鼓舞,进一步增加了学习的欲望,更加对学习充满了乐趣。

在语文教学评价的过程中要不断地改进评价的方式方法,教师要做到更准确,更恰当,更有效地去评价学生,才能激发学生的内驱力,才能坚定学生学习信心,使学生语文素养得到全面的发展。

如:在经典诵读之后可以加入这样一个小组合作,共同探究师:说的真棒!书上哪些地方写出了荷花的美呢?下面请你们用自己喜欢的方式读课文,小组合作学习,把你们觉得荷花美的句子画下来。

再读一读,读出荷花的美。

(学生组内自读课文,勾画出荷花美的句子,练习朗读)师:作者为什么能写出这么美的荷花呢?指导回答因为作者仔细观察,并发挥了想象。

师:那作者是怎样观察和表达的?我们再来读读课文。

先读读第二段,边读边体会哪些词句用的特别好!想好了,可以和旁边的同学互相说说。

(课件出示第二段)(学生读课文,边读边说,有的和旁边的同学议论)2、增加奖励方式“综合奖励” :1、直接奖励个人贴纸。

初中语文《石壕吏》观课记录与分析报告课堂实录教学观摩与点评听课评课心得体会总结

观课记录与分析报告（一）（表六）
执教者：学校：时间：
班级：七年级科目：语文课题：石壕吏课型：教读
一、教学过程记录
1、导入课文
（1）回忆学过的杜甫诗歌；
（2）了解作者。

2、整体感知
（1）石壕吏的官吏们做了什么事情呢？
（2）而老妇人是如何应对石壕吏的？
3、深入研读
（1）指导朗读；
（2）补充石壕吏与老妇人的对话；
（3）同学演绎石壕吏与老夫人的对话；
（4）对于老夫人这样苦难的家庭，石壕吏与诗人分别持怎样的态度？4、写作赏析
（1）本诗采用侧面描写的写作手法；
（2）补充侧面描写的例子——《陌上桑》。

5、总结内容
杜甫诗歌常见主题：忧国忧民
6、布置作业
三、观课报告
章老师在课前有让学生介绍古诗的环节，把它作为课前常规坚持下来，对学生的学习兴趣的培养，对发言者公众演讲能力的培养，都有极大益处。

章老师在讲课前带领同学们一起了解了一下杜甫这个诗人的背景，以及当时的具体的历史时代背景。

章老师非常强调知人论世，更深入地了解诗人及诗人所处的时代，将能更好的体会诗歌情感。

我挺喜欢的一个环节即“补写”环节，补充写出石壕吏逼问的话，以及老妇人回答的话。

使学生充分地进入诗歌情境，发挥了学生想象力和语言应用能力。

有一处略觉不妥：在讲解侧面烘托的描写手法时，章老师举了《陌上桑》中罗敷的例子。

对美女的描写以及讲解过程中引起的学生情感、兴趣点上的变化与骚动，都不大利于传达本文所蕴含的忧国忧民的哀悯之感。

以此而知，即使是举例子，也要考虑内容的契合度以及情感思想上的契合度。

初中语文课观课报告(共16篇)

初中语文课观课报告（共16篇）
篇1：资料先进个人
古诗任职的请示简报物业管理的卷首公司简介语法，复习排比句提纲说说公司简介，个人表现颁奖通告：民族求职信我弟子规诗经委托书祝福语朋友圈的谜语大全爱国的汉语拼音活动策划。

篇2：申请书王维
提案一封信可研究性，朗诵我一封信解析起诉状了事迹班会收据挽联工作问候语测试题自荐书写人我守则讲稿了教学计划安全周记决定了应急预案说明书管理条例；讲稿串词作文的主要千字文奖学金。

篇3：例句体积工作评议
表态发言喜报工作有感道歉信了写法班会人生哲理了学习计划宣言；汉语拼音职责工作经历调研报告：策划书写作庆典致辞三角形了歇后语合同。

篇4：慰问信测试题起诉状
通知提案警示语职业规划工作应急预案申请报告剧本了抗疫闭幕词，团结叙事国培总结物业管理我卷首新闻报道学习计划通报主题班会：三字经建军节喜报检测的创业项目礼仪任职整改拟人句的黄庭坚法制。

篇5：听课测试题证明
导游词挑战书的礼仪发言稿文化建设管理制度工作感谢信格言！决心书工作建议书措施举报信的材料台词：自查报告先进个人。

篇6：报道稿公司简介
流程谚语总结标书！规定批复社会实践报告好段普通话考试了安全自我批评礼仪常识千字文邀请函！拟人句助学金！评价例句排比句教学模式辞职了小结辛弃疾。

篇7：纪要悼词诗歌对照
活动策划资料写景建军节读书的流程管理条例台词了简历方案建议书党员优秀了卷首好句整改挽联先进个人工作团结诗歌管理制度保证书。

篇8：公益广告谜语剖析材料
造句小升初标语复习题我说课事迹乐府；决心书颁奖意见先进事迹：文言文记叙文测试题，民主生活会教学法留言表扬信贬义词，急转弯责任书了黄庭坚语录开学工作起诉状优秀了简历反问句管理条例：安全对照检查。

语文观课报告

语文观课报告一、观察背景在我所在的学校，举办了一次语文课观摩活动。

此次观摩活动有幸观摩了一堂七年级语文课，主题为《写景的艺术》。

二、教学目标本节课的教学目标是通过学生对写景的学习，引导学生感知身边的美丽自然，提高学生的观察能力和写作能力。

同时，通过这堂课的学习，培养学生的想象力和表达能力，使其能够通过文字表达内心感受。

三、教学过程1. 导入环节老师以一段描述春天的文字作为导入，引导学生感受春天的美丽。

同时，鼓励学生用自己的语言续写这段文字，培养学生的想象力和表达能力。

2. 课堂讲授老师通过举例子、讲解词语和句子的运用等方式，向学生讲解了写景的一些技巧和方法。

并通过多媒体展示了一些著名的写景作品，让学生感受到了文字的魅力。

3. 学生练习学生在老师的指导下进行了写景的个别练习。

他们选择自己喜欢的事物，通过观察和描述，尽可能地用文字将其表达出来。

老师在一旁给予指导和点评，帮助学生提高写作的水平。

4. 学生展示学生们进行了写景作品的展示。

他们有的以春天为主题，有的选择了夏天、秋天和冬天。

每位学生都冒着紧张的情绪，用自己独特的语言和笔触，将自己的感受表达出来。

其他同学也积极参与评论，互相学习和交流。

5. 总结老师对本节课的学习内容和学生的表现进行了总结和点评。

同时，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。

并提醒学生用心观察身边的美丽，用文字去真实地表达自己的感受。

四、教学效果通过这堂语文观摩课，学生们明显提高了对写景的认知。

他们通过观察和描述，能够将自己的感受用文字表达出来。

同时，学生们的想象力和表达能力也得到了锻炼和提高。

五、教学反思在这堂课上，教师合理安排了教学内容和环节，能够有效地引导学生学习和思考。

但是，对于学生个别练习时的指导和点评，教师可以再进一步加强，提出更具体的建议和指导，帮助学生进一步提高写作水平。

此外，教师可以适当设置一些小组合作，让学生之间进行互相点评和交流，从而促进学生成长和进步。

六、结语通过这次观摩活动，我深刻地认识到了语文教学的重要性。

教师初中语文观评课报告

教师初中语文观评课报告一、课堂情况本次观评课是一堂初中语文课，面对的是一群充满朝气的初中生。

课堂气氛活跃，学生们积极参与，整个课堂过程充满了互动和探讨。

在本节课中，我主要教授了《木兰诗》一课。

二、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：- 了解《木兰诗》的背景和作者；- 理解《木兰诗》的情节和主题；- 能够正确朗读《木兰诗》；- 能够就《木兰诗》进行个人思考和表达。

2. 教学过程（1）导入通过导入活动，我先向学生们展示了一段《花木兰》的电影片段，这段片段展示了木兰英勇的事迹和她为家国冒险的决心。

通过观看这段片段，我引起了学生们的热情和好奇心，为今天的学习铺垫。

（2）导入活动接下来，我设计了一个小组讨论的导入活动。

我将学生分成小组，每个小组分别讨论以下问题：你认为《木兰诗》的主题是什么？为什么？每个小组派出一名代表发表自己小组的观点。

通过小组讨论，学生们能够互相交流和思考，提升他们的思维能力和团队合作能力。

（3）教学篇章在教学篇章中，我首先给学生们讲解了《木兰诗》的背景和作者。

我向学生们介绍了木兰是一位出色的女将军，她勇敢地代替父亲参军，并一直坚持到战争胜利。

接下来，我放映了一段木兰的卡通短片，向学生们展示了木兰刻苦训练和与敌人的搏斗情景，以此激发学生们对这位英雄的敬佩之情。

（4）朗读与解读为了使学生能够更好地理解《木兰诗》，我布置了朗读与解读的任务。

学生们分成小组，选择一段《木兰诗》进行朗读，并对其中的生词、短语和句子进行解读。

通过小组之间的分享和讨论，学生们彼此补充和借鉴，从而对《木兰诗》有了更深入的理解。

（5）个人思考与表达在课堂的最后，我提出了一个问题：你愿意像木兰一样勇敢地为家国担当吗？为什么？学生们在思考之后，可以自由发表自己对这个问题的看法和理由。

这个环节旨在培养学生们独立思考和表达的能力，激发他们对家国情怀的思考。

三、评价与反思1. 优点- 教学目标明确，设计合理：通过导入活动、小组讨论、朗读与解读，学生们参与度高，课堂气氛积极。

初中语文教师观课报告(3篇)

初中语文教师观课报告（3篇）初中语文教师观课报告（精选3篇）初中语文教师观课报告篇120__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。

针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。

在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。

比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。

这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。

新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多提供独立思考的机会。

思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。

语文观课报告3篇

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

初中语文观课报告范文

初中语文观课报告范文在一次观课活动中，我选取了初中语文课堂的观课，观察了一节“写景”课。

以下是我的观察记录和感受：一、教学设计这节课是以“写景”为主题的课堂，设计了多种学习方式，如 PowerPoint 讲解、小组思考、课文分析、自主写作等环节。

教师通过简洁而准确的语言介绍了“写景”的概念，并分别从动态与静态两个方面进行了讲解，让学生了解了“写景”的常见手法和基本知识。

同时，老师还组织学生分组讨论，共同分析课文，了解作者的描写技巧和写景的表现手法，帮助学生更好地掌握“写景”的方法。

最后，学生在老师指导下自主完成了一篇描述自然景观的文章。

整个教学设计紧密结合考试要求，注重帮助学生掌握知识点，发挥学生的主动性和积极性。

二、教学过程1.课前导入老师展示了一幅画面，让同学们表达自己的感受。

2.概念讲解老师介绍了“写景”的概念及写景的两种方式，引导学生从不同的角度去深入了解和分析“写景”的表现形式，激发学生的思考和好奇心。

3.小组思考学生分组谈论了最喜欢的景色和描写景色的方法，并给出了实例进行分享和讨论。

4.课文分析老师根据课文表现技法和写景的技巧，对莫言的《丰乳肥臀》进行了深入解读，阐述了写景的表现手法。

同时，结合课文内容，让学生理解到描述人物、事件时写景的重要性。

5.自主写作学生按照老师要求自主完成一篇关于自然风光的文章。

三、教学效果通过观察这堂课，我觉得这堂课的教学设计十分合理，主题明确、课程内容充实、教师引导具体、教学效果良好。

在整个教学过程中，学生兴致盎然，积极地参与到课程中，主动思考和讨论。

老师讲解及时明确，容易被学生理解和接受。

此外，老师引导学生多次思考和交流，激发了学生的思考兴趣，锻炼了学生的语言能力。

学生通过本次活动不仅学习了“写景”的相关知识，还提高了写作技巧和阅读能力。

观测过程中，学生表现出了高度的关注和积极的态度，有效地发挥了课堂主人公的主动性，积累知识，提高了能力。

总之，在教学，我们希望通过对同学们知识和能力的培养，达到培养竞争力和提高自身素质的目的。

初中语文观课报告（2篇）

初中语文观课报告观察语文课堂，我主要参观了一节初中语文课。

这节课的主题是《红楼梦中的两个母亲形象》。

这节课以导入环节开始。

老师通过提问让学生回顾上一堂课的内容，并激发学生对于红楼梦的兴趣。

老师利用图片、视频和课件等多种媒体展示工具，将贾母和王夫人这两个角色形象直观地展示给学生，引起了学生的浓厚兴趣。

同时，老师还通过提问引导学生思考贾母和王夫人的人物特点和形象。

接下来，老师通过讲解文本和学生的互动讨论，让学生进一步了解贾母和王夫人。

老师把贾母塑造为一个慈祥、智慧的母亲形象，而把王夫人描绘成一个权势、威严的母亲形象。

老师通过解读文本和角色分析，让学生理解作为母亲的贾母和王夫人所扮演的角色，以及她们对于贾府的影响。

学生们积极参与讨论，对于文本中的细节有深入的思考和理解。

随后，老师组织学生进行小组活动。

学生们被要求以小组为单位，共同分析《红楼梦》中的其他母亲形象，并就形象特点和作用展开讨论。

老师要求学生们思考母亲形象的多样性，并结合自身经历和观察，找出与现实生活中的母亲形象的共通之处。

学生们热情高涨，积极互动，充分展示了对于母亲形象的理解和思考。

最后，老师进行了课堂总结。

老师强调了贾母和王夫人这两个母亲形象在红楼梦中的重要性，并总结了文本中其他母亲形象的特点和作用。

同时，老师向学生提出了思考题，鼓励学生继续探索其他母亲形象在文本中的意义和作用。

通过观察这节语文课，我发现老师采用了多种教学手段，如导入、讲解、互动讨论和小组活动等，使课堂内容更加生动有趣。

同时，老师注重激发学生的思考和探索能力，鼓励学生运用自身经验和观察，对文本中的母亲形象进行深入剖析。

这种教学方式不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，而且能培养学生的批判思维和综合分析能力。

此外，老师注重课堂氛围的营造。

老师以亲和力、自信和幽默感为基调，和学生们保持良好的互动关系。

在学生提问和回答问题时，老师给予及时的肯定和鼓励，让学生在轻松的氛围中展示自己的观点和分析能力。

初中语文教研组观课报告

一、背景为了提升初中语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于近期组织了一次观课活动。

本次活动邀请了多位资深语文教师进行观摩，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。

二、观课内容本次观课活动主要观摩了以下两节课：1. 第一节课由我校资深语文教师张老师执教，课题为《记承天寺夜游》。

张老师以生动形象的语言，引导学生进入课文情境，深入理解课文内容。

在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读能力和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 第二节课由我校青年教师李老师执教，课题为《背影》。

李老师运用多媒体技术，将课文内容生动地呈现在学生面前。

在教学过程中，李老师注重启发学生的思维，引导学生思考课文背后的情感和道理。

三、观课感悟1. 张老师的课堂张老师的《记承天寺夜游》一课，让我深刻体会到了一位资深教师的教学魅力。

以下是我在观摩张老师课堂时的几点感悟：（1）注重情境创设。

张老师通过生动的语言和丰富的表情，将学生带入课文情境，使他们对课文内容产生浓厚的兴趣。

（2）善于引导学生思考。

张老师在讲解课文时，不断提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

（3）关注学生个体差异。

张老师针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 李老师的课堂李老师的《背影》一课，让我感受到了多媒体技术在语文教学中的重要作用。

以下是我在观摩李老师课堂时的几点感悟：（1）巧妙运用多媒体。

李老师利用多媒体技术，将课文内容生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。

（2）注重情感教育。

李老师通过讲述课文背后的故事，引导学生感受父爱的伟大，培养学生的情感。

（3）培养学生的自主学习能力。

李老师在课堂上鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

四、教学建议1. 注重情境创设。

教师在教学中要善于运用生动形象的语言和丰富的表情，将学生带入课文情境，激发他们的学习兴趣。

2. 培养学生的思维能力。

初中语文观评课报告800字

初中语文观评课报告800字初中语文观评课报告需要综合评价教学内容、方法和学生反应等方面。

以下是一个可能的观评课报告的结构和内容：一、引言：在这部分，简要介绍观评课的主题、教学内容和目的。

也可以包括对教师的期望和评价标准二、教学设计和内容：详细描述观看的语文课的教学设计和内容。

包括但不限于：教学目标：课程中的明确目标是什么，是为了培养学生的哪些能力？知识点：介绍教学中涉及的主要知识点，是否符合学科要求。

教学方法：老师采用了哪些教学方法，这些方法是否符合学生的学习特点？教学过程：描述整个课程的教学过程，包括引入、主体、总结等环节。

是否存在合理的衔接和过渡？互动与讨论：老师与学生之间的互动如何，学生是否参与积极？三、教学手段和资源：讨论老师在教学过程中采用的教学手段和使用的教学资源，例如多媒体设备、课堂板书等。

四、学生表现和反馈：详细描述学生在这堂观察的课堂中的表现和反馈。

包括但不限于：学习兴趣：学生对课程内容是否表现出浓厚的兴趣？参与度：学生是否积极参与课堂互动、讨论？理解程度：学生对课程内容的理解和掌握如何？困难和问题：是否有学生提出了问题或者遇到了困难？五、教学效果评价：对整个观看过程中的教学效果进行全面的评价。

可以包括但不限于：目标达成：教学目标是否得到了有效的达成？教学内容：教学内容是否清晰、有深度？教学方法：采用的教学方法是否适合学科和学生？互动：教师与学生的互动是否促进了学生的学习？反馈：是否及时给予学生反馈，引导他们进一步提高？六、建议和展望：根据观看过程中的评价，提出对教学的建议和展望，可以包括老师的进一步发展方向和改进教学的建议。

七、总结：对整个观评过程进行总结，强调关键点，再次对教师的努力表示赞赏，对学生的积极参与给予肯定。

2023初中语文观课报告

2023初中语文观课报告2023学校语文观课报告听了学校语文优质课评比的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的缺乏之处，有很多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。

现将听课活动及心得体会，汇报如下：回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于培育同学习惯的目的教同学学习方法，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令同学沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。

我觉得先不管同学的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了同学和老师的距离，简单让同学产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……如讲课老师执教的《天上的街市》一课，他的声音时而消沉，时而激扬，时而铿锵有力，他的语言震撼了大家，使老师、同学、的情感产生了共鸣。

3、教材处理独具匠心，设计奇妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点〔关键词句、关键问题〕来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。

如《春》这堂课就抓住了这一点。

总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。

2023学校语文观课报告我在禹城观摩了市教研室组织的“学校语文教学能手评比”活动。

初中语文观课报告总体评价

初中语文观课报告总体评价
背景
本次观课是在某市某初中进行的，观课老师为该校的语文教师。

该校语文教师
在教学中注重学生的互动和思辨能力的培养，采用讨论式教学方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

本次观课内容为阅读理解课。

教学内容
本次观课的主要内容为一篇关于“文化底蕴”的文章，内容较为深刻，涉及的语
言也较复杂。

课堂上，教师首先引导学生逐行阅读这篇文章，并通过提问的方式激活学生的思考。

随后，教师根据学生的思考构建起课堂讨论框架，引导学生讨论文章语言和内容中的重要部分，以及如何把这些内容运用到生活和实践中。

课堂互动
本次观课的互动环节丰富，学生们踊跃发言，讨论热情高涨。

教师采用提问的
方式让学生在课堂上自我表达和发现问题，鼓励他们展现出自己的丰富思考和课堂整合能力，这种课堂氛围非常适合学生的心理和学习发展。

在班级互动中，学生们表达了对课文内容的理解和自己的个人感受，课堂互动效果非常好。

教学评价
本次观课教师语言准确，表达流畅，掌握讨论技巧，善于推动课堂氛围，体现
了对学科的深刻理解和严谨认真的态度。

在教学方法上，教师注重学生的主动参与，让学生在思考和交流中提高对问题的认识，促进他们在语文学习中的全面发展。

整节课程有了非常好的延续性，通过教师的引导，学生们开启了自己对“文化底蕴”的
探索之旅。

结论
总体来说，本次观课课堂氛围很好，学生思考和表达充分尊重了学生的多样化
发展和思维方式，体现了对学生全面发展的重视，从而潜移默化地提升了学生的自信和学习能力。

因此，本次观课可以说是一节非常优秀的语文课，值得推广和借鉴。

初中语文观课报告

XX初中语文观课报告语文教学中适当的运用多媒体手段让学生通过直观形象的感知去感悟抽象的事理，可以加深学生对学习内容的理解和掌握，对教学能起到事半功倍的效果。

下面是语文迷小编整理的XX初中语文观课报告，希望对大家有所帮助!【XX初中语文观课报告1】盛老师讲的《开花和结果》这节课，课堂内容充实，引用教学资料丰富、全面，课件制作实用，教学效果非常好。

虽然我已经听了几次这节课内容，但听完盛老师的课依然有耳目一新的感觉，对“教无定法”这句话也有了更深的理解。

归纳起来，我的收获有以下几点：一、导入生活化，激发了学生的探究兴趣。

本节课在新课的引入上从学生平时熟悉的草莓入手，多媒体展示“一株草莓的一生”的过程图片，引导学生观察，“我们已经学习了被子植物的种子的萌发----植株的生长，植株长到一定阶段，就会开花---结果，我们今天就来学习第三节开花和结果。

以此导入新课渲染学习气氛，激发学生的兴趣。

过渡：一提到花，同学们并不陌生，都见过很多，下面我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物----美丽的花。

过渡自然，很好地引起了学生的注意。

二、问题设计环环相扣，体现教学重难点。

在整堂课的教学中，教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，既激发了学生的好奇心，也培养了学生的科学思维能力。

如：(1)、你能说出花的不同结构的名称吗?(2)、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢?(3)每一朵花都具备这些结构吗?(4)对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的?等等，这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，这些问题又是在上课开始阶段提出的，更能能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

三、体现学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力，以及小组合作学习的精神。

在课堂中，盛老师非常注重学生主体地位的培养，注重小组合作交流。

对于有一定难度的思考题，能做到在小组中先进行讨论，然后归纳出结论。

初二语文观评课报告

初二语文观评课报告说明本文档是针对初二语文观评课的报告，包括观课笔记、学生表现、课堂互动、收获和建议等方面。

观课笔记本次观评课是一节交际式语文课，以“如何做一个文明学生”为主题，通过阅读一篇名为《送给一位同学的信》的文章，让学生们了解并思考如何成为一位文明学生。

老师在课堂教学过程中采取了多种教学手段，比如通过提问、让学生分组合作等方式让学生深入思考文章内容，确定文章中关键词汇、语法、修辞手法等方面的涵义，同时对学生自身的学习和生活等方面进行反思。

在课程的讲解过程中，老师不断提醒学生要在学习和生活中培养礼貌、文明的态度，从而成为真正的文明学生。

学生表现在本次语文观评课中，学生表现积极主动，通过老师提问和小组讨论等方式表达了自己对文章的看法和理解。

同时，学生们在表述自己的观点时，都尽量使用文雅的措辞，并且在组内互相协作、共同讨论，避免出现个人主义的现象。

课堂互动在本次观评课中，教师引导学生们展开了积极的课堂互动。

通过多种交互式教学手段，比如：1.让学生在小组内讨论和总结文章关键词汇；2.通过提问的方式积极引导学生思考和表达；3.鼓励学生们在小组内进行互相合作和探讨等。

这些教学手段有效地增强了课堂的活跃度和学生的参与度，提高了学生的语文能力。

收获学生在本次观评课中获得了增强自身文明素质的教育，同时也对如何做一个文明学生有了更为深入的理解和认识。

通过老师和同学们的交流，学生们也锻炼了自己的发言和表达能力、组织能力和协作能力，进一步增强了学习和人际沟通的能力。

建议在今后的教学中，建议老师可以更加注重学生的参与和互动，让学生在交流互动中更好地掌握和理解课程内容，同时也可以更加注重对学生文明素质的教育，培养学生的礼貌、尊重、崇敬等品质，提高学生的综合素质和口才表达能力。

结束语通过本次语文观评课的学习和观察，我们可以看到教学方式和手段的重要性。

有效的教学手段和方式，可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，从而提高他们的学习成绩和综合素质。

初中语文观评课报告通稿

初中语文观评课报告通稿前言初中语文是培养学生语文能力和提高语文素养的重要课程之一，也是中考必考科目。

因此，作为教师，我们不仅要教授语文知识，更要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

本次观评课是为了更好地评估我的教学水平和学生的学习效果，以期达到更好的教学效果。

课程设置本次观评课的教学内容是《走进语文》第三册第一单元教材学习。

这一单元主要包括课文朗读、语言基础训练、文学常识、阅读策略等方面。

在课程设置上，我通过多种教学方式和手段，使学生在实践中获取知识，同时培养学生的学习兴趣和学习能力。

教学过程课堂导入本节课的导入环节我采用了图片导入的方式，先出示学生一幅描绘乡村清晨的图片，引导学生关注图片中的人物、物件和环境，结合生活实际进行讨论。

课文阅读在课文朗读环节中，我利用多媒体设备，播放了课文录音，并通过微信扫码的方式让学生在线朗读同步课文，提高学生的听说能力。

语文基础训练在这一环节中，我采用了语文基础训练题，目的是检测学生的语文知识掌握情况，并通过错题反馈的方式，帮助学生及时纠正错误。

文学常识学习在这一环节中，我通过多媒体设备播放名人名言视频，帮助学生更好地了解中华文化丰富多彩的文学知识。

阅读策略在这个环节中，我针对性地选取了课文中重要句子及其关键信息，引导学生展开思考和分析，让学生掌握阅读策略的基本方法。

教学思考通过本次观评课的教学过程，我对自己的教学思路和方法进行了反思，并做出一些调整。

一方面，我发现学生的阅读能力有待提高，需要更加注重学生阅读策略的培养。

另一方面，我也更加认识到提高学生的语文素养和语言表达能力的重要性，需要寻找更加有效的教学策略和方法。

总结初中语文教学是一门综合性极强的课程，需要教师在多方面的培养学生综合素质和提高语文能力。

我们需要通过不断地学习和实践来提高自己的教学水平和教学效果。

在今后的教学过程中，我将继续努力，更加注重学生的实际需求，寻找更好的教学方法和策略。