九年级政治 合理归因 掌控自我复习详案及教学反思-人教版初中九年级全册政治教案
2024年初三政治教师教学反思(3篇)
2024年初三政治教师教学反思教师姓名：XXX教学日期：2024年初三寒假政治教学教学课题：政治教育反思内容：针对本次政治教学的课堂教学情况、教学设计和教学效果进行反思。
一、课堂教学情况本次政治教学是在初三寒假进行的，由于是假期教学，学生们的精力和学习状态相对较差，这对于教学的顺利进行带来了一定的困扰。
同时，由于学生们在假期中较为放松，课堂纪律较常规上课时有所松懈，需要我付出更多的努力来维持课堂秩序。
二、教学设计1.目标设定：本次政治教学的目标是通过学习政治基本知识，提高学生对政治的认知水平，增强他们的政治意识和社会责任感。
2.教学内容：本次教学内容主要包括政治的定义、政治制度、政党制度以及公民的权利和义务等内容。
3.教学方法：在本次教学中，我采用了多种教学方法，包括讲授、示范、讨论和小组合作等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学效果1.知识掌握情况：通过本次政治教学，学生们对政治的基本知识有了初步的了解和掌握。
他们对政治的定义、政治制度和政党制度等方面有了更为清晰的认知。
2.思维能力培养：通过讨论和小组合作等活动，学生们的思维能力得到了一定的培养和锻炼。
他们能够针对问题进行思考、提出自己的观点，并且能够进行合理的论证和辩论。
3.课堂纪律维护：在课堂教学中，我通过及时的提醒和管理，较好地维护了课堂纪律。
学生们逐渐养成了积极参与讨论和合作的良好课堂习惯。
四、反思总结经过本次初三寒假政治教学，我对自己的教学能力和教学方法有了更深入的认识和反思。
首先，我意识到在假期教学中学生们的情绪和学习状态较差，因此，在课堂上需要更加灵活地运用教学方法，激发学生的学习兴趣。
其次，我发现学生们的思维能力还有待培养，需要在教学中更多地引导他们进行思考和讨论。
最后，我认识到课堂纪律的维护对于教学的顺利进行是至关重要的，需要我从多个方面来引导和管理学生。
在今后的教学工作中，我将进一步完善自己的教学方法和教学设计，提高教学效果。
九年级政治教学反思怎么写5篇(初三政治教学反思
九年级政治教学反思怎么写5篇(初三政治教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三政治教学工作总结与反思
初三政治教学工作总结与反思本学期我担任九年级3个班的思想品德教学工作。
在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。
主要做了以下几个方面的工作。
一、钻研教材，认真备课二、加强对中考的研究和中考信息的把握三、学习“洋思”，改善课堂教学。
抓好目标引导、周过关学习“洋思”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：（1）每节课必须让学生目标明确具体。
因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、交流为主。
在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。
教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，及时进行教学反馈。
（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。
不能达标的同学实行二次过关。
实质就是“周周清”。
在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、狠抓优生的培养九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。
所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。
加强对优生的挖掘、培养和辅导。
力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
在师生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成绩。
当然，在一年来的教学中，还存在许多的不足，特别是学习“洋思”教学模式中，也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的，但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。
这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高。
在以后教学中努力发扬优点，克服不足，总结经验，促进教学工作更上层楼。
初三政治教学工作总结与反思（二）这学期，我担任九年级（1）班的思想品德课教学。
初三政治教师教学反思范文5篇
初三政治教师教学反思范文5篇作为一名教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的关于初三政治教师教学反思范文，希望对您有所帮助!初三政治教师教学反思范文11、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感，采取灵活、形式多样的复习策略，提高有效复习。
第一轮复习不抢进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。
第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力。
第三轮以当年重大时政为背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力。
2、要求学生对知识点做到了然于胸，解决好解题盲点。
这只有一个方法，就是反复，再反复，达到熟能生巧。
帮助学生做好规划，每天读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。
考过的试卷不仅仅是订正，而且要把失分的原因找清楚，并且随时对学生进行抽查，督促学生对疑难问题落实到位，避免再考再错。
3、利用好辅助资料。
对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发，帮助学生把握重点，而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点，加以分析和设问，因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》。
同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读。
另外，在组织学生做《时事》和《小龙人》报中的习题练习时，要向学生强调一点，就是这些材料中所附的答案部分不可用，不要随便采纳它的答案，要求学生养成回归《复习丛书》和教材组织答案的习惯。
4、做好边缘生的个别辅导。
正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信心和动力。
”很多老师在辅导中对此也深有感触。
这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认真和平时不自觉上。
所以，只要我们多关注他们一些，经常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升。
2024年初三政治教学总结及反思
2024年初三政治教学总结及反思初三政治教学总结及反思1这学期的教学工作已经结束，这个学期我担任九年级(1—3)班的思想品德教学。
从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索。
在继续推进和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果。
现将本学期的工作总结如下：一、爱岗敬业，认真履行岗位职责。
工作忠于职守，服从领导安排，认真履行教师职责，出满勤，干满点。
以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之间的关系。
家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。
如有特殊任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。
工作不等不靠，主动创造性完成。
力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。
使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。
二、作为科任教师，能认真制定计划。
注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好公开课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
在教学工作和教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。
较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。
能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。
本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中发挥学生的主体作用，实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变。
学生由被动接受知识向主动获取知识转变。
九年级政治教学总结及反思5篇
九年级政治教学总结及反思5篇通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
接下来是关于九年级政治教学总结及反思的文章，希望能帮助到大家!九年级政治教学总结及反思1本学期九年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。
在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：一、工作的收获:1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制订学期个人教学工作计划。
2.坚持集体备课，不断钻研教材教学我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。
由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会(星期二上午是我科组活动时间)，3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。
如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
3、作业的布置和批改较认真负责。
根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。
为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精选、精练、精讲;同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。
4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公开课活动。
傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。
在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。
同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
初中政治复习教案课后反思
初中政治复习教案课后反思在刚刚完成的初中政治复习课中，我以单元为单位，引导学生对已学过的知识进行回顾和总结，帮助他们巩固和加深对重点知识的理解和记忆。
整个教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
首先，我对于本节课的教学内容进行了详细的梳理，将重点知识点进行归纳和总结，帮助学生形成系统化的知识体系。
在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，加深对知识的理解和记忆。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习过程中能够主动发现问题、分析问题和解决问题。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在复习过程中存在依赖心理，希望我能够直接给出答案，而不是通过自己的思考和总结得出。
这种情况限制了学生的思维能力和创新能力的培养，需要我在今后的教学中加以引导和纠正。
其次，部分学生在讨论和交流环节不够积极，导致课堂氛围不够活跃。
针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们能够主动参与课堂讨论和交流。
在今后的教学中，我会根据本节课的反思，调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
我会加强对学生的引导和启发，培养他们的思维能力和创新能力，让他们在学习过程中能够主动发现问题、分析问题和解决问题。
同时，我也会注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们能够主动参与课堂讨论和交流。
此外，我还会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求和问题，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。
同时，我也会加强与家长的沟通和交流，让家长了解学生在校的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
总的来说，本次课后反思让我更加明确了自己在教学中的优点和不足，也让我更加坚定了改进教学方法、提高教学质量的决心。
我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高学习效果，为他们的全面发展做出更大的贡献。
初三政治教学总结与反思
初三政治教学总结与反思通过总结，人们可以把零散的、浮浅的感性认识上升为系统、深入的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取体会教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
接下来是关于初三政治教学总结与反思的文章，期望能帮助到大家!初三政治教学总结与反思1本学期九年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。
在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思以下：一、工作的收获:1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制定学期个人教学工作计划。
2.坚持集体备课，不断研究教材教学我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真研究，认真学习新课程标准，重视新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，重视学生的主体作用。
由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会(星期二上午是我科组活动时间)，3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，相互间交换研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。
如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言说明法律专业术语，以典型案例帮助学生掌控相干知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
3、作业的布置和批改较认真负责。
根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，肯定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。
为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精选、精练、精讲;同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业进程中特别重视学生书写和答题的规范性培养。
4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公布课活动。
傅文玉老师拜杨小虹老师为师，展开帮扶教学工作。
在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技能，相互增进，彼此都得到了极大的提高。
同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
九年级政治复习课教学反思范文（通用13篇）
九年级政治复习课教学反思范文（通用13篇）九年级政治复习课教学反思范文（通用13篇）作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的九年级政治复习课教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级政治复习课教学反思篇1上好初三（九年级）政治复习课是保证中考质量的关键环节。
通过本节以及前一段时间的政治课教学，本人对于上好复习课总结了一些经验如下：一、复习课必须是目标明确的，讲练做到有的放矢1．重点基础知识突出复习。
复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
例如：初二思想政治课的主线是培养“四有”的社会主义好公民，因而重点就是对学生进行道德观念、法制观念的基础教育。
2．根据教材内在联系，进行单元复习。
把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。
例：• 《社会发展简史》就可以按社会形态分为五个单元，分别了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点，以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用，紧紧围绕生产关系一定要适应生产力的发展规律，揭示资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的客观必然性，坚信社会主义、共产主义必胜的信念。
3．基本概念准确掌握。
基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。
4．查问质颖层层实。
全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。
通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。
对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。
九年级政治复习课教学反思
九年级政治复习课教学反思九年级政治复习课教学反思「篇一」课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。
“学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力”。
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。
学生应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
1、划分句子成分――全面地把握概念。
许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2、区分易混词――准确地理解知识点。
俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3、抓住近义词――培养信息转换能力。
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”；主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”。
在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4、注意对应词――学得灵活。
“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5、重读关键词――抓住知识重点。
所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。
最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于“关键词”。
九年级政治教学反思5篇
九年级政治教学反思5篇九年级政治教学反思5篇作为一位老师教学是重要的任务之一，借助教学反思每个老师都可以拓展自己的教学方式，下面是小编为你准备的九年级政治教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！九年级政治教学反思篇1我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
2024年初三政治教学工作总结与反思（2篇）
2024年初三政治教学工作总结与反思一、总结____年初三政治教学工作已经结束，经过一年的努力和实践，我认为在这一年的工作中，我取得了一些突破和进步，但也发现了一些不足之处。
首先，通过系统的备课和教学准备，我对初三政治教学内容进行了深入的研究和理解。
我根据教材的要求和学生的实际情况，有针对性地选择教材，并进行了必要的扩充和补充。
在教学过程中，我注重引导学生主动思考和参与，通过各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过这一年的努力，学生的政治知识水平和思维能力得到了明显的提高。
他们能够独立地进行政治分析和判断，并能够有条理地表达自己的观点和观点。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的实际运用能力。
政治教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和社会能力。
因此，我在教学中注重实践和应用，通过案例分析和课堂讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
通过这种方式，学生的实际运用能力得到了提高，能够将政治学到的知识运用到实际生活中。
再次，我注重与家长的沟通和配合。
在学生的成长和发展过程中，家长的支持和配合是至关重要的。
因此，我注重与家长进行及时的沟通，了解学生的学习情况和问题，并及时采取相应的措施。
通过与家长的合作，学生的学习效果得到了明显的改善。
最后，我注重个人的教育和专业能力提升。
教育是一个不断学习和进步的过程，作为一名教师，我要不断地提高自己的教育水平和教育方法。
因此，我参加了一些教育培训和学习班，提高了自己的专业能力和教育理念。
通过个人的努力和学习，我对初三政治教学工作有了更深入的理解和把握。
二、反思虽然在____年初三政治教学工作中取得了一些成绩，但在实践过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我发现自己在教学过程中有时候控制不住课堂的节奏，导致教学进度过快或过慢。
有时候我会过多地强调理论知识的传授，而忽视了学生的实践和应用能力培养。
此外，有时候我在教学中过于依赖讲义和PPT，导致课堂呈现比较枯燥和单调，没有激发学生的兴趣和积极性。
人教版九年级思想品德(全一册)中考总复习教案
人教版九年级思想品德(全一册)中考总复习教案人教版九年级《思想品德》(全一册)中考总复习教案点击下面标题可直接进入下载相关教案
人教版九年级《思想品德》第一课《责任与角色同在》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第二课《在承担责任中成长》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第三课《认清基本国情》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第四课《了解基本国策与发展战略》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第五课《中华文化与民族精神》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第六课《参与政治生活》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第七课《关注经济发展》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第八课《投身于精神文明建设》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第九课《实现我们的共同理想》中考总复习教案人教版九年级《思想品德》第十课《选择希望人生》中考总复习教案。
初三政治教学工作总结与反思(3篇)
初三政治教学工作总结与反思本学期我担任九年级3个班的思想品德教学工作。
在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。
主要做了以下几个方面的工作。
一、钻研教材，认真备课二、加强对中考的研究和中考信息的把握三、学习“洋思”，改善课堂教学。
抓好目标引导、周过关学习“洋思”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：（1）每节课必须让学生目标明确具体。
因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、交流为主。
在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。
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（3）当堂测评，及时进行教学反馈。
（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。
不能达标的同学实行二次过关。
实质就是“周周清”。
在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、狠抓优生的培养九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。
所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。
加强对优生的挖掘、培养和辅导。
力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
在师生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成绩。
当然，在一年来的教学中，还存在许多的不足，特别是学习“洋思”教学模式中，也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的，但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。
这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高。
在以后教学中努力发扬优点，克服不足，总结经验，促进教学工作更上层楼。
初三政治教学工作总结与反思（二）转眼间，本学期又将结束。
九年级政治教学反思
九年级政治教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级政治教学反思
九年级政治教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（一）要客观分析，不主观臆断，学会评价自己的评价
（二）要反省自身，不埋怨自责，要激发自我的责任感
（三）积极改变内在，勇于接纳外界，理性的看待问题
作业
布置
把“手心的力量”改写成“学习问题改进计划表”，作为监督自己进步的工具。
教学反思
本课有将情绪管理和励志教育相结合，一是通过学生心理问题分析明白归因能通过心理暗示间接影响行为，并促使学生审视自己的归因特点，对“现实自我”进行审视自我和调整，二是通过活动体验引导学生注意“可控”的“努力”这一因素，以顺利地向“理想自我”迈进，最终使心理学理论能结合实际，培养学生树立的积极的心态。就课程过程来说，有效地达成了教学目标。不足之处在于，最后，在智慧泉环节，指导学生主动将问题的原因和解决策略化为“手心的力量”，目的是为了通过自己的发言和他人的鼓励坚定自己改变的信心。这一环节，由于课堂时间不足，未能充分施展学生的主动性，故做为课后家庭作业布置。三、启 Nhomakorabea示
录
活动三：做自己的算命先生
（一）先请同学根据指示画出自己的右手的五大线纹，观察自己的生命线、命运线、智慧线、感情线、婚姻线后，提问：同学们觉得自己将来的命运会如何？
（二）然后让大家跟着自己做一个动作，将右手慢慢地握起来，握得紧紧的，做“加油”状。提示：命运是掌握在自己手里的，要积极改变人生，过更好的人生。
智慧线几乎全部是掌握在自己手里的， 智慧（即学习）是可以改变的因素
智慧线跟人生的事业、健康、感情有关，改善智慧（即学习）就能改善命运
通过巧妙的设计，引导学生思考与领悟“命运的启示”，使之能将归因的方法升华为内在的信念，树立积极向上的心态。
四、智
慧
泉
活动四：感受手心的力量
（一）在左手手心写上可以改变的外部原因，在右手手心写上，可以改变的内在原因。
能力目标：掌握合理归因的方法，理性的对待成败。
情感态度价值目标：勇于改变现状，以乐观积极的心态面对生活中的问题。
重难点
重点：掌握合理归因的方法，理性的对待成败。
难点：勇于改变现状，以乐观积极的心态面对生活中的问题。
教学
方法
游戏启发法、心理测验法、分享讨论法
教学过程
活动环节
活动过程
设计意图
导入游戏
（一）游戏规则：——双人鼓掌（6分钟）
由于初中生此阶段认识事物的片面性，加上新一代的青少年大多数是独生子女，家长对他们的事情往往干涉太多，从小未形成一种对自己的事情负责的态度，致使他们对自己生活中的成败做不出合理的归因，影响了他们的情绪和行为方式。为此，我将设计本课根据美国心理学家维纳归因理论，引导学生通过不同的游戏来体验不同归因方式对自己的影响，并指导学生对学习或考试进行客观分析，不一味埋怨外部环境，也不一味自责，使其认识到“命运主要是掌握在自己手里的”，学会从自己内部找可以改变的原因，激发自我责任感，积极行动，追求卓越。
（1）每个人尽力鼓掌，在10秒中内能鼓多少下？
（2）同桌双掌相对，互动鼓掌，在10秒中内能鼓多少下？
（3）请两对同桌上台进行双人鼓掌，挑战任务是10秒内完成鼓掌50次。
（二）分享程序：
（1）挑战成功或失败的内部原因和外部原因，是什么？
（2）游戏中的指责和自责现象，是因为什么？
导入：归因的含义——对行为原因进行推测与判断的过程。
合理归因，掌控自我
课题
合理归因，掌控自我
授课老师
课时
1课时
授课类型
新课
授课班级
设计理念
归因是一种普遍的心理现象。初中生总是有意无意地对自己的学习成绩等寻找原因，学生对自己的归因方式不仅反映着他们寻找学习成绩结果的倾向，而且还会影响到学习动机，甚至影响到其人格特点。因此帮助学生了解自己的归因类型，引导他们对自己学习成绩、人际交往等进行合理的归因，对激发学生的学习积极性、培养良好的人格特征显得很重要。
本课将情绪管理和励志教育相结合，一是通过学生的讨论分析能明白归因影响行为，并促使学生审视自己的归因特点，对“现实自我”进行审视和调整，二是通过活动体验引导学生注意可控的“努力”这一因素，以顺利地向“理想自我”迈进。最终使理论能结合实际，发挥心理辅导课的功能。
教学
目标
知识目标：了解自己的归因特点，认识不合理归因产生的不良后果
通过简单而有趣的游戏创设轻松的课堂气氛，并由此引入课题。
一、明
镜
台
活动一：《学习诊断心理测试》
（1）自测：教师组织学生进行自我评估， 强调选择符合自己以往真实想法的选项，并从中选择五个最主要的原因，将他们依照重要的次序填写。
（2）统计：组织学进行统计：分别统计1-10题中打√的有几个，11-12题中打√有几个。
（3）鉴定：如果你倾向于更多地选择前10个答案，那么，你可能习惯于把事情的成败归因于外部因素。如果你所选的答案大多是后10个项目，那么说明你善于从自己内部寻找成败的原因。
注意：预设的特殊情况：个别学生20题全打√……
通过《学习诊断心理测试》，让学生了解影响自己学习的原因
二、回
音
壁
活动二：听听别人怎么说
根据心理测试结果，将倾向于内控型和外控型的学生分成两组，另使混合型的同学单列一组。
先请,过分内控型的同学，说说自己考试成绩不理想后因为曾经不过努力而非常自责。
然后,请外控型的同学，请你们劝劝他们，不要过分自责……
（注意：要求发言的同学，就事论事，不得进行人身攻击。）
再请，过分外控型，说说自己考试成绩不理想后却埋怨父母或老师，心里感到很生气。
（三）当我们握紧自己的拳头时，请再看看拳头，你会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住。所以有人说命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在“上天”手里。你同意这种看法吗？试发表一点看法。
（四）大家仔细观察“智慧线”，学习这件事主要是掌握在自己手里的。特别讲解智慧线，人，是可以学习如何做一个更聪明的人的。
（二）在左手指写上，改变内在的策略和资源，在右手指写上，改变外在的策略和资源。
（三）紧紧握住手心，感受双手的力量。
（四）分享你写的内容，请大家用掌声鼓励他，这是他进步的开始。
最后，通过实际行动，将找到原因和方法化为“白纸黑字”。通过自己的发言和他人的鼓励坚定自己改变的信心。
板
书
设
计
合理归因，掌控自我
再由，内控型的同学，请你们劝劝他们，不要生别人的气……
最后，由混合型的同学分别为两组同学提出补充建议。
讲解：合理归因的方法
（一）要客观分析，不妄自菲薄，学会评价自己的评价
（二）要反省自身，不埋怨自责，要激发自我的责任感
（三）积极改变内在，勇于接纳外界，理性的看待问题
通过互动讨论，层层剖析，明确学习归因对考后心情的影响，特别“指责”和“自责”两种影响，诱导学生通过趋利避害的选择，做出要对自己的“成败”负责的信念。