《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：鸡毛信一幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记三幼儿园大班语言活动教案 ABC教育四幼儿园大班语言教案：鸡毛信一一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计本篇文档针对教学设计进行探讨，特别是以《鸡毛信》为例，从不同的方面探讨如何设计高质量的教学。
《鸡毛信》是一个非常经典的故事，它能够激发孩子们的想象力，使他们更加积极地学习英语，为学生提供了很好的学习素材。
1. 课程设计教学设计的第一个方面是课程设计。
要设计一节高质量的英语课，我们必须仔细考虑教学材料、学生能够得到的知识以及课堂练习的形式。
对于《鸡毛信》这个故事来说，我们可以按照以下步骤来进行教学。
（1）开头互动。
教师可以在教室中留下一张鸡毛或者其他动物毛发的图片，让学生看到并猜测它象征着什么。
让学生们与故事情节产生关联。
（2）故事阅读。
教师可以在黑板上列出故事中的生词和重点语句，然后向学生介绍故事的主要情节。
（3）课堂练习。
教师可以让学生进行一些口语和书写练习，例如要求学生将故事中的某个场景或某个人物描述出来。
2. 活动设计要保证教学效果，必须确保学生在课堂上能够参与到活动中来。
活动的设计可以基于剧场表演、游戏和互动研讨等形式。
对于《鸡毛信》这个故事而言，教师可以进行以下活动来提高学生的兴趣：（1）“角色扮演”活动。
学生可以分成不同的角色，扮演故事中的人物，让学生们真正体会到故事情节中的真实情景。
（2）“书写歌曲”活动。
教师可以根据故事情节，向学生解释音乐的构成形式，然后鼓励学生为故事写一首歌曲。
（3）“语言研究”活动。
教师可以通过语言研究来加深学生对故事的理解。
例如，教师可以提出以下问题，如“在故事中，作者将信中的几个字连起来形成了一个单词，你知道‘REMEMBER’ 相关的含义吗？”，然后让学生回答问题并进行讨论。
3. 评价设计教学的最后一个方面是评价。
教师应该有明确的教学目标，并能够根据这些目标来进行测量和评价学生的学习成果。
对于《鸡毛信》这个故事，教师可以采用以下形式来评估学生的学习成果。
（1）口语测验。
口语测验可以检验学生是否理解了故事中的语言和情景，以及他们是否能够自如地将所学知识运用到生活中。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
学生能够掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
学生能够提高自己的动手能力和团队合作精神。
过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，让学生了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
通过实际操作，让学生掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
通过小组合作，让学生提高自己的动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，让学生了解到鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在小组合作中学会与他人合作和交流。
二、教学重难点教学重点鸡毛信的历史背景和重要意义。
鸡毛信的制作方法和传递方式。
教学难点如何让学生理解鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
如何让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法 讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，让学生对鸡毛信有初步的了解。
演示法 通过演示鸡毛信的制作方法和传递方式，让学生更加直观地了解鸡毛信的制作过程和传递方式。
实践法 让学生亲自动手制作鸡毛信，在实践中掌握鸡毛信的制作方法和传递方式，提高学生的动手能力和实践能力。
小组合作法 将学生分成小组，让学生在小组中合作完成鸡毛信的制作和传递任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.四、教学过程导入新课播放一段关于鸡毛信的视频，让学生观看视频，了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
提问学生：你们知道鸡毛信是什么吗？鸡毛信在抗日战争中有什么重要作用？讲授新课讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，包括鸡毛信的起源、发展、作用等。
讲解鸡毛信的制作方法和传递方式，包括鸡毛信的材料、制作步骤、传递方法等。
讲解鸡毛信的制作和传递过程中需要注意的事项，如安全问题、保密问题等。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计鸡毛信教学设计教案教学设计引言：《鸡毛信》是一种特殊的书信形式，它以简单、麻烦的事情为主题，表达了日常生活中的小苦恼和烦恼。
通过学习《鸡毛信》，可以培养学生的表达能力、情感表达能力和乐观向上的心态。
本教案将以《鸡毛信》为中心，设计一堂情感教育课。
一、教学目标1. 知识目标：了解《鸡毛信》的特点和写作方式；2. 能力目标：培养学生的表达能力、情感表达能力和乐观向上的心态；3. 情感目标：鼓励学生积极面对生活中的困难，从中寻找乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解《鸡毛信》的特点和写作方式；2. 教学难点：培养学生的情感表达能力和乐观向上的心态。
三、教学内容与过程1. 创设情境创设一个小故事情境：小明的考试成绩不理想，他写了一封《鸡毛信》给老师，表达了自己对考试成绩的疑惑和抱怨。
通过这封信，引发学生对《鸡毛信》的兴趣，并导入整个教学内容。
2. 了解《鸡毛信》- 分析《鸡毛信》的特点：文字简练、题材轻松、表达烦恼和苦恼；- 展示范例：给学生展示几封经典的《鸡毛信》，让学生感受到其中蕴含的乐观和幽默；- 讨论交流：学生观察范例信件，分享自己的观点和感受。
3. 情感表达训练- 选择主题：要求学生选择一个自己在生活中遇到的小困扰或烦恼；- 表达情感：让学生以《鸡毛信》的形式，写一封表达自己情感的信件；- 分享交流：学生可以选择自愿分享自己的信件，与同学们一起交流分享。
4. 培养乐观心态- 观看视频：选择一个乐观向上的视频作为素材，与学生一起观看，引导学生思考如何积极面对生活中的困难；- 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享彼此的见解和乐观心态；- 总结反思：引导学生总结课堂内容，反思自己对困难和烦恼的态度是否有所改变。
四、教学评估1. 观察与记录：教师在课堂上观察学生的参与度、表达能力和乐观心态，并做记录；2. 作业评估：布置写作任务，让学生继续写《鸡毛信》，教师评估学生的信件表达能力和乐观态度；3. 反馈与讨论：在下一堂课上，教师与学生一起讨论和分享，对学生的表现给予反馈。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解鸡毛信的含义和作用。
学生能够学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 过程与方法目标通过多种形式的朗读，让学生感受课文的情感。
通过小组合作学习，让学生理解课文的内容和含义。
通过角色扮演，让学生体验海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感。
教育学生要学习海娃的机智勇敢，遇到困难要冷静思考，勇敢面对。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，了解鸡毛信的含义和作用。
学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 教学难点理解海娃在送信过程中遇到的困难和危险，以及他是如何克服这些困难和危险的。
体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
三、教学方法1. 讲授法讲解课文的背景知识和生字词。
讲解课文的内容和含义。
2. 演示法演示鸡毛信的制作方法和作用。
演示海娃在送信过程中遇到的困难和危险。
3. 讨论法组织学生讨论海娃在送信过程中遇到的困难和危险，以及他是如何克服这些困难和危险的。
组织学生讨论海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
4. 角色扮演法让学生扮演海娃，体验他在送信过程中的机智勇敢和爱国主义精神。
让学生扮演其他角色，如敌人、村民等，体验他们在故事中的感受和反应。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于抗日战争的视频，让学生了解抗日战争的背景和历史。
提问学生：你们知道在抗日战争中，有哪些英雄人物吗？他们有什么事迹？2. 讲授新课讲解课文的背景知识和生字词。
讲解课文的内容和含义。
3. 课堂练习布置练习，让学生巩固课文的内容和含义。
布置练习，让学生学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
4. 课堂小结总结本节课的内容，强调课文的重点和难点。
总结海娃的机智勇敢和爱国主义精神，以及这些精神在现实生活中的意义。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
幼儿园大班教案《鸡毛信》(教案
幼儿园大班教案《鸡毛信》(教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第四章第二课《鸡毛信》。
本节课详细内容为：通过讲解鸡毛信的故事，让幼儿了解书信的基本结构，学会写信封，并掌握一些基本的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的故事，培养他们的爱国情怀。
2. 让幼儿学会写信封，掌握书信的基本结构。
3. 让幼儿通过学习鸡毛信，认识一些基本的汉字。
三、教学难点与重点难点：写信封，掌握书信的基本结构。
重点：了解鸡毛信的故事，认识基本的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图，汉字卡片，书信示例。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述鸡毛信的故事，引导幼儿关注故事中的小英雄，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鸡毛信的故事，引导幼儿观察书信的构成，讲解写信封的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手写信封，老师在旁边指导。
4. 汉字学习（10分钟）通过汉字卡片，让幼儿认识一些基本的汉字，并学会使用这些汉字。
六、板书设计1. 鸡毛信故事挂图2. 汉字卡片3. 书信示例七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封鸡毛信。
答案：略2. 作业要求：按照书信的基本结构，用所学汉字书写，注意书写规范。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享鸡毛信的故事，培养他们的表达能力。
（2）鼓励幼儿用所学汉字进行创作，例如编写小故事，增强他们的实践能力。
（3）组织一次“我是小邮差”的活动，让幼儿体验送信的乐趣，提高他们的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的要求和答案的指导6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
本节课的难点为写信封和掌握书信的基本结构，这是因为这些内容对幼儿来说较为抽象，需要通过具体操作和反复练习来掌握。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
《鸡毛信》幼儿园教案5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为“鸡毛信”的故事。
通过该故事，让幼儿了解古代传递信息的方式，以及鸡毛信的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的由来和特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、积极思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 教育幼儿珍惜今天的通信工具，感恩为我们传递信息的每一个人。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的特点及作用，幼儿对古代通信方式的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受鸡毛信的神奇，培养幼儿的语言表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物模型，图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示鸡毛信实物，让幼儿观察并猜测其用途，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，引导幼儿关注故事中的关键信息，讲解鸡毛信的由来和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿根据故事内容，判断哪些场景适合使用鸡毛信传递信息。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，如何利用现有的材料制作一封鸡毛信。
5. 制作鸡毛信（10分钟）幼儿根据讨论结果，使用画纸、彩泥等材料，动手制作鸡毛信。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的鸡毛信，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信的由来2. 鸡毛信的特点3. 鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述鸡毛信的故事，并尝试制作一封鸡毛信。
答案：根据故事内容，讲述鸡毛信的由来、特点及作用。
2. 拓展作业：观察家里的通信工具，与爸爸妈妈讨论通信工具的演变。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了鸡毛信的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及制作鸡毛信的创意。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注其他古代通信方式，让幼儿了解我国通信技术的发展历程。
2024年《鸡毛信》绘本教案实用
2024年《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容1. 绘本阅读：鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
2. 相关知识介绍：我国古代通信方式、鸡毛信的原理。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的历史背景和传递过程，培养他们的历史素养。
2. 培养学生热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信的原理和传递过程。
2. 教学重点：了解鸡毛信的历史背景，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《鸡毛信》。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代通信的故事，引发学生对鸡毛信的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读绘本《鸡毛信》，讲解鸡毛信的来历、传递过程及重要作用。
（2）学生跟随教师一起学习我国古代通信方式，了解鸡毛信的原理。
3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，让学生模拟鸡毛信的传递过程。
（2）学生分组进行实践操作，体验鸡毛信传递的乐趣。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，检验学生对鸡毛信知识的掌握。
（2）学生完成练习题，教师进行批改和讲解。
六、板书设计1. 《鸡毛信》绘本教学2. 内容：（1）鸡毛信的来历与传递过程（2）我国古代通信方式（3）鸡毛信的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鸡毛信的来历和传递过程。
（2）谈谈你对鸡毛信的认识。
2. 答案：（1）鸡毛信起源于我国古代，是一种利用鸡毛传递信息的通信方式。
传递过程：发信人将信件绑在鸡毛上，鸡毛随风飘动，最终到达收信人手中。
（2）鸡毛信是我国古代一种独特的通信方式，它体现了古人的智慧和创新精神。
我们应该了解和传承这种文化，激发对通信科学的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《鸡毛信》的教学，学生对鸡毛信有了更深入的了解。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）
《鸡毛信》幼儿园优秀教案（通用5篇）《鸡毛信》幼儿园优秀教案篇1【活动设计】最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】一、导入：1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。
五年级上册语文《鸡毛信》教案
五年级上册语文《鸡毛信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神风貌。
（3）教育学生珍惜美好生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所涉及的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义和相关历史事件。
（2）培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。
（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生结合注释和工具书，自主学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨课文所涉及的历史背景和相关文化知识。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
5. 课堂练习：（1）设计相关的练习题目，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
四、课后作业1. 请学生总结本节课所学的主要内容，加深对课文的理解。
2. 结合课文，运用所学生字词，写一段话，展示自己的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《鸡毛信》教学设计教案教学设计
《鸡毛信》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解鸡毛信的重要性和海娃的勇敢机智。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，学习海娃勇敢、机智的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会海娃的机智勇敢。
2、教学难点通过细节描写感受海娃的形象，理解海娃为了完成任务所付出的努力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课播放一段抗日战争的视频片段，引出课题《鸡毛信》。
提问学生是否了解鸡毛信在战争中的作用，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音，重点强调“晌”“挪”“褂”等字的读音。
（三）精读课文1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、小组讨论，交流汇报。
3、引导学生梳理课文的情节，明确海娃送信的过程。
（四）深入理解1、分析海娃的形象（1）找出描写海娃言行的语句，读一读，体会他的性格特点。
（2）通过重点词句，如“海娃一点儿也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子”，感受海娃的机智勇敢。
2、探讨鸡毛信的重要性（1）思考：为什么鸡毛信如此重要？（2）结合当时的战争背景，让学生明白鸡毛信传递的信息对战斗的胜负起着关键作用。
（五）朗读感悟1、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
2、分角色朗读，体会人物的情感。
（六）复述故事1、让学生在小组内复述故事，互相补充。
2、请几位同学在全班面前复述，其他同学进行评价。
（七）拓展延伸1、假如你是海娃，在送信的过程中你会想些什么？2、让学生说一说自己知道的其他抗日小英雄的故事。
（八）总结全文1、回顾课文内容，总结海娃的品质。
2、鼓励学生学习海娃的勇敢和机智，在生活中遇到困难时要勇敢面对。
五年级上册语文《鸡毛信》教案
五年级上册语文《鸡毛信》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用讨论、小组合作等方式，提高学生的团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。
学会珍惜和平，懂得幸福生活来之不易。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《鸡毛信》是一篇描写抗日战争时期，我国人民与日本侵略者进行斗争的故事。
课文通过讲述一个男孩邮寄鸡毛信的故事，展现了当时人民的智慧和勇气。
2.2 生字词：鸡毛信、侵略、智慧、勇气、抗日战争等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。
培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动思考问题。
运用讨论、小组合作等方式，提高学生的团队合作能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用黑板、卡片等教具，辅助教学。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过展示相关图片和视频，引导学生进入课文情境。
5.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
5.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.4 分析课文：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法及其表达效果。
教师总结并引导学生深入思考课文内容。
5.5 课堂小结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
第六章：作业设计6.1 课后作业：选择一个生字词，编写一个句子，运用到实际情景中。
6.2 家庭作业：家长签字确认学生的课后作业完成情况。
鸡毛信教学设计
鸡毛信教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）学会认读和书写课文中的生字词，理解重点词语的意思。
（3）学习按照事情发展的顺序来讲述故事。
2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
（2）引导学生抓住重点词句，体会人物的心理活动和品质。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受海娃的机智勇敢、临危不惧，激发学生的爱国主义情感。
（2）培养学生在面对困难时勇敢坚强、机智应对的品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会海娃的机智勇敢。
（2）学习按照事情发展的顺序讲述故事。
2、教学难点（1）通过对重点词句的理解，感受海娃的内心世界和品质。
（2）培养学生的爱国主义情感，让学生懂得珍惜今天的幸福生活。
三、教学方法1、讲授法讲解生字词、重点语句和文章的写作背景，帮助学生理解课文。
2、读书指导法指导学生有感情地朗读课文，通过朗读加深对课文的理解。
3、讨论法组织学生讨论海娃的行为和品质，培养学生的思维能力和合作精神。
4、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受故事中的紧张氛围。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段与抗日战争相关的视频片段，引出课题《鸡毛信》。
（2）提问：同学们，你们知道什么是鸡毛信吗？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。
3、精读课文（1）引导学生按照事情发展的顺序，梳理课文的主要情节。
（2）重点研读海娃送信过程中的表现，如他如何应对敌人的盘问、如何巧妙地保护鸡毛信等。
（3）让学生找出描写海娃心理活动和动作的语句，通过分析这些语句，体会海娃的机智勇敢。
4、小组讨论（1）组织学生分组讨论：海娃为什么能够成功地完成送信任务？（2）每个小组推选一名代表进行发言，交流讨论结果。
5、拓展延伸（1）让学生讲述自己所知道的其他抗日小英雄的故事。
2023最新-《鸡毛信》教案(精选7篇)
《鸡毛信》教案（精选7篇）《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制，石挥执导，蔡元元、蔡安安、舒适等人主演的一部抗战故事片。
为大家精心整理了《鸡毛信》教案（精选7篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
鸡毛信篇一教学目标：1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。
懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。
你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。
谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。
）（出示图片）1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。
这就是——《鸡毛信》二、检查预习情况：1、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗？你还能提出什么问题？(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么？谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？)2、（课件出示问题）（1）、故事的主人公叫，他是。
（2）、让把鸡毛信送到，交给。
（3）、《鸡毛信》讲了一件什么事？你能用简练的语言概括一下吗？（3）、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？（4）、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？二、学生用三分钟的时间浏览课文，了解课文大意。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇教案名称：《鸡毛信》幼儿园优秀教案教学内容：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以鸡毛信的故事为线索，让幼儿在听听、说说的过程中，了解鸡毛信的来历和用途，感受故事中主人公的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教具与学具准备：教具：故事课件、鸡毛信样品、信封、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一个信封。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示鸡毛信样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察鸡毛信的特点。
2. 教师讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鸡毛信的传递过程，让幼儿知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 教师引导幼儿讨论：主人公在面对困难时，是如何勇敢、聪明地解决问题的？三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，指导幼儿制作属于自己的鸡毛信。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
四、展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己制作的鸡毛信，让幼儿讲述制作过程中的心得体会。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《鸡毛信》的故事，并展示自己制作的鸡毛信。
2. 作业答案：幼儿能够完整地讲述故事，展示自己制作的鸡毛信。
板书设计：鸡毛信的来历传递信息的方式课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解了鸡毛信的来历和用途，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海娃的英雄事迹。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生的爱国主义情感，培养学生的坚强意志和勇敢精神。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解海娃的英雄事迹。
教学难点：体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
三、教学方法讲授法：讲解课文内容，引导学生理解海娃的英雄事迹。
讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
朗读法：指导学生朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。
表演法：让学生分角色表演课文，加深学生对课文内容的理解。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于抗日战争的视频或图片，让学生感受抗日战争的残酷和中国人民的英勇。
（2）引出课题《鸡毛信》，并板书。
初读课文 （1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
（2）检查学生的朗读情况，重点检查生字词的读音。
（3）让学生说说课文主要讲了什么内容。
精读课文 （1）让学生默读课文，思考以下问题： ① 海娃是如何接到鸡毛信的？ ②海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？ ③ 海娃是如何克服这些困难的？ ④ 海娃最终把鸡毛信送到了吗？ （2）组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容。
（3）让学生分角色朗读课文，体会海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
拓展延伸 （1）让学生说说自己在生活中有没有遇到过类似的困难，当时是怎么做的。
（2）引导学生学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神，在生活中遇到困难时要勇敢面对，努力克服。
（3）让学生回家后把这个故事讲给家人听。
课堂小结 （1）让学生说说这节课学到了什么。
（2）教师对学生的表现进行评价和总结。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.布置作业 （1）让学生抄写生字词。
大班语言教案《鸡毛信》
大班语言教案《鸡毛信》大班语言教案《鸡毛信》1一、设计意图：现在的孩子生活在和平年代，在家都是“饭来张口，衣来伸手”的小公主、小皇帝。
在蜜罐中长大的他们，往往表现的.比较以自我为中心。
俗话说:“少年强则国强”，因此我们很有必要对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育,为幼儿提供有益的精神食粮，让他们更健康地成长。
绘本《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事，这个故事不仅具有深刻的教育意义，故事情节也符合幼儿的年龄特点和认知水平。
二、活动目标:1.幼儿了解鸡毛信的由来。
2.幼儿学会遇到问题能自己解决问题。
3.幼儿体验成功的乐趣。
三、活动准备：多媒体课件，小信封若干。
四、活动过程：（一）、图片导入1.师：（出示图片）小朋友们，你们看这是什么？这是一封什么信？2.猜测鸡毛信的作用。
过渡：鸡毛信到底是有什么用呢？让我们一起来看一看。
（二）、讲述故事1.教师完整讲述故事《鸡毛信》。
2.认识现在信件的种类。
过渡：海娃是一个勇敢的孩子，他遇到了困难能自己想办法，你们能行吗？（三）、游戏小小邮递员。
过渡：海娃能想到好方法藏鸡毛信，现在你是海娃，你能接受这个挑战吗？1.单人游戏：两人为一组，一个小朋友尝试把信藏在身体的任何部位，另外一个小朋友负责寻找信。
2.分组游戏：一共分为两组，8人为一组，其中1人寻找信，7人负责藏信。
看哪组在规定的时间内找到的信件最多，哪组就获胜。
（四）、结束活动我们恭喜取得胜利的小朋友们，你们就像海娃一样聪明勇敢，为你们自己鼓掌吧！大班语言教案《鸡毛信》2活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
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《鸡毛信》教学设计
教学目标：
1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。
懂得在坏人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课：
同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。
你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。
谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。
）
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。
这就是——《鸡毛信》
二、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么?谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？
三、检查预习情况：
（１）故事的主人公叫（），他是（）。
（２）（）让（）把鸡毛信送到（），交给（）。
（3）《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗？
二、浏览课文，划分故事。
师:海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：接受任务。
老师一共拟了六个小标题：（板书）
１、接受任务。
２、巧妙藏信。
３、深夜逃走。
４、丢信找信，再次被抓。
５、机智带路，诱敌入圈。
６、完成任务，受到表扬。
下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。
1、小组交流一下自己是怎样划的。
2、指生回答，师对不同意见可以进行一下订正。
3、在这六个小故事中，比较一下，你认为那几个故事写得最具体，最感人？
4、指生答：藏信、夜逃、诱敌这三个故事写得最详细。
四、精读课文，读中感悟。
师：海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。
１、学生自己有感情的朗读课文，边划出最感动的部分。
２、学生自由在小组里交流，谈自己的感受。
３、指生在全班交流，结合朗读训练。
重点：“诱敌”这一段，可分角色朗读。
４、分角色朗读最后一段。
五、课堂检测：
1、海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
从“故意”和“傻愣愣”可以体会出海娃这样做的目的是———
2、学了课文我想对海娃说：————————
六、夸夸身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
七、学英雄唱英雄
听电影《英雄儿女》插曲，感受英雄人物的英雄气概。
附学生作业：
学了课文我想对海娃说：海娃，看了>后，我就喜欢上你。
为了给八路军送鸡毛信，你一边放羊一边放哨还和敌人展开了一场斗智斗勇的战斗，最后终于把鸡毛信送到了八路军叔叔的手中，打退了敌人。
你的机智勇敢是我学习的榜样，以后我要好好学习,不毛毛躁躁。
——朱金妞
海娃，读了你的故事，我感到你是个勇敢而机智的小英雄。
你与鬼子较量时年龄和我们相仿，我们现在却生长在和平年代，可以在明亮的教室在安静地读书，这一切的取得都是你们用生命换来的，所以我们更要认真学习来报答你们。
以前我学习不理想，让妈妈生气、老师失望，我真不应该，我一定努力学习，珍惜现在的时光。
愿你在天上过得好，我们会想念你的。
——白芝琳。