关于安徽农业大学思想政治理论课建设的调研报告(精)

关于安徽农业大学思想政治理论课建设的调研报告

人文社会科学学院方章东

在学习实践科学发展观活动中，结合本人分管工作，对我校思想政治理论课建设作了较为深入调研，调研方法主要采取座谈、查问、问卷等方法，形成以下关于安徽农业大学思想政治理论课建设情况的调研报告。

一、思想政治理论课组织机构建设

2009年初，我校思想政治理论课教学研究部由副处级建制设置为正处级单位（校行字[2009]2号），直属学校党委和行政领导，与人文社会科学学院合署办公。下设五个课程组：思想道德修养与法律基础课程组、中国近现代史纲要课程组、马克思主义基本原理概论课程组、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程组、形势与政策课程组。每个课程组设组长一人。课程组是开展日常教学与教研活动的基本单位。

二、思想政治理论课教师队伍建设

思想政治理论课教学研究部现有专任教师31人，教授3人，副教授8人，讲师20人。45岁以下教师基本实现硕士化，其中，具有博士学位2人，在读博士4人。2009年将有1—2名青年教师考取博士研究生。承担全校成教、专、本、硕、博士生的公共政治理论课教学与科研任务。承担本科25学分、硕士研究生5学分、博士研究生3学分的教学任务。此外，还承担了数门全校性人文素质选修课和跨专业素质选修课。形式与政策课主讲教师由校领导、学校相关部

门负责同志、各学院总支负责同志、思想政治理论课专任教师构成。专任思想政治理论课教师近两年来公开发表论文50多篇，出版专著、主编或参编教材共计10多部。

三、思想政治理论课的经费投入及其使用

从2007年起取消思想政治理论课专项经费的投入，教学经费主要依据所承担的教学工作量计划拨付，2007年和2008年各约为7万元。经费放在整个学院教学经费帐户一起，由学院统一支配使用。目前承担两个校级重点课程即“中国近现代史纲要”、“思想政治理论课程体系建设”，一个校级教学创新团队即“思想政治理论课教学创新团队”。三个质量工程项目共计1万多元。

四、思想政治理论课学科建设

思想政治理论课教学研究部现有两个二级硕士学位点：马克思主义基本原理和思想政治教育，共招收49名研究生，2009级计划招收50多名研究生。共有硕士研究生导师15人。

五、思想政治理论课教学方式方法

我校思想政治理论教学方式主要有：一是课堂理论教学，思想道德修养与法律基础（4学分）、中国近现代史纲要（3学分）、马克思主义基本原理概论（4学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6学分）、形式与政策课（2学分）。理论课主要采取150人左右的大班上课。二是理论创新能力力实践（2学分）。主要采取师生访谈、论文写作、读书报告、思想政治理论课知识竞赛、思想政治理论课征文活动、思想政治理论课报告等方式。

六、学生对思想政治理论课的认识与评价

为了更好地了解学生学习思想政治理论课程的基本情况、掌握学生的思想动态，特制作了调查问题，发放问卷200份，收回有效问卷190份，本次主要调查对象为2007级（大学二年级）学生，文科学生约占30%、理工农科约占70%。从总体上看，学生对思想政治理论课的重要性的认识是到位的，认为有必要开设思政课程的学生高达85%，学生认为思想政治理论课对他们个人发展、提高综合素质起着十分重要作用，认为有帮助的占68%。学生对思想政治理论课总体评较好，较满意达66%。学生对传统的闭卷考试不太赞同，比较倾向于开卷或写论等形式。学生对思想政治理论课的内容缺乏兴趣，对其不感兴趣占61.5%，这是他们缺课的主要原因。学生渴望走出校门，参与社会调查与实践的积极性比较大，喜欢多样式的社会实践方式。学生毕业后想去基础和服务新农村建设的愿望不太强烈，想去的占35%，而回答“一般”的占55%，回答“不知道”的占10%。网络是大学生生活和学习的重要伙伴，但遗憾的是，他们很少浏览新华网、人民网、新浪网等重要网站里的新闻、理论、社会等板块。总之，“05”方案以来，我校思想政治理论课教育教学工作取得了一定成绩，学生对其满意度较高、基本评价良好，思想政治理论课发挥着对大学生进行思想政治教育的主渠道作用。

具体见下表

七、思想政治理论课建设存在的问题与不足

第一，思想政治理论课新方案的实施，在教师培训、图书资料地购买、各类教学文件的制定、网络教学资源的开发等方面的费用都相当大。

第二，三支队伍即专任思想政治理论课教师、党政管理、辅导员各行其事，没有得到有机整合。专任教师的教学水平、科研能力还不能很好地满足教学与学科建设需要；教学工作量较为繁重，教学与科研的矛盾比较突出。

第三，好的教学方法还不多，教学方法的改革的力度还不大。如何进一步深化教学改革、创新教学方法，不断提高思想政治理论课的吸引力、感召力，增强针对性和实效性，是摆在我们面前的重大研究课题。

第四，实践教学环节难以落实缺失，存在经费、组织等方面的困难。

第五，研究生的培养和管理的经验还比较少。招生规模持续增长、培养经费相对不足。2010年首届研究生即将毕业，就业的压力较大。一级硕士学科还没有实现，二级博士学科还没有突破。

八、思想政治理论课建设的整改措施

第一，继续深入学习并深刻领会党中央关于思想政治理论课建设的精神，充分认识思想政治理论课建设的战略意义。

第二，建议加大经费投入。切实落实每生每年20元的标准提取专项经费。

第三，建议将实施高质量实施思想政治理论课工程列为学校质量工程的总体规划中。

第四，完善教师培训进修计划，进一步提升中青年教师学历、职称，优化学历、职称结构。力争用3—5年时间，建设一支政治坚定、业务精堪、师德高尚、结构合理的教师队伍。建议学校在评奖、评秀、职称评聘、进修、项目申报等向思想政治理论课教师倾斜。

第五，正确处理好教学与科研、学科建设的关系，进一步凝练科研方向，以科研促教学、以科研促学科持续发展。教学工作量标准过高，在调研的基础上给予适当调整。

第六，深化教学改革、创新考核评价方法，增强思想政治理论课在引导学生到基层去、到祖国最需要的地方去以及奉献“三农”的职业理想作用。

第七，进一步探索和创新思想政治理论课的教学、管理等体制机制，形成有利于思想政治理论课建设的良好氛围和合力。搭建思想政治理论课专任兼职队伍互动平台，充分利用校级和各学院的教学与实习基地，会同学生处、团委、招生就业处、科技处等单位，积极开展社会实践活动。

第八，为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神和《中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于进一步加强高等学校思想政治理论课建设的意见》（皖教工委[2009]1号），会同学校相关部门，抓紧制定出台《安徽农业大学关于进一步加强思想政治理