飞吧海鸥课件(语文S版)

“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的？
学了这篇课文，你 有什么收获？
以“我喜欢的鸟”为主题， 向大家介绍自己所了解ຫໍສະໝຸດ Baidu鸟的外 形、活动特点、生活习性，以及 怎样保护鸟类的常识。
语文S版三年级语文下册第二单元
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？ 对，是海鸥。海鸥常常 翱翔于波澜壮阔的大海上， 它那矫健优美的身姿时常吸 引人们的视线。
认真听课文朗读， 说说你知道了什么？
1.自由读文，边读边画出生字、新词。
2.说说课文是从哪些方面描写海鸥的？
3.在文中不懂的地方画上记号。
请同学们仔细观察， 你能说说海鸥的样子吗？
默读课文，找出文 中描写海鸥外形的句子。
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（ 乖巧 ）。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
从课文哪些地方可以看出海 鸥与友人有着深情厚谊？找出自 己感受最深的句子读给小组同学 听，并谈谈自己的体会。