《飞吧海鸥》PPT课件

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《飞吧,海鸥》PPT课件

乖巧
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？你有什么现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中的小海鸥吗？为什么？
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫歇脚
气息触摸
一抹欢愉
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120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

飞吧_海鸥课件

在漫长的期待中，漆黑入墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。
从“跳跃”一词体会到小海鸥的可爱、顽皮。用“顽皮的眼光打量着我们”其实是在告诉我们不要担心它，可见海鸥对友人的深厚情感。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶浪的阻拦？
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。 “它飞得多自在呀！ ”友人微微地笑微微地笑着说。
课文写了（友人）和（海鸥）交上朋友，并结下了（深厚）的感情。
面临愉快
喂养期待
乖巧勺子
默契属于
仿佛淡水
斩钉截铁
歇脚漆黑
猜测
大概
临佛
托截
抹愉
喂期概
乖勺
默属漆
仿
淡斩歇
测
默契：文中指友人和海鸥相处非常和谐。眺望：从高处往远处看。在一个地方来回地走。徘徊：
句子
Z zhǎn
左右结构
车字旁
斩断斩钉截铁
他斩钉截铁地回答了我的问题。
拼音
结构
部首
词语
句子
J jié
半包围结构
戈字旁
截断截止
这个比赛截止到今天。
拼音
结构
部首
词语
句子
Q qī
左右结构
月字旁期待期望
父母对我有很高的期望。
拼音

6飞吧海鸥PPT课件

翠鸟：上——下
（近）
16
自学提示二
• 1、课文先写（海鸥的样子），再写（海鸥的习性），最后写（海鸥的故事）。
其中，故事包括（平日里的故事）和（特殊的故事）。
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6、飞吧，海鸥
1
面临
2
抹黑
3
乖巧
4仿佛5欢愉来自6勺子7
淡水
8
喂食
9
期待
10
属于
11
托付
12
沉默
13
斩钉截铁
14
面临抹黑乖巧仿佛欢愉勺子淡水喂食期待属于托付沉默斩钉截铁
15
自学提示一
• 1、画出描写小海鸥长相特点的语句。
• 2、与翠鸟做比较
海鸥：整体——重点（远）
You Know, The More Powerful You Will Be
18
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19

飞吧海鸥课件

大海
海鸥
lín 临面临光临 mǒ 抹抹黑抹杀

guāi 乖乖巧乖乖 fǎng 仿仿写仿造
fú 佛仿佛
yú 愉愉快愉悦
sháo 勺勺子汤勺 dàn 淡淡忘淡水
tuō 托托运托付 wèi 喂喂食喂养
mò 默默写默认 zhǎn 斩斩断斩钉截铁
jié截截断截止 qī 期期待期望
shǔ 属属于金属
读一读
面临一抹乖巧仿佛欢愉勺子淡水托运喂食默契期待属于斩钉截铁猜测纠缠徘徊光闪闪霍然漆黑
读课文，了解大意：
1.说说课文主要写了一件什么事？课文讲述了（）和（）之间的故事。
观察海鸥，用自己的话说说海鸥的样子
（浑身雪一样）的羽毛，翼尖（一抹灰黑），一对（光闪闪）的小眼睛，偏着脑
读一读，你有什么感受？
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。
“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。友人说的这三句话分别表现了他
怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
袋瞧人，那神情又（机灵）又（乖巧）。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
你能用动作表现出来吗？

《飞吧,海鸥》PPT课件

2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。
日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。没有失败，只有暂时停止的成功。志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。过去不等于未来。不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富
的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫气息一抹乖巧歇脚触摸欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
Байду номын сангаас
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中的小海鸥吗？为什么？
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。

《飞吧海鸥》课件

1.用“——”画出友人关爱海鸥的句子。
2.小海鸥与友人之间的情谊可以用文中的一句话来概括，这句话是“小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契”。
.感受了友人与小海鸥的友情，你收到了什么启发？
3
ห้องสมุดไป่ตู้
人类应该与动物和谐相处。
从哪些句子看出友人和海鸥的感情深厚？找出最令你感动的句子，谈谈感受。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。体现出友人对海鸥的喜爱之情。
1.用“——”画出友人关爱海鸥的句子。
2.小海鸥与友人之间的情谊可以用文中的一句话来概括，这句话是“———————————— —————————————————”。
.感受了友人与小海鸥的友情，你收到了什么启发？
3
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺（sháo）清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
但是海鸥……
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你是怎样理解的？
体现了友人对海鸥的了解和正确的关爱。
啄木鸟
画眉鸟
布谷鸟
白鹭
观察海鸥，用自己的话说说海鸥的样子。
（浑身雪一样）的羽毛，翼尖（一抹灰黑），一对（光闪闪）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（机灵）又（乖巧）。
看谁最棒！找出概括海鸥特点的词语。
为什么“我”和友人都非常喜欢海鸥？
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺（sháo）清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。

飞吧,海鸥ppt

“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
齐读课文最后两个自然段，讨论：
（1）“我”为什么会劝友人把海鸥留在小笼子里？（2）你是怎样理解“它属于大海！”这句话的？作者想告诉人们什么呢？
谈感受说收获谈感受说收获
学了这篇课文，你有什么收获？
复习生字词：
面临欢愉默契一抹乖巧歇脚勺子淡水托起眺望嬉戏猜测仿佛喂食纠缠
斩钉截铁漆黑徘徊
声势逼人霍然而起期待属于恫吓
请默读课文3——12自然段，说说这部分主要写了什么？
友人和海鸥结下了深厚的友情，它飞得高又远，友人很担心海鸥的安危。
问题入手，引导学习：
1、友人和海鸥结下了友情，他是怎么做的？海鸥又是怎么表现的？说明了什么？读第三自然段。 2、读4—7自然段，说说友人是怎样欣赏海鸥飞翔的？友人的心情怎样？ 3、读8、9自然段，思考：友人为什么会斩钉截铁地说“它会回来的”？“斩钉截铁是什么意思？ 4、读第10自然段，找出描写海上环境的语句读一读，想一想友人为什么“霍然而起，绕室徘徊”？ 5、读第12自然段，用“是……是……还是……”说一句话，并想想文中这句话的猜测说明了什么？
复习生字词：
面临一抹乖巧欢愉勺子淡水默契眺望嬉戏斩钉截铁声势逼人徘徊光闪闪期待歇脚仿佛托起喂食猜测纠缠霍然而起漆黑属于恫吓

6.飞吧海鸥(课件)

默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。
观察海鸥，用自己的话说说海鸥的样子
（浑身雪一样）的羽毛，翼尖（一抹灰黑），一对（光闪闪）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（机灵）又（乖巧）。
从课文哪些地方可以看出海鸥与友人有着深情厚谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。
知道海鸥为什么总是喜欢追逐轮船呢？这是因为，轮船在上航行时，由于受到空气和海水阻力，在轮船上空产生一股上升的气流。海鸥尾随在轮船的后面或上空，可借助这股上升的气流毫不费力地托住身子飞翔。还有，在浩瀚的大海中，小鱼、小虾之类被破浪前进的船激起的浪花打得晕头转向，漂浮在水面上，很快就会被视力极强的海鸥所发现，轻而易举地把它们吃掉。这种的觅食方式，只有聪明的海鸥才会。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
友人说的这三句话分别表现了他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶浪的阻拦？ “是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
1.说说课文主要写了一件什么事？
2。 “它属于大海”这句话你是怎样理解的？ 3.学了这篇课文，你有什么收获？
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的

飞吧,海鸥ppt(语文S版三下)PPT课件

语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。歇脚触摸欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中的小海鸥吗？为什么？
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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