《怀素写字》教学设计一
《怀素写字》教学设计12篇
《怀素写字》教学设计12篇《怀素写字》教学设计1一、复习导入师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗？师：我们来认读学过的词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家指名读、齐读师：词语读得很好。
二、教学新知师：（过渡语）看来上一节课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。
只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多的收获。
1、教学第一自然段师：请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。
（幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁，他在干什么？（图上画的是怀素，他在写字。
）师：说得不错，怀素在写字，书上说他是个怎样的孩子呢？老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段。
指名读师：通过他的朗读，你知道怀素从小是个怎样的孩子吗？指名说什么叫“好学上进”呢？（好学上进就是喜欢学习，要求进步的意思。
）夸夸我们班上好学上进的同学。
指导读好第一自然段2、教学第四自然段师：（过度语）小时侯的怀素这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。
（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）他在干吗呢？生：他在写字。
师：他在那儿写的？写的字与以前有什么不同？你们看得懂吗？师：他写得字和以前不一样了，这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。
这可不是一般人能做到的，只有非常厉害的人才会写。
师：能在墙上写出那么漂亮的书法作品，。
怀素怎么可以呢？看看书上是怎么说的。
老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。
师：怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为——“怀素长大以后”（生齐读第四自然段）师：有名，怎样才叫有名呢？师：怀素多了不起呀！谁能把这句话读好呢？齐读。
3、教学第二自然段师：（过渡语）怀素怎么能成为有名的书法家的呢？他是怎样写字的呢？请小朋友们自由朗读2段，边读边想。
师：怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？（怀素写字非常认真）非常认真还可以怎么说？师：他是怎样认真写字的呢？指名说：（他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
《怀素写字》教学设计（精选12篇）
《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。
3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。
教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。
小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。
因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。
播放动画。
2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。
要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。
这就是聪明的小朋友的聪明的方法。
）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。
下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。
自由读，男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。
《怀素写字》小学语文教案
《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解怀素书法艺术的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。
（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。
（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。
（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
3. 怀素书法艺术的基本知识。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 对课文深层含义的感悟。
3. 书法艺术知识的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的书法作品图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
5. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。
（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。
2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（3）教师讲解生字词，学生练习书写。
4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。
（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。
（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。
5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
《怀素写字》第一课时教案(精选
《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《怀素写字》一课。
教学内容主要包括教材第22课的怀素生平简介、怀素练字的故事、怀素书法的特点及其在我国书法艺术领域的地位等方面。
二、教学目标1. 让学生了解怀素的生平及其在书法艺术上的成就，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习怀素练字的故事，培养学生勤奋刻苦、持之以恒的品质。
3. 使学生掌握怀素书法的基本特点，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的特点及其在我国书法艺术领域的地位。
教学重点：怀素练字的故事及其启示，怀素书法的基本特点。
四、教具与学具准备教具：怀素书法作品图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、毛笔、墨水、宣纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入本课。
2. 新课内容：（1）介绍怀素的生平及其在书法艺术上的成就。
（2）讲述怀素练字的故事，引导学生学习怀素勤奋刻苦、持之以恒的品质。
（3）分析怀素书法的特点，如行云流水、挥洒自如等，并结合图片进行讲解。
3. 实践情景引入：（1）让学生模仿怀素练字时的场景，亲身体验怀素刻苦练字的过程。
（2）邀请学生上台演示，其他同学点评，共同提高。
4. 例题讲解：选取怀素书法作品中的一段，分析其笔法、结构等特点。
5. 随堂练习：（1）让学生在宣纸上模仿怀素书法作品，体会其笔法。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 内容：（1）怀素生平简介（2）怀素练字的故事（3）怀素书法特点（4）怀素在我国书法艺术领域的地位七、作业设计1. 作业题目：以怀素书法为题材，创作一幅书法作品。
2. 答案：要求作品结构紧凑，笔法流畅，体现怀素书法的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在实践环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。
但部分学生对怀素书法特点的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国其他著名书法家的作品和特点，提高学生的书法素养。
《怀素写字》第一课时教学优质教案设计(精选
《怀素写字》第一课时教学优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第四单元第13课《怀素写字》。
教学内容主要包括怀素的人物背景介绍、他练习书法的故事以及他对书法艺术的执着追求。
具体章节内容为第12自然段，详细讲解怀素从小对写字的热爱以及他的学习方法。
二、教学目标1. 让学生了解怀素这位著名书法家的故事，激发他们对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习课文，使学生掌握一定的描写人物的方法，提高他们的写作能力。
3. 培养学生勤奋好学、追求卓越的品质。
三、教学难点与重点难点：怀素练习书法的过程及其精神品质的提炼。
重点：课文描写的怀素学习书法的方法以及他对书法的热爱。
四、教具与学具准备1. 课件：包括怀素的图片、书法作品以及课文内容。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并讨论，引出本课主题。
2. 朗读课文，感知怀素学习书法的过程。
教学活动：学生自读课文，教师提问并引导学生回答。
3. 精讲课文，分析怀素的学习方法及其精神品质。
教学活动：教师讲解，学生记录要点。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是一位书法家，如何练习书法。
教学活动：学生讨论，教师点评。
5. 例题讲解：以怀素为例，讲解如何描写一个勤奋好学的人物。
教学活动：教师讲解，学生听讲并思考。
6. 随堂练习：根据例题，让学生描写一个自己熟悉的人物。
教学活动：学生练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 怀素：勤奋好学、执着追求2. 学习方法：观察、模仿、练习3. 描写人物：细节描绘、生动形象七、作业设计1. 作业题目：请以“我的榜样”为题，写一篇关于一个勤奋好学的人物的作文。
答案：学生根据自己的观察和体验，写出一个勤奋好学的人物，描述其事迹和精神品质。
2. 课后阅读：了解怀素的其他书法作品，感受书法艺术的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一课。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了唐代著名书法家怀素小时候练习书法的故事，以及他在写字过程中展现出的专注和毅力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解怀素这位著名书法家的故事，学会生字词，理解课文内容，感受书法艺术的魅力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受怀素勤奋学习的精神。
难点：如何引导学生从怀素的故事中汲取勤奋学习的精神，培养学生的自主学习能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示怀素的书法作品，让学生欣赏并谈谈感受。
（2）教师简要介绍怀素，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，感知内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析怀素勤奋学习的精神。
4. 实践活动（1）学生分组讨论，讨论怀素的故事对自己的启示。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 随堂练习（1）教师出示生字词，让学生进行认读。
（2）学生完成练习册上的相关练习。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 怀素写字勤奋学习毅力2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文第一、二自然段。
2. 答案：（1）略。
（2）怀素小时候勤奋练习书法，克服困难，最终成为了一位著名的书法家。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中？2. 学生反思：通过本节课的学习，自己是否感受到了怀素的勤奋精神，是否在今后的学习中有了新的目标？3. 拓展延伸：鼓励学生了解其他著名书法家的故事，进行课外的自主学习和探究。
《怀素写字》教学设计_教案教学设计_1
《怀素写字》教学设计本文是关于《怀素写字》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（一）看图，导入新课1、映示课文第一幅图。
提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。
怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。
小时候当过和尚。
平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。
他用木板，芭蕉叶代替纸练字。
他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。
今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。
3、指名读课题：怀素写字。
（注意正音：素、字、声母都是平舌音）（二）学生借助拼读初读课文1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。
要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。
（三）检查自读情况1、指名分自然段试读课文。
其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。
评议。
正音。
2、认读生字词。
写字日子一长书法（四）指导朗读理解第1自然段1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。
（两句）2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）（1）指名试读。
（2）教师范读。
边读边画出朗读指导符号。
他/从小就/喜欢/写字，是个/好学生上进的/孩子。
（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）（4）齐读第1自然段。
（五）指导朗读理解第2自然段过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。
那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。
（1）学生自由轻读，指名读。
（2）引读。
怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常认真）启发学生练习换词。
（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。
怀素写字的优秀教学设计范文
怀素写字的优秀教学设计范文怀素写字的优秀教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的怀素写字的优秀教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
怀素写字的优秀教学设计1一、教材分析：《怀素写字》选自江社苏教育版一年级语文教材上册第四单元第12课，是一篇写人的记叙文。
课文共有四个自然段，介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
二、教学目标：根据《课标》中关于第一学段的阅读要求：学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文;学习默读;能借助插图阅读课文;能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
同时结合我校的语文教学科研课题——“培养学生能说会写能力的研究”，以及学生的年龄特点，我确立了如下教学目标。
1、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字，能按正确的笔顺书写。
认识绿线格中的6个生字。
理解由生字组成的词语。
2、通过自由读、赛读、引读等不同方式有层次的朗读训练使学生能够正确、流利、有感情朗读课文。
背诵课文第二自然段。
3、通过引导学生抓课文中的重点词，如“总是”“认真”“日子一长”结合上下文和生活体验理解这些词语的意思，体会怀素写字的认真、刻苦。
品读表达怀素是如何认真写字的句子，理解“先……再……”这个关联词在叙述上的有序性，并练习说话，达到会积累，会运用。
4、从怀素写字这件事中受到教育，知道成功是需要付出努力的，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
四、教学重点、难点：1、重点：⑴复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字，能按正确的笔顺书写。
认识绿线格中的6个生字。
理解由生字组成的词语。
⑵正确流利有感情朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、难点：⑴分析怀素写字的方法和过程，从中学习他刻苦学习的精神。
⑵抓住重点词句对学生进行读悟结合，读说结合的有效训练。
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，《怀素写字》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，了解怀素其人其事，掌握基本的书法技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解怀素及其书法艺术。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生勤学苦练、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生字词学习，怀素书法艺术的认识。
难点：怀素书法艺术的理解与书法技巧的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、怀素书法作品、字帖、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？他有哪些特点？”由此引入课题《怀素写字》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出生字词，查阅资料了解怀素其人其事。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自学成果，互相交流对怀素书法的认识，教师适时引导、补充。
4. 例题讲解：教师选取怀素书法作品中的典型字例，分析其结构、笔画、章法等特点，讲解书法技巧。
5. 随堂练习：学生按照教师讲解的方法，现场进行书法练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结：教师对本节课学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，对存在的问题提出改进意见。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 内容：怀素：唐代著名书法家，草书代表人物书法特点：结构严谨、笔画流畅、章法自然学习重点：课文阅读、生字词、书法技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）结合课文内容，用自己的话简要介绍怀素及其书法艺术。
（3）练习书写怀素风格的字，注意结构和笔画。
2. 答案：（1）生字词：勤奋、刻苦、毅力、书法家、草书、碑帖等。
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一课。
教学内容主要包括教材中的第二章节，详细讲述了唐代著名书法家怀素从小练习书法，用心钻研，最终成为书法大师的故事。
通过学习，让学生了解怀素坚持不懈、刻苦钻研的精神，培养他们对书法艺术的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解怀素的书法艺术特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的语文素养，培养阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养他们勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受怀素的书法艺术。
难点：培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发他们对书法艺术的兴趣，进而引入新课。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助工具书自主学习生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析怀素的书法特点，引导学生感受怀素的精神品质。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文，提高阅读能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
6. 合作交流：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：a. 怀素的书法特点b. 怀素的精神品质c. 课文生字词七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，每个写五遍。
b. 摘抄课文中的优美句子，并写出自己的感悟。
c. 了解怀素的生平事迹，下节课分享。
2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 优美句子及感悟答案略。
c. 怀素生平事迹答案略。
《怀素写字》教案(精选
《怀素写字》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文第22课《怀素写字》。
本文记叙了怀素酷爱写字，坚持不懈，最终成为著名书法家的故事，赞扬了他刻苦学习的精神。
本节课的学习目标是让学生通过学习，了解怀素写字的故事，体会他坚持不懈的精神，并学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解怀素写字的故事，学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受怀素坚持不懈的精神，培养学生的学习意志。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解怀素坚持不懈的精神，学会在生活中坚持自己的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对怀素故事的理解，讨论怀素坚持不懈的精神。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，讲解课文中的难点内容，引导学生深入理解怀素的故事。
5. 课堂练习：教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
6. 情感升华：教师引导学生从怀素的故事中汲取力量，鼓励学生在学习中也要坚持不懈。
六、板书设计板书设计如下：怀素写字爱写字练字书法大家坚持不懈刻苦学习七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述怀素写字的故事，并谈谈自己对怀素精神的理解。
3. 选择一幅怀素的书法作品，欣赏并分析其艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过怀素写字的故事，使学生认识到坚持不懈的重要性，但在课堂实践中，对学生的朗读指导和情感教育的力度有待加强。
拓展延伸：学生可以搜集其他书法家的故事，了解他们的艺术成就，感受他们坚持不懈的精神。
《怀素写字》的教案
《怀素写字》的教案《怀素写字》的教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具预备及帮助活动:图片、生字卡片。
课时支配：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观看图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、老师范读。
2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
〔1〕指名读。
〔2〕“好学上进”是什么意思？〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自同学字。
3、指导写字。
〔1〕老师范写。
〔2〕同学描红。
〔3〕同学在《习字册》上练写。
其次课时一、复习背诵第一自然段。
二、连续精读训练1、学习其次自然段。
〔1〕指名读其次自然段。
〔2〕怀素写字看法怎样？还可以怎么说？《怀素写字》的教案2教材分析：这是一写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为出名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的。
课文有三个自然段，可分为两部分。
第一部分：〔1、2〕写怀素仔细刻苦练字。
其次部分：〔3〕。
写怀素成了出名的书法家。
的特点：1、选取典型大事表现人物的性格特征，这课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。
表现怀素刻苦勤奋的品质，大事典型，有劝说力，深刻地表现了人物的性格特征。
2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。
教学理念：阅读教学是同学、老师与文本之间对话的过程。
课程标准指出：“同学是学习的仆人，语文教学应激发同学的情感，注意培育同学自主学习的意识和习惯。
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选
《怀素写字》第一课时教学教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材《怀素写字》第一课时。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，以及课文内容的分析与思考。
具体章节为第三章“书法艺术”，详细内容主要围绕怀素和尚的书法练习过程及其写字技巧的探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会怀素和尚的刻苦精神和书法艺术的魅力。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过学习怀素的写字方法，培养自己的写字兴趣，提高书写水平。
三、教学难点与重点教学难点：怀素和尚写字技巧的理解与运用。
教学重点：课文的阅读理解，生字词的学习，怀素刻苦精神的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并发表自己的看法，进而引入课题。
2. 朗读课文学生自读课文，理解课文内容，感受怀素和尚的刻苦精神和书法艺术的魅力。
3. 学习生字词学生在教师的引导下，学习本课的生字词，并能运用到实际语境中。
4. 课文解析b. 怀素的刻苦精神：教师通过课文内容，引导学生体会怀素的刻苦精神，培养学生的勤奋品质。
5. 随堂练习学生根据教师给出的题目，进行写字练习，教师巡回指导。
b. 学生分享自己的学习心得，以及如何在生活中运用所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的优美句子。
b. 思考怀素和尚的刻苦精神对自己的启示。
2. 答案：a. 抄写课文中的优美句子，注意字体美观、工整。
b. 思考怀素和尚的刻苦精神对自己的启示，用自己的话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加书法兴趣小组，提高学生的书法水平。
b. 开展“怀素精神在我心中”的主题班会，引导学生学习怀素的刻苦精神。
c. 举办书法比赛，激发学生对书法艺术的热爱。
重点和难点解析1. 课文解析中怀素和尚的写字方法和刻苦精神的探讨。
《怀素写字》第一课时教案(精选
《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，具体章节为《怀素写字》。
内容详细讲述了唐代著名书法家怀素从小酷爱书法，用心苦练，终于成为书法大师的故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语在句子中的意思，了解怀素书法的特点。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生欣赏书法艺术的能力。
3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素书法的艺术特点，培养学生对书法的欣赏能力。
2. 教学重点：正确认读、书写生字词，朗读课文，体会怀素的勤奋精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解怀素的故事。
详细过程：学生自读课文，教师巡回指导，提示生字词的正确读音和书写。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析怀素书法的艺术特点，引导学生体会怀素的勤奋精神。
详细过程：教师讲解课文，结合怀素书法作品进行分析，引导学生思考。
4. 实践活动：学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力。
详细过程：学生按照教师示范，进行书法练习，教师个别指导。
5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成课后练习，教师解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素简介、书法特点、勤奋精神3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的文字描述怀素的书法特点，并结合自己的书法练习，谈谈学习体会。
答案：怀素的书法特点是笔画流畅、结构严谨、意境深远。
通过学习怀素的书法，我明白了勤奋刻苦的重要性，同时也感受到了书法艺术的魅力。
2. 课后阅读：查找关于怀素的其他资料，了解他的生平事迹，下周分享。
2024年《怀素写字》第一课时教案设计1
《怀素写字》第一课时教案设计1教案设计：《怀素写字》第一课时教学目标：1.让学生了解怀素及其书法艺术。
2.培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3.引导学生掌握基本的书法技巧，提高书写能力。
4.培养学生的审美观念和创造力。
教学重点：1.怀素的生平和书法艺术特点。
2.书法的基本技巧和书写方法。
教学难点：1.怀素书法艺术的欣赏和理解。
2.学生书写能力的提高。
教学准备：1.怀素的书法作品图片或视频资料。
2.书法教材和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍怀素的生平和书法艺术。
2.展示怀素的书法作品，引导学生欣赏和感受其艺术魅力。
二、怀素书法艺术特点（10分钟）1.教师详细讲解怀素书法的特点，如笔法、结构、章法等。
2.学生观察怀素的书法作品，总结其艺术特点。
三、书法基本技巧（15分钟）1.教师示范书法基本技巧，如握笔、运笔、起笔、收笔等。
2.学生跟随教师示范，进行书写练习。
四、书写实践（15分钟）1.教师给出一句古诗，学生根据怀素的书法风格进行书写。
2.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的书法作品。
2.教师和学生共同评价作品的优缺点，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学延伸：1.布置课后作业，要求学生模仿怀素的书法风格进行书写练习。
2.组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的魅力。
教学反思：本节课通过讲解怀素的生平和书法艺术，引导学生了解和欣赏书法艺术。
通过书法基本技巧的示范和练习，学生能够掌握一定的书写能力。
在作品展示与评价环节，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的书法水平。
但在教学过程中，应注意个别学生的书写错误，及时给予指导和纠正。
同时，应鼓励学生发挥自己的创造力，形成自己独特的书法风格。
重点关注的细节：书法基本技巧的示范和练习补充和说明：一、握笔姿势握笔姿势是书法学习的基础，正确的握笔姿势有助于书写顺畅、自然。
《怀素写字》小学语文教案
《怀素写字》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。
（2）学习并掌握生字词，了解字词的含义和用法。
（3）了解怀素的基本情况，包括他的生平、书法艺术等特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和思考能力。
（2）运用多媒体教学手段，展示怀素的书法作品，增强学生的审美感受。
（3）培养学生热爱祖国传统文化，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对祖国传统文化的热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解怀素的书法艺术特点，欣赏书法作品，培养审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍怀素的基本情况，激发学生学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《怀素写字》，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词的学习难题。
3. 合作学习：4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师分析怀素的书法艺术特点，引导学生欣赏书法作品。
5. 课堂练习：（1）学生模仿怀素的书法风格，进行课堂练习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集更多关于怀素的资料，了解他的生平事迹。
3. 欣赏怀素的书法作品，写一篇欣赏心得。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对怀素书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
4. 学生在课堂练习中的表现，包括书法作品的质量、创意等。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示怀素的书法作品，让学生置身于书法艺术的环境中，增强学生的审美感受。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的阅读理解和思考能力。
小学一年级上册《怀素写字》教案(通用(1)
小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习小学一年级上册《语文》教材中《怀素写字》一课。
具体内容包括教材第5单元第2课，详细讲述唐代著名书法家怀素小时候练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神。
二、教学目标1. 让学生了解怀素这位书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。
2. 通过故事学习，培养学生刻苦学习、勤奋努力的品质。
3. 让学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：怀素书法精神的传承，以及汉字书写技巧的掌握。
重点：理解怀素刻苦学习的精神，学会基本的汉字书写方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、书写示范视频。
学具：铅笔、田字格本、毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示怀素书法作品图片，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入怀素的故事。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲述怀素小时候如何刻苦练习书法，以及他持之以恒的精神。
3. 实践情景引入（5分钟）让学生模仿怀素练习写字，体验书法的乐趣。
4. 例题讲解（10分钟）讲解怀素书法中的基本笔画和结构，示范书写方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生在田字格本上练习基本笔画和简单汉字，教师巡回指导。
6. 知识拓展（10分钟）介绍怀素的其他书法作品，让学生了解他在书法史上的地位。
回顾本节课所学内容，让学生谈谈学习怀素精神的体会。
六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法精神3. 汉字书写技巧4. 怀素书法作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：练习书写本节课所学的汉字，并尝试创作一幅简单的书法作品。
答案：根据课堂所学，学生自主完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述怀素的故事，让学生了解到刻苦学习、勤奋努力的重要性。
在课后，教师应关注学生的书法练习情况，鼓励他们在家中继续练习，将怀素精神融入到日常生活中。
同时，可推荐学生阅读有关怀素及其他书法家的小故事，拓展他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中关于怀素书法精神的传承。
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《怀素写字》教学设计一
第一课时
一、看图，导入，激发兴趣
1、投影课文第二幅图
（1）小朋友，图上的这个人在干什么？
（2）（放大墙上的字）这些字你们认识吗？好看吗？
（3）这个手执毛笔，专心地往墙上写字的人是谁呢？（板书：怀素）
2、读准名字，简单介绍怀素
3、怀素是古时候一位有名的书法家，这些龙飞凤舞的草书是怎么练出来的，让我们看一看他和你们一样大的时候是怎样写字的。
（板书：写字）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、请小朋友们借助拼音自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
2、学习认读本课生字词。
（1）课件出示一组生字
huáisùhéshànɡjìnbùzhèyànɡyǒumínɡ怀素和尚进步这样有名xiězìɡǔshíhòurìzǐyīchánɡshūfǎ
写字古时候日子一长书法
（2）自由练读，指名读，相机指导，再指名读，齐读
（3）去音节读，课件出示词语：怀素、和尚、进步、这样、
有名、
写字、古时候、日子一长、书法
3、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音
三、学习生字词
1、认读生字新词：写字古
2、学生交流识字方法。
3、指导写字
（1）认读生字卡片，读准音
（2）分析字形结构，指导记忆
4、教师范写，强调重点笔画的运笔规则
5、学生描绘、仿影、练写。