我们是快乐的小问号

我们是快乐的小问号

一、活动内容：

以一年级下册第四单元《快乐的小问号》第一个二级主题“你留心了吗”的教材内容为蓝本，有机结合引言和“是什么”、“为什么”两个三级主题的内容，自行设计了“我们是快乐的小问号”这一活动内容。

二、活动目标：

1、激发孩子的好奇心，引导他们做生活的有心人,并寻找发现的快乐。

2、培养孩子观察的兴趣，能大胆提问，使孩子对自然现象和生活中的问题产

生探究的兴趣。

三、活动重点、难点：

引导孩子能在活动和生活中善于观察、乐于提问，并产生探究的兴趣。

四、活动准备：

1、将学生分成几个小组，每组选一个组长；

2、一个大纸箱，里面装上生活中的实物；

3、“我提问，我快乐”小组评价表；

4、配合活动使用的课件。

五、活动时间：

1课时

六、活动过程：

一、激趣引导：神秘纸箱，激发兴趣。

1、教师出示一个大箱子，故作神秘，吸引学生的注意力，并鼓励引导学生对这

个“特殊物品”提出问题。

师：小朋友们，瞧！老师这里有个神秘的大箱子，看到它，你有什么想要问的吗？

2、小结，揭示课题。

师：哇！小朋友的问题可真多呀！你们的脑袋里装满了“小问号”，它给我们带来了很多快乐，瞧，大家多高兴呀！今天，就让我们一起来提问思考、感受快乐吧！

【课件出示画面】

二、指向引导：模拟生活，集中提问。（5分钟）

1、引导学生分组对特定的实物进行观察，并提出自己的问题。

师：让我们一同出发寻找发现的快乐吧！刚才很多小朋友特别想知道神秘的大纸箱里装着什么东西。瞧！是。老师请小组长带领小朋友对这些物品进行观察，并提出你们的问题互相交流。等会，我们比比赛，看哪组提的问题又多又好。

【课件出示：小问号大比拼请小朋友仔细观察物品，认真思考，留心发现，大胆提问，互相交流。比比哪组的问题最多最好。】

2、分组交流问题，有能回答的问题选择性地解决。

师：刚才，小朋友在组长的带领下非常认真地观察了，你们有什么发现吗？有什么问题要提呢？现在我都迫不及待地想听听哪个小朋友的“小问号”最多，我会给提得好的小朋友奖励一个贴纸，等下比比哪组的贴纸最多。

3、简单小结，自然过渡。

师：你们觉得为什么××组能获胜呢？对了，对任何物体都要留心观察、认真

思考、大胆提问。在生活中问问“是什么”，我们能学到许许多多的知识；想想“为什么”，我们会明白很多道理。

（随机板书：是什么为什么）

三、深入引导：提供情景，自由提问。（7分钟）

1、课件滚动出现生活情景图片，开拓学生思维，启发他们回忆，并说出自己的问题。

师：其实，生活是五颜六色的，世界是丰富多彩的。小朋友平时留心观察过生活吗？有问题吗？能不能大胆地说出来呢？可以选择刚才的画面提问，也可以提出你在观察生活中发现的问题。

【课件滚动出示：学校、航天展、植物、动物、活动等】

2、师生小结，强化体验。

师：你们真聪明啊！能提出这么多的问题，那你们现在心情怎样呢？还有什么想说的吗？多留心观察生活，就能寻找到发现的快乐；多提出几个问题，就会收获成功的快乐。

3、榜样出示，升华认知。

老师这有两个科学家小时候特别爱动脑，从小发现引发了他们提出问题并认真思考，最后做成了大发明呢。

【课件出示：牛顿苹果、瓦特蒸汽机】

四、全面总结：总结活动，升华品质。（5分钟）

1、教师质疑，引发思考，提升认识层面。

师：我有个问题想问问你们：是不是只要提问就会变得更聪明，就会发现世

界有多美呢？

学生自由发言，教师小结。

师：对了，还要去思考、去探究，把问题解决出来才行。只提问不解决是不负责任的做法。

师：我们要用各种方法把问题解答出来。老师建议小朋友可以问问别人、看看书本、上网查查、做做实验。

【课件出示：问问别人、看看书本、上网查查、做做实验】

2、合唱歌曲，前后呼应，巩固认知，形成品质。

【课件播放蓝猫主题曲的MTV 】

师：真高兴，让我们一起来唱唱这首熟悉的歌曲吧，歌曲里的词也告诉了我们同样的道理。

3、提出希望，课后延伸。

师：小朋友们，我们都有一个聪明的大脑，里面装满了思考，“是什么”、“为什么”、“怎么样”……让小问号领着我们探究世界的奥妙吧！希望同学们多观察、多动脑，多提问、多思考！最后,请你们大声告诉我谁是快乐的小问号? 【课件出示：多观察、多动脑，多提问、多思考并小声播放蓝猫主题曲】